Word文檔下載后可自行編輯1/12023年四川省綿陽(yáng)市江油市中考一模語(yǔ)文試題（帶解析）初中2020級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文

本試卷分為試題卷和答題卡兩部分。試題卷共8頁(yè)，答題卡共4頁(yè)。滿(mǎn)分150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫(xiě)在答題卡上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考點(diǎn)、考場(chǎng)號(hào)。

2.第I卷解析使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，第II卷解析使用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的解析無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

3.測(cè)試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷（選擇題，共21分）

一、（15分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.譽(yù)為（yù）翹楚（qiào）猝不及防（cù）冠冕堂皇（guān）

B.祈禱（qí）震撼（hàn）戛然而止（gǎ）鮮為人知（xiǎn）

C.昭示（zhāo）斡旋（wò）銖兩悉稱(chēng)（chèng）安營(yíng)扎寨（zhài）

D.撰寫(xiě)（zhuàn）澄澈（chè）一泓流水（hóng）自慚形穢（huì）

D

本題考查字音。

A.翹楚（qiào）——qiáo；

B.戛然而止（gǎ）——jiá；

C.銖兩悉稱(chēng)（chèng）——chèn；

故選D。

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.驛道暄囂翩然起舞鱗次櫛比

B.嶙峋潰退婦儒皆知目不暇接

C娉婷掂量自吹自擂黯然失色

D精萃霧靄沁人心脾故弄玄虛

C

本題考查字形。

A.暄囂——喧囂；

B.婦儒皆知——婦孺皆知；

D.精萃——精粹；

故選C。

3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.仲春時(shí)節(jié)，美麗鄉(xiāng)村繁花遍野，游人紛至沓來(lái)，流連忘返。

B.使用公筷公勺成為潮流，備受市民推崇，這種“新食尚”不言而喻地成為時(shí)下餐桌文化。

C.讀了一上午的書(shū)，小敏弄懂了很多問(wèn)題，果然是開(kāi)卷有益啊。

D.李大伯把“己所不欲，勿施于人”這條古訓(xùn)視為立身處世的座右銘。

B

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.紛至沓來(lái)：形容連續(xù)不斷地到來(lái)。句中用來(lái)描寫(xiě)游人不斷來(lái)鄉(xiāng)村賞花，符合語(yǔ)境；

B.不言而喻：不必說(shuō)就能明白，形容道理很淺顯。句中用來(lái)形容飲食風(fēng)尚，使用對(duì)象不對(duì)；

C.開(kāi)卷有益：讀書(shū)就有好處。句中用來(lái)描寫(xiě)小敏看書(shū)后所取得的積極效果，符合語(yǔ)境；

D.立身處世：指在社會(huì)中自立以及與人相處等活動(dòng)。句中用來(lái)描寫(xiě)古訓(xùn)是李大伯與人交往的準(zhǔn)則，符合語(yǔ)境；

故選B。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.中國(guó)女足健兒超越自我、挑戰(zhàn)自我、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我的拼搏姿態(tài)，總能給人以砥礪前行的追夢(mèng)勇氣。

B.國(guó)家領(lǐng)土當(dāng)然寸土必爭(zhēng)，縱是面積狹小的彈丸之地，也要誓死捍衛(wèi)。

C.“二十四節(jié)氣”具有深遠(yuǎn)的文化意義，它體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的理念。

D.為了加大宣傳整本書(shū)閱讀的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶了情操，領(lǐng)會(huì)了做人、修身、行事的道理。。

C

考查病句辨析修改。

A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“超越”與“挑戰(zhàn)”互換位置；

B.語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)將“面積狹小的”刪去；

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“采取”改為“開(kāi)展”；

故選C。

5.下列各句中，所引古詩(shī)文名句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）

A.到了秋天，秋雨連綿，道路上枯葉滿(mǎn)地，一片蕭瑟。讓人不禁想起“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。

B.暑假小輝跟隨家人來(lái)到大海邊，用“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”來(lái)形容大海的氣勢(shì)和威力再合適不過(guò)了。

C.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我們，在求學(xué)路上要認(rèn)真處理學(xué)習(xí)與思考關(guān)系，真正做到二者相輔相成。

D.進(jìn)入初中，開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)之旅，父親希望小雨能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，于是選擇了“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”這兩句寫(xiě)成對(duì)聯(lián)粘貼在女兒的書(shū)房門(mén)口。

A

考查詩(shī)句理解。

A.“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。這兩句詩(shī)展現(xiàn)的不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。與“一片蕭瑟”語(yǔ)境不符。

故選A。

二、（6分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題

優(yōu)孟者，故楚之樂(lè)人也。長(zhǎng)八尺，多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時(shí)，有所愛(ài)馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死。”優(yōu)孟聞之，入殿門(mén)，仰天大哭。王驚而問(wèn)其故。優(yōu)孟曰：“馬者王之所愛(ài)也，以楚國(guó)堂堂之大何求不得而以大夫禮葬之薄，請(qǐng)以人君禮葬之?！蓖踉唬骸昂稳?？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)以雕玉為棺，文梓為槨，楩楓豫章為題湊①，發(fā)甲卒為穿壙②，老弱負(fù)土，齊趙陪位于前，韓魏翼衛(wèi)其后，廟食太牢，奉以萬(wàn)戶(hù)之邑。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也?！蓖踉唬骸肮讶酥^(guò)一至此乎！為之奈何？”優(yōu)孟曰：“請(qǐng)為大王六畜葬之。以垅灶為槨，銅歷為棺，赍以姜棗，薦以木蘭，祭以糧稻，衣以火光，葬之于人腹腸?！庇谑峭跄耸挂择R屬太官③，無(wú)令天下久聞也。

（選自《史記·滑稽列傳》，有刪改）

（解釋?zhuān)兕}湊：指護(hù)棺的木塊。②穿壙：挖墳坑。③太官：主管宮中膳食的官員。

6.下列句子中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.故楚之樂(lè)人也。故：原來(lái)

B.常以談笑諷諫以：因?yàn)?/p>

C.左右爭(zhēng)之，以為不可左右：君主左右近侍之臣

D.老弱負(fù)土負(fù)：背

7.用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)文字?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

以楚國(guó)堂堂之大何求不得而以大夫禮葬之薄

6.B7.以楚國(guó)堂堂之大/何求不得/而以大夫禮葬之/薄

本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等。

B.錯(cuò)誤。“常以談笑諷諫”意思是：時(shí)常用談笑方式委婉勸誡。以：用。

故選B。

本題考查文言文斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。

這句話(huà)意思為：就憑楚國(guó)這樣強(qiáng)大的國(guó)家，有什么事情辦不到，卻用大夫的禮儀來(lái)埋葬它，太薄待了。

故斷句：以楚國(guó)堂堂之大/何求不得/而以大夫禮葬之/薄。

參考譯文：

優(yōu)孟原是楚國(guó)的老歌舞藝人。他身高八尺，富有辯才，時(shí)常用談笑方式委婉勸誡楚王。楚莊王時(shí)，他有一匹心愛(ài)的馬，給它穿上華美的繡花衣服，養(yǎng)在富麗堂皇的屋子里，用沒(méi)有帷帳的床給它做臥席，用蜜餞的棗干來(lái)喂它。馬因?yàn)榈梅逝植《懒?，莊王派群臣給馬辦喪事，要用棺槨盛殮，依照安葬大夫那樣的禮儀來(lái)葬埋死馬。周?chē)蟪级技娂妱褡杷J(rèn)為不可以這樣做。莊王下令說(shuō)：“有誰(shuí)再敢以葬馬的事來(lái)進(jìn)諫，就處以死刑?！眱?yōu)孟聽(tīng)到此事，走進(jìn)殿門(mén)，仰天大哭。莊王吃驚地問(wèn)他哭的原因。優(yōu)孟說(shuō)：“馬是大王所喜愛(ài)的，就憑楚國(guó)這樣強(qiáng)大的國(guó)家，有什么事情辦不到，卻用大夫的禮儀來(lái)埋葬它，太薄待了，請(qǐng)用安葬君主的禮儀來(lái)安葬它。”莊王問(wèn)：“那怎么辦？”優(yōu)孟回答說(shuō)：“我請(qǐng)求用雕刻花紋的美玉做內(nèi)棺，用有花紋的梓木做外槨，用楩、楓、豫、樟等名貴木材做護(hù)棺的木塊，派士兵給它挖掘墓穴，讓老人兒童背土筑墳，齊國(guó)、趙國(guó)的使臣在前面陪祭，韓國(guó)、魏國(guó)的使臣在后面護(hù)衛(wèi)，建立祠廟，用牛羊豬祭祀，封給萬(wàn)戶(hù)大邑來(lái)供奉。諸侯聽(tīng)到這件事，就都知道大王輕視人而看重馬了?！鼻f王說(shuō)：“我的過(guò)錯(cuò)竟到這種地步嗎？該怎么辦呢？”優(yōu)孟說(shuō)：“請(qǐng)大王準(zhǔn)許按埋葬畜牲的辦法來(lái)埋葬它：在地上堆個(gè)土灶當(dāng)做套材，用大銅鍋當(dāng)做棺材，用姜棗來(lái)調(diào)味，用香料來(lái)解腥，用稻米作祭品，用火作衣服，把它安葬在人的肚腸中?！庇谑乔f王派人把馬交給了主管宮中膳食的太官，不讓天下人長(zhǎng)久傳揚(yáng)此事。

第Ⅱ卷（非選擇題，共129分）

三、（26分）

8.把第Ⅰ卷文言文材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之

（2）諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也。

（1）馬患肥胖病而死，讓群臣為它治喪，要用棺槨的大夫禮制來(lái)安葬它。

（2）諸侯聽(tīng)說(shuō)這事，都知道大王把人看得輕賤，把馬看得貴重。

本題考查文言文句子翻譯。

（1）重點(diǎn)字詞：?。夯疾?；喪：治喪；欲：想要；禮：禮制；

（2）重點(diǎn)字詞：聞：聽(tīng)說(shuō)；皆：全，都；賤：把……看輕；貴：把……看得貴重。

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.優(yōu)孟，是楚國(guó)的樂(lè)工。身高八尺，能言善辯，常用委婉幽默的方式對(duì)君王進(jìn)行諷諫，這種諷諫效果頗佳。

B.楚莊王對(duì)待自己的愛(ài)馬，給它穿錦繡的衣服，把它安置在雕梁畫(huà)棟的房子里，用沒(méi)有帷帳的床給它做臥席，給它吃蜜餞的棗干。馬死后，要用大夫的禮儀來(lái)安葬它。

C.優(yōu)孟勸諫楚莊王放棄以大夫禮葬愛(ài)馬，用了迂回的方法，先順著他的意思并進(jìn)一步說(shuō)要以安葬君王的禮儀安葬他的馬，再大肆渲染葬禮的隆重使之到荒謬的程度，從而讓楚莊王意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

D.優(yōu)孟請(qǐng)求用六畜之道來(lái)安葬楚王的愛(ài)馬，采用火化的方式，用銅鍋?zhàn)鞴讟。襁M(jìn)土中，再用糧食稻谷來(lái)祭祀它。

D

本題考查文章內(nèi)容的理解。

D.有誤，根據(jù)“以垅灶為槨，銅歷為棺，赍以姜棗，薦以木蘭，祭以糧稻，衣以火光，葬之于人腹腸”可知，意思是把馬放到灶臺(tái)上的銅鍋里煮，然后把它安葬在人們的胃腸里，即讓人吃了，而非用銅鍋?zhàn)鞴讟?，埋進(jìn)土中，再用糧食稻谷來(lái)祭祀它。

故選D。

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

山寺夜起

江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。

煙色如云白，流來(lái)野寺前。

開(kāi)門(mén)惜夜景，矯首看霜天。

誰(shuí)見(jiàn)無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。

10.三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫(xiě)的？

11.結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。

10.三四兩句中“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，一是具有動(dòng)態(tài)。詩(shī)人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫(xiě)山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。

11.詩(shī)人不眠有兩方面原因：一是喜愛(ài)山中夜景，前四句描寫(xiě)山中月夜美景，第五句“開(kāi)門(mén)惜夜景”，“惜”字表述了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài)；二是思家，最后兩句中“無(wú)家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。

從“煙色如云白”可知，煙是白色的；從“流來(lái)野寺前”可知，煙是流動(dòng)的。詩(shī)人用比擬修辭，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色，被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)千變?nèi)f化、飄依無(wú)定的姿態(tài)。而且，潔白的水氣飄渺輕盈、流落無(wú)定，不禁讓聯(lián)想到自己漂泊無(wú)依的生活。

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容分析。

解答時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。本詩(shī)前四句描寫(xiě)山中的月夜美景：月亮從山石處升起，揮灑下來(lái)的光輝照得滿(mǎn)溪煙霧騰繞。那煙的顏色像云那樣白，溪水潺潺流到了這荒野里的寺廟前。第五句“開(kāi)門(mén)惜夜景”意思是打開(kāi)門(mén)，趕緊欣賞這夜景。一個(gè)“惜”字直接表述了對(duì)這種景色的喜愛(ài)之情?！罢l(shuí)見(jiàn)無(wú)家客”中詩(shī)人稱(chēng)自己為無(wú)家客，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。這兩者就是“不眠”的原因。

12.名篇名句默寫(xiě)。

（1）子曰：“三軍可奪帥也，___________?！保ā墩撜Z(yǔ)·子罕》）

（2）_______________，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）

（3）可憐身上衣正單，____________。（白居易《賣(mài)炭翁》）

（4）摶扶搖而上者九萬(wàn)里，___________。（《莊子《北冥有魚(yú)》）

（5）___________，零丁洋里嘆零丁。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（6）______，錦鱗游泳。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（7）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中將雪花比作梨花，以浪漫的筆調(diào)抒發(fā)內(nèi)心熱情與豪情的句子是：________________，_______________。

（8）人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到各種不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。請(qǐng)你用陸游《游山西村》中的詩(shī)句來(lái)表述面對(duì)挫折時(shí)的應(yīng)有之心境：“________________，________________?！?/p>

①匹夫不可奪志也②我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮③心憂(yōu)炭賤愿天寒④去以六月息者也⑤惶恐灘頭說(shuō)惶恐⑥沙鷗翔集⑦忽如一夜春風(fēng)來(lái)⑧千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑨山重水復(fù)疑無(wú)路⑩柳暗花明又一村

本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“匹、嗟、炭、賤、愿、鷗、村”等字的正確書(shū)寫(xiě)。

四、綜合性學(xué)習(xí)（11分）

13.學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心就會(huì)有收獲。學(xué)校九（8）班開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下任務(wù)：

（1）根據(jù)提示，完成活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)：正眼看招牌

步驟一：分成若干小組，每組選擇一條街道；

步驟二：______________________________；

步驟三：分享交流，錯(cuò)字匯總展示和評(píng)選“最美招牌”

（2）請(qǐng)你仿照示例，從以下兩個(gè)廣告中任選一則進(jìn)行賞評(píng)。

示例：天氣預(yù)報(bào)廣告：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光

賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法，“風(fēng)雨”與“陽(yáng)光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境。體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。

①醫(yī)院廣告：分手了就別來(lái)找我。

②節(jié)能廣告：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。

（3）

《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，去歌詠詩(shī)詞，弘揚(yáng)文化，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。

有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)：

上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：

（1）記錄商店招牌，整理錯(cuò)別字；發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)好的招牌

（2）①用擬人手法，寫(xiě)出了醫(yī)院希望人們病愈后能一直保持健康的美好祝愿。

②運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比手法（寫(xiě)出1種即可），突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則是關(guān)乎節(jié)能減排的國(guó)家大計(jì)。

（3）詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)

本題考查活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

根據(jù)活動(dòng)名稱(chēng)“正眼看招牌”以及步驟三“分享交流，錯(cuò)字匯總展示和評(píng)選‘最美招牌’”可知，我們需要找到有錯(cuò)別字的招牌，并記錄下來(lái)，對(duì)于一些設(shè)計(jì)很有特色的招牌也需記錄下來(lái)，便于評(píng)選，故步驟二圍繞整理有錯(cuò)別字的招牌和收集設(shè)計(jì)優(yōu)秀的招牌展開(kāi)即可。

本題考查廣告賞析。

①“分手了就別來(lái)找我”，醫(yī)院的這句廣告語(yǔ)是醫(yī)院對(duì)康復(fù)病人說(shuō)的話(huà)，顯然運(yùn)用了擬人的手法，表述希望病人永遠(yuǎn)健康的美好祝愿，親切感人。

②“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”是一則宣傳節(jié)能的公益廣告，“一小步”與“一大步”對(duì)比鮮明，有力地突出了每個(gè)人”隨手關(guān)燈“的這個(gè)小動(dòng)作意義重大，直接關(guān)乎節(jié)能減排的國(guó)家大計(jì)，具有很強(qiáng)的震撼力。

本題考查對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)。注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)。

根據(jù)材料可知，上聯(lián)“變形式演繹經(jīng)典”出自于“《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典”；根據(jù)“以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，去歌詠詩(shī)詞，弘揚(yáng)文化”可提煉動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“詠詩(shī)詞”對(duì)“變形式”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“弘揚(yáng)文化”對(duì)“演繹經(jīng)典”；

故下聯(lián)為：詠詩(shī)詞弘揚(yáng)文化。

14.時(shí)光荏苒，日月如梭。三年十二部名著，我們沉醉在閱讀的世界里，感受沉寂時(shí)光中生命的華彩；我們遨游在文字的海洋里，體會(huì)與他人分享閱讀的快樂(lè)。作為名著閱讀推廣大使，你與大家分享了“初中經(jīng)典名著分類(lèi)復(fù)習(xí)計(jì)劃”，所分享的計(jì)劃表（如下）中，有幾個(gè)遺漏的信息需要補(bǔ)充。

初中經(jīng)典名著分類(lèi)復(fù)習(xí)計(jì)劃表

月份分類(lèi)經(jīng)典名著閱讀關(guān)注重點(diǎn)

1月紀(jì)實(shí)作品①《_____________》紀(jì)實(shí)性，理想信念、愛(ài)國(guó)情懷

2月科普作品《昆蟲(chóng)記》科學(xué)精神、思想、方法，藝術(shù)趣味

3月中國(guó)小說(shuō)《西游記》《水滸傳》《儒林外史》《駱駝祥子》②_____________

4月③_______《海底兩萬(wàn)里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》敘事角度，文化內(nèi)涵

①《紅星照耀中國(guó)》②人物、情節(jié)，中華人文精神③外國(guó)小說(shuō)

本題考查名著知識(shí)。

①根據(jù)題干“紀(jì)實(shí)作品”“紀(jì)實(shí)性，理想信念、愛(ài)國(guó)情懷”可知①應(yīng)該填《紅星照耀中國(guó)》，《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽經(jīng)典名著，是第一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的書(shū)，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為研究中國(guó)革命的經(jīng)典百科全書(shū)。

②根據(jù)題干“中國(guó)小說(shuō)”“《西游記》《水滸傳》《儒林外史》《駱駝祥子》”可知，閱讀關(guān)注重點(diǎn)可以為：中國(guó)古典章回小說(shuō)、人物、中國(guó)文化。

③根據(jù)題干分類(lèi)中的“紀(jì)實(shí)作品、科普作品、中國(guó)小說(shuō)”可知，《海底兩萬(wàn)里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》的分類(lèi)應(yīng)為：外國(guó)小說(shuō)。

五、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）（18分）

閱讀下面的文字，完成各題。

娘的紅色木夾

劉紹堂

①娘的傳家寶，是一個(gè)做鞋用的木夾。木夾用紅色棗木做成，經(jīng)年累月被磨得光滑照人。說(shuō)它是娘的傳家寶，是因?yàn)槟镉眠@木夾做了很多對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有益的事。

②母親當(dāng)年常講，用木夾做軍鞋支援前線(xiàn)的事。那是1944年春季的一天，敵人在冀魯邊區(qū)進(jìn)行拉網(wǎng)式大“掃蕩”。在我們村北堿河灘的那場(chǎng)阻擊戰(zhàn)里，八路軍一個(gè)連將從河北省鹽山縣小馬家據(jù)點(diǎn)出來(lái)“掃蕩”的幾十名鬼子大部消滅。

③當(dāng)時(shí)，身為民兵的父親，負(fù)責(zé)抬擔(dān)架護(hù)送傷員和犧牲的戰(zhàn)士。他們經(jīng)過(guò)我家時(shí)，母親看到戰(zhàn)士們穿的鞋子大多都破了，有的用繩子一道道地捆著，還有人露著腳趾。更令人心酸的是，一位烈士竟只穿著一只鞋！母親很痛心，回到家對(duì)我姥姥說(shuō)：“八路軍戰(zhàn)士為咱拼命流血，咱得讓他們穿上鞋！”

④說(shuō)干就干，母親將家里最好的一床被子拆了，用粗布被里做鞋底，用青色的被面做鞋面，又找來(lái)破衣服撕成碎塊，打成布夾子做鞋襯。

⑤為把軍鞋做好，姥爺找了一塊棗木，請(qǐng)木匠做了一個(gè)納鞋底用的木夾。這木夾，在冀魯邊區(qū)的樂(lè)陵和鹽山交界一帶，是尋常老百姓家做鞋常用的工具。它由兩塊寬20多厘米、長(zhǎng)約二尺多的木板組成，中間部位用鐵軸固定。納鞋底時(shí)，兩腿將木夾下部夾緊，木夾上部緊夾著鞋底，比起用手拿著鞋底一針一針去納，既省力又快捷。

⑥在昏暗的油燈下，全家齊動(dòng)手。母親納鞋底，縫鞋幫。姥姥識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，也會(huì)畫(huà)些花草。她把柳樹(shù)枝燒成炭做筆，在鞋底畫(huà)上花草，寫(xiě)上“抗日光榮”“殺敵立功”，再將用煮杏樹(shù)根水染成的紅線(xiàn)，沿著畫(huà)好的痕跡繡上去。姥爺在門(mén)口觀察動(dòng)靜，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況，立即給屋里傳遞信號(hào)，母親和姥姥就迅速把鞋藏入炕洞中。半個(gè)月后，軍鞋做了兩包袱。

⑦當(dāng)36雙繡著“抗日光榮”“殺敵立功”字樣的布鞋送到部隊(duì)時(shí)，戰(zhàn)士們向母親敬禮，紛紛表示：“穿上擁軍鞋，一定要多殺敵人！”那時(shí)，駐冀魯邊區(qū)的部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)龍書(shū)金、陳德曾夸獎(jiǎng)母親，說(shuō)她送的鞋能保障一個(gè)排。從此，母親成了我們當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾闹澳７?。母親說(shuō)：“多虧這木夾，用它做鞋又省力又方便?！币馑际?，功勞有這木夾的一半。

⑧新中國(guó)成立后，這木夾又派上了新用場(chǎng)。

⑨那時(shí)，家里打油稱(chēng)鹽的日常開(kāi)銷(xiāo)，孩子滿(mǎn)月的份子錢(qián)，過(guò)年添置新衣和表述喜慶的鞭炮錢(qián)，差不多都是娘用這木夾做鞋賣(mài)掉掙來(lái)的。白天，母親去生產(chǎn)隊(duì)干活，夜晚就在油燈下用木夾納鞋底、上鞋幫。

⑩我記憶最深的是，我從小喜歡讀一些兒童讀物、小人書(shū)，所需錢(qián)大都來(lái)源于娘用這木夾做的鞋。我長(zhǎng)大后，入了團(tuán)，非常喜歡讀《中國(guó)青年》雜志。那時(shí)，訂全年的雜志需要幾元錢(qián)，可家中很難拿出來(lái)。母親最了解我的心，親切地安慰我：“有用，咱就訂！”她又連續(xù)幾個(gè)夜晚做鞋到天亮。那天，到集上賣(mài)了鞋后，母親一到家就交給我一份全年的雜志訂閱單，我高興得跳了起來(lái)。再看看母親手上的老繭和血泡，我忍不住淚流滿(mǎn)面。

從一份份雜志上，我認(rèn)識(shí)了董加耕、侯雋、邢燕子，特別是認(rèn)識(shí)了偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒，從他身上學(xué)到了許多可貴品質(zhì)，這對(duì)我的成長(zhǎng)非常有幫助。

1964年12月，我應(yīng)征入伍。臨行前，母親又將木夾找了出來(lái)，接連兩個(gè)夜晚忙到雞叫，做出一雙結(jié)實(shí)的千層底布鞋和15雙鞋墊，每雙鞋墊上都有“當(dāng)兵光榮”或“保衛(wèi)祖國(guó)”的大紅繡字。

我從老家?guī)У杰姞I(yíng)的物品，都與這做鞋的木夾有關(guān)。一是母親用木夾做鞋賺錢(qián)訂的《中國(guó)青年》合輯本，二是一雙結(jié)實(shí)的千層底布鞋和15雙鞋墊。

對(duì)于專(zhuān)刊雷鋒事跡的《中國(guó)青年》合輯本，我經(jīng)常反復(fù)閱讀，將雷鋒的事跡和日記，深深地記在腦海里。母親不識(shí)字，還常托人給我寫(xiě)信，激勵(lì)我“好好干，要像雷鋒那樣做人做事”。

我休息時(shí)穿著母親做的千層底布鞋，心里格外溫暖。那鞋墊，班里戰(zhàn)友每人一雙，每當(dāng)訓(xùn)練或執(zhí)行任務(wù)碰到艱險(xiǎn)時(shí)，戰(zhàn)友們都會(huì)相互打氣：“別忘了家鄉(xiāng)老人‘當(dāng)兵光榮、保衛(wèi)祖國(guó)’的囑托。”之后，大家立馬虎氣生生、信心百倍。

母親愛(ài)那木夾，因?yàn)樗休d著艱苦歲月中的風(fēng)風(fēng)雨雨；我們愛(ài)那木夾，因?yàn)樗鼘⒁晃黄胀▼D女的母愛(ài)，傳遞給了她的兒女。

這木夾，理所當(dāng)然地成了娘的傳家寶，我們子女更是這傳家寶的受益者。

去年，小外孫入伍時(shí)，我又將木夾的故事講給他聽(tīng)，期望他也當(dāng)一個(gè)不負(fù)新時(shí)代的好兵！

（有刪改）

15.請(qǐng)按時(shí)間順序認(rèn)真梳理文中與“紅色木夾”相關(guān)的情節(jié)，將下面空缺的事件補(bǔ)充完整。

①1944年春天，母親用紅木夾做擁軍鞋。

②

③“我”入團(tuán)后，母親熬夜用木夾做鞋換錢(qián)給“我”訂全年雜志。

④

⑤去年，“我”給入伍的小外孫講木夾的故事。

16.本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，字里行間飽含深情。品讀下列語(yǔ)句，感受母親形象及的情感。

（1）白天，母親去生產(chǎn)隊(duì)干活，夜晚就在油燈下用木夾納鞋底、上鞋幫。

（2）母親最了解我的心，親切地安慰我：“有用，咱就訂！”

17.在文中講述了很多與“紅色木夾”相關(guān)的事件，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。

18.文中的“傳家寶”有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨加以探究。

15.②新中國(guó)成立后，母親用紅木夾做鞋掙日常開(kāi)銷(xiāo)。④1964年12月，“我”應(yīng)征入伍，母親用紅木夾為“我”做鞋和鞋墊。

16.（1）無(wú)論是“白天”還是“夜晚”，母親一直在為家人辛勤操勞著，沒(méi)有一絲空閑，/從中可以看出母親的吃苦耐勞，默默奉獻(xiàn)，/表現(xiàn)出了對(duì)母親的敬重與心疼。（意近即可）

（2）通過(guò)對(duì)母親的“親切”神態(tài)和樸實(shí)語(yǔ)言的描寫(xiě)，/表現(xiàn)了她溫柔賢惠，通情達(dá)理，關(guān)愛(ài)理解孩子，/蘊(yùn)含著對(duì)母親的感激與愛(ài)。（意近即可）

17.①以“紅色木夾”為線(xiàn)索，將這些事組織在一起。②詳略得當(dāng)。詳寫(xiě)母親做擁軍鞋支前和為“我”訂雜志的事，略寫(xiě)“我”入伍時(shí)母親為“我”做鞋和“我”給入伍的小外孫講木夾的故事。③按時(shí)間順序?qū)懪c紅色木夾相關(guān)的事件。

18.示例：“傳家寶”在抗日時(shí)期見(jiàn)證了軍民魚(yú)水情，/新中國(guó)成立后還是“我”家日常開(kāi)銷(xiāo)的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，/并將母愛(ài)傳遞給了她的兒女，/將勤勞能干的精神，保家衛(wèi)國(guó)的家風(fēng)傳遞給了后代。

本題考查文章內(nèi)容理解概括。

已知信息：“1944年春天，母親用紅木夾做擁軍鞋”對(duì)應(yīng)第⑤段“為把軍鞋做好，姥爺找了一塊棗木，請(qǐng)木匠做了一個(gè)納鞋底用的木夾”，第⑥段“在昏暗的油燈下，全家齊動(dòng)手。母親納鞋底，縫鞋幫”；“‘我’入團(tuán)后，母親熬夜用木夾做鞋換錢(qián)給‘我’訂全年雜志”對(duì)應(yīng)第⑩段“她又連續(xù)幾個(gè)夜晚做鞋到天亮。那天，到集上賣(mài)了鞋后，母親一到家就交給我一份全年的雜志訂閱單，我高興得跳了起來(lái)”；“去年，‘我’給入伍的小外孫講木夾的故事”對(duì)應(yīng)第段“去年，小外孫入伍時(shí)，我又將木夾的故事講給他聽(tīng)，期望他也當(dāng)一個(gè)不負(fù)新時(shí)代的好兵”；

第①空：綜合以上信息，根據(jù)第⑧段“新中國(guó)成立后，這木夾又派上了新用場(chǎng)”第⑨段“那時(shí)，家里打油稱(chēng)鹽的日常開(kāi)銷(xiāo)，孩子滿(mǎn)月的份子錢(qián)，過(guò)年添置新衣和表述喜慶的鞭炮錢(qián)，差不多都是娘用這木夾做鞋賣(mài)掉掙來(lái)的”可概括為：新中國(guó)成立后，母親用紅木夾做鞋掙日常開(kāi)銷(xiāo)；

第②空，結(jié)合第段中“1964年12月，我應(yīng)征入伍。臨行前，母親又將木夾找了出來(lái)，接連兩個(gè)夜晚忙到雞叫，做出一雙結(jié)實(shí)的千層底布鞋和15雙鞋墊”可概括為：1964年12月，“我”應(yīng)征入伍，母親用紅木夾為“我”做鞋和鞋墊。

本題考查句子理解賞析。

（1）聯(lián)系“白天，母親去生產(chǎn)隊(duì)干活，夜晚就在油燈下用木夾納鞋底、上鞋幫”的內(nèi)容可知，母親一直在為家人辛勤操勞著，沒(méi)有一絲空閑，無(wú)論是“白天”還是“夜晚”都在忙碌，聯(lián)系后文，“家里打油稱(chēng)鹽的日常開(kāi)銷(xiāo)”“差不多都是娘用這木夾做鞋賣(mài)掉掙來(lái)的”，從中可以看出母親吃苦耐勞，默默奉獻(xiàn)的性格特點(diǎn)，表述對(duì)母親的敬重與心疼之情。

（2）聯(lián)系“母親最了解我的心，親切地安慰我：‘有用，咱就訂！’”的內(nèi)容可知，“親切”是神態(tài)的描寫(xiě)；“有用，咱就訂！”是語(yǔ)言描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)母親的“親切”安慰我時(shí)的神態(tài)描寫(xiě)和樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)出母親對(duì)我的關(guān)切，對(duì)我讀書(shū)的支持，并沒(méi)有因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)拮據(jù)就拒絕給我買(mǎi)書(shū)，彰顯出母親十分溫柔賢惠，通情達(dá)理，關(guān)愛(ài)并理解孩子的特點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)母親的深深的感激與敬愛(ài)之情。

本題考查線(xiàn)索和寫(xiě)作順序。

聯(lián)系第①段中“娘的傳家寶，是一個(gè)做鞋用的木夾。木夾用紅色棗木做成，經(jīng)年累月被磨得光滑照人。說(shuō)它是娘的傳家寶，是因?yàn)槟镉眠@木夾做了很多對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有益的事”的內(nèi)容可知，文章以“紅色木夾”為線(xiàn)索，將這些事組織在一起；

由第②段中“母親當(dāng)年常講，用木夾做軍鞋支援前線(xiàn)的事。那是1944年春季的一天”，第⑧段中“新中國(guó)成立后，這木夾又派上了新用場(chǎng)”，第段中“1964年12月，我應(yīng)征入伍。臨行前，母親又將木夾找了出來(lái)”，第段中“去年，小外孫入伍時(shí)，我又將木夾的故事講給他聽(tīng)”的內(nèi)容可知，全文采用時(shí)間順序?qū)⒂嘘P(guān)紅木夾的事件連貫在了一起；

聯(lián)系全文可知，文章詳寫(xiě)了母親做擁軍鞋支援抗日前線(xiàn)和為“我”訂《中國(guó)青年》雜志的事，略寫(xiě)“我”入伍時(shí)母親為“我”做鞋、寫(xiě)點(diǎn)和“我”給入伍的小外孫講木夾的故事。有詳有略，使文章點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，主次分明，重點(diǎn)突出。使讀者感到文章更加生動(dòng)形象，詳?shù)耐暾?，豐富文章內(nèi)容，略的言有盡而意無(wú)窮，兩者結(jié)合，恰到好處，給讀者以深刻的印象。

本題考查文章主旨。

結(jié)合第①段中“娘的傳家寶，是一個(gè)做鞋用的木夾。木夾用紅色棗木做成，經(jīng)年累月被磨得光滑照人。說(shuō)它是娘的傳家寶，是因?yàn)槟镉眠@木夾做了很多對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有益的事”的內(nèi)容可知，傳家寶，是一個(gè)做鞋用的紅木夾，娘用這木夾做了很多對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有益的事；

結(jié)合第⑦段中“當(dāng)36雙繡著‘抗日光榮’‘殺敵立功’字樣的布鞋送到部隊(duì)時(shí)，戰(zhàn)士們向母親敬禮，紛紛表示：‘穿上擁軍鞋，一定要多殺敵人！’……從此，母親成了我們當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾闹澳７?。母親說(shuō)：‘多虧這木夾，用它做鞋又省力又方便?！馑际?，功勞有這木夾的一半”的內(nèi)容可知，“傳家寶”在抗日時(shí)期見(jiàn)證了軍民魚(yú)水情；

結(jié)合第⑨段中“那時(shí)，家里打油稱(chēng)鹽的日常開(kāi)銷(xiāo)，孩子滿(mǎn)月的份子錢(qián)，過(guò)年添置新衣和表述喜慶的鞭炮錢(qián)，差不多都是娘用這木夾做鞋賣(mài)掉掙來(lái)的”的內(nèi)容可知，新中國(guó)成立后，紅木夾還是“我”家日常開(kāi)銷(xiāo)的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源；

結(jié)合第段中“母親愛(ài)那木夾，因?yàn)樗休d著艱苦歲月中的風(fēng)風(fēng)雨雨；我們愛(ài)那木夾，因?yàn)樗鼘⒁晃黄胀▼D女的母愛(ài)，傳遞給了她的兒女”，第段中“這木夾，理所當(dāng)然地成了娘的傳家寶，我們子女更是這傳家寶的受益者”，第段中“去年，小外孫入伍時(shí)，我又將木夾的故事講給他聽(tīng)，期望他也當(dāng)一個(gè)不負(fù)新時(shí)代的好兵”的內(nèi)容可知，紅木夾將母愛(ài)傳遞給了她的兒女，將勤勞能干的精神，保家衛(wèi)國(guó)的家風(fēng)傳遞給了后代；據(jù)此可知，“傳家寶”一詞表現(xiàn)了對(duì)母親的感激，對(duì)家風(fēng)的傳承和對(duì)后輩的期待。

（二）（14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

讀書(shū)與境遇

羅建軍

①讀書(shū)的境遇是指人讀書(shū)時(shí)所處的境況和遭遇。人們總活在特定的境遇之中，境遇不同，對(duì)客觀世界的認(rèn)知、理解和感悟也會(huì)有所區(qū)別。讀書(shū)作為人認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，常常會(huì)與境遇發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書(shū)，會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟。因此，科學(xué)地認(rèn)識(shí)讀書(shū)的境遇，是人們不容回避的問(wèn)題。

②順境中讀書(shū)，可貴的是精神愉悅。人在此時(shí)此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的愉悅。身心輕松，興趣大增，容易打開(kāi)視野，汲取新知識(shí)。正如羅曼·羅蘭所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會(huì)用寬容的懷抱接納你?！表樉持凶x書(shū)，關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納。同時(shí)還應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進(jìn)。順境中讀書(shū)，可以幫助一個(gè)人消除驕氣，清醒地認(rèn)識(shí)自己，理性地看待世界。

③逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，砥礪磨煉，最終“魚(yú)化為龍”。逆境中讀書(shū)，因?yàn)橥饨绲膲毫?，也因?yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至得到對(duì)人生世理豁然開(kāi)朗的認(rèn)識(shí)。古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書(shū)，從而成就了《史記》這一偉大著作。海倫·凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持讀書(shū)，學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類(lèi)發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是“水滴穿石”的韌性，逆境中讀書(shū)，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

④鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)二用。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安，很難靜下心來(lái)讀書(shū)。社會(huì)愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的心態(tài)，書(shū)籍恰好具有這種功能。讀書(shū)可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無(wú)纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書(shū)中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。

⑤“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢?！睙o(wú)論客觀世界如何變化，人的因素始終具有決定性。只要我們始終堅(jiān)守“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這一信念，時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求、一種境界、一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進(jìn)步。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

19.下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.善于引用名言，如“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點(diǎn)，又增添了文采。

B.本文采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書(shū)與境遇”的關(guān)系展開(kāi)論述，先提出問(wèn)題，后分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，條理清晰，層次分明。

C.讀書(shū)的境遇因人而異，只要我們?cè)谀婢持胁幌?、不浮躁，?jiān)持不懈，潛心讀書(shū)，就能成就偉業(yè)。

D.人總是活在特定境遇中，不同境遇中的人讀同一本書(shū)，會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟。

20.本文的中心論點(diǎn)是什么？

21.第③段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

22.下列兩則材料中能作為第④段論據(jù)的是哪一則？請(qǐng)闡述理由。

材料一：心枝則無(wú)知，傾則不精，貳則疑惑。

材料二：讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹

19.C20.無(wú)論身處何種境遇，如果把讀書(shū)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我（或：無(wú)論身處何種境遇。都能用心讀書(shū)，我們才會(huì)收獲有價(jià)值的人生。）

21.舉例論證。列舉司馬遷、海倫·凱勒事例，具體有力地論證了堅(jiān)持的重要性，使論證更具說(shuō)服力。

22.材料一。理由：第④段的觀點(diǎn)是：鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)二用。材料一的意思是不專(zhuān)心，就等同于無(wú)知，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)心，符合本段觀點(diǎn)。材料二意思是讀書(shū)的方法就是要慢慢來(lái)，遇到問(wèn)題多思考，不符合本段觀點(diǎn)。

本題考查內(nèi)容理解。

C.“在逆境中不消沉、不浮躁，堅(jiān)持不懈，潛心讀書(shū)，就能成就偉業(yè)”與原文不符。文章講的是順境、逆境和鬧境三種不同的境遇，而本選項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)逆境；

故選C。

本題考查論點(diǎn)概括。

第①段闡述了讀書(shū)和境遇的關(guān)系，第②段論述“順境中讀書(shū)，可貴的是精神愉悅”；第③段論述“逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈”；第④段論述“鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)二用”；第⑤段做出總結(jié)“時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求、一種境界、一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進(jìn)步”；

由此可知，本文的中心論點(diǎn)是：無(wú)論身處何種境遇，如果把讀書(shū)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。

本題考查論證方法的辨析及作用。

第③段中“司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書(shū)，從而成就了《史記》這一偉大著作。海倫·凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持讀書(shū)，學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言”可知，列舉了司馬遷和海倫·凱勒的事例，屬于舉例論證，具體有力地證明了“逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈”，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性，使論證更有說(shuō)服力。

本題考查論據(jù)辨析。

材料一的意思是：如果心不專(zhuān)一就會(huì)一無(wú)所獲，要想求全就學(xué)得不精，一心二用就會(huì)學(xué)不明白。強(qiáng)調(diào)的是要用心專(zhuān)一；

材料二的意思是：讀書(shū)的方法是在于循序漸進(jìn)，一步一步的來(lái)，由淺入深，讀熟之后在認(rèn)真去思考。強(qiáng)調(diào)的是讀書(shū)要循序漸進(jìn)；

第④段論述的觀點(diǎn)是“鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)二用”，可知，與材料一的內(nèi)容相契合，故材料一適合作為第④段的論據(jù)。

六。作文（60分）

23.作文。

“雙減”政策的出臺(tái)，有效減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。同學(xué)們反映，重復(fù)性的作業(yè)少了，疲憊感減少了……在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們的生活都在這樣一個(gè)沒(méi)有盡頭的加法里度過(guò)。其實(shí)，人生啊，真的需要做一些減法。

請(qǐng)以《做點(diǎn)減法，更好》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①詩(shī)歌除外，文體自選；②感情真摯，有自己的思考，不得抄襲和套作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息；④不少于600字。

例文：

做點(diǎn)減法，更好

曾經(jīng)，吃完晚飯，我總是會(huì)和爸爸在書(shū)房里討論我們最近閱讀的書(shū)籍。可是，自從有了手機(jī)，我發(fā)覺(jué)自己總是低著頭，手指不停地在手機(jī)屏幕上劃動(dòng)，每次爸爸滿(mǎn)懷熱情地來(lái)找我討論書(shū)中情節(jié)時(shí)，也只會(huì)心不在焉地敷衍兩句。而今天，我望望書(shū)桌上那本書(shū)《老人與?！罚瑫?shū)簽依舊夾在第二十頁(yè)……

我拿著手機(jī)，那上面還有無(wú)數(shù)的信息加號(hào)在跳動(dòng)，但是我的心里卻突然升起了不安。一條條消息，一次次網(wǎng)絡(luò)聊天，一個(gè)個(gè)朋友圈，都如切割機(jī)一般將我原本完整的生活切成了無(wú)數(shù)碎片。但是我并沒(méi)有能學(xué)會(huì)去規(guī)整那些不斷增加的碎片，而是被這碎片化的生活左右了。現(xiàn)在的我，起床后的第一件事就是打開(kāi)手機(jī)，休息日時(shí)也一樣在玩手機(jī)，原本用來(lái)靜心閱讀或是解決難題的時(shí)間少之又少。而且，我越來(lái)越難靜心了。

為了緩解那份不安，我放下手機(jī)，捧起書(shū)本，嘗試浸入閱讀。但是突然想起有信息沒(méi)有回，我又拿起手機(jī)；有人回復(fù)了我的朋友圈，我又拿起手機(jī)；在好不容易清凈五分鐘后，一個(gè)電話(huà)鈴聲響起，我又拿起手機(jī)……我望著我點(diǎn)開(kāi)的新聞推送，看著那一個(gè)個(gè)博人眼球、不知真假的標(biāo)題，突然感受到了一絲乏味。這種堆砌的辭藻，看似給我增加了許多信息，但事實(shí)上，并沒(méi)有在我腦中留下痕跡，且于我的生活，也毫無(wú)作用。

我深吸一口氣，下決心去做減法。我將手機(jī)關(guān)機(jī)，鎖進(jìn)抽屜里，然后心無(wú)雜念地再次開(kāi)始閱讀。悄然無(wú)聲里，我終于又看清了那一個(gè)個(gè)人名，終于又同老人圣地亞哥一起領(lǐng)略大海的寬廣、鯊魚(yú)的險(xiǎn)惡、人情的冷暖，那歲月沉淀過(guò)的文字，一筆一劃，都在我心中留下或深或淺的印象。孤身出海的老人什么也沒(méi)有，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手，也正因?yàn)殒萑灰簧?、心無(wú)旁騖，他才能一直堅(jiān)定，與深海一次次搏斗，最終帶回了那條巨魚(yú)，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

合上書(shū)，我腦中澎湃，但是心緒卻是寧?kù)o。我想這才是真正的閱讀吧！刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，只留我與書(shū)中人。減去那些爆炸性的頭條干擾，屏蔽分人心神的娛樂(lè)新聞，剩下的，才是文字真正的意義。我沒(méi)有再打開(kāi)裝著手機(jī)的抽屜，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，信息時(shí)代，做點(diǎn)減法，更好。

這天，晚飯后的書(shū)房中，討論交流的聲音再度響起。而書(shū)桌的上那本書(shū)，書(shū)簽已夾在了第兩百頁(yè)……

本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“做點(diǎn)減法，更好”為題進(jìn)行創(chuàng)作。材料由“雙減”政策的出臺(tái)的意義，引出觀點(diǎn)“人生啊，真的需要做一些減法”。材料與文題中的關(guān)鍵詞“減法”是數(shù)術(shù)計(jì)算方法，本篇習(xí)作是要求同學(xué)們把數(shù)術(shù)中的計(jì)算方法用到生活中，去詮釋一種簡(jiǎn)單的生活態(tài)度。在審題過(guò)程中，應(yīng)首先考慮從主觀角度減去什么，如何在生活中運(yùn)用減法？也就是說(shuō)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)給題目加限定詞。思考“做點(diǎn)減法，更好”，動(dòng)詞“做點(diǎn)減法”可以是減少對(duì)名利金錢(qián)的追求；減少對(duì)物質(zhì)生活的享受；減輕過(guò)重的生活負(fù)擔(dān)；減少繁瑣的生活環(huán)節(jié)等等。關(guān)鍵詞“更”含比較之意，在行文中就需要去闡明“減法”比“加法”好在哪，而不是簡(jiǎn)單地去描寫(xiě)“減法”的好處。這是對(duì)同學(xué)們能否深層次分析減少和增加的辯證關(guān)系的考察。例如，減少對(duì)子女過(guò)分的代勞，可以增強(qiáng)孩子的自理能力；減少對(duì)名譽(yù)、地位的追求，可以增加淡泊、樸實(shí)的生活情趣。

二、構(gòu)思選材。首先要明確，人生的減法，不是保守退讓?zhuān)皇窍麡O避世，更不是無(wú)所作為，而是一種大智慧，大境界?！白鰷p法”可以理解為學(xué)會(huì)“舍棄和拒絕”，“更好”一詞的體現(xiàn)就在于“有舍才有得”。構(gòu)思時(shí)要講究層層遞進(jìn)，首先是何事可減？再者怎么減？不減是什么樣？減的意義和好處又是什么樣？這是最容易得出的立意，發(fā)散度也最廣。例如：舍棄既成的事實(shí)，給自己向前看的空間；拒絕無(wú)意義的社交，多與知心朋友交往；舍棄信息爆炸時(shí)代的繁復(fù)數(shù)據(jù)；舍棄對(duì)于結(jié)果的執(zhí)著，看重過(guò)程的享受；舍棄對(duì)于物質(zhì)的渴求，加強(qiáng)精神的豐盈……“做減法”還可以理解為學(xué)會(huì)“分享和奉獻(xiàn)”，“更好”一詞的體現(xiàn)在于“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”等等。

1初中2020級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文

本試卷分為試題卷和答題卡兩部分。試題卷共8頁(yè)，答題卡共4頁(yè)。滿(mǎn)分150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫(xiě)在答題卡上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考點(diǎn)、考場(chǎng)號(hào)。

2.第I卷解析使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，第II卷解析使用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的解析無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

3.測(cè)試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷（選擇題，共21分）

一、（15分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.譽(yù)為（yù）翹楚（qiào）猝不及防（cù）冠冕堂皇（guān）

B.祈禱（qí）震撼（hàn）戛然而止（gǎ）鮮為人知（xiǎn）

C.昭示（zhāo）斡旋（wò）銖兩悉稱(chēng)（chèng）安營(yíng)扎寨（zhài）

D.撰寫(xiě)（zhuàn）澄澈（chè）一泓流水（hóng）自慚形穢（huì）

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.驛道暄囂翩然起舞鱗次櫛比

B.嶙峋潰退婦儒皆知目不暇接

C娉婷掂量自吹自擂黯然失色

D.精萃霧靄沁人心脾故弄玄虛

3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.仲春時(shí)節(jié)，美麗鄉(xiāng)村繁花遍野，游人紛至沓來(lái)，流連忘返。

B.使用公筷公勺成為潮流，備受市民推崇，這種“新食尚”不言而喻地成為時(shí)下餐桌文化。

C.讀了一上午的書(shū)，小敏弄懂了很多問(wèn)題，果然是開(kāi)卷有益啊。

D.李大伯把“己所不欲，勿施于人”這條古訓(xùn)視為立身處世的座右銘。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.中國(guó)女足健兒超越自我、挑戰(zhàn)自我、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我的拼搏姿態(tài)，總能給人以砥礪前行的追夢(mèng)勇氣。

B.國(guó)家領(lǐng)土當(dāng)然寸土必爭(zhēng)，縱是面積狹小的彈丸之地，也要誓死捍衛(wèi)。

C.“二十四節(jié)氣”具有深遠(yuǎn)的文化意義，它體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的理念。

D.為了加大宣傳整本書(shū)閱讀的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶了情操，領(lǐng)會(huì)了做人、修身、行事的道理。。

5.下列各句中，所引古詩(shī)文名句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）

A.到了秋天，秋雨連綿，道路上枯葉滿(mǎn)地，一片蕭瑟。讓人不禁想起“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。

B.暑假小輝跟隨家人來(lái)到大海邊，用“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”來(lái)形容大海的氣勢(shì)和威力再合適不過(guò)了。

C.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我們，在求學(xué)路上要認(rèn)真處理學(xué)習(xí)與思考關(guān)系，真正做到二者相輔相成。

D.進(jìn)入初中，開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)之旅，父親希望小雨能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，于是選擇了“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”這兩句寫(xiě)成對(duì)聯(lián)粘貼在女兒的書(shū)房門(mén)口。

二、（6分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題

優(yōu)孟者，故楚之樂(lè)人也。長(zhǎng)八尺，多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時(shí)，有所愛(ài)馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死?！眱?yōu)孟聞之，入殿門(mén)，仰天大哭。王驚而問(wèn)其故。優(yōu)孟曰：“馬者王之所愛(ài)也，以楚國(guó)堂堂之大何求不得而以大夫禮葬之薄，請(qǐng)以人君禮葬之。”王曰：“何如？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)以雕玉為棺，文梓為槨，楩楓豫章為題湊①，發(fā)甲卒為穿壙②，老弱負(fù)土，齊趙陪位于前，韓魏翼衛(wèi)其后，廟食太牢，奉以萬(wàn)戶(hù)之邑。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也?！蓖踉唬骸肮讶酥^(guò)一至此乎！為之奈何？”優(yōu)孟曰：“請(qǐng)為大王六畜葬之。以垅灶為槨，銅歷為棺，赍以姜棗，薦以木蘭，祭以糧稻，衣以火光，葬之于人腹腸。”于是王乃使以馬屬太官③，無(wú)令天下久聞也。

（選自《史記·滑稽列傳》，有刪改）

（解釋?zhuān)兕}湊：指護(hù)棺的木塊。②穿壙：挖墳坑。③太官：主管宮中膳食的官員。

6.下列句子中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.故楚之樂(lè)人也。故：原來(lái)

B.常以談笑諷諫以：因?yàn)?/p>

C.左右爭(zhēng)之，以為不可左右：君主左右近侍之臣

D.老弱負(fù)土負(fù)：背

7.用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)文字?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲?/p>

以楚國(guó)堂堂之大何求不得而以大夫禮葬之薄

第Ⅱ卷（非選擇題，共129分）

三、（26分）

8.把第Ⅰ卷文言文材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之

（2）諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也。

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.優(yōu)孟，是楚國(guó)的樂(lè)工。身高八尺，能言善辯，常用委婉幽默的方式對(duì)君王進(jìn)行諷諫，這種諷諫效果頗佳。

B.楚莊王對(duì)待自己的愛(ài)馬，給它穿錦繡的衣服，把它安置在雕梁畫(huà)棟的房子里，用沒(méi)有帷帳的床給它做臥席，給它吃蜜餞的棗干。馬死后，要用大夫的禮儀來(lái)安葬它。

C.優(yōu)孟勸諫楚莊王放棄以大夫禮葬愛(ài)馬，用了迂回的方法，先順著他的意思并進(jìn)一步說(shuō)要以安葬君王的禮儀安葬他的馬，再大肆渲染葬禮的隆重使之到荒謬的程度，從而讓楚莊王意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

D.優(yōu)孟請(qǐng)求用六畜之道來(lái)安葬楚王的愛(ài)馬，采用火化的方式，用銅鍋?zhàn)鞴讟。襁M(jìn)土中，再用糧食稻谷來(lái)祭祀它。

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

山寺夜起

江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。

煙色如云白，流來(lái)野寺前。

開(kāi)門(mén)惜夜景，矯首看霜天。

誰(shuí)見(jiàn)無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。

10.三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫(xiě)的？

11.結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。

12.名篇名句默寫(xiě)。

（1）子曰：“三軍可奪帥也，___________”（《論語(yǔ)·子罕》）

（2）_______________，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）

（3）可憐身上衣正單，____________。（白居易《賣(mài)炭翁》）

（4）摶扶搖而上者九萬(wàn)里，___________。（《莊子《北冥有魚(yú)》）

（5）___________，零丁洋里嘆零?。ㄎ奶煜椤哆^(guò)零丁洋》）

（6）______，錦鱗游泳。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（7）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中將雪花比作梨花，以浪漫筆調(diào)抒發(fā)內(nèi)心熱情與豪情的句子是：________________，_______________。

（8）人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到各種不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。請(qǐng)你用陸游《游山西村》中的詩(shī)句來(lái)表述面對(duì)挫折時(shí)的應(yīng)有之心境：“________________，________________。”

四、綜合性學(xué)習(xí)（11分）

13.學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心就會(huì)有收獲。學(xué)校九（8）班開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下任務(wù)：

（1）根據(jù)提示，完成活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)：正眼看招牌

步驟一：分成若干小組，每組選擇一條街道；

步驟二：______________________________；

步驟三：分享交流，錯(cuò)字匯總展示和評(píng)選“最美招牌”

（2）請(qǐng)你仿照示例，從以下兩個(gè)廣告中任選一則進(jìn)行賞評(píng)。

示例：天氣預(yù)報(bào)廣告：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光

賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法，“風(fēng)雨”與“陽(yáng)光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境。體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。

①醫(yī)院廣告：分手了就別來(lái)找我。

②節(jié)能廣告：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。

（3）

《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，去歌詠詩(shī)詞，弘揚(yáng)文化，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。

有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)：

上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：

14.時(shí)光荏苒，日月如梭。三年十二部名著，我們沉醉在閱讀的世界里，感受沉寂時(shí)光中生命的華彩；我們遨游在文字的海洋里，體會(huì)與他人分享閱讀的快樂(lè)。作為名著閱讀推廣大使，你與大家分享了“初中經(jīng)典名著分類(lèi)復(fù)習(xí)計(jì)劃”，所分享的計(jì)劃表（如下）中，有幾個(gè)遺漏的信息需要補(bǔ)充。

初中經(jīng)典名著分類(lèi)復(fù)習(xí)計(jì)劃表

月份分類(lèi)經(jīng)典名著閱讀關(guān)注重點(diǎn)

1月紀(jì)實(shí)作品①《_____________》紀(jì)實(shí)性，理想信念、愛(ài)國(guó)情懷

2月科普作品《昆蟲(chóng)記》科學(xué)精神、思想、方法，藝術(shù)趣味

3月中國(guó)小說(shuō)《西游記》《水滸傳》《儒林外史》《駱駝祥子》②_____________

4月③_______《海底兩萬(wàn)里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》敘事角度，文化內(nèi)涵

五、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）（18分）

閱讀下面的文字，完成各題。

娘的紅色木夾

劉紹堂

①娘的傳家寶，是一個(gè)做鞋用的木夾。木夾用紅色棗木做成，經(jīng)年累月被磨得光滑照人。說(shuō)它是娘的傳家寶，是因?yàn)槟镉眠@木夾做了很多對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有益的事。

②母親當(dāng)年常講，用木夾做軍鞋支援前線(xiàn)的事。那是1944年春季的一天，敵人在冀魯邊區(qū)進(jìn)行拉網(wǎng)式大“掃蕩”。在我們村北堿河灘的那場(chǎng)阻擊戰(zhàn)里，八路軍一個(gè)連將從河北省鹽山縣小馬家據(jù)點(diǎn)出來(lái)“掃蕩”的幾十名鬼子大部消滅。

③當(dāng)時(shí)，身為民兵的父親，負(fù)責(zé)抬擔(dān)架護(hù)送傷員和犧牲的戰(zhàn)士。他們經(jīng)過(guò)我家時(shí)，母親看到戰(zhàn)士們穿的鞋子大多都破了，有的用繩子一道道地捆著，還有人露著腳趾。更令人心酸的是，一位烈士竟只穿著一只鞋！母親很痛心，回到家對(duì)我姥姥說(shuō)：“八路軍戰(zhàn)士為咱拼命流血，咱得讓他們穿上鞋！”

④說(shuō)干就干，母親將家里最好的一床被子拆了，用粗布被里做鞋底，用青色的被面做鞋面，又找來(lái)破衣服撕成碎塊，打成布夾子做鞋襯。

⑤為把軍鞋做好，姥爺找了一塊棗木，請(qǐng)木匠做了一個(gè)納鞋底用的木夾。這木夾，在冀魯邊區(qū)的樂(lè)陵和鹽山交界一帶，是尋常老百姓家做鞋常用的工具。它由兩塊寬20多厘米、長(zhǎng)約二尺多的木板組成，中間部位用鐵軸固定。納鞋底時(shí)，兩腿將木夾下部夾緊，木夾上部緊夾著鞋底，比起用手拿著鞋底一針一針去納，既省力又快捷。

⑥在昏暗的油燈下，全家齊動(dòng)手。母親納鞋底，縫鞋幫。姥姥識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，也會(huì)畫(huà)些花草。她把柳樹(shù)枝燒成炭做筆，在鞋底畫(huà)上花草，寫(xiě)上“抗日光榮”“殺敵立功”，再將用煮杏樹(shù)根水染成的紅線(xiàn)，沿著畫(huà)好的痕跡繡上去。姥爺在門(mén)口觀察動(dòng)靜，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況，立即給屋里傳遞信號(hào)，母親和姥姥就迅速把鞋藏入炕洞中。半個(gè)月后，軍鞋做了兩包袱。

⑦當(dāng)36雙繡著“抗日光榮”“殺敵立功”字樣的布鞋送到部隊(duì)時(shí)，戰(zhàn)士們向母親敬禮，紛紛表示：“穿上擁軍鞋，一定要多殺敵人！”那時(shí)，駐冀魯邊區(qū)的部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)龍書(shū)金、陳德曾夸獎(jiǎng)母親，說(shuō)她送的鞋能保障一個(gè)排。從此，母親成了我們當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾闹澳７?。母親說(shuō)：“多虧這木夾，用它做鞋又省力又方便?！币馑际?，功勞有這木夾的一半。

⑧新中國(guó)成立后，這木夾又派上了新用場(chǎng)。

⑨那時(shí)，家里打油稱(chēng)鹽的日常開(kāi)銷(xiāo)，孩子滿(mǎn)月的份子錢(qián)，過(guò)年添置新衣和表述喜慶的鞭炮錢(qián)，差不多都是娘用這木夾做鞋賣(mài)掉掙來(lái)的。白天，母親去生產(chǎn)隊(duì)干活，夜晚就在油燈下用木夾納鞋底、上鞋幫。

⑩我記憶最深的是，我從小喜歡讀一些兒童讀物、小人書(shū)，所需錢(qián)大都來(lái)源于娘用這木夾做的鞋。我長(zhǎng)大后，入了團(tuán)，非常喜歡讀《中國(guó)青年》雜志。那時(shí)，訂全年的雜志需要幾元錢(qián)，可家中很難拿出來(lái)。母親最了解我的心，親切地安慰我：“有用，咱就訂！”她又連續(xù)幾個(gè)夜晚做鞋到天亮。那天，到集上賣(mài)了鞋后，母親一到家就交給我一份全年的雜志訂閱單，我高興得跳了起來(lái)。再看看母親手上的老繭和血泡，我忍不住淚流滿(mǎn)面。

從一份份雜志上，我認(rèn)識(shí)了董加耕、侯雋、邢燕子，特別是認(rèn)識(shí)了偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒，從他身上學(xué)到了許多可貴品質(zhì)，這對(duì)我的成長(zhǎng)非常有幫助。

1964年12月，我應(yīng)征入伍。臨行前，母親又將木夾找了出來(lái)，接連兩個(gè)夜晚忙到雞叫，做出一雙結(jié)實(shí)的千層底布鞋和15雙鞋墊，每雙鞋墊上都有“當(dāng)兵光榮”或“保衛(wèi)祖國(guó)”的大紅繡字。

我從老家?guī)У杰姞I(yíng)的物品，都與這做鞋的木夾有關(guān)。一是母親用木夾做鞋賺錢(qián)訂的《中國(guó)青年》合輯本，二是一雙結(jié)實(shí)的千層底布鞋和15雙鞋墊。

對(duì)于專(zhuān)刊雷鋒事跡的《中國(guó)青年》合