尊嚴(yán)第二課時01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)1．有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2．從描寫年輕人外貌、動作、語言的句子，感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)目標(biāo)尊嚴(yán)wò沃爾遜chéng呈現(xiàn)bèi疲憊不堪jié杰克遜chuí捶背學(xué)習(xí)課文尊嚴(yán)kān難nàn遇難nán困難zūn尊嚴(yán)學(xué)習(xí)課文尊嚴(yán)wò沃爾遜chéng呈現(xiàn)bèi疲憊不堪kānshàn善良kuǎn款待lì例外shòu骨瘦如柴jié杰克遜hóu喉結(jié)chuí捶背jiāng僵硬pèi許配疲憊不堪：疲勞得不能忍受了?？畲河H切優(yōu)厚地招待。狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。骨瘦如柴：瘦得如同柴棒。形容非常消瘦。贊賞：贊美賞識。僵硬：（肢體）不能活動。尊嚴(yán)：可尊敬的身份或地位。學(xué)習(xí)課文尊嚴(yán)仔細閱讀課文，說說課文講述了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)課文尊嚴(yán)本文主要寫一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。學(xué)習(xí)課文尊嚴(yán)這句話是對年輕人的外貌描寫，可以感受到他饑寒交迫，生活艱難，他多么需要吃上一頓飽飯呀！就是在這樣的情況下，他還是不肯接受別人的施舍，說明他是個有尊嚴(yán)的人。仔細閱讀課文，找出描寫年輕人動作和語言的句子，感悟人物形象。學(xué)習(xí)課文尊嚴(yán)（1）當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”（2）這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”學(xué)習(xí)課文尊嚴(yán)（3）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。（4）年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。學(xué)習(xí)課文尊嚴(yán)杰克遜大叔對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！”學(xué)習(xí)課文尊嚴(yán)“現(xiàn)在什么都沒有”，說明哈默目前是一個一無所有的人?！鞍俜种偈莻€富翁”，這里的“富翁”并不是指擁有大筆財產(chǎn)和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格的人，是一種精神上的富有。這是全文的中心句，點明主旨。學(xué)習(xí)課文尊嚴(yán)本文寫的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。從這件事可以體會到，只有尊重自己，才能得到別人的尊重，尊嚴(yán)是人生的巨大財富。學(xué)習(xí)課文尊嚴(yán)拓展延伸尊嚴(yán)1．自尊自愛，作為一種力求完美的動力，是一切偉大事業(yè)的淵源?！栏衲?．人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上，有的是在神經(jīng)上，有的是在道德感官上，而最強烈、最持久的則是在個人尊嚴(yán)上。