讓每個生命在歌唱中綻放光彩

摘要：本文在研究中小學(xué)班級合唱教學(xué)策略的過程中，主要以注重學(xué)生個體能力的培養(yǎng)為落腳點，旨在結(jié)合以往精英式教育的合唱教學(xué)基礎(chǔ)上，更加重視人人參與的班級合唱教學(xué)，讓中小學(xué)班級合唱教學(xué)惠及每一位學(xué)生，讓班級里的每一個生命都綻放出自己的光彩。關(guān)鍵詞：中小學(xué)班級合唱教學(xué)個體綻放光彩班級合唱作為學(xué)校音樂教育開展的重要途徑之一，其對校園音樂文化的建設(shè)以及學(xué)校素質(zhì)教學(xué)的開展功不可沒，它能夠吸引更多的學(xué)生參與其中，引發(fā)他們對音樂美的探索，并且可以在合唱實踐中，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂帶來的心理體驗。在以往的音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)主要以集體效果為準(zhǔn)，講求的是在突出精英學(xué)生的基礎(chǔ)上確保整體的和諧。這種精英式教學(xué)雖然能夠在一定程度上培養(yǎng)出優(yōu)秀的歌唱人才，但對于義務(wù)教育階段學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的局限性，需要在班級合唱教學(xué)中不斷完善。一、欣賞合唱，強(qiáng)化學(xué)生的音樂審美情感所謂欣賞合唱，就是要通過音樂欣賞擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、判斷音樂的能力，養(yǎng)成良好的審美情感。一方面，要通過欣賞合唱作品讓學(xué)生了解合唱。教師可以選擇具有代表性的合唱作品在課堂上給學(xué)生欣賞，同時向?qū)W生介紹合唱基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生通過聆聽進(jìn)入樂曲的意境，通過想象啟發(fā)學(xué)生去構(gòu)想畫面，通過分辨樂曲的情緒讓學(xué)生學(xué)會對比，從而讓學(xué)生從多方面了解合唱，努力發(fā)掘每一個學(xué)生的優(yōu)點，讓每學(xué)生都找到合適自己的位置，為合唱訓(xùn)練做鋪墊。另一方面，要在欣賞合唱作品中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典作品拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生在體會不同音樂情緒的同時，學(xué)會分辨善惡美丑，并規(guī)范自己的行為、提升人文素質(zhì)，以達(dá)到審美教育的目的。二、趣味訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的音樂合唱興趣興趣是最好的老師，在中小學(xué)班級合唱教學(xué)中，同樣需要學(xué)生擁有良好的合唱興趣。在激發(fā)中小學(xué)生音樂合唱興趣的過程中，比較有效的方式是開展趣味訓(xùn)練。在開展趣味訓(xùn)練的過程中，要堅持三個確保。首先，要確保熱身訓(xùn)練的趣味性。同時也要在熱身訓(xùn)練中加入節(jié)奏。其次，要確保氣息訓(xùn)練的趣味性。例如，教師可以選擇類似《琵琶語》等旋律比較舒緩的樂曲，讓學(xué)生隨著樂曲律動進(jìn)行呼吸，這樣能夠使氣息更加均勻，創(chuàng)造美的意境，消除枯燥。第三，要確保訓(xùn)練曲目選擇的多元化趣味。可通過讓學(xué)生自己推薦曲目，教師篩選，選擇適合他們身心發(fā)展的音樂，在科學(xué)選擇作品的基礎(chǔ)上迎合學(xué)生的興趣；可結(jié)合本地區(qū)合唱歌曲的選擇與改編，增加曲目的多元化趣味，讓學(xué)生唱起來會更有真實感觸、對合唱更感興趣。三、輪流領(lǐng)唱，彰顯學(xué)生的歌唱藝術(shù)個性中小學(xué)班級合唱教學(xué)中，彰顯學(xué)生的歌唱藝術(shù)個性是提高學(xué)生參與感與成就感的重要內(nèi)容，只有學(xué)生注意到了自己在合唱中的存在感，他們參與的熱情和學(xué)習(xí)的積極性才能高漲。首先，在進(jìn)行一首作品合唱教學(xué)時，要通過教師的整體領(lǐng)唱教會學(xué)生掌握這首歌的旋律，教會全體學(xué)生唱這首歌，為輪流領(lǐng)唱打好基礎(chǔ)。其次，在輪流領(lǐng)唱開始之前，教師要綜合考慮以往各位學(xué)生在唱歌方面的優(yōu)勢與不足，根據(jù)不同學(xué)生高低音掌握能力的不同，把不同的歌詞段落分配給具有相應(yīng)能力的學(xué)生，從而確保在領(lǐng)唱中不至于因為學(xué)生對所唱部分的不擅長而打擊其在全班同學(xué)面前的自信心。第三，輪流領(lǐng)唱中要合理安排順序和時間，要確保每一位學(xué)生都有領(lǐng)唱的機(jī)會，讓學(xué)生在集體領(lǐng)唱中找到自信，從而更加熱愛合唱課。最后，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行原創(chuàng)輪唱旋律練習(xí)，讓學(xué)生體會到和聲的魅力，體驗到合唱的樂趣，同時還可以在輪唱過程中相互指出不足，互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)。四、重視合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神合唱是集體性的藝術(shù)，整個班級幾十名學(xué)生同唱一首歌，需要的是整體的力量去表達(dá)，要通過合作加強(qiáng)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神，統(tǒng)一節(jié)奏，齊心合唱，展現(xiàn)集體風(fēng)采。因此，在中小學(xué)班級合唱教學(xué)中，要注重學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。首先，教師要善于捕捉每一位學(xué)生的優(yōu)勢，把不同優(yōu)勢的學(xué)生分配在不同的位置。其次，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的整體旋律，學(xué)會把自己的聲音融入到班集體的聲音中，成為集體的有效組成部分。第三，要在合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。合唱中需要學(xué)生服從整體的需求和指揮，要通過每一個個體的努力突出班級整體，而不是展現(xiàn)某個個體的風(fēng)采，這就需要學(xué)生都具有為集體奉獻(xiàn)的榮譽(yù)感，從而提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在合唱中學(xué)得音樂知識的同時，提升個人修養(yǎng)?？傊嗉壓铣侵行W(xué)音樂教學(xué)中常會遇見的教學(xué)實務(wù)，是中小學(xué)音樂教學(xué)實踐的重要組成部分。在新課改不斷推進(jìn)的背景下，中小學(xué)班級合唱教學(xué)的開展應(yīng)當(dāng)從注重每一位學(xué)生開始，讓每一個生命在歌唱中綻放不一樣的光彩，促進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)教育水平的提升。Reference[1]