淺談對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的探索

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；學(xué)生；語文閱讀：G62：Ａ：ISSN1004-1621（2018）07-024-01一、首先，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀課文。閱讀課文看似簡單，但是里面涉及到的學(xué)問很深，也關(guān)系到其他方面。例如：在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、要學(xué)會(huì)思考等。在平常教學(xué)中，在學(xué)習(xí)新課文的時(shí)候，教師要提出問題，讓學(xué)生帶著問題去讀，通過自己對(duì)課文的理解，去尋求答案。久而久之，學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，在質(zhì)疑中得到了收獲，也會(huì)有成就感，這樣就讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和愛好，形成了閱讀能力。在進(jìn)行語文閱讀的時(shí)候，教師要進(jìn)行有章法的引導(dǎo)。要讓學(xué)生進(jìn)行有序的閱讀。在上課前，教師可以讓學(xué)生講解自己在上節(jié)閱讀課中學(xué)習(xí)到的感悟、反思和疑惑，讓其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和回答，教師進(jìn)行最后的解答。這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過閱讀學(xué)習(xí)到的知識(shí)就得到了升華，也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在語文閱讀教學(xué)中，要跟生活緊密相連，注重課上和課外相結(jié)合，學(xué)生在文學(xué)作品中得到啟發(fā)，擁有美感。也可以選取我們生活中比較好的文章，通過對(duì)身邊生活感知，結(jié)合課上教師的指導(dǎo)，加深并提煉自己對(duì)生活的感悟，并能以文字的形式記錄下來，獲得了美感，擁有了生活。教師要教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，方法分為多種，默讀、齊讀、自由讀、精度、略讀等。讓學(xué)生不僅可以在教師的指導(dǎo)下去讀，還可以自己選擇題材去讀，不同場(chǎng)合進(jìn)行不同形式的閱讀，使得學(xué)生形成一種主動(dòng)、積極的閱讀態(tài)度。徹底改變了傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、其次，教師要提出問題，讓學(xué)生解決問題。在閱讀理解并欣賞后，一方面，我們可以讓學(xué)生通過問題的解答對(duì)文章進(jìn)行初步的理解和溝通，另一方面，教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)問題的分析和把握。讓學(xué)生在審題的時(shí)候就把題干所問的問題與相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得到閱讀帶來的收獲，也能提高成績。教師在講課文的時(shí)候，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象空間，把課文中的意境通過想象，就會(huì)拉近自己與課文人物和事物的距離，也能讓學(xué)生感受到作者的寫作意圖和體會(huì)到他們表達(dá)的感情所在，提高學(xué)生的感悟能力，從而達(dá)到解決問題的目的。三、再次，教師要注重"詩教"。中國是詩的國家，自古以來，很多膾炙人口的詩，被人們贊不絕口，流傳至今。我國著名詩人李白、杜甫、杜牧等都好多詩出現(xiàn)在我們的中學(xué)課本。我們教師在語文教學(xué)中，也要注重詩教。教師可以開發(fā)詩教課程。"在開發(fā)過程中，要充分挖掘本校潛力的基礎(chǔ)上，大力利用校外的三種力量：1.專家學(xué)者的力量?？梢匝?qǐng)課程專家、詩詞學(xué)者等來參與課程編寫；2.社區(qū)的力量。由于學(xué)校的辦學(xué)資源有限，教師可以借助社區(qū)力量，充分挖掘'詩教'的校外課程資源；3.他校的力量。即'詩教'活動(dòng)雖然在目前國內(nèi)外開展的面很小，典型的案例也不多，但畢竟已有一些學(xué)校在開展，學(xué)校之間可以多進(jìn)行交流與溝通，建立'問題共同探討，經(jīng)驗(yàn)一起分享'的校際合作關(guān)系，這樣既可提高'詩教'校本課程的質(zhì)量，也可降低開發(fā)的成本。"此外，要利用一切手段創(chuàng)造"詩教"條件。如學(xué)校的走廊、班級(jí)的黑板報(bào)每周要都要有"詩教"專欄，校刊《詩報(bào)》的定期出刊，可以將詩詞體現(xiàn)在校園各處，例如：學(xué)校宣傳窗、告示牌、花圃草坪等處呈現(xiàn)與環(huán)境相融的名詩名句，達(dá)到前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所指出的"讓每一面墻壁都說話"的功能，營造濃濃的校園詩意，使全校師生沉浸在詩情畫意中，感受人文的熏陶。四、最后，教師要善于利用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)形象、生動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講解課文的時(shí)候，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，選取一些與課文相配的景色和人物，可以播放一些相關(guān)的視頻，可以讓學(xué)生欣賞。學(xué)生可以在較短的時(shí)間可以了解到課文的內(nèi)容和相關(guān)人物和事物的特點(diǎn)。多媒體教學(xué)呈現(xiàn)的畫面栩栩如生，仿佛我們身臨其境一般。這個(gè)時(shí)候?qū)W生就可以與文章的作者產(chǎn)生情感共鳴，對(duì)學(xué)生快速理解和掌握知識(shí)起到了非常重要的作用，也提高了課堂的教學(xué)效率。所以，教師一定要善于利用多媒體教學(xué)?？傊陨现皇莻€(gè)人的教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)，要想教好中學(xué)語文，還要靠教師在以后的工作中，不斷更新教育理念、探索新的教學(xué)方法、不斷追求創(chuàng)新，善于培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，以期達(dá)到提高中學(xué)語文的課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的語文成績。Reference：[1]張嘉琳，淺談對(duì)語文教學(xué)的思考[J],《中小學(xué)教育》，201