《高中語法總結(jié)》ppt課件名詞動詞形容詞與副詞介詞與連詞從句句子結(jié)構(gòu)與類型contents目錄名詞CATALOGUE01有具體數(shù)量，可以用數(shù)字來計數(shù)，如“book”、“pen”。可數(shù)名詞沒有具體數(shù)量，無法用數(shù)字來計數(shù)，如“water”、“milk”。不可數(shù)名詞可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞123在名詞后加“'s”，例如“Tom'sbook”。單數(shù)名詞的所有格在名詞后加“'s”，例如“children'stoys”。不以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞的所有格在s后加“'”，例如“students'homework”。以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞的所有格名詞的所有格

名詞的復(fù)數(shù)形式規(guī)則變化在詞尾加“s”或“es”，例如“books”、“pens”、“boxes”。不規(guī)則變化如“child”變?yōu)椤癱hildren”、“ox”變?yōu)椤皁xen”。復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式將復(fù)合名詞中的每個單詞都變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，例如“manteacher”變?yōu)椤癿enteachers”。動詞CATALOGUE02一般現(xiàn)在時一般過去時一般將來時現(xiàn)在進行時動詞的時態(tài)01020304表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。表示將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。表示正在發(fā)生的動作。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者。被動語態(tài)表示主語是動作的承受者。動詞的語態(tài)（主動與被動）表示未確定或未來的動作。不定式分詞動名詞表示正在進行的動作或狀態(tài)。表示已完成的動作或狀態(tài)，常作為名詞使用。030201動詞的非謂語形式（不定式、分詞、動名詞）形容詞與副詞CATALOGUE03總結(jié)詞描述名詞或代詞的性質(zhì)、狀態(tài)或特征詳細(xì)描述形容詞通常放在名詞之前，用于描述名詞的性質(zhì)、狀態(tài)或特征，如“美麗的花朵”、“高大的建筑”等。形容詞也可以放在系動詞之后，用作表語，如“他很聰明”、“這朵花很鮮艷”等。形容詞的用法與位置描述動詞、形容詞或其他副詞的程度、時間、頻率、范圍等總結(jié)詞副詞可以放在動詞之前、之后或者句首，用來描述動作發(fā)生的時間、頻率、程度、范圍等，如“他認(rèn)真地學(xué)習(xí)”、“他學(xué)習(xí)很認(rèn)真”、“他們正在努力地工作”等。副詞還可以修飾其他副詞，如“他非常努力地學(xué)習(xí)”、“他學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真”等。詳細(xì)描述副詞的用法與位置VS表示比較級和最高級的形容詞和副詞的形式和用法詳細(xì)描述形容詞和副詞都有比較級和最高級的形式，用來表示程度上的差異。形容詞的比較級形式通常是在詞尾加“-er”，最高級形式是在詞尾加“-est”，如“beautiful-morebeautiful-mostbeautiful”。副詞的比較級形式通常是在詞尾加“-er”，最高級形式是在詞尾加“-est”，如“quickly-morequickly-mostquickly”。在表示比較級和最高級時，通常需要使用“than”或“among”等連詞?？偨Y(jié)詞形容詞與副詞的比較級和最高級介詞與連詞CATALOGUE04常用介詞的用法at、by、for、from、in、with等。becauseof、infrontof、inspiteof等。accordingto、inresponseto、intermsof等。如“inthemorning”、“bytheendof”等。簡單介詞復(fù)合介詞短語介詞介詞的固定搭配and、or、but、yet等。并列連詞that、which、who、whose等。從屬連詞so、therefore、hence等。連接詞如“aslongas”、“incaseof”等。連詞的固定搭配連詞的用法如“inspiteof”、“becauseof”等。介詞+連詞如“andin”、“orat”等。連詞+介詞如“infrontof”、“inspiteof”等。介詞+連詞+介詞如“andincaseof”、“orinfrontof”等。連詞+介詞+連詞介詞與連詞的常見搭配從句CATALOGUE05總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述名詞性從句在句子中充當(dāng)名詞成分，包括主語、賓語和表語。名詞性從句包括主語從句、賓語從句和表語從句，它們在句子中起到名詞的作用，可以表示事物、概念或狀態(tài)。主語從句主要出現(xiàn)在句子的主語位置，賓語從句主要出現(xiàn)在句子的賓語位置，而表語從句主要出現(xiàn)在系動詞之后。名詞性從句的引導(dǎo)詞主要有that、what、which等。名詞性從句的引導(dǎo)詞主要有that、what、which等，其中that是最常見的引導(dǎo)詞，用于引導(dǎo)主語從句、賓語從句和表語從句；what用于引導(dǎo)主語從句和表語從句，表示事物或概念；which用于引導(dǎo)賓語從句，表示特定的對象或范圍。名詞性從句的時態(tài)和語態(tài)要與主句保持一致。名詞性從句的時態(tài)和語態(tài)要與主句保持一致，即如果主句的時態(tài)是現(xiàn)在時，從句也要使用現(xiàn)在時；如果主句的時態(tài)是過去時，從句也要使用過去時。此外，如果需要表達(dá)被動意義，可以使用被動語態(tài)。名詞性從句（主語、賓語、表語從句）總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述定語從句用于修飾名詞或代詞，限定其范圍或性質(zhì)。定語從句通常緊跟在所修飾的名詞或代詞之后，用于限定其范圍或性質(zhì)。常見的引導(dǎo)詞包括that、which、who等，其中that和which可以修飾物或人，who只能修飾人。定語從句可以修飾單個名詞或代詞，也可以修飾整個句子。定語從句可以修飾單個名詞或代詞，也可以修飾整個句子。如果修飾整個句子，通常將定語從句放在整個句子的末尾，用逗號隔開。定語從句有時可以省略引導(dǎo)詞。在某些情況下，定語從句可以省略引導(dǎo)詞，如關(guān)系代詞在從句中作賓語時。省略引導(dǎo)詞后，句子結(jié)構(gòu)更加緊湊，但需要確保語義清晰。定語從句總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述狀語從句用于修飾動詞或形容詞，表示時間、原因、條件等關(guān)系。狀語從句通常緊跟在所修飾的動詞或形容詞之后，用于表示時間、原因、條件等關(guān)系。常見的引導(dǎo)詞包括when、while、if等。狀語從句可以表示時間上的先后關(guān)系。狀語從句可以表示時間上的先后關(guān)系，如“whenhewasyoung,hewasfullofenergy”。這句話表示“他年輕的時候精力充沛”。狀語從句可以表示條件關(guān)系。狀語從句可以表示條件關(guān)系，如“ifyouwanttosucceed,youmustworkhard”。這句話表示“如果你想成功，你必須努力工作”。狀語從句（時間、原因、條件等）句子結(jié)構(gòu)與類型CATALOGUE06只有一個主語和一個謂語的句子，是句子中最基本的結(jié)構(gòu)。例如：“我喜歡讀書?！焙唵尉溆刹⒘羞B詞（如and、or、but等）連接的兩個或多個簡單句，構(gòu)成并列句。例如：“我喜歡讀書，但是不喜歡寫作?！辈⒘芯溆梢粋€主句和一個或多個從句構(gòu)成，從句需用引導(dǎo)詞引導(dǎo)，例如：“我喜歡讀書，因為讀書可以增長知識?！睆?fù)合句簡單句、并列句與復(fù)合句用來陳述事實的句子，句末用句號。例如：“今天是周三?！标愂鼍湟蓡柧淦硎咕涓袊@句用來提出問題的句子，句末用問號。例如：“你今天有空嗎？”用來發(fā)出命令或請求的句子，通常以動詞原形開頭，句末用感嘆號。例如：“請幫我把書拿過來！”用來表達(dá)強烈感情的句子，通常以what或how開頭，句末用感嘆號。例如：“多么美麗的風(fēng)景??！”陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句主謂一致是指句子中的主語和謂語在語法形式上要保持一致，主要涉及數(shù)的一致和時態(tài)的一致。數(shù)的一致：主語是單數(shù)時，謂語動詞用單數(shù)形式；主語是復(fù)數(shù)時，謂語動詞用復(fù)數(shù)