第第頁(yè)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形的周長(zhǎng)教案范文青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形的周長(zhǎng)教案范文1

教學(xué)內(nèi)容：課本第45,46頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1,引導(dǎo)同學(xué)探究，實(shí)踐6的乘法的形成過(guò)程。2,嫻熟掌控6的乘除法。3,能用6的乘除法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。4,在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)的探究推算，歸納編輯技能。

教學(xué)重點(diǎn)：掌控6的乘法口訣，嫻熟進(jìn)行6的乘除法運(yùn)算。

教具和學(xué)具預(yù)備：

小黑板，卡紙，多媒體，練習(xí)紙

教學(xué)過(guò)程：

一，復(fù)習(xí)鋪墊：

1,口算：

3×7=4×9=5×7=6×7=10×6=8×3=

18÷2=25÷=45÷9=42÷7=64÷8=72÷9=

()÷5=7()÷9=348÷()=849÷()=7

2,填空：

(1)7的7倍是幾列式：________________

(2)35是7的幾倍列式：________________

(3)4個(gè)8連加是幾列式：________________

(4)2個(gè)8相乘是幾列式：________________

二，新知探究：

1,感知形成(在數(shù)射線上感知)

(1)觀測(cè)：每次跳幾格揭示課題

(2)寫：畫弧線，寫幾個(gè)幾，寫數(shù)________

(3)讀：幾個(gè)幾，數(shù)，幾個(gè)幾是幾________

(4)想：寫乘法算式

(5)觀測(cè)：算式的特點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)大1,積大3.

(6)編：6的乘法口訣(哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了編寫時(shí)要留意什么)

(7)讀：6的乘法口訣(1分鐘即時(shí)記憶)

2,運(yùn)用提高(在計(jì)算中提高)

(1)把口訣說(shuō)完整：

三六()六九()()六二十四

五六()二六()三()十八

六六()六八()()九五十四

(2)視算：

第一組：6×3=6×8=9×6=6×7=

5×6=6×2=6×6=6×10=

第二組：18÷6=42÷7=24÷4=60÷6=

6÷3=48÷8=30÷5=36÷6=

(3)依據(jù)乘法口訣寫出兩道除法算式。

六七()()八四十八

()÷()=()()÷()=()

()÷()=()()÷()=()

(4)筆算：P48/5(讀第3列)

明確先乘再加，減

看題編圖6×7+36×4-3

3,看圖說(shuō)話

每盒蠟筆有6支，買()盒，里面一共有幾支

三，練習(xí)提高

思索拓展(在應(yīng)用中建構(gòu))

1,兔媽媽與小兔拔了18個(gè)蘿卜，平均分成6堆，每堆有幾個(gè)蘿卜

(1)怎樣想(2)怎樣列式計(jì)算

2,紅氣球有54個(gè)，藍(lán)氣球有6個(gè)，紅氣球是藍(lán)氣球的幾倍

(1)有哪兩個(gè)量

(2)哪句是關(guān)鍵句

(3)讀一讀，怎樣想

(4)列式

3,看圖列式：(1)怎樣看(2)怎樣想(3)怎樣算

4,拓展：

(1)6=()÷()=()÷()=()÷()=()÷()

(2)每盒放6個(gè)乒乓球，裝了7盒，還多了5個(gè)，原來(lái)一共有幾個(gè)乒乓球

四，總結(jié)歸納：今日學(xué)習(xí)了什么知識(shí)你學(xué)會(huì)了什么本事

課后反思：

求誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍用除法同學(xué)還不嫻熟。

青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形的周長(zhǎng)教案范文2

一·教學(xué)內(nèi)容：教科書第96~98頁(yè)。

二·教學(xué)要求：

1.通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探究，使同學(xué)在已有的閱歷的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法;通過(guò)比較，使同學(xué)體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法;使同學(xué)初步理解湊十法，初步掌控9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。

2.培育同學(xué)初步的觀測(cè)、比較、抽象、概括技能和動(dòng)手操作技能，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。發(fā)散同學(xué)的思維，培育創(chuàng)新意識(shí)。

3.培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三·教學(xué)重難點(diǎn)：理解湊十法的思維過(guò)程。

四·教學(xué)預(yù)備：

教具：實(shí)物投影，投影片，小棒18根。

學(xué)具：每人預(yù)備小棒18根。

五·教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)例11.老師用投影出示課本P96~97的全景圖。

老師說(shuō)明：這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，從圖中你看到什么?

(讓同學(xué)自己看圖相互說(shuō)一說(shuō))

[此處從情境入手，能使同學(xué)體驗(yàn)到生活中到處有數(shù)學(xué)，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進(jìn)而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。]

2.同學(xué)回答后老師指出：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，預(yù)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，競(jìng)賽快要結(jié)束時(shí)小明問(wèn)：還有多少盒?

師：你們知道還有多少盒嗎?相互說(shuō)一說(shuō)。

(同學(xué)相互說(shuō)時(shí)，老師巡察，留意發(fā)覺(jué)不同的方法)

同學(xué)可能涌現(xiàn)三種算法：(1)數(shù)數(shù)法：1、2、3、4…12、13，一共有13盒。

(2)接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共有13盒。

(3)湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。老師說(shuō)明：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜愛哪一種?

[允許同學(xué)用不同的`方法計(jì)算9加幾，充分尊敬同學(xué)的選擇，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的新理念。]

3.同學(xué)回答后老師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過(guò)計(jì)算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的。

提問(wèn)：要算還有多少盒飲料怎樣列式?(板書9+4)

師：9加4該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。

老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。

老師邊提問(wèn)邊指導(dǎo)同學(xué)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒?這個(gè)1盒是從哪來(lái)的?外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒?10盒與剩下的3盒合起來(lái)是多少盒?所以9+4等于多少?

[從情境中提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，使同學(xué)初步感知湊十法，并從中體驗(yàn)出湊十法是比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。]

師：誰(shuí)能結(jié)合板書完整地說(shuō)一說(shuō)，剛才我們是怎樣計(jì)算9+4的?

4.利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有9個(gè)踢踺子的，還有6個(gè)跳遠(yuǎn)的，要求踢鍵子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)當(dāng)怎樣列式?(板書：9+6)

師：9+6等于多少呢?自己用小棒擺一擺。

同學(xué)匯報(bào)后，老師啟發(fā)：你們還可以提出什么問(wèn)題?

同學(xué)每提一個(gè)問(wèn)題，老師就讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)一共有多少人。對(duì)于9加幾的問(wèn)題，還要讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。

[通過(guò)操作，使同學(xué)進(jìn)一步形成湊十的表象，再把表象轉(zhuǎn)化為圖式，實(shí)時(shí)內(nèi)化為計(jì)算方法。]

二、練習(xí)反饋

1.圈一圈，算一算。(做一做第1題)

同學(xué)獨(dú)立看圖說(shuō)意，并動(dòng)手圈一圈，徑直看圖寫出得數(shù)。

2.看圖列式。(做一做第2題)

同學(xué)獨(dú)立看圖填寫，訂正時(shí)可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

3.老師提問(wèn)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9加幾了?

同學(xué)每說(shuō)一個(gè)算式，就讓同學(xué)說(shuō)出得數(shù)。

[運(yùn)用做一做中的題目，分層次進(jìn)行練習(xí)，不僅鞏固新知，更重要的是讓同學(xué)親身體驗(yàn)9加幾的思維過(guò)程，使同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體作用。]

三、課堂小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點(diǎn)?(板書課題：9加幾)

老師指出：今日我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。

[老師的小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性的東西，不限制同學(xué)的算法。]

四、課堂作業(yè)。(做一做第3題)

同學(xué)在課本上獨(dú)立完成，個(gè)別有困難的同學(xué)，老師予以個(gè)別指導(dǎo)和援助，也可以讓同學(xué)借助學(xué)具學(xué)習(xí)。

青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形的周長(zhǎng)教案范文3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看標(biāo)記把吃的和玩的分類。會(huì)說(shuō)“--是吃的，--是玩的?！?/p>

2.培育幼兒的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.玩具：玩具車、娃娃等

2.吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干

活動(dòng)過(guò)程：

一、吃吃玩玩

寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們預(yù)備許多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。

提問(wèn)：你剛才趕什么了?(學(xué)說(shuō)--是吃的，--是玩的)

二、學(xué)習(xí)分類

現(xiàn)在媽媽想請(qǐng)寶寶們幫我一個(gè)忙，好嗎?

出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有許多吃的和玩的東西，請(qǐng)寶寶把這些吃的和玩的東西分開來(lái)。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。(幼兒分類)

寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來(lái)了，讓媽媽來(lái)檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。(假如有錯(cuò)，就請(qǐng)大家一起訂正)

三、活動(dòng)結(jié)束

今日寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來(lái)了。做飯的阿姨今日也給寶寶們預(yù)備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。

青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形的周長(zhǎng)教案范文4

有幸參與了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前預(yù)備了一些零散的閱歷,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的立場(chǎng)去的.力爭(zhēng)在競(jìng)賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享歡樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的愛好。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的寬闊空間。幼兒園老師常常帶小伙伴開展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和新奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀!”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說(shuō)的時(shí)候，心中就有說(shuō)不出的激昂。設(shè)計(jì)樹葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿意孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1在老師的引導(dǎo)下積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能摒除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備：

一顆大樹(樹干為主)，樹葉(大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少)

幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在老師引導(dǎo)下積極參加活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能摒除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)過(guò)程：

一、樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)分顏色

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來(lái)?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問(wèn)幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

2、那和綠樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶，方法同上)

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜愛樹葉寶寶嗎?那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~，聽清晰，每個(gè)小伙伴輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小伙伴輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問(wèn)：黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來(lái)。

3、老師拿一片綠樹葉，問(wèn)：綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來(lái)。

重復(fù)幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊)

2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂(lè)。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、援助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

1、秋風(fēng)吹，又有很多樹葉飄落下來(lái)，援助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。)

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡(jiǎn)約講評(píng)幼兒操作狀況。

五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探究的愛好

1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過(guò)送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿意幼兒的需要。

在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的愛好和激發(fā)討論愿望

青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形的周長(zhǎng)教案范文5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控1――10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、進(jìn)展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小伙伴他們今日很