10.1統(tǒng)計調查——抽樣調查哈密市第六中學邢強一天，爸爸叫兒子小華去買一盒火柴。臨出門前，爸爸囑咐兒子要買能劃燃的火柴。小華拿著錢出門了，過了好一會兒，小華才回到家?！盎鸩衲軇澣紗?？”爸爸問?！岸寄軇澣??！薄澳氵@么肯定？”小華遞過一盒劃過的火柴，興奮地說：“我每根都試過啦?！彼伎迹旱玫交鸩衲芊駝澣嫉男畔蚀_嗎？這樣做好嗎？生活小片段情境引入探究一、問題某校有2000名學生,要想了解全校學生對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛情況，怎樣進行調查？如果采用全面調查的方式收集數(shù)據(jù),不僅花費時間長,而且消耗的人力物力也非常大,你能找出既省時又省力有能解決問題的辦法么?新知探究抽樣總體估計樣本抽樣調查是這樣一種方法，它只抽取一部分對象進行調查，然后根據(jù)調查數(shù)據(jù)推斷全體對象的情況．學校的全體學生的愛好情況是我們要考察的全體對象，稱為總體。被抽取的那些個體組成一個樣本．組成總體的每一個考察對象稱為個體.樣本中個體的數(shù)目稱為樣本容量.采用調查部分對象的方式來收集數(shù)據(jù),根據(jù)部分來估計整體的情況,叫做抽樣調查.所要考察對象的全體叫做總體.從總體中所抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本.總體中每一個考察對象叫做個體.1.抽樣調查:2.總體:3.個體:4.樣本:5.樣本容量:樣本中的個體的數(shù)目.形成概念例1在一次考試中，考生有2萬名。怎樣才能既省時又省力的了解到這些考生的數(shù)學平均成績呢？總體是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；個體是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；樣本是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；樣本的容量是＿＿＿＿＿＿＿＿．２萬名考生數(shù)學成績其中每名考生的數(shù)學成績所抽取的500名考生的數(shù)學成績500練一練：1.某中學有520名學生參加升學考試從中隨機抽取60名考生的數(shù)學成績進行分析，在這個問題中：總體是：

；個體是：

；樣本是：

；樣本容量是：

。520名考生的升學考試數(shù)學成績

每一個考生的升學考試數(shù)學成績抽取60名考生的升學考試數(shù)學成績60抽樣調查是一種方法，它只抽取了一部分對象進行調查，然后根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷全體對象的情況。如上面的例題，如果在抽取樣本的過程中，總體的每一個個體都有相等的機會被抽到，這樣的抽樣方法就叫簡單的隨機抽樣。抽樣調查是實際中經(jīng)常采用的調查方式，如果抽取的樣本得當，就能很好地反應總體情況，否則，抽樣調查的結果會偏離總體情況。注意：在抽樣調查中抽取的樣本要具有代表。深化概念全面調查是通過調查總體的方式來收集數(shù)據(jù),因而得到的調查結果比較精確;但可能要投入數(shù)十倍甚至更多的人力、物力和時間.抽樣調查是通過調查樣本的方式來收集數(shù)據(jù),因而調查結果與總體的結果可能的一些誤差，但投入少、操作方便，而且有時只能用抽樣的方式去調查，比如要研究一批炮彈的殺傷半徑，不可能把所有的炮彈都發(fā)射出去，可見合理的抽樣調查不失為一種很好的選擇.比較概念（1）當調查的對象個數(shù)較少，調查容易進行時，我們一般采用全面調查的方式進行。（2）當調查的結果對調查對象具有破壞性時，或者會產(chǎn)生一定的危害性時，我們通常采用抽樣調查的方式進行調查。（3）當調查對象的個數(shù)較多，調查不易進行時，我們常采用抽樣調查的方式進行調查。（4）當調查的結果有特別要求時，或調查的結果有特殊意義時，如國家的人口普查，我們?nèi)皂毑捎萌嬲{查的方式進行。活用概念1、你能舉一個抽樣調查的例子并能說出總體和樣本分別是什么嗎？2、利用抽樣調查進行調查的好處是什么？3、用樣本的特征來估計總體的特征。你能談談這堂課的收獲嗎？好處：節(jié)省調查的人力和物力,不足之處：與實際可能存在誤差