關(guān)于《孫權(quán)勸學》教案范文教案范文：

課題：《孫權(quán)勸學》教案

教材：《語文課程標準》七年級上冊

教學目標：

1.學習了解中國古代人物孫權(quán)及其勸學的故事；

2.分析并了解故事中的寓意和價值觀；

3.提高學生的閱讀理解和綜合運用能力。

重難點：

1.學生對故事細節(jié)的理解和推測；

2.學生的信息分析和綜合運用能力。

教學過程：

引入：

1.利用圖片或多媒體展示中國古代人物孫權(quán)的形象，并詢問學生對他的了解；

2.引導學生思考“為什么勸學”這個問題，了解學習對一個人的重要性。

教學內(nèi)容：

1.向?qū)W生講述《孫權(quán)勸學》的故事，重點介紹故事情節(jié)和孫權(quán)的勸學態(tài)度；

2.分組討論故事中的寓意和價值觀，并展示討論結(jié)果；

3.閱讀理解訓練：選擇故事中關(guān)鍵詞匯并完成相關(guān)練習；

4.與現(xiàn)實結(jié)合：討論孫權(quán)的勸學經(jīng)歷與現(xiàn)代學習情況的相似之處，鼓勵學生樹立正確的學習態(tài)度和方法。

教學方法與手段：

1.問答法：通過提問引導學生思考和回答問題。

2.分組討論：利用小組合作學習，促進學生間的交流與合作。

3.閱讀理解訓練：通過閱讀理解題目幫助學生對故事進行深入思考和理解。

4.與現(xiàn)實結(jié)合：通過與學生現(xiàn)實學習情境的對比，使他們能夠更好地將故事中的價值觀應用到自己的學習中去。

教學評價：

1.學生的課堂表現(xiàn)評價：包括學生的回答問題的準確性、參與活動的積極性和群體合作意識等；

2.學生的綜合能力評價：通過閱讀理解題目的完成情況、分析能力和綜合運用能力等方面評價學生的能力提高情況。

拓展活動：

1.學生就孫權(quán)勸學的故事創(chuàng)作一篇小文章，展示其閱讀理解和寫作能力；

2.學生可以進行角色扮演，通過表演演繹故事中的情節(jié)。

教學反思：

這節(jié)課通過講述《孫權(quán)勸學》的故事，幫助學生了解古代中國人物孫權(quán)的勸學態(tài)度。通過分析故事中的寓意和價值觀，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和方法。教學中通過問答法，小組討論，閱讀理解訓練和與現(xiàn)實結(jié)合等多種方法與手段，提高學生的閱讀理解和綜合運用能力。拓展活動鍛煉了學生的創(chuàng)作能力和表達能力。在今后的教學中，可以更加注重學生的參與性和合作性，引導學生更深入地思考故事和寓意，提高學生的綜合能力。繼續(xù)寫相關(guān)內(nèi)容：

教學延伸：

1.通過學習《孫權(quán)勸學》這個故事，可以引導學生思考并探討學習的重要性。學生可以分享自己的學習經(jīng)驗和方法，交流彼此之間的學習策略，互相借鑒和學習；

2.引導學生深入了解中國古代的士人文化和儒家思想。學生可以在課堂上通過搜集資料，獨立研究和展示不同歷史時期的儒家經(jīng)典文化和名人的勸學故事，從中獲取啟示；

3.利用《孫權(quán)勸學》這個故事，引導學生思考并展開關(guān)于學習價值的討論。學生可以選擇一個自己感興趣的話題，比如：學習與成功的關(guān)系、學習與人生的關(guān)系等，自由辯論，開展學科交叉研究；

4.將課堂由理論延伸到實踐，組織學生參加社區(qū)公益活動。學生可以發(fā)揮自己的特長和愛好，通過志愿服務等方式，為社會作出貢獻，并體驗到學習的價值和意義；

5.配置學習任務，鼓勵學生通過課外閱讀來進一步了解古代中國歷史人物和儒家思想。學生可以選擇一本相關(guān)的古代歷史書籍，寫讀后感或進行書面評論，拓寬他們的思維視野。

教學評價及反思：

通過本節(jié)課的教學，學生在集體討論中理解了孫權(quán)勸學的故事，并透過故事中的寓意和價值觀來認識學習的重要性。通過閱讀理解練習，學生提高了自己的閱讀理解能力和信息分析能力。通過與現(xiàn)實結(jié)合的討論，學生認識到孫權(quán)勸學的經(jīng)歷與現(xiàn)代學習的異同，并能運用故事中的價值觀到自己的學習中去。閉幕活動的角色扮演和創(chuàng)作小文章鍛煉了學生的表達能力和文學創(chuàng)作能力。通過評價和反思，發(fā)現(xiàn)學生在理解故事寓意和價值觀方面有一定的困難，需要更多的指導和解釋。今后的教學中，可以加強對故事寓意的引導，幫助學生深入理解和思考，并將寓意應用到實際生活中去。

結(jié)語：

通過本節(jié)課的教學，學生了解了古代中國歷史人物孫權(quán)及其勸學故事。通過故事中的寓意和價值觀，引導學生思考學習的重要性，并提高學生的閱讀理解和綜合運用能力。通過與現(xiàn)實結(jié)合，鼓勵學生樹立正確的學習態(tài)度和方法。在教學過程中，教師采取了多種教學方法與手段，使學生能夠積極參與，發(fā)展協(xié)作能力，并提高學生的創(chuàng)作和表達能力。通過評價和反思，發(fā)現(xiàn)學生對故事寓意的理解還不夠深入，需要在以后的教學中加強指導。展望未來的教學，