PAGEPAGE4第5課初探Windows窗口學(xué)科信息技術(shù)單元第一單元課時課題初探Windows窗口課型新授教學(xué)內(nèi)容：青島版四年級上冊信息技術(shù)教科書第18-22頁。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識Windows窗口，了解窗口的組成；對查找出來的信息進(jìn)行篩選，選擇我們需要的信息。會對窗口進(jìn)行簡單的操作；會進(jìn)行窗口的切換。過程與方法：通過操作Windows窗口，進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)的用法；通過更改桌面背景，提高學(xué)生的拓展能力和審美能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和能力，提高學(xué)生的審美能力。重點、難點：教學(xué)重點：認(rèn)識Windows窗口，了解窗口的組成，會進(jìn)行窗口的切換。教學(xué)難點：會用不同的方法改變窗口的大小。教學(xué)方法：充分利用幻燈片，采取多種方法如任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法等來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)準(zhǔn)備：自制幻燈片，多媒體計算機(jī)教室、微課等。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入。師：今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，快來看看是誰。生：萌芽和阿爾法。師：他們在干嘛？生：聊天。師：我們快來看看他們在聊些什么？播放。師:同學(xué)們，阿爾法說用計算機(jī)也可以讀童話故事，你們覺得他說的對嗎？你們想不想加入這兩位好朋友，一起去看看如何用計算機(jī)讀童話故事的嗎？預(yù)設(shè)：生：想。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《初探Windows窗口》。（出示課題）【通過播放萌芽和阿爾法聊天的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。】自主探究，交流分享1.認(rèn)識窗口引導(dǎo)學(xué)生雙擊桌面上的圖標(biāo)，觀察操作結(jié)果。師：桌面上出現(xiàn)的矩形框，就像打開了一扇窗戶，這就是Windows系統(tǒng)中的窗口。2.窗口的組成出示任務(wù)一：窗口是由哪些部分組成的？引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課本，結(jié)合電腦操作，自主探究，找出答案。生1：窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們打開的是"經(jīng)典童話故事"窗口，所以標(biāo)題欄里顯示"經(jīng)典童話故事-記事本"字樣；生2：窗口的右上角是窗口按鈕，分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕；生3：窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令；生4補(bǔ)充：有的窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；生5：我發(fā)現(xiàn)窗口還有邊框、滾動條等，最下面還有狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的一些信息；師對每位回答問題的同學(xué)分別獎勵一個“大拇指勛章”，并補(bǔ)充：雖然每個窗口中的內(nèi)容不同，但它們也有許多相同之處。窗口一般由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工作區(qū)等組成。3.窗口的切換引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打開"我的電腦""我的文檔"窗口，出示任務(wù)二：如何切換窗口？學(xué)生通過操作，自主探究，結(jié)合課本，找出答案。生1:打開的窗口會以小窗口的形式在下方任務(wù)欄中顯示，單擊任務(wù)欄上的小窗口或單擊桌面上置于下層的窗口，使它顯示在最上面。生2：先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色不一樣：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色。我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。師對每位回答問題的同學(xué)分別獎勵一個“大拇指勛章”并進(jìn)行總結(jié)?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在整個學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識和技能。教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充獎勵，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生探索新知的精神?！?/p>

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

師：我們已經(jīng)知道了窗口由多種部分組成，也學(xué)會了如何切換窗口。那么我們可以對窗口進(jìn)行哪些操作呢？出示任務(wù)三：如何對窗口進(jìn)行操作？學(xué)生分成4組，組內(nèi)討論探究，共同完成任務(wù)三。一組代表：我們組發(fā)現(xiàn)可以使窗口最大化和最小化。（邊演示邊講解）單擊"最小化"按鈕，窗口最小化縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。一組成員補(bǔ)充：單擊"最大化"按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕，窗口恢復(fù)原狀。二組代表：（邊演示邊講解）我們組發(fā)現(xiàn)窗口里的內(nèi)容沒有完全顯示時，可以單擊按鈕或使用鼠標(biāo)拖動窗口右側(cè)滑塊查看未顯示的內(nèi)容。三組代表：（邊演示邊講解）我們組發(fā)現(xiàn)可以關(guān)閉窗口。單擊窗口右上角的按鈕，可以關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運(yùn)行的程序也被同時關(guān)閉了。四組代表：（邊演示邊講解）我們組發(fā)現(xiàn)可以改變窗口的大小。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬度。師對積極回答問題的小組視回答情況獎勵“大拇指勛章”?！驹O(shè)計意圖：通過合作學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)生遇到的難題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識?！?/p>

實踐創(chuàng)作，展示評價師：你們每個小組通過合作學(xué)習(xí)，找出了這么多對窗口進(jìn)行操作的方法，下面請同學(xué)們來完成練習(xí)題。（出示練習(xí)題）1.按照要求完成對窗口的操作。2.對照課本試著完成“試一試”。學(xué)生在微機(jī)室內(nèi)尋找自己認(rèn)為完成得最好的同學(xué)，討論，觀摩學(xué)習(xí)。師尋找獲得大拇指最多的小組：x組表現(xiàn)最棒！我們都要向他們學(xué)習(xí)?！就ㄟ^完成實踐創(chuàng)作中的題目，并讓學(xué)生進(jìn)行生生評價，進(jìn)一步加深對窗口的認(rèn)識、理解。】梳理總結(jié)，拓展延伸師：這一節(jié)課你們都有哪些收獲呀？預(yù)設(shè)生1：我知道了窗口一般由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工作區(qū)等組成。預(yù)設(shè)生2：我學(xué)會了如何將窗口最大化和最小化。預(yù)設(shè)生3：我知道了如何切換窗口。預(yù)設(shè)生4：我還學(xué)會了可以將電腦桌面背景換成自己喜歡的圖案。師：同學(xué)們都有這么多收獲呀！看來阿爾法說得很正確！從現(xiàn)在開始我們又多了“Windows窗口”這位新朋友，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解窗口?！緦W(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行知識梳理，鞏固已學(xué)知識?！堪鍟O(shè)計:初探Windows窗口任務(wù)一：窗口是由哪些部分組成的？任務(wù)二：如何切換窗口？任務(wù)一：窗口是由哪些部分組成的？任務(wù)二：如何切換窗口？任務(wù)三：如何對窗口進(jìn)行操作？初探Windows窗口最佳解決方案個