精品實(shí)用文檔.精品?神經(jīng)系統(tǒng)的組成?一、對(duì)本節(jié)課的根本認(rèn)識(shí)與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用本節(jié)地位：本節(jié)內(nèi)容是有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其功能的知識(shí)，包括神經(jīng)系統(tǒng)的組成局部和神經(jīng)元兩局部，教材中提供了許多實(shí)用和生動(dòng)的資料，比方說87頁(yè)上的資料分析中的病例、想一想、議一議中的實(shí)例等。在教學(xué)中要充分使用這些資料，盡量通過學(xué)生的主動(dòng)參與活動(dòng)與來開展教學(xué)，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)組成神經(jīng)系統(tǒng)的各局部構(gòu)造的名稱，在身體上的位置以及初步認(rèn)識(shí)它們的功能；能夠想象由神經(jīng)細(xì)胞如何組成神經(jīng)系統(tǒng)，如何作為神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能的單位在其中行使作用；會(huì)用以上的知識(shí)初步分析生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)情分析首先，從學(xué)生已有的知識(shí)構(gòu)造來看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等相關(guān)人體生理知識(shí)，在日常生活中也知道一些有關(guān)大腦、神經(jīng)等對(duì)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的知識(shí)，為本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力擴(kuò)展、情感升華奠定了根底。其次，本節(jié)教學(xué)以學(xué)生生活息息相關(guān)，面對(duì)這些生活中時(shí)有發(fā)生的病例疾病因?qū)W生充滿好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲望。而經(jīng)過一段時(shí)間的生物學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)技能。因此，本節(jié)的內(nèi)容，既滿足了他們的好奇心和求知欲，又因神經(jīng)系統(tǒng)的組成較為抽象，對(duì)他們的探究能力提出更高的要求，具有一定的挑戰(zhàn)性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各組成局部之間功能上的關(guān)系；解釋神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)造和功能的統(tǒng)一性。能力嘗試用所學(xué)的知識(shí)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)展一定程度的分析；通過圖片展示、實(shí)物觀察、錄像講解等途徑，鍛煉學(xué)生的分析歸納問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．感受并領(lǐng)會(huì)到科學(xué)研究的歷史性、無限性；2．養(yǎng)成收集資料和隨時(shí)進(jìn)展科學(xué)記錄的愛好教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)通過分析實(shí)例完成對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和功能的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到神經(jīng)系統(tǒng)在身體中的切實(shí)存在并能和日常生理活動(dòng)聯(lián)系起來。教學(xué)資源與教學(xué)手段供教師使用的資源：自制ppt課件；供學(xué)生使用的資源：課本；二、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)宗旨與意圖精品實(shí)用文檔.精品神經(jīng)系統(tǒng)的組成腦脊，髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成腦和脊髓為神經(jīng)系統(tǒng)的中樞局部；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)，經(jīng)為神經(jīng)系統(tǒng)的周圍局部神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能的根本單位，包括細(xì)胞體和突起兩局部創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課新授觀看圖片運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)發(fā)動(dòng)淋漓盡致的比賽，音樂會(huì)上舞蹈演員婀娜多姿的舞蹈，操場(chǎng)上孩子們的歡歌笑語(yǔ)，無不向我們展示了生命的活力這些生命活動(dòng)的完成需要哪些系統(tǒng)參與完成?在神經(jīng)系統(tǒng)其他局部的天衣無縫的配合下，我們得以順利完成各種生命活動(dòng)。那么神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣組成的呢？今天我們共同學(xué)習(xí)這個(gè)問題。資料分析PPT顯示書87頁(yè)描述患者的病情假設(shè)你是醫(yī)生請(qǐng)你給病人診斷病情1.神經(jīng)系統(tǒng)控制身體的各個(gè)局部；2.神經(jīng)系統(tǒng)中任何局部的損傷都會(huì)影響正常的生理活動(dòng)；3.如果神經(jīng)系統(tǒng)受傷，即使器官完好無損，也會(huì)不能工作，等等。我們知道細(xì)胞是構(gòu)成生物體的構(gòu)造和功能的根本單位那么構(gòu)成神經(jīng)的細(xì)胞有什么特點(diǎn)？學(xué)生認(rèn)真思考踴躍發(fā)言教材第87頁(yè)?資料分析?，以小組為單位進(jìn)展分析，并對(duì)問題作出假設(shè)?！裁總€(gè)小組分析一個(gè)病例，給出假設(shè)性的解釋〕討論完畢后，請(qǐng)同學(xué)對(duì)以上發(fā)言作出小結(jié)。仔細(xì)觀察神經(jīng)系統(tǒng)的分布有何特點(diǎn)觀看PPT觀察神經(jīng)細(xì)胞的構(gòu)造說出神經(jīng)細(xì)胞的特點(diǎn)有長(zhǎng)短不一的突起通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并引入本課通過討論開展學(xué)生的思維引導(dǎo)學(xué)生歸納神經(jīng)系統(tǒng)組成的重要概念認(rèn)識(shí)到神經(jīng)系統(tǒng)在身體中的切實(shí)存在并能和日常生理活動(dòng)聯(lián)系歸納出神經(jīng)元與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系精品實(shí)用文檔.精品簡(jiǎn)單介紹神經(jīng)纖維，神經(jīng)末梢，點(diǎn)出神經(jīng)元的突起末梢連接有利于傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)觀看神經(jīng)纖維PPT課堂練習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)是由和和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。2大腦包括左右兩個(gè)大腦半球，外表是約有個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，具有感覺、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)3是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體平衡。4又叫神經(jīng)細(xì)胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和功能的根本單位。包括和兩局部課堂小結(jié)今天通過神經(jīng)系統(tǒng)的組成的學(xué)習(xí)，了解人體各局部的生活動(dòng)靠神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)合日常實(shí)例我們能更好理解神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)生命活動(dòng)作準(zhǔn)備的。三、板書設(shè)計(jì)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成一神經(jīng)系統(tǒng)的組成腦，脊髓和他們所發(fā)出的神經(jīng)組成二神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和功能的根本單位包括細(xì)胞體和突起兩局部四、教學(xué)反思：精品實(shí)用文檔.精品由于本節(jié)內(nèi)容以構(gòu)造組成和功能為主，課堂上易出現(xiàn)繁瑣和沉悶的情況，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考成為本節(jié)授課的難點(diǎn)。配合教材中的資料分析，以會(huì)診形式引導(dǎo)學(xué)生思考，并歸納出神經(jīng)系統(tǒng)的組成。人體神經(jīng)系統(tǒng)的掛圖結(jié)合錄像，使學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)了各組成在人體所處的部位及功能。神經(jīng)系統(tǒng)的功能可結(jié)合學(xué)生日