第第頁“高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考觀摩課”高三生物組評課總結(jié)

"高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考觀摩課'高三生物組評課總結(jié)

在2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校組織的"優(yōu)秀老師示范課'活動中，我們高三生物組的闕智勇老師給大家展示的是高中生物必修二《基因的表達》一節(jié)復(fù)習(xí)課。下面是高三生物備課組內(nèi)的各位老師對闕老師本節(jié)課的評價：

z老師自評：

我在這節(jié)課中首先以《教學(xué)大綱》和《考試說明》為指導(dǎo),確定知識點以及每個知識點的要求層次，再結(jié)合我們的教材和復(fù)習(xí)資料，重新組合復(fù)習(xí)內(nèi)容，安排內(nèi)容的講解順次。

由于是高三的復(fù)習(xí)課，所以在本節(jié)課的形式上，大多以講解為主，穿插提問讓同學(xué)能參加到其中，一起復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。在內(nèi)容上，安排的知識點比較多，主要包含了RNA的種類、轉(zhuǎn)錄、翻譯幾個大的知識點，在新課階段可能需要2-3節(jié)課才能完成這些內(nèi)容的教學(xué)。

雖然在課前花了較多的時間，做了許多的預(yù)備，也和大家一起爭論了一些問題，但是由于時間有限，水平有限，確定還有很多問題，盼望大家不要有所保留，暢所欲言。

z老師：

我對闕老師從課下的預(yù)備開始，到給全校老師上完這節(jié)課的整個過程，都比較了解，但今日我想談的是課堂內(nèi)容之外的對我感受最深的地方。

一、學(xué)校組織此次活動，讓優(yōu)秀老師上示范課，給我們年輕老師，特別是第一次擔負高三教學(xué)工作的老師，提供了一個向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校對我們年輕老師的成長可謂也是上心頗多。

二、由于闕老師是我高中時期的老師，今日再次傾聽老師的課，讓我感慨最深的是，闕老師能在十幾年后的今日，仍舊能精神飽滿，激情洋溢的對待每節(jié)課，這種十年如一日的精神讓我為之興奮。

三、感受到了要上好一節(jié)課，即使是像闕老師這樣的優(yōu)秀老師，在課下仍舊花了大量時間去預(yù)備、打磨。表達了闕老師嚴謹?shù)慕虒W(xué)立場、仔細負責(zé)的精神。既值得我們仰慕，也值得我們學(xué)習(xí)。

z老師：

一、多媒體教學(xué)，化繁為簡

闕老師通過多媒體教學(xué)手段引入，給同學(xué)提供相關(guān)的資料，創(chuàng)建生動的教學(xué)情境。激發(fā)和推動同學(xué)的認知活動、實踐活動和情感活動，從而更簡單理解本節(jié)的知識點，又能加深對本節(jié)課相關(guān)知識的掌控。例如：這節(jié)課最大的亮點，運用動畫向同學(xué)展示了細胞轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，這兩個過程本身是在細胞內(nèi)完成的，是一個微觀的東西，我們根本無法讓同學(xué)看到這些過程。但是通過動畫將這些東西客觀的展示出來，讓同學(xué)能夠看到每一步是如何進行的。加深了同學(xué)的印象，又降低了學(xué)習(xí)的難度。

二、科學(xué)設(shè)計練習(xí)，著重技能培育

闕老師通過自己設(shè)計、穿插一些練習(xí)，形成肯定的梯度，層層推動，采納啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，來培育同學(xué)良好的思維習(xí)慣，培育同學(xué)思索問題、解決問題的技能。一方面既完成了既定的教學(xué)目標，使全體同學(xué)都能在課堂上掌控好基礎(chǔ)知識，另一方面通過不同層次的練習(xí)，又培育了同學(xué)綜合運用知識解題的技能。

三、教學(xué)重點、難點突出

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容重點突出、層次清晰，有意識的為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的溝通情境，留意同學(xué)的情感與立場。闕老師復(fù)習(xí)到密碼子的時候，使同學(xué)按部就班的進入佳境。在教學(xué)過程的設(shè)計上表達了層次性和坡度性，符合同學(xué)年齡特點和認知規(guī)律，表達了以同學(xué)為主體的學(xué)習(xí)過程，培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。

四、一點看法

本節(jié)課總體上來說，是特別勝利的。在全校老師面前，展示了闕老師的教學(xué)功底、實力，更讓我們年輕人受益匪淺，我個人認為假如能在互動環(huán)節(jié)上做的更好，那么這節(jié)課將更加完滿。當然這僅代表我個人的一點看法。

z老師：

一、這節(jié)課上的很精彩，

闕老師讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，把原來很枯燥的內(nèi)容仔細學(xué)習(xí)下去，并能夠取得很好的教學(xué)效果。這憑這一點就充分表達了闕老師駕馭課堂的技能，以及對同學(xué)的了解。

二、內(nèi)容上緊扣《考試說明》的要求，

《考試說明》上有的，分析透徹、得當?！犊荚囌f明》上沒有的，點到為止。講解的內(nèi)容精確無誤，無科學(xué)性錯誤。

三、形式上多媒體運用得當

正如前面湯老師所說的，在這節(jié)課中，充分的表達了現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性，通過多媒體教學(xué)使得這節(jié)課，老師講的輕松，同學(xué)學(xué)的輕松，更為關(guān)鍵的是，能讓同學(xué)在這樣輕松的課堂中，將原來抽象難懂的知識點，直觀的展示出來，易于同學(xué)掌控。

四、語言精練

闕老師在整節(jié)課中，所運用的語言精確無誤，并且言簡意賅，既無科學(xué)性錯誤，又幾乎沒有語言的重復(fù)，顯示了扎實的教學(xué)基本功。對名詞得說明上，比如講解翻譯的定義時，語言精練、精確、到位，可以說不可刪除一字。

z老師：

評課就是對比課堂教學(xué)目標，對老師和同學(xué)在課堂教學(xué)中的活動及由這些活動所引起的改變進行價值判斷。對于我們每一個一般老師而言，評課有利于老師間相互學(xué)習(xí)、切磋技藝、溝通閱歷。學(xué)校組織這項活動，對推動素養(yǎng)教育實施，加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量有著不可低估的作用。

下面我也就闕老師上的這節(jié)課，提出一些自己的想法，不妥之處，大家溝通。

一、從闕老師制訂教學(xué)目標來看，很全面、詳細、且符合舒中同學(xué)的水平。

二、闕老師對教材體系及知識體系把握特別的精確、教學(xué)重點、難點突出。

三、利用了多媒體直觀的展示了基因的表達過程，但本節(jié)課的綱要和一些關(guān)鍵點又利用了板書，利于同學(xué)學(xué)習(xí)和記憶。

四、課堂教學(xué)最關(guān)鍵是要講效果。我在聽這一節(jié)課時，留意到同學(xué)思維活躍，氣氛激烈，同學(xué)積極參加闕老師的一些提問，同學(xué)的表情是興奮的，輕松的，這與闕老師的課下預(yù)備，課堂上的教學(xué)水平、教學(xué)技能都有徑直的關(guān)系。

五、本節(jié)的教學(xué)難點是翻譯過程，我們可以以問題串的形式，或轉(zhuǎn)變提問的方式，