第第頁二年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案二班級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案最新文案1

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

100以內(nèi)的加法和減法，長度單位厘米和米的認(rèn)識，平行四邊形的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法以及觀測物體。

二、學(xué)情分析：

本班有同學(xué)45人。大多數(shù)是留守兒童，同學(xué)對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌控的一般，有關(guān)概念部分同學(xué)掌控的較差，主要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時同學(xué)對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的同學(xué)已經(jīng)過關(guān)，個別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算常常出錯。在技能方面，目前在兩位數(shù)加減中同學(xué)基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別同學(xué)存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在知識、技能和規(guī)律思維技能要有肯定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌控100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估量長度的意識。

4、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀測簡約物體的外形。

四、復(fù)習(xí)重、難點：

1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在實際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實際進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施：

1、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在老師的引導(dǎo)下，采用小組合作、爭論、溝通的方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理所學(xué)知識，援助同學(xué)系統(tǒng)地把握知識。

3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使同學(xué)切實掌控好?！伴L度單位”、“平行四邊形的初步認(rèn)識”、“觀測物體”等知識也是特別重要的，在復(fù)習(xí)過程中要予以足夠的重視。

4、著重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)立場，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進(jìn)步。

5、留意針對同學(xué)復(fù)習(xí)過程實際中涌現(xiàn)的問題實時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

六、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排(略)

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀測物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

二、學(xué)情分析：

同學(xué)對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌控的一般，有關(guān)概念部分同學(xué)掌控的較差，主要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時同學(xué)對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的同學(xué)已經(jīng)過關(guān)，個別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算常常出錯。在技能方面，目前在兩位數(shù)加減中同學(xué)基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別同學(xué)存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在知識、技能和規(guī)律思維技能要有肯定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌控100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估量長度的意識。

4、進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟識角的各部分名稱，能用三角板快速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀測簡約物體的外形和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡約的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

7、進(jìn)一步通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)的觀測、分析技能，形成有順次地、全面思索問題的意識。

四、復(fù)習(xí)重、難點：

1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實際進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施：

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰屚瑢W(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低班級兒童最喜愛的活動。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓同學(xué)玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，嫻熟的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要留意全面，同時，要留意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，同學(xué)簡單涌現(xiàn)錯誤，應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能涌現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會厭倦的?？梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計算，是同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上掌控計算方法。

4、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀測，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓同學(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

5、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計同學(xué)調(diào)查班級同學(xué)最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡約的問題等知識，同時進(jìn)展了同學(xué)的合作溝通、實踐操作等技能，得到良好的情感體驗。

6、以實踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班同學(xué)最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時，老師要引導(dǎo)同學(xué)通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識，如引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)同學(xué)觀測四周的事物，借助某一詳細(xì)實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使同學(xué)在腦中形成米和厘米的實際含義。

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一、復(fù)習(xí)目的：

1、使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口訣，能嫻熟口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。

2、同學(xué)在通過觀測操作和溝通等活動中嫻熟認(rèn)識幾邊形，會測量詳細(xì)物體的長度，并會表達(dá)第幾排第幾個，描述物體的位置。

3、能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡約的實際問題。

4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。

5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻。

6、感受簡約事項發(fā)生的可能性，會用肯定、可能、不可能等詞語描述事項發(fā)生的可能性。

二、復(fù)習(xí)重難點

復(fù)習(xí)重點：使同學(xué)在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口訣，能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。

復(fù)習(xí)難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡約的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應(yīng)的圖表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡約的問題，以及認(rèn)讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間。

三、復(fù)習(xí)措施

1、將同學(xué)的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成相互練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、采納變換練習(xí)的方法，開展游戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

3、加強表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

4、加強對中下生的個別輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)說一說與乘除法

1、加法：幾個相同加數(shù)相加

2、乘法的意義：幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。(幾個幾相加)

3、記住乘除法的各部分名稱。

(二)乘除法

1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法。

2、學(xué)會依據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。

3、運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題。

五、觀測物體

1、弄清從不同的角度觀測，看到的面是不同的。

2、知道從正面、側(cè)面、上面觀測。

六、方向與位置

1、知道平面上的四個方向：上北、下南、左西、右東。

2、運用四個方向說說：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。

七、時分秒

1、知道時分秒的有關(guān)知識。

2、鞏固時分秒之間的進(jìn)率：

分針走一圈是60分，正好是1時，即1時=60分

秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒

3、能正確認(rèn)讀、寫幾時幾分的時刻。

整時：分針指著12，時針指著幾，就讀幾時。

幾時幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時幾分。

八、統(tǒng)計與猜想

1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法：調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

2、猜想可能性：肯定、可能、不可能。

3、應(yīng)用“肯定、可能、不可能”說一句話和解決問題。

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復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀測物體，鐘表的認(rèn)識和數(shù)學(xué)廣角。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌控100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估量長度的意識。

4、進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟識角的各部分名稱，能用三角板快速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀測簡約物體的外形和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)的觀測、分析技能，形成有順次地、全面思索問題的意識。

復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施：

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。讓同學(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、復(fù)習(xí)要將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以練習(xí)活動為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法(一)、(二)及100以內(nèi)加減法時，讓同學(xué)嫻熟的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要留意全面，同時，要留意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大，同學(xué)簡單涌現(xiàn)錯誤，應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能涌現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會厭倦的。可以設(shè)計多種多樣的活動，也可創(chuàng)和情境，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計算，是同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上掌控計算方法。

4、以實踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班同學(xué)最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如在復(fù)習(xí)角的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識及觀測物體時，通過畫一畫，擺一擺，量一量、看一看等操作活動加深知識的理解。在復(fù)習(xí)長度單位時，老師要引導(dǎo)同學(xué)通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識，如引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)同學(xué)觀測四周的事物，借助某一詳細(xì)實物形成長度單位的表象，使同學(xué)在腦中形成米和厘米的實際含義。

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀測物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

二、學(xué)情分析：

同學(xué)對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌控的一般，有關(guān)概念部分同學(xué)掌控的較差，主要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時同學(xué)對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的同學(xué)已經(jīng)過關(guān)，個別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算常常出錯。在技能方面，目前在兩位數(shù)加減中同學(xué)基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別同學(xué)存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在知識、技能和規(guī)律思維技能要有肯定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌控100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估量長度的意識。

4、進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟識角的各部分名稱，能用三角板快速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀測簡約物體的外形和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡約的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

7、進(jìn)一步通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)的觀測、分析技能，形成有順次地、全面思索問題的意識。

四、復(fù)習(xí)重、難點：

1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實際進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施：

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓同學(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低班級兒童最喜愛的活動。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓同學(xué)玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，嫻熟的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復(fù)習(xí)乘法口