.::;畢業(yè)生幼兒園見習(xí)參考總結(jié)幼兒園見習(xí)總結(jié)(1)：轉(zhuǎn)眼間短短兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)完畢了，可大約小孩們那歡聲笑語還縈繞在我耳旁?；貞涍@段時(shí)間與小孩們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我覺得自我過得特別踏實(shí)，也讓我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底，讓我變得自信、樂觀大膽，成為我人生中的珍貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，它教會(huì)了我執(zhí)著、堅(jiān)持、合作、容納和珍惜。一、實(shí)習(xí)單位介紹本次實(shí)習(xí)是在我縣的…實(shí)習(xí)，該園是…的附屬幼兒園，它有著二十多年的開展歷程。隨著這幾年政府有關(guān)部門對(duì)學(xué)前教育這一領(lǐng)域的注重，撥放資金，它由一個(gè)條件艱辛，設(shè)備簡(jiǎn)陋的一個(gè)學(xué)前班擴(kuò)展到今日的煥然一新的、設(shè)備良好的公辦幼兒園。此刻開設(shè)三個(gè)班大班、中班、小班，平均每個(gè)班三十多人，大班有四十多人，每個(gè)班配有兩名老師兼保育員，該園由一名資歷深的幼兒老師擔(dān)任園長，治理園內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)。二、實(shí)習(xí)資料和過程(一)實(shí)習(xí)的資料1.培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒教育和保育工作的身手，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠實(shí)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想。2.理解幼兒園的一日生活常規(guī)。3.理解幼兒教育和保育教育的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒老師機(jī)保育工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作身手。4.通過實(shí)習(xí)把所學(xué)的根本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)理論中。(二)實(shí)習(xí)的過程1.觀察幼兒園的環(huán)境，班級(jí)環(huán)境;理解師幼、幼兒之間、以及老師與家長之間的互動(dòng)情景;熟悉幼兒一日的生活布置;觀察老師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2.施行教育活動(dòng)，并自我設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，通過與老師交流，修正并自我組織教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)幼兒個(gè)性差別與之互動(dòng)，所組織的活動(dòng)都是依照教材涉及的語言、安康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。3.每一天負(fù)責(zé)保育員老師的日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng)。4參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并為迎接六一兒童節(jié)做各種預(yù)備。1三、實(shí)習(xí)體會(huì)和提議(一)實(shí)習(xí)體會(huì)小時(shí)候的夢(mèng)想確實(shí)是能做一名老師，沒想到我等的這一天最之后了，站在二十多名小朋友的面前講課，這得感謝姚園長的鼓舞與支持，讓我可以在那兒盡情地發(fā)揮自我的特長，進(jìn)取的投身于教育事業(yè)，并感遭到做一名老師的歡樂，以及挖掘自身的價(jià)值的歡樂。我原本認(rèn)為幼師是件特別簡(jiǎn)便的職業(yè)，踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏理論經(jīng)歷。來到了幼兒園，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開場(chǎng)。一向就特別喜歡小朋友的我，每一天早早的來到學(xué)校等待著小朋友的到來每一天早上親切的征詢候成了我和小孩們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的主角與小孩玩耍，與小朋友之間增進(jìn)情感，放學(xué)的時(shí)他們也熱情的和我道別。漸漸的小朋友跟我熟悉起來了，并喜歡在我的課堂上進(jìn)取回答以下征詢題，看到小朋友們學(xué)到東西，我也替他們感到歡樂。上課的時(shí)候，我盡量照顧到每個(gè)小朋友，尤其關(guān)于那些性格較為內(nèi)向的小朋友，由于我期望他們也能進(jìn)取融入課堂。作為幼師平易近人、和氣可親是特別重要的，如此小朋友才愿意與老師親近。我們班的小朋友關(guān)于老師的表彰和批判是看的特別重的，因此作為老師的我對(duì)他們總是多表彰少批判，一視同仁，小孩做的好時(shí)應(yīng)及時(shí)表彰，做的不好時(shí)我們就給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，必要的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)與家長溝通交流意見，共同討論處置征詢題的方法。在教育幼兒時(shí)，讓我明白教育小孩不是一朝一夕的事，是一個(gè)漫長的過程。關(guān)于剛剛走出學(xué)校大門的我們，可謂毫無工作經(jīng)歷。應(yīng)對(duì)新接手的工作的，那么多小孩，我毫無眉目，不知從何著手，幸虧有姚園長和曹改老師的鼓舞和支持，讓我決心倍增。在教學(xué)工作中，我特別努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一的預(yù)備好，謙虛理解老師給我的意見加以吸收，并重新制定和修正。在教學(xué)活動(dòng)過程中，抓住幼兒感興趣的事物為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)計(jì)和制定教案。通過屢次的嘗試，我學(xué)會(huì)了如何上課，同時(shí)也克制了自我緊張又害怕的心理，才逐漸擺脫了自我的心理負(fù)擔(dān)。每當(dāng)上完一堂課后，我會(huì)及時(shí)的寫課后反思，分析小朋友上課不夠?qū)Ｗ⒌木壒?，是我的表情不夠生?dòng)，仍然教具做的不夠鮮明生動(dòng)等?？偨Y(jié)后并為下次上課做好預(yù)備。在生活中我鼓舞小孩們的優(yōu)點(diǎn)，讓小孩自在的去說他們想說的話，營建一種暢所欲言的氣氛的環(huán)境，在日常生活中引導(dǎo)幼兒與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂于參與團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體、關(guān)愛他人、禮貌待人。在這兩個(gè)月里我在兒園既要保育又要教育，保育確實(shí)是治理幼兒的吃喝拉撒，教育確實(shí)是讓幼兒子幼兒園安康歡樂地生長開展。幼兒園處2于幼兒奠基階段，從大的方面說要對(duì)幼兒終身可持續(xù)開展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面來講確實(shí)是對(duì)幼兒的人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。這就要請(qǐng)教育者要有足夠的心、愛心。由于幼兒特別需要老師的關(guān)愛，因此我會(huì)經(jīng)常抱抱他們、撫摸他們，讓他們充沛感遭到老師對(duì)他們的愛。如此他們就更喜歡我了。在幼兒園一天老師是非常辛苦的，小朋友的精力總是非常的旺盛，因此我們一天八小時(shí)總要目不轉(zhuǎn)睛的盯著他們。在幼兒園也少不了和家長打交道，這與家長打交道也是一門學(xué)征詢，由于班上小孩較多，我們做老師難免顧及不到的時(shí)候，小孩有什么磕磕碰碰的，家長就回來找苦惱，這個(gè)時(shí)候我們老師就要細(xì)心耐心的解釋緣故，因此們時(shí)刻得留意幼兒的平安征詢題。在實(shí)習(xí)的過程中我存在著一些缺乏點(diǎn):1.在組織課堂教學(xué)的時(shí)候，我不擅長治理課堂紀(jì)律，小孩們弄得我不知所措。之后主教老師教了我一套她經(jīng)常治理小孩的方法，這招特別有效，立即讓小孩們安安靜靜的聽我講課。2.作為一名新老師，我的教態(tài)不自然，語言顯得生澀難明白，速度也把握的不準(zhǔn)。為了克制這些缺乏，我每一天上課對(duì)著鏡子，端正自我的教態(tài)，并錄下自我所說的話，覺察征詢題后及時(shí)改正。3.我每次寫的評(píng)價(jià)語言過少了，太廣泛，不俱有針對(duì)性。之后通過向本班老師謙虛學(xué)習(xí)，逐漸把評(píng)價(jià)寫得規(guī)范化。4.沒有顧及到班里的每個(gè)小孩，由于不理解本班幼兒，因此沒有特別好的做到因材施教。為了快速的與小孩熟絡(luò)起來，我每一天和小朋友玩游戲，并有目的性的去留意某個(gè)小孩。5.關(guān)于幼兒意外答案和突出行為和語言，不能迅速的地、靈敏地應(yīng)對(duì)和處置，遇到這種情景時(shí)我總是特別慌張。這是經(jīng)歷缺乏的表現(xiàn)，通過觀察主教老師的處置方法，我逐漸學(xué)會(huì)自我獨(dú)立處置征詢題。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我的思想變得更加成熟，性格變得闊然爽朗了許多，讓我可以理解幼兒園，理解小孩，理解這份工作的重要性和興趣性，和小孩溝通需要耐心、細(xì)心、童心、職責(zé)心。同時(shí)這也是我們作為一名幼兒老師所需的職業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，對(duì)小孩負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，做到理論知識(shí)與理論相結(jié)合，不時(shí)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自我的知識(shí)技能，更好的為幼兒效勞。最終感謝姚園長和主教曹老師給我工作上的指導(dǎo)，并讓我學(xué)習(xí)到珍貴的經(jīng)歷，讓我體驗(yàn)到初為人師，汗水中有所得，付出了真心，得到的也將是真心的報(bào)答。在今后的工作中，我會(huì)更努力，為幼兒園奉獻(xiàn)自我的一份力量。(二)征詢題與提議我所在的幼兒園是一所公辦的小幼兒園，教學(xué)設(shè)備不是特別齊全，比如幼兒園沒有鋼琴伴奏，區(qū)角活動(dòng)設(shè)備簡(jiǎn)單等。另外幼兒園的師資仍然相對(duì)貧乏，缺少相關(guān)專業(yè)的幼師，也沒有開設(shè)英語教學(xué)活動(dòng)。幼兒園的教育教學(xué)機(jī)制不夠完善。另外幼兒園為了滿足廣闊家長的要3求，提早學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，一樣存在幼兒園小學(xué)化的征詢題。這或許是普遍農(nóng)村幼兒園的征詢題。要改變幼兒園的現(xiàn)狀，還需要特別長一段時(shí)間，首先需要當(dāng)?shù)亟逃块T對(duì)幼兒園的注重，加大治理力度，另一方面需要接著招納一些優(yōu)秀的幼兒老師。最終一點(diǎn)，也許農(nóng)村幼兒園的教育設(shè)備教學(xué)比不上城里，但我們也可以看到其地理位置的優(yōu)勢(shì)，其空氣清新，活動(dòng)范圍大，比擬適宜戶外活動(dòng)。幼兒園可以充沛的取長補(bǔ)短，發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)，多讓幼兒親近自然，多開展科學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。讓幼兒盡情的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。幼兒園見習(xí)總結(jié)(2)：當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心境等待著，但當(dāng)日子真正降臨的時(shí)候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，那兒的老師和指導(dǎo)都特別親切。光陰如白駒過隙一般匆匆走過，每一天清晨伴著丁香花的香味動(dòng)身，一向到它的隕落，這一個(gè)月就如此完畢了，再回首與小孩在一齊的日子，我確實(shí)特別歡樂，和他們?cè)谝积R過生日，在一齊玩耍。實(shí)習(xí)對(duì)我們來說確實(shí)是一個(gè)特別好的時(shí)機(jī)，不只僅可以看明晰自我的身手，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以開展到如此強(qiáng)大因此也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的開展。在本次長達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面理解了自我今后的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親切接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我收獲頗豐，讓我逐漸愛上了幼兒老師這個(gè)榮耀的職業(yè)，同時(shí)也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛確實(shí)是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，確實(shí)是讓小朋友聽你的要求，和你一齊活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)接著努力，不時(shí)完善自我的缺乏，進(jìn)步技能程度。這個(gè)月不只僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在今后的教育生涯中我會(huì)做得更好。通過這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次明白得了理解、喜歡小孩，要有特別多特別多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回憶這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，成為我珍視的珍貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。這次實(shí)習(xí)中我第一次明白得了理解、喜歡小孩，要有特別多特別多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回憶這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，成為我珍視的珍貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏理論經(jīng)歷。在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的明白了保育員的工作也特別辛苦。也特別重要。也出一些經(jīng)歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的時(shí)機(jī)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地點(diǎn)擦拭一遍，異常是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每一天午時(shí)收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;關(guān)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)展消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，防止地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒留意堅(jiān)持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好適應(yīng)。保育工作是特別辛苦的，但是也要特別細(xì)心，如此才干做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情景，廁所地面要堅(jiān)持干凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習(xí)中增長了見識(shí)，我才明白，做老師難，做幼兒老師更難;也明白了自我的缺乏。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)小孩都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師確實(shí)是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)小孩的世界，去覺察他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界確實(shí)是天才的世界。跟小孩們?cè)谝积R挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!通過實(shí)習(xí)，我才覺察，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不容易，光靠此刻學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和小孩們?cè)谝积R的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。我愿用我的熱心，換取小孩們的安心;我愿用我的真心，換取小孩們的歡樂;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。僅有不好的老師，沒有不好的小孩。幼教原本確實(shí)是一門需要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天確實(shí)小孩，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自我的選擇。通過實(shí)習(xí)，使我更深化地理解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深化地理解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒老師、社會(huì)在開展，對(duì)幼兒老師不時(shí)提出新的要求，優(yōu)秀老師這就要求我不時(shí)學(xué)習(xí)，不時(shí)進(jìn)步，才干當(dāng)一名合格的老師。在工作中，要不時(shí)進(jìn)步自我的程度，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地點(diǎn)像他人學(xué)習(xí)，把他人身上的精華汲取過來。在實(shí)習(xí)期間，的感受確實(shí)是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距特別大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模仿幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的特別好了，但事實(shí)卻不是如此。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的要素，對(duì)老師的組織身手和支配身手提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和進(jìn)步的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在如此短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的身手在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，必需要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自我的工作，注重經(jīng)歷的積累，注重觀察有經(jīng)歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不時(shí)提升自我的身手。這是一個(gè)生長的過程，也是必經(jīng)的過程，假設(shè)自我的態(tài)度謙虛，觀察細(xì)心，吸收得當(dāng)，那么，就必需可以獲得進(jìn)步，得到進(jìn)步和開展。我們是小孩的老師同樣的小孩也是我們的老師，在他們的身上我看到了自我早已喪失的一面。本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有歡樂也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)可以有實(shí)際的經(jīng)歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒老師的自覺與壓力。書本是我們的根底，經(jīng)歷是我們的利器，實(shí)習(xí)那么是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都可以限度的發(fā)揮自我的才干，使自我可以擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，因此這也不是說一夕就能完成的，前輩們之因此叫前輩是由于他們比我們多走了特別多路，探究出了特別多屬于自我的東西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變，最終完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們特別多的時(shí)間，特別多的精力，但這確實(shí)是人生，這確實(shí)是作為一個(gè)老師的根自己生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我可以自若的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自在的與家長交談時(shí)，確實(shí)是種子開場(chǎng)生長開花繁盛之時(shí)。在那兒我特別感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我特別多不明白的東西，還為我開導(dǎo)心事。不舍的是那些天確實(shí)小孩們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝积R漸漸的找到了弄丟的稚氣。最終期望他們可以在自我的一片天空中越飛約高。茁壯生長。幼兒園見習(xí)總結(jié)(3)：作為新時(shí)代的大學(xué)生，社會(huì)對(duì)我們的要求在不時(shí)的進(jìn)步。因此，我們不只僅要在學(xué)校中學(xué)習(xí)課本的知識(shí)，進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)和交際身手，同時(shí)也要把學(xué)到的東西與社會(huì)理論相結(jié)合，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，做到活學(xué)活用，從而使自我成為一個(gè)貼合社會(huì)需要的人才。如此可以讓我們?cè)谝院蟮木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中多一份自信，少一份自卑。在陽光明麗的日子里，我們懷著愉悅的心境，來到了位于蒙自市市一家小型幼兒園進(jìn)展了實(shí)習(xí)。這家幼兒園僅有一百多名學(xué)生，分成了大、中、小班，但那兒的環(huán)境特別好，綠樹如茵，也有不少設(shè)備，像滑梯，積木，蹺蹺，秋千，木馬等等。那兒既是一個(gè)學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，又是一個(gè)小型娛樂園，可以培養(yǎng)小孩們的樂趣，讓小孩們?cè)谀莾罕M情玩耍。幼兒園把我布置在了小(二)班進(jìn)展實(shí)習(xí)，他們都是一些剛剛明白事，三到四歲的小孩。吳老師是這個(gè)班級(jí)的帶班老師。第一天，我一方面通過聽課初步理解吳老師的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。吳老師介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生安康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相浸透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、身手、知識(shí)和技能等方面的開展。而對(duì)小班的小朋友來說，書本是次要的，更重要的是培養(yǎng)他們的語言身手。要從游戲與講故事中開發(fā)小朋友的這種身手。語言身手的開展是在運(yùn)用過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說并有時(shí)機(jī)說并能拿到進(jìn)取應(yīng)對(duì)的環(huán)境。對(duì)大學(xué)生來說，口才特別自然的親和力在人際交往中是非常重要的，但從小朋友的思維來想征詢題，我仍然不太適應(yīng)。老師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自在交談等對(duì)幼兒語言開展具有重要特別意義。那兒，吳老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題或者講一個(gè)興趣粗淺的故事，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題或故事說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的小孩舉手都極為積極，恨不得把手伸到半空好讓老師明白他舉手了。舉手積極，上課氣氛異常爽朗，在大家都發(fā)表完自我的意見后，吳老師再向他們闡釋她的看法，如此既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)展了特別好的交流，語言身手也在不知不覺中進(jìn)步了不少，可謂是一舉多得。第一天以一個(gè)老師的身份走進(jìn)教室，我特別不自然。安靜的教室一下沸騰起來，她向小朋友們介紹了我，一聲聲稚嫩的“閔老師好〞讓我始料未及，我明白，我的工作要開場(chǎng)了。但是，剛開場(chǎng)到幼兒園的幾天，由于對(duì)幼兒園的日常生活和學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助吳老師進(jìn)展一些較常規(guī)的工作。每一天早上我會(huì)幫吳老師照看學(xué)生，并帶著他們晨讀。上午上課時(shí)我根本上是坐著旁聽。午飯時(shí)，我的工作是比如在點(diǎn)心、午餐分配餐點(diǎn)，午睡時(shí)一齊維持午睡紀(jì)律。到午時(shí)三點(diǎn)左右再次分配點(diǎn)心，四點(diǎn)時(shí)放學(xué)，我在學(xué)校維持秩序讓小朋友上車回家。要等最終一班車內(nèi)完才干走，這是一般是六點(diǎn)半了。之后隨著對(duì)該班幼兒受課特點(diǎn)的理解，三月十八號(hào)我進(jìn)展了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練，講故事，畫畫，午時(shí)是玩大積木游戲。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段小孩的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。因此我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天吳老師此課的上課方式，前一天晚上我還向其他老師長時(shí)間的請(qǐng)教了一番，最終覺得有了一些上課的把握。我決定講?壁虎找尾巴?的故事，為了進(jìn)步小孩們的上課興趣，我首先找了一些各種動(dòng)物尾巴的圖片，讓小孩們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。趁熱打鐵，然后我立即就在黑板上寫了接下來這個(gè)故事，壁虎找尾巴等故事中呈現(xiàn)的動(dòng)物名，注上拼音，他們拼讀的興趣特別濃，如此也就到達(dá)了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最終我還用開火車的方式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來，課堂氣氛一向比擬進(jìn)取爽朗。一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，由于小朋友的留意力容易分散，因此只要是某一個(gè)環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會(huì)立即吵鬧起來，由因此第一次，有好幾次我都支配不下來小孩們“沖動(dòng)〞的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開場(chǎng)還好但是立即就煩起來了。幸虧有吳老師在旁邊聽課，在我實(shí)在支配不住時(shí)她就出來幫我支配課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時(shí)，吳老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語言，比如用眼神。小孩們都特別聰明，一看見老師在盯他立即會(huì)停下來。吳老師還告訴我，他們第一次上課也是如此，我算不錯(cuò)的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能支配住，緣故在哪如何樣對(duì)待有些小朋友的驚奇征詢題吳老師都一一特別耐心腸對(duì)我進(jìn)展理解釋。有了第一次的經(jīng)歷，第二天上課情景好多了。這次，我給他們出了一道前幾年特別流行的標(biāo)題。我在紙上畫了一個(gè)○，讓小朋友說這是什么。果然，小朋友們積極回答。答案特別多，有說像太陽的，有說想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉什么都有。我才明白，小孩的想象力是這么豐富。中國的今后有期望啊，樂平的今后有期望啊!除了這些，在吳老師身上我還學(xué)到了特別多。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。對(duì)待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè);她們熱愛學(xué)生，對(duì)待學(xué)生就想對(duì)待子女一樣盡心盡責(zé);她上進(jìn)，中午當(dāng)小孩睡覺的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書;她做事耐心，對(duì)我的疑征詢她歷來都是詳細(xì)分析，詳細(xì)講解短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)快要完畢了，在理論的最終一天，我和吳老師聊了一下學(xué)校的情景，其中談到學(xué)校下學(xué)期可能理解四百名幼童入園就讀。規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。又談到招聘情景，確實(shí)是這個(gè)暑假，有兩名英語四級(jí)的老師前來應(yīng)聘，但因待遇談不攏，沒有來。我在想這競(jìng)爭(zhēng)壓力也太大了吧，英語四級(jí)當(dāng)幼師。我們和那些小朋友們相處得特別好，我們也從幼兒園里的老師四周學(xué)到特別多東西。我明白要讓人理解一些東西，就得讓他們對(duì)這些東西感興趣。這一種身手關(guān)于一個(gè)老師來說是必不可少的。而作為以后要從事教育事業(yè)的大學(xué)生更需要學(xué)習(xí)掌握它，以便在今后的工作中可以吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加充實(shí)自我，使自我的理論身手進(jìn)步，以滿足社會(huì)的需要。這確實(shí)是我的第一次實(shí)習(xí)，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，理解社會(huì)，投身社會(huì)。這次實(shí)習(xí)讓我有兩個(gè)明顯的感觸：一，錢確實(shí)是不好掙得，我在這才干了短短兩個(gè)月就累得不行了，想想我的父母，每一天辛苦勞作，才干掙來那點(diǎn)血汗錢，我們要珍惜我們此刻所擁有的;二，工作壓力進(jìn)一步增大，大學(xué)生進(jìn)一步貶值，需要我們不時(shí)加強(qiáng)自我的實(shí)力，以便在社會(huì)中能快速找到自我夢(mèng)想的工作。三，社會(huì)工作需要合作，需要謙虛的向前輩請(qǐng)教，如此才干彌補(bǔ)自我的缺乏，才干不時(shí)進(jìn)步。就實(shí)習(xí)之后，我更新了觀念，吸收了新的思想與知識(shí)。讓我深化明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，才干最深切的體會(huì)到生活。在那片寬闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了表達(dá)，在那片寬闊的天地里，我的勞動(dòng)，我的付出得到了讓我興奮的報(bào)答。短短六十天的社會(huì)理論，讓我從中領(lǐng)悟到了特別多的東西，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩。這些東西將讓我終身受用，我要更加努力的學(xué)習(xí)，不時(shí)進(jìn)步自我的實(shí)力，從而在競(jìng)爭(zhēng)中后的更多主動(dòng)權(quán)?？傊?，在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了特別多知識(shí)，這些知識(shí)也將會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)樹立起明確的目的，伴我向前進(jìn)步。在今后的生活中，我會(huì)不時(shí)學(xué)習(xí)，不時(shí)努力。我相信只要面朝大海，就會(huì)春暖花開。幼兒園見習(xí)總結(jié)(4)：見習(xí)時(shí)間一眨眼就過去了，但在這短短的三天里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書本上沒有的東西。游戲，無疑是小孩們最喜歡的。因此，在幼兒園里，活動(dòng)課是最多的。游戲在學(xué)齡兒童中起著重要的作用，對(duì)兒童的身心開展也有重要阻礙。因此，老師在創(chuàng)編游戲時(shí)也要想到：如何讓小孩喜歡玩，但又在玩的過程中學(xué)到知識(shí)。因此，不只能是游戲，還得有適當(dāng)?shù)奈幕n程。依照幼兒園的布置，每一天的課程都不一樣，我見習(xí)的是大班，他們有：算術(shù)課，美術(shù)課，手工課……在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先要回憶上節(jié)課的資料，再從上節(jié)課過渡到這節(jié)課來。我覺察，同一年齡段的兒童的程度相差比擬大。比如說算術(shù)，由于我見習(xí)的是大班，他們要學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的加減法〞當(dāng)老師“開小火車〞來回答題時(shí)，有些兒童可以一下子說出答案，而另一些兒童在其他小朋友的協(xié)助下才干支支吾吾的回答。在這時(shí)候。老師也只能個(gè)別指導(dǎo)一下。關(guān)于幼兒園的小孩來說，紀(jì)律沒有多大的概念。雖說，大班的小孩立即進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律會(huì)好一些。但是，在我見習(xí)的三天里，我覺察她們?nèi)匀惶貏e愛動(dòng)，上課時(shí)，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，不肯好好的上課。就連睡覺時(shí)，幾個(gè)淘氣的小孩，不肯睡，趴在床上，對(duì)著我們做鬼臉。美術(shù)課的時(shí)候，雖然在畫畫，但總是會(huì)有聲音。以致于老師要經(jīng)常拿出小鈴鐺來“一二三〞“靜下來〞小朋友才干安靜下來。關(guān)于兒童來說，適量的鼓舞和支持也是必不可少的。兒童，他們渴望被人關(guān)注，渴望得到贊揚(yáng)。假設(shè)你表彰了他，他就一天都是美滋滋的;但是，假設(shè)你批判了他，他就一天都無精打采的。因此，當(dāng)小孩有失落感的時(shí)候，身為老師就應(yīng)當(dāng)鼓舞他，給他決心，告訴他：不要?dú)怵H，接著加油，就會(huì)做得更好!那樣，小孩就會(huì)朝著這個(gè)目的加油，同時(shí)相信自我，下一次就會(huì)勝利!每個(gè)小孩都是家長的心頭肉。因此，對(duì)待小孩，不能偏心，不能由于這個(gè)小孩得意，就跟他親近一點(diǎn)，而對(duì)不乖的小孩不理不睬。這會(huì)對(duì)幼小的小孩形成陰影：“老師不喜歡我，我不要上幼兒園。〞因此，老師要一視同仁，對(duì)每一個(gè)小孩都要平等對(duì)待。在和家長的溝通方面也特別重要。小孩會(huì)特別天真地告訴父母，在幼兒園發(fā)生的事，也許家長會(huì)氣呼呼的到幼兒園征詢：“老師，為什么我的小孩被欺負(fù)了?〞之類的。這時(shí)，老師就要告訴家長事情的發(fā)生，對(duì)那些不乖的小孩的家長溝通時(shí)，要先確信小孩的好，在提議哪些地點(diǎn)是需要改善的。成為一名合格的老師不容易，成為一名合格的幼兒老師更不容易。在這次見習(xí)中，我覺察自我還有許多的缺乏之處，這些缺乏之處，不只僅體此刻經(jīng)歷上，技巧上。因此，要成為一名合格的幼兒老師，還有特別長的路要走。此刻的我，就應(yīng)當(dāng)努力的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)這些缺乏之處，同時(shí)不時(shí)地充實(shí)自我。在幼師這條路上，必需還會(huì)有許多坎坷，我堅(jiān)信，在我的拼搏下，必需能成為一名合格的幼兒老師!幼兒園見習(xí)總結(jié)(5)：時(shí)間過得飛速，一年的專業(yè)學(xué)習(xí)和時(shí)間學(xué)習(xí)已接近尾聲，我告別了新時(shí)代古街幼兒園，告別了那些得意的小孩們，還有親切的老師，一年的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我理解到小孩們歡樂的笑容，理解到該如何和他們相處，也學(xué)習(xí)到理論理論知識(shí)和嫻熟的操作技能，為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基矗此刻我將在新時(shí)代古街幼兒園的實(shí)習(xí)情景總結(jié)報(bào)告如下。一、實(shí)習(xí)的目的與意義1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的根本知識(shí)和根底理論，更好地運(yùn)用于理論，使理論與理論相結(jié)合，在理論中檢驗(yàn)、穩(wěn)定、進(jìn)步、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些剛要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法，獲得從事幼教工作的實(shí)際身手。3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察、理解幼兒的身手。4、幼兒園的實(shí)習(xí)，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深沉的感情，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，加強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作職責(zé)感5、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們理解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。二、實(shí)習(xí)的資料與過程在新時(shí)代古街幼兒園一年的實(shí)習(xí)生涯里，小班、中班、大班的學(xué)生、老師我都有接觸，經(jīng)歷的每一位帶課老師身上都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，是值得我今后學(xué)習(xí)和借鑒的，在他們每個(gè)人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒老師所必備的素養(yǎng)。剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我?guī)У氖切⌒“?。初入園的小孩們無法適應(yīng)與家人的分別，因此整天的哭鬧。作為一個(gè)新上手的老師，之前也沒有與這個(gè)年齡階段小孩相處的經(jīng)歷，應(yīng)對(duì)這種情景我感到束手無策。在我迷茫的時(shí)候是賀老師一步步的指導(dǎo)我應(yīng)當(dāng)如何樣和小孩們相處，如何樣樣才干讓她們?nèi)谌氲接變簣@生活中。在同事的耐心、愛心，對(duì)每一個(gè)小孩的那種大愛深深的阻礙了我，讓我深化的理解到作為一名幼兒老師所必備的大愛。之后我轉(zhuǎn)入到大班后，大班的小孩們?cè)谟變簣@一年已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，他們最重要的任務(wù)是為升入小學(xué)做預(yù)備，因此老師相對(duì)小班會(huì)更為嚴(yán)峻，上課方法也有所不一樣。在大班我學(xué)到的更多是如何來支配課堂，引導(dǎo)學(xué)生。中班的小孩是比擬難治理的，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，但是還沒有構(gòu)成系統(tǒng)的規(guī)范。因此在中班的見習(xí)過程中，我從老師身上學(xué)到的是如何樣樣來和淘氣的小孩溝通，做為一名中班的帶班老師需要更多的耐心和戰(zhàn)略。在實(shí)習(xí)過程中，我更多的是在做保教的工作。在保育工作中，我進(jìn)取和保育員老師搭配。表達(dá)了“教中有保，保中有教〞。經(jīng)常要依照小孩們的特點(diǎn)，布置戶外活動(dòng)，小孩熱了，立即給小孩墊毛巾，增減衣物;回到教室里，要敦促小孩去洗手;喝水的時(shí)候，提示小孩不要說話，培養(yǎng)小孩安靜喝水的好適應(yīng);吃飯時(shí)，觀察每一位小孩的進(jìn)餐情景，提示幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為小孩蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒理解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是