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工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)施方案一、精準(zhǔn)對(duì)接人才需求,優(yōu)化崗位培養(yǎng)目標(biāo)建筑工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才招聘需求十分旺盛,建筑業(yè)急需的三大類(lèi)人才中,包括工程造價(jià)與概預(yù)算。從問(wèn)卷調(diào)研、大數(shù)據(jù)分析和企業(yè)走訪結(jié)果看,企業(yè)對(duì)一專(zhuān)多能的造價(jià)工程師需求最為迫切,要求造價(jià)工程師能夠勝任土建/裝飾、安裝、市政、水利、公路、園林等專(zhuān)業(yè)的造價(jià)業(yè)務(wù)。結(jié)合行業(yè)需求的崗位群:第一、依據(jù)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、就業(yè)比重高、適量性和時(shí)限性這四個(gè)定崗原則,確定本專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)培養(yǎng)崗位。第二、建筑工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位以基層員工(助理、專(zhuān)員等)等為主要培養(yǎng)目標(biāo),以管理崗位(主管)為拓展培養(yǎng)目標(biāo)。第三、根據(jù)崗位晉升路徑,將崗位群拆解為一系列相對(duì)獨(dú)立又邏輯遞進(jìn)的小目標(biāo)。在基礎(chǔ)崗位技能培養(yǎng)階段,以培養(yǎng)適應(yīng)造價(jià)員(土建、安裝、市政、園林等)招投標(biāo)專(zhuān)員、成本專(zhuān)員、資料員等崗位的工作為目標(biāo);在專(zhuān)業(yè)崗位技能培養(yǎng)階段,以培養(yǎng)造價(jià)主管等崗位為目標(biāo)。二、開(kāi)展職業(yè)能力分析,明確崗位能力要求以企業(yè)崗位現(xiàn)實(shí)需求和未來(lái)發(fā)展需求為依據(jù),圍繞“以職業(yè)生涯路徑為導(dǎo)向,明確培養(yǎng)目標(biāo);以典型工作任務(wù)為線索,構(gòu)建課程體系;以職業(yè)能力為載體,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容”的課程構(gòu)建思路,從知識(shí)、技能、工具、方法、要求這五方面解析每個(gè)崗位的職業(yè)能力要求,并且融合國(guó)家職業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容及要求,形成崗位職業(yè)能力分析表,為完善課程體系奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。三、對(duì)接行業(yè)企業(yè)需求,完善課程體系1.對(duì)接職業(yè)能力需求,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程課程設(shè)置方面,應(yīng)突出建筑工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)定向性,以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ),將能力要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崗位技能分解到不同課程模塊和實(shí)踐教學(xué)中。構(gòu)建能夠體現(xiàn)社會(huì)、市場(chǎng)、企業(yè)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展需求專(zhuān)業(yè)課程,包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)方向課。2.適應(yīng)行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展需求,開(kāi)設(shè)特定專(zhuān)業(yè)方向課程工程造價(jià)開(kāi)設(shè)了三個(gè)專(zhuān)業(yè)技能方向,設(shè)置特定課程。工程造價(jià)土建技能方向設(shè)置了房屋構(gòu)造、建筑CAD、建筑施工、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、建筑工程計(jì)價(jià)軟件應(yīng)用、工程招投標(biāo)與合同管理等課程;安裝技能方向設(shè)置安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、安裝工程計(jì)價(jià)軟件應(yīng)用等課程,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生給排水、電氣工程等領(lǐng)域的計(jì)量與計(jì)價(jià)能力,并拓展學(xué)生在通風(fēng)空調(diào)、樓宇智能化、信息化(弱電)等方面的計(jì)量和計(jì)價(jià)專(zhuān)業(yè)技能;BIM方向設(shè)置了建筑信息模型軟件應(yīng)用課程。四、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)“知情權(quán)”,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“知情權(quán)”有助于學(xué)生自助學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),讓學(xué)生不斷了解和熟悉專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃,以及每門(mén)課程的作用和地位,對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用。五、深化校企合作辦學(xué)模式,探索多元化辦學(xué)1.開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué):以項(xiàng)目為依托,豐富授課手段,同時(shí),短期內(nèi)通過(guò)小組完成項(xiàng)目解決企業(yè)真實(shí)問(wèn)題,深化產(chǎn)教融合,加快成果轉(zhuǎn)化率。2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè):建立校內(nèi)或校外實(shí)訓(xùn)基地,建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,企業(yè)提供儀器與使用培訓(xùn),校方負(fù)責(zé)場(chǎng)地、器材管理與運(yùn)營(yíng),可拓展建筑工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地,企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供有清晰晉升路徑的職位,給予一定的培訓(xùn)支持,為項(xiàng)目化教學(xué)提供一定的場(chǎng)地基礎(chǔ)。3.師資培訓(xùn):組織學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)調(diào)研,與企業(yè)進(jìn)行既有效又深度的交流,及時(shí)了解行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求,并且做好交流記錄,拍照錄音,及時(shí)向?qū)W校反饋交流情況,將從企業(yè)收集的最新資訊反饋給學(xué)校、其他專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生。另外,鼓勵(lì)和支持專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐、參加企業(yè)相關(guān)課程的培訓(xùn),做好培訓(xùn)記錄,培訓(xùn)之后及時(shí)回校進(jìn)行匯報(bào)和教授學(xué)生,及時(shí)傳遞企業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù),同時(shí)也要完善專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐機(jī)制。校企合作開(kāi)發(fā)及共建新課程《建筑信息模型(BIM)建?!坊诠こ淘靸r(jià)工作室平臺(tái),根據(jù)行業(yè)規(guī)范及新技術(shù)新知識(shí)的變化,根據(jù)崗位能力要求及學(xué)生的認(rèn)知水平,與吉光公司校企合作,共同開(kāi)發(fā)和建設(shè)新課程《建筑信息模型(BIM)建?!罚c1+X建筑信息模型(BIM)初級(jí)證書(shū)的職業(yè)調(diào)整課程內(nèi)容,完善課程標(biāo)準(zhǔn),校企合作開(kāi)發(fā)教材、建設(shè)課程資源。新課程(2019人培方案)課程名稱(chēng)建筑信息模型(BIM)建模主要教學(xué)內(nèi)容及要求了解BIM概念的背景,掌握R
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