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讓我自己來整理兩個小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。（我是）小小船兒一對，坐著客人十位，白天忙著趕路，晚上靠岸休息。（我是）天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。（我是）活動一：認識我的“小伙伴”玩具生活用品學習用品你有什么好辦法？活動三：“小伙伴”不見了《我們的好伙伴》我們的伙伴真不少，它們個個都是寶。如果要是不見了，大家的麻煩可不少。同學們，要牢記，整理物品，我能行！請幫我一下吧部編《道德與法治》一年級下冊第四單元第14課引導學生樂群，與人相處時相互尊重理解；懂得相互幫助；樂于分享，樂于合作，與伙伴共生共在。教材解讀大家都會有困難培養(yǎng)求助意識分辨求助情境是不是都要求幫助？掌握求助技能我會求助互相幫助，延續(xù)愛心溫暖的“接力棒”學情分析1.年紀小，依賴性強，不敢求助2.缺乏實際生活情境的求助技巧教學思路1.教學目標2.教學重難點3.活動過程教學目標教學目標2.學會分辨哪些事情需要求助，避免凡事都求助的依賴心理。3.能分辨求助對象，學會具體的求助技能。1.樹立積極求助意識，敢于主動向他人求助。教學重難點分辨求助對象，學會具體的求助技能。

教學活動教學活動大家都會有困難1求助情境分一分2咱班求助小能手4我會求助小方法3活動一大家都會有困難一分享經(jīng)歷

活動一大家都會有困難一“學校的一天”（前篇）

活動一大家都會有困難一“學校的一天”（后篇）

活動一大家都會有困難一學生們從中產(chǎn)生共鳴，帶入自身，設想如果是自己會怎么做。從中體會大家都會有困難，遇到困難不著急。

活動二求助情境分一分二小咕嚕兒歌

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活動二求助情境分一分二小困難我能行，大麻煩請幫我活動三我會求助小方法三第一層：找對人第二層：有禮貌，說清楚

活動三我會求助小方法三群體“共在”，如何選擇求助對象？活動三我會求助小方法三關鍵是激起思辨的火花，在學生沒有想到的地方教師再稍加提問引導?；顒尤視笾》椒ㄈM現(xiàn)場交流，在幫助中學會求助。放學半小時了，媽媽還沒來接我......

活動三我會求助小方法三表面上是在情境中幫助小女孩，實際上是對全班的求助示范，讓同學們從中體會求助方法的另外關健“有禮貌”和“說清楚”?；顒铀脑郯嗲笾∧苁秩貧w到學生自己的身邊，發(fā)揮榜樣的輻射作用。

活動四咱班求助小能手三求助兒歌

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