關(guān)于對外漢語教材研究的碩士論文選題調(diào)查

摘要：本文通過對漢語國際教育專業(yè)碩士研究生關(guān)于對外漢語教材方面近十年的畢業(yè)論文選題進(jìn)行統(tǒng)計和分析，發(fā)現(xiàn)：論文選題分布極不均衡，教材微觀研究、具體教材研究和教材編寫理論與實踐研究所占所用研究的90%以上，而很多研究領(lǐng)域研究較少，甚至還存在空白領(lǐng)域，碩士研究生對于對外漢語教材的研究目前仍然有很大的探索空間。關(guān)鍵詞：對外漢語；教材研究；選題一、引言我們把第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動概括為總體設(shè)計、教材編寫、課堂教學(xué)和成績測試四大環(huán)節(jié)。教材是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和主要依據(jù)，要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，就必須要有理想的教材。語言教材是語言教學(xué)理念、教學(xué)水平，以及相關(guān)的基礎(chǔ)研究、理論研究的具體體現(xiàn)。第二語言教學(xué)要面對不同的教學(xué)對象，有不同的教學(xué)類型和課程類型，以及不同的教學(xué)目的和教學(xué)時限，因此要編寫不同類型的教材。隨著我國對外漢語事業(yè)的發(fā)展，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)越來越多，不同國籍、不同專業(yè)、不同漢語水平的留學(xué)生，對于對外漢語教材的要求也越來越具體。因此，怎樣的漢語教材才是適合留學(xué)生學(xué)習(xí)的，就成為了我國對外漢語教學(xué)事業(yè)研究中一個十分重要的問題。二、對外漢語教學(xué)研究的碩士論文調(diào)查與分析（一）調(diào)查目的為了了解目前碩士研究生的畢業(yè)論文選題方向，以及碩士研究生畢業(yè)論文對對外漢語教材的研究情況，為今后碩士研究生撰寫畢業(yè)論文提供相應(yīng)的選題建議，本人對近十年來的碩士研究生關(guān)于對外漢語教材研究的畢業(yè)論文進(jìn)行了統(tǒng)計與分析。（二）調(diào)查對象及方法本人通過CNKI數(shù)據(jù)庫對碩士研究生畢業(yè)論文對對外漢語教材的研究進(jìn)行統(tǒng)計，通過檢索條件設(shè)置檢索時間為：2005年1月1日至2015年11月29日（本調(diào)查開展時間），檢索主題為：“對外漢語教材”。通過CNKI數(shù)據(jù)庫的檢索，共得到檢索結(jié)果1016條。（三）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析本人通過對檢索到的1016條結(jié)果進(jìn)行分析，得到367篇碩士論文、48篇博士論文以及611篇期刊論文。本次調(diào)查分析，將基于檢索到的367篇碩士論文展開。為了將檢索到的論文進(jìn)行分類分析，本研究將對外漢語教材研究分為六類：1.教材微觀研究。2.具體教材研究。3.教材編寫理論與實踐研究。4.教材與課程關(guān)系研究。5.教材評估研究。6.其他。根據(jù)以上的六個分類，本人對檢索到的367篇碩士研究生論文進(jìn)行了分類整理。通過整理可以看出，碩士研究生對于對外漢語教材研究的畢業(yè)論文選題分布并不均衡，教材微觀研究、具體教材研究和教材編寫理論與實踐研究占了教材研究的93.2%，而教材評估研究和教師參考書、教材培訓(xùn)等發(fā)面的研究只占6.8%。教材與課程關(guān)系的研究在近10年的碩士畢業(yè)論文的研究中都沒有出現(xiàn)過。在對六個類別進(jìn)行分類之后，本人又對教材微觀研究、具體教材研究和教材編寫理論與實踐研究的具體小類進(jìn)行了分類整理，并對其進(jìn)行了統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在教材微觀研究方面，碩士研究生對詞匯、練習(xí)題和教材中的英文注釋與翻的研究所占的比例是最大的。其次是對外漢語教材中的文化和語法，而其他方面的研究都還很少。詞匯教學(xué)一直是對外漢語教學(xué)的關(guān)鍵，因此，在教材的編寫也應(yīng)該注重詞匯項目的安排。練習(xí)題在對外漢語教學(xué)過程心中，起鞏固知識點的作用。好的練習(xí)題可以起到事半功倍的作用，方便學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，也幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以，對于教材中練習(xí)題的編排研究也是對外漢語教材研究的一個重要方面。教材中的英文注釋和翻譯，方便留學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解。然而，目前的很多對外漢語教材的注釋與翻譯并不十分準(zhǔn)確，在教學(xué)的過程中，尤其是在海外的漢語教學(xué)中，收到了教師和學(xué)生的質(zhì)疑，因此，加強對教材中英文注釋與翻譯的研究，有助于提高教材的準(zhǔn)確性和實用性。在具體教材研究中，碩士研究生基本上都集中對教材進(jìn)行比較研究，這也是教材研究的一個主流趨勢，有利于我們在不同的教材對比中，找出教材之間存在的相同點和不同之處，是碩士研究生進(jìn)行具體教材研究一個值得借鑒的方法。在這樣的趨勢之下，對單本教材的研究和教材的評述和調(diào)查則還很缺乏，相關(guān)研究較少。在教材編寫理論與實踐研究中，教材編寫與設(shè)計研究也占百分之六十以上的比例。教材編寫與設(shè)計是教材研究的最重要方面，對教材的任何一個方面的研究，最終都將落實到教材的編寫與設(shè)計上，因此，相關(guān)的研究也比較多。而其他方面的研究相對較少，還存在很大的研究空間。（四）小結(jié)1.從教材研究分類可以看出，碩士畢業(yè)生對教材微觀研究方面的論文最多，具體教材研究和教材編寫理論與實踐研究其次，教材評估研究和其他教師參考書研究、教材培訓(xùn)等研究相對較少。2.在教材微觀研究中，除對教材中的詞匯研究、練習(xí)題研究和英文注釋與翻譯研究相對較多外，碩士畢業(yè)生對其他方面的研究都還存在很大的空間。3.在具體教材研究中，碩士研究生畢業(yè)論文對教材比較研究的論文數(shù)目是整個教材研究分類中數(shù)目最大的一類，但是具體的研究質(zhì)量尚不確定。4.教材與課程關(guān)系的研究、教師參考書研究等許多方面在近十年的對外漢語教材研究碩士論文中都暫時還沒有出現(xiàn)。碩士研究生對于教材的研究還有很多空間可以探索。碩士研究生在進(jìn)行畢業(yè)論文選題時，應(yīng)該盡量減少對已經(jīng)研究透徹的方面進(jìn)行研究，減少不必要的重復(fù)和照搬照抄現(xiàn)象，而積極對目前尚存在空間的領(lǐng)域進(jìn)行探索，力求在對外漢語教材研究方面，取得更進(jìn)一步的突破，為對外漢語教材研究做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、結(jié)語本人通過對漢語國際教育專業(yè)碩士研究生關(guān)于對外漢語教材研究的選題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)研究選題存在著極度的不平衡狀態(tài)，各方面的研究都還存在著很大的研究空間。在已有的研