2023年實(shí)習(xí)教育工作總結(jié)篇實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)1

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也讓我明白了許多，在高校里面學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)假如不回來(lái)現(xiàn)實(shí)，很有可能就會(huì)出現(xiàn)假大空的情景。而我正是為了能把人生的第一節(jié)教學(xué)課上好，我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍，把要求不斷降低，把資料漸漸縮減，把自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí)，把抽象的學(xué)問(wèn)資料講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆?huà)圖片引導(dǎo)教學(xué)方式……太多的太多，須要改善的地方，我都努力去完善了，也正是這樣，讓我懂得了要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教學(xué)老師，須要不斷地去拓充自我的文化涵養(yǎng)，拓寬見(jiàn)聞，加強(qiáng)老師技能培訓(xùn)，提高老師技能技巧。

而在班主任工作方面，我很慚愧以往的對(duì)班主任工作的誤會(huì)，我以前一向覺(jué)得班主任工作很簡(jiǎn)便，只是隨意到班巡檢就能夠了，可是此刻經(jīng)過(guò)我的親身經(jīng)驗(yàn)之后，我覺(jué)得哪怕是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的每一天的日常簡(jiǎn)潔重復(fù)的工作，想要堅(jiān)持都須要很大的努力和堅(jiān)毅的意志。并且，作為班主任，對(duì)學(xué)校支配的各種事務(wù)都必需做好，每一天都忙勞碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù)，反而在教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)顯得尤其緊迫。班主任還須要負(fù)責(zé)一個(gè)很重要的資料——班會(huì)，班會(huì)在xx中是德育的主要平臺(tái)，而要設(shè)計(jì)一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會(huì)，既要考驗(yàn)班主任的活動(dòng)設(shè)計(jì)及問(wèn)題分析實(shí)力，還要考驗(yàn)班主任問(wèn)題點(diǎn)撥的技巧水平，真心不簡(jiǎn)單。

在這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中，讓我看到了許多自身的`不足，比如在老師技能上還是比較弱，對(duì)課堂出現(xiàn)問(wèn)題的臨時(shí)應(yīng)變實(shí)力稍有欠缺，在提問(wèn)的技巧上更是非常的弱，這就須要在以后不斷地加強(qiáng)熬煉，在實(shí)踐后進(jìn)行反思改善以積累閱歷。

實(shí)習(xí)是真正地走上崗位，真正地以老師的身份進(jìn)行教書(shū)育人，這一次實(shí)習(xí)的確讓我們得到了許多的熬煉。假如有可能的話，我期望學(xué)校能多供應(yīng)我們實(shí)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)登上中學(xué)講臺(tái)來(lái)檢驗(yàn)和提升我們的實(shí)力，積累更多的閱歷，為成為將來(lái)的優(yōu)秀老師及優(yōu)秀班主任而努力。

實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)2

我的實(shí)習(xí)單位是x市x附中，在這里我學(xué)到了許多，也得到了許多老師的幫助，與學(xué)生們也很好得相處了兩個(gè)月，這是我人生中的一段美妙時(shí)間，也是我在人生歷程中踩下的一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步。

x小學(xué)坐落在天津教化文化氛圍深厚的x區(qū)，它是由聞名教化家張伯苓先生在1928年創(chuàng)辦的。多年來(lái)，x小學(xué)在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)程中，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以德育為核心，以課堂為主渠道，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程為重點(diǎn)，主動(dòng)探究具有x特色的辦學(xué)模式，開(kāi)創(chuàng)出x小學(xué)素養(yǎng)教化的新局面。

德為師之本，無(wú)德無(wú)以為師。x小學(xué)狠抓老師的職業(yè)道德教化，并依據(jù)學(xué)校青年老師多的特點(diǎn)，建立青年思想教化網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展以敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)為主題的活動(dòng)，創(chuàng)建精神文明崗，評(píng)比文明年級(jí)學(xué)科組。在進(jìn)行師德建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校也把加強(qiáng)師能培訓(xùn)放到了突出位置。學(xué)校實(shí)行課題探討、教學(xué)培訓(xùn)等方式，進(jìn)一步提高老師的科研實(shí)力。由于學(xué)校的科研活動(dòng)始終植根于老師實(shí)踐的沃土之中，教化科研工作年年有收獲、年年有發(fā)展。同時(shí)，蓬勃開(kāi)展的教化科研工作又成為了學(xué)校發(fā)展、教化教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力和先導(dǎo)。

x小學(xué)在創(chuàng)辦之始，張伯苓先生便提出德育為萬(wàn)事之本。學(xué)校把握愛(ài)國(guó)教化主線，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教化，利用現(xiàn)有的圖書(shū)、音像資源，開(kāi)展了歌詠競(jìng)賽、藝術(shù)匯演、愛(ài)子影院、主題班隊(duì)會(huì)等系列教化活動(dòng)，收到了良好的教化效果。學(xué)校還堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則，主動(dòng)構(gòu)建藝術(shù)教化特色和重視科學(xué)普及活動(dòng)。幾年來(lái)，x小學(xué)的學(xué)生在國(guó)內(nèi)外、市、區(qū)的美術(shù)、書(shū)法、器樂(lè)、舞蹈等競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，科技活動(dòng)也取得了令人矚目的好成果。

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，x小學(xué)緊緊抓住課堂教學(xué)這一陣地，努力把素養(yǎng)教化落實(shí)到每一堂課的教學(xué)之中。學(xué)校確立了小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)讀模式探討這一重點(diǎn)科研課題，由全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)老師靳家彥老師擔(dān)當(dāng)課題總負(fù)責(zé)人，在語(yǔ)文教化中探究培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力。在日常教學(xué)改革中，x小學(xué)將生動(dòng)教學(xué)六要素作為衡量老師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平的提高，使得學(xué)校各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高。近年來(lái)，x小學(xué)的畢業(yè)生合格率始終保持100%，優(yōu)秀率也逐年上升。

全體發(fā)展、全面發(fā)展打基礎(chǔ)，特性培育、特色培育出人才。在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的征途上，努力塑造出x小學(xué)的教化品牌。

我在實(shí)習(xí)期間主要做的事是聽(tīng)課以為上課，不同的老師有不同的教學(xué)方法，聽(tīng)了不同老師的課，會(huì)有不同的收獲。但他們上課有一個(gè)共同點(diǎn)就是都讓學(xué)生參加進(jìn)了課堂，很好的體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以閱歷為中心的教學(xué)思想。學(xué)生能很好的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮他們的想象力，更好的理解課堂上的`所講的學(xué)問(wèn)，學(xué)生也對(duì)不懂的地方主動(dòng)向老師提出，其他同學(xué)也紛紛參加進(jìn)來(lái)，活躍了課堂氣氛。

學(xué)校在對(duì)學(xué)生的管理方面做的很嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格的管理，要求班主任充分發(fā)揮自己的作用，對(duì)學(xué)生做好各方面思想工作。班主任常常關(guān)注著學(xué)生的日常生活，發(fā)覺(jué)某個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不同尋常就會(huì)立刻把該同學(xué)找來(lái)辦公室進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解清晰學(xué)生在想些什么，并主動(dòng)與學(xué)生家進(jìn)步行聯(lián)系，實(shí)行學(xué)校和家長(zhǎng)共同監(jiān)督，使處于青春期的學(xué)生不走錯(cuò)自己的道路。

學(xué)校還實(shí)行德育積分的方法來(lái)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)屬于自己的德育積分，為班級(jí)做了事就會(huì)相應(yīng)的得到德育積分的嘉獎(jiǎng)，相反，違反了學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度就會(huì)被扣去德育積分，當(dāng)扣到肯定程度后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)找到該同學(xué)進(jìn)行教化。

要做到學(xué)高為師，身高為范。小學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而老師在其中起了非常重大的作用，所以要以德為師，為人師表。在平常的教學(xué)和生活中，實(shí)習(xí)生要注意自己的言行舉止和著裝等各方面的細(xì)微環(huán)節(jié)，重視自己的人品修養(yǎng)和素養(yǎng)，給學(xué)生帶好頭。

實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)3

20xx年9月份，我來(lái)到**市**第五中學(xué)起先實(shí)習(xí)生活，在這段實(shí)習(xí)期中，我擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)校本學(xué)期高二年級(jí)音樂(lè)1班的班主任，在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我經(jīng)驗(yàn)了許多。班主任是組織班級(jí)和管理學(xué)生的關(guān)鍵人物，是與學(xué)生及各科老師親密聯(lián)系的橋梁，是引導(dǎo)學(xué)生歡樂(lè)成長(zhǎng)的人。通過(guò)這學(xué)期班主任工作的實(shí)習(xí)，我也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)在結(jié)合我班的實(shí)際狀況，總結(jié)一下我的工作。

剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就擔(dān)當(dāng)了班主任，帶著滿滿的熱忱和驚慌的心見(jiàn)了我的指導(dǎo)老師-----一位優(yōu)秀的班主任**老師。這是一群學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂(lè)生，文化基礎(chǔ)較弱，也比較難管，學(xué)生狀況特別困難。面對(duì)這樣一群學(xué)生，我犯難了。我很擔(dān)憂，擔(dān)憂自己管理不好這個(gè)班，遇到許多事情我不會(huì)處理，我須要在最短的時(shí)間里相識(shí)每一個(gè)學(xué)生，甚至要了解他們的狀況。新的環(huán)境、新的群體，我來(lái)不及讓自己適應(yīng)就投入了驚慌而勞碌的工作。一個(gè)星期后，我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)老師求教。從指導(dǎo)老師那里，我得知這個(gè)班里的問(wèn)題型學(xué)生較多，我須要想方法和他們溝通溝通，盡力了解他們的一些想法，關(guān)愛(ài)他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的閱歷告知我要用正確和公允的看法對(duì)待他們，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值，這樣他們才會(huì)去做他們認(rèn)為有價(jià)值的事情。每當(dāng)我遇到事情不會(huì)處理時(shí)，我就會(huì)耐性向**老師或其他班主任請(qǐng)教，我感覺(jué)自己學(xué)到了許多，雖然始終在失敗，始終懷有深深的挫敗感，但是我在一點(diǎn)點(diǎn)摸索，一點(diǎn)點(diǎn)積累閱歷。

在不斷摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實(shí)行了班級(jí)量化制度，我給每個(gè)人100分，并告知他們每個(gè)人無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，在我面前都是100分，讓我重新相識(shí)你們。我與班里的班干部一起商議制定了一份班級(jí)管理制度，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是扣分或加分制度。在100分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。例如，早操遲到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5分，進(jìn)步也加分等。當(dāng)量化分?jǐn)?shù)低于80分，由班主任將學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，量化分?jǐn)?shù)低于70分，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，量化分?jǐn)?shù)低于60分，回家反省最少三天，反省后來(lái)校再犯就上報(bào)年級(jí)處理。我通過(guò)這樣的量化制度約束學(xué)生的在校表現(xiàn)，效果頗好。這個(gè)制度是不斷摸索出來(lái)的，剛起先班級(jí)處于一團(tuán)糟的狀態(tài)，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的`狀況有了很大好轉(zhuǎn)。班級(jí)里坐在最終排的是4個(gè)男生，他們四個(gè)是班里最讓我頭疼的，他們不學(xué)習(xí)、書(shū)桌上不放書(shū)、上課睡覺(jué)或說(shuō)話，也不怕扣量化分?jǐn)?shù)，有時(shí)候拿他們沒(méi)方法，從其他老師那里得知，他們有的是家長(zhǎng)在外做生意，無(wú)暇顧及孩子，還有的是單親家庭，面對(duì)這樣的孩子，我想起了指導(dǎo)老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話，首先要以正確的看法對(duì)待學(xué)生，他們不是學(xué)不會(huì)，而是沒(méi)有找到學(xué)學(xué)問(wèn)的價(jià)值點(diǎn)。我找到他們個(gè)人，與他們溝通，以姐姐或摯友的身份了解他們的想法。我通過(guò)溝通發(fā)覺(jué)他們的共同相識(shí)是學(xué)習(xí)了沒(méi)有用，我本身就不會(huì)，越學(xué)不會(huì)我就越不想學(xué)。了解了他們的想法后，我起先想方法幫助他們重新走上學(xué)習(xí)的道路，他們始終這樣下去就荒廢學(xué)業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù)，然后完成任務(wù)給他們登記蹤跡，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一個(gè)月后，他們自己看了我給他們記錄了蹤跡后，很是震驚，還有一些不好意思，其實(shí)他們不知道自己可以學(xué)會(huì)，可以完成任務(wù)，只是缺少了動(dòng)力和目標(biāo)?？磥?lái)，要想教好學(xué)生，必需了解學(xué)生最須要什么。

這段班主任實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給我?guī)?lái)了許多收獲，也讓我在實(shí)習(xí)過(guò)程中更清晰地相識(shí)了自己。我的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)待班主任瑣碎的事情很耐性，也比較擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，這樣特別有利于我的成長(zhǎng)，有利于更好地管理班級(jí)。但是我感覺(jué)我某方面的實(shí)力有待提高，首先，我不夠自信，我就沒(méi)有足夠的底氣處理一些事，此外，我在遇到一些麻煩的問(wèn)題時(shí)，簡(jiǎn)單有心情，這特別不好，沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變由學(xué)生到老師的角色，我應(yīng)當(dāng)讓自己更沉穩(wěn)一些，還須要?dú)v練。我為自己規(guī)劃了一下，以便更好地變更自己，我上班主任的班會(huì)視頻和先進(jìn)的管理理念，向各班主任取經(jīng)并記錄下來(lái)，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)，漸漸形成我自己的一套管理體系。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)驗(yàn)了一段珍貴的班主任歲月，加油，將來(lái)！

實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)4

回到母校實(shí)習(xí)，感覺(jué)份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教化的改革及國(guó)家對(duì)教化的重視，母校發(fā)生了巨大的改變，無(wú)論是校內(nèi)環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校內(nèi)面積擴(kuò)大為原來(lái)的x倍。硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥。綠樹(shù)成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線。還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言，讓人置身于深厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮勉。新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞光明，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量?，F(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物試驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。老師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，老師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”。每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課。教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生供應(yīng)了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與老師素養(yǎng)的大大提高密不行分。

一、思想方面

教化因愛(ài)而輝煌，老師有愛(ài)而宏大！教化事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是老師要擁有一顆愛(ài)心和責(zé)任心！有位教化家說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生的教化是一種真誠(chéng)教化，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們放開(kāi)心扉時(shí)，我們的教化之舟便駛進(jìn)了勝利的港灣。作為老師，擁有愛(ài)心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心是我們的追求，播撒愛(ài)的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛(ài)是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的老師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課，給學(xué)生做思想工作。中年老師是學(xué)校的中流砥柱，他們奮斗在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧?，工作干在前，名利拋在后，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕老師作出了榜樣。而榜樣的力氣是無(wú)窮的。這極大影響了青年老師的工作主動(dòng)性。因此，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”！感受到他們的工作熱忱，堅(jiān)決了我終身從教的信念。因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī)范自己，用高新的學(xué)問(wèn)武裝自己，把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生，在教化教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)教化的甜蜜，使我感受到當(dāng)老師的歡樂(lè)和華蜜。老師的`華蜜是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅，是看著學(xué)生成才或成果進(jìn)步的愉悅心情，雖然老師的生活是清貧的，但老師的精神世界是充盈的，每一個(gè)老師都會(huì)體會(huì)到，那也是一種華蜜。人們常說(shuō)“老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“老師是無(wú)私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中，我懂得了作為老師的責(zé)任，也找到了作為一名老師的心理坐標(biāo)，我想：作為一個(gè)人類靈魂的工程師，最大的華蜜莫過(guò)于桃李滿天下！而我，正在播種。信任，會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……

二、教學(xué)工作

教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)建。因此，在實(shí)習(xí)中，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研，細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率。在課后，仔細(xì)剛好批改作業(yè)，剛好做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上，主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則，剛好了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在教學(xué)中，我一是實(shí)踐了“因材施教，按部就班”。對(duì)班上的學(xué)生，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果、特性特點(diǎn)等狀況，然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組，采納“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對(duì)優(yōu)生組實(shí)行“自學(xué)——精講——多練”的方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)問(wèn)面，不斷加深學(xué)問(wèn)的深度，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài)。對(duì)中等生組則要求在駕馭教材要領(lǐng)的同時(shí)，適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”。對(duì)差生組則是開(kāi)“小鍋小灶”，把主要精力放在這個(gè)組，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采納啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)講趣味故事、參與實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求，力求每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)人人過(guò)關(guān)。在編寫教案時(shí)，我不僅備書(shū)本學(xué)問(wèn)，而且仔細(xì)分析學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)及練習(xí)狀況。特殊是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出緣由，然后一一給他們釋疑。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，差生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生整體成果明顯提高。

三、班主任工作

沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)，就沒(méi)有勝利的教化。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)切他們的衣食住行。班主任愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任，從而樂(lè)于接受教化。所謂“親其師，信其道”，讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為，作為班主任，要管好一個(gè)班，首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，嚴(yán)厲指責(zé)犯錯(cuò)的學(xué)生，肅穆對(duì)待工作中的問(wèn)題，把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，要體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字?？釔?ài)自己的工作，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把特殊的愛(ài)獻(xiàn)給特殊的學(xué)生，把愛(ài)心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最終還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí)，探究管理教化方法，勤到學(xué)生中去，和學(xué)生融為一體，勤于動(dòng)手，為學(xué)生做力所能及的事。在當(dāng)班主任工作中，我還深化實(shí)踐了“其身正，不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生影響也最大。有人說(shuō)：“學(xué)生是班主任的影子”，我覺(jué)得這話很有道理。學(xué)生正處在長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)本事的過(guò)程中，做人的道理、行為的準(zhǔn)則，道德、意識(shí)的增長(zhǎng)和良好習(xí)慣的形成，有一個(gè)仿照、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程，所以班主任必需領(lǐng)先垂范，時(shí)時(shí)事事起榜樣作用，潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教化。有一次，我?guī)W(xué)生去打掃廁所，分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面、滿地的蛆蟲(chóng)，都噘嘴皺眉掩鼻，遲遲不愿動(dòng)手。面對(duì)這種狀況，我沒(méi)有斥責(zé)他們，更沒(méi)有給他們講時(shí)傳祥、徐虎的事跡，而是第一個(gè)拿起了笤帚、抹布干起來(lái)。在我的帶動(dòng)下，幾位同學(xué)也動(dòng)起手來(lái)，慢慢更多的同學(xué)也加入了勞動(dòng)的行列，在我們共同努力下，廁所被打掃得干凈、清爽。我和我的學(xué)生都笑了。在這里，我用自己的行動(dòng)教化學(xué)生：勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)能培育吃苦耐勞精神。

四、實(shí)習(xí)體會(huì)

路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步。路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路。終身從教是我無(wú)悔的選擇，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。我們也是早晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神。我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著。無(wú)論今日的路再艱再苦，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：選擇無(wú)悔！

實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)5

XX年年x月xx日至xx月x日,我在陽(yáng)春一中高一級(jí)實(shí)習(xí).我擔(dān)當(dāng)高一(7)班的班主任工作,在黃老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，我收獲頗多，在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平，熬煉自我！

班主任工作

陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校，學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午始終在校內(nèi)內(nèi)，期中學(xué)生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學(xué)校，班主任的工作特別多，特別細(xì)瑣！一天班主任工作也許為：上午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督早讀，查看作操狀況，上課;下午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督午讀，批改學(xué)生作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作;晚上：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督晚讀，維持學(xué)生晚修，解答學(xué)生問(wèn)題，備其次天的課，到學(xué)生宿舍檢查作息狀況！做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累！在實(shí)習(xí)(期)間，第一周時(shí)間，我用來(lái)熟識(shí)學(xué)生的基本狀況、熟識(shí)班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。其次周至第六周，起先幫助黃老師管理班級(jí)，主動(dòng)做好班主任工作，特殊是第三周，黃老師請(qǐng)假了，這一周中，我獨(dú)立擔(dān)當(dāng)(7)班的班主任工作，這給了我一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)！總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我以飽滿的熱忱、仔細(xì)、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會(huì)課，主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓高校夢(mèng)”。兩次班會(huì)開(kāi)展得挺勝利，學(xué)生都能夠協(xié)作！但班主任工作方面還是存在不足之處！

(1)遇到意外事情，我的應(yīng)變實(shí)力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰同學(xué)過(guò)來(lái)辦公室哭著跟我說(shuō)，他的手機(jī)在宿舍被人竊了，他的手機(jī)買了是花了XX多元買的而且是新的'，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了他的事情，我也楞了，因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找，只好把學(xué)生勸慰好，穩(wěn)住他的心情，后來(lái)就找黃老師幫忙，向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。再如：10月24日，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課，在(8)班第三節(jié)下課后，由于當(dāng)天學(xué)生考試，我就留在(8)班教室整理試卷。突然(8)班的兩個(gè)學(xué)生打起架來(lái)，！我立即叫同學(xué)把他們拉開(kāi)，阻擋他們打架，后來(lái)弄清打架緣由，對(duì)他們進(jìn)行教化。這件事情我雖然處理得還好，得到(8)班班主任的贊揚(yáng)。但回想當(dāng)時(shí)，我見(jiàn)到打架場(chǎng)面特別驚慌、膽怯 ，如臨大敵，驚慌失措……我對(duì)突發(fā)事情，不能冷靜處理，應(yīng)變實(shí)力差，這是我的閱歷不足！

(2)與學(xué)生走得太近，對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格?？赡苡捎谀昙o(jì)相差不大，都是年輕人，加上本人也是學(xué)生，很自然地縮短與學(xué)生的距離感，和學(xué)生打成一片。我忽視了與學(xué)生保持肯定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開(kāi)集會(huì)時(shí)，黃老師站在隊(duì)伍前面，學(xué)生也許4分鐘可以整理好隊(duì)伍，我站在隊(duì)伍前面，學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。

(3)不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)峻懲處，心不夠狠！遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，我總是會(huì)給學(xué)朝氣會(huì)，免懲處他們。我這樣的做法不好，適當(dāng)懲處學(xué)生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級(jí)管理！例如：學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校，一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生運(yùn)用手機(jī)，記小過(guò)一個(gè)，我在(7)班就發(fā)覺(jué)學(xué)生用手機(jī)，但我并沒(méi)沒(méi)收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分，只是對(duì)他進(jìn)行口頭教化、口頭警告！

(4)未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)當(dāng)見(jiàn)接通過(guò)班干、舍進(jìn)步行管理，培育舍長(zhǎng)的實(shí)力、責(zé)任心。但我常常忽視舍長(zhǎng)的職能，自己跑去宿舍監(jiān)管，這樣效果不能保持許久，因?yàn)槔蠋煵恍心芤惶?4小時(shí)到宿舍查看！

班主任工作雖然有不足之處，但總體狀況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的確定與好評(píng)！

實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)6

實(shí)習(xí)學(xué)校：龍陵縣龍山中心學(xué)校

實(shí)習(xí)時(shí)間：35天（20xx.03.01-20xx.04.02）指導(dǎo)老師：***

指導(dǎo)班主任：***

實(shí)習(xí)生：***

實(shí)習(xí)班級(jí)：三（1）班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)課（三年級(jí)）、實(shí)習(xí)班主任

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是高校教化最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做打算。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱情的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，

繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校內(nèi)綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)始終擔(dān)當(dāng)全縣小

學(xué)教化探討和試驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教化事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。

備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)切自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)相識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和實(shí)力，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。相識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則須要深化的溝通。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)了歡樂(lè)竟如此簡(jiǎn)潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充溢親切地問(wèn)候一句。

在我從事教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睈?ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的.。激情與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對(duì)工作充溢熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐性又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。激情與耐性互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些驚慌。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多打算，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是驚慌了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在起先上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自由。短暫的遲疑之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽?。”學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的驚慌都在這一瞬間消逝了，透過(guò)那一雙雙清澈的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜愛(ài)你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜愛(ài)你，范老師?！边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)7

我在貴港市江南中學(xué)完成了自己的教化實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，以老師身份嚴(yán)格要求自己，盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。

我的教化實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作、教化調(diào)查三個(gè)方面。

一、教學(xué)工作

我們聽(tīng)課一周后再正式上課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，仔細(xì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法及教學(xué)模式，同時(shí)通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。我也主動(dòng)地去聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老師的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷。

正式上課期間，仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)方法，聽(tīng)從指導(dǎo)老師支配，具體寫好教案再交予指導(dǎo)老師批閱，與老師達(dá)成一樣后再正式上課。上課的時(shí)候能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，課堂效率較高。

在批改試卷、作業(yè)的.工作中，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并做好記錄。在學(xué)生的自習(xí)時(shí)間常常也下班輔導(dǎo)。

二、班主任工作

在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任工作。原班主任交付的工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)完成。監(jiān)督早讀、晚讀、午唱，帶晚自習(xí)和值日工作，查午休、晚休。在課余時(shí)間，通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況，并培育了彼此間深厚的師生感情。依據(jù)視察，我發(fā)覺(jué)有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法特別消極，對(duì)此，我首先讓他們相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，然后再幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念并找尋合適他們的學(xué)習(xí)方法。

在實(shí)習(xí)期間剛好遇到學(xué)生軍訓(xùn)及國(guó)慶歌詠競(jìng)賽，我?guī)椭嘀魅巫龊酶黜?xiàng)工作，最終我們班歌詠競(jìng)賽和軍訓(xùn)會(huì)操分別獲得一等獎(jiǎng)，等獎(jiǎng)。針對(duì)學(xué)生在軍訓(xùn)及歌詠競(jìng)賽中的表現(xiàn)，我適時(shí)地開(kāi)展了一次關(guān)于班級(jí)凝合力的主題班會(huì)課，使學(xué)生對(duì)班級(jí)凝合力的重要性有了一個(gè)更深刻的理解。

三、教化調(diào)查

為了解高一學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及學(xué)習(xí)壓力，以便可以剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，我制定《高一學(xué)生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)性問(wèn)卷調(diào)查》為調(diào)研課題，并完成了問(wèn)卷的派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這期間我學(xué)到了許多，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)教化管理，教學(xué)技能有了實(shí)質(zhì)上的飛躍，懂得處理班主任的一些常規(guī)工作，并從思想上對(duì)老師職業(yè)有了一個(gè)更新層次的理解，使我更加酷愛(ài)人民老師這一崇高的職業(yè)，雖然實(shí)習(xí)中也體現(xiàn)出自己實(shí)力上的一些不足，比如管理學(xué)生時(shí)有時(shí)不夠大膽，在與學(xué)生相處時(shí)沒(méi)有把握好與學(xué)生之間的距離，但我仍舊信任教化實(shí)習(xí)這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)將成為我以后教化事業(yè)的一個(gè)很好的起點(diǎn)，以后我肯定能夠成為一名優(yōu)秀的老師。

實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)8

為使本次教化實(shí)習(xí)能順當(dāng)進(jìn)行，下面提出混合編隊(duì)教化實(shí)習(xí)的試行安排，供各混合編隊(duì)教化實(shí)習(xí)隊(duì)敏捷駕馭運(yùn)用，并歡迎各方人士提出珍貴看法。

一、教化實(shí)習(xí)意義和目的

教化實(shí)習(xí)是師范教化的重要組成部分，是師范教化貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培育適應(yīng)21世紀(jì)須要的合格老師的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)教化實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的：

1.使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)學(xué)問(wèn)和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教化、教學(xué)工作的充分與全面熬煉，培育教化和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的實(shí)力。

2.使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教化、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，相識(shí)人民老師的光榮職責(zé)、樹(shù)立和鞏固忠誠(chéng)人民教化事業(yè)的思想。

3.通過(guò)實(shí)習(xí)，全面檢查我校教化質(zhì)量，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)行改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校的教化、教學(xué)工作。

4、通過(guò)實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同探討解決新時(shí)期教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，推廣現(xiàn)代化教化新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動(dòng)我校和中等教化穩(wěn)定發(fā)展。

二、教化實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求

教化實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教化調(diào)查三個(gè)方面。

1、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教化實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，目的是使實(shí)習(xí)生初步駕馭中等學(xué)校所實(shí)習(xí)學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。教學(xué)實(shí)習(xí)在原科任老師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要要求是：

①要充分熬煉提高自已，依據(jù)各實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際狀況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復(fù)課)，其中6節(jié)獨(dú)立課(不須要老師指導(dǎo)，獨(dú)立寫出教案上課)。提倡與激勵(lì)上重復(fù)課、跨年級(jí)、跨專業(yè)、跨校上課，

②每個(gè)實(shí)習(xí)生必需仔細(xì)鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，駕馭教材的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于基本理論、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深化了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫出具體教案，要進(jìn)行集體備課。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課上課前必需進(jìn)行檢查性預(yù)講，同組實(shí)習(xí)生參與聽(tīng)課，并邀請(qǐng)?jiān)迫卫蠋焻⑴c。預(yù)講后由聽(tīng)課師生提出看法，實(shí)習(xí)生對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最終送原任老師批閱批準(zhǔn)后方能試教。

④堅(jiān)持相互聽(tīng)課和評(píng)議制度。在備課、預(yù)講上課等活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)虛心向原科任老師學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高。特殊是同一備課小組和同下一個(gè)班的實(shí)習(xí)生，必需集體備課，必需相互聽(tīng)課，相互評(píng)議，并仔細(xì)做好聽(tīng)課和評(píng)議的記錄。實(shí)習(xí)生相互聽(tīng)課和教學(xué)評(píng)議的狀況將作為考察實(shí)習(xí)生看法和教學(xué)實(shí)力的依據(jù)之一。

⑤仔細(xì)做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)中學(xué)生的'工作，仔細(xì)探討作業(yè)的正確答案，特殊是對(duì)比較困難的疑難問(wèn)題，要經(jīng)過(guò)集體探討，作出統(tǒng)一正確答案，送原科任老師審批，然后才著手批改作業(yè)，作業(yè)批改后，應(yīng)先在小組內(nèi)相互檢查防止錯(cuò)漏，或批改后送回原科任老師批閱后才發(fā)給學(xué)生，對(duì)于作業(yè)中的普遍錯(cuò)誤，要進(jìn)行集體輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)，個(gè)別當(dāng)面改。應(yīng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

⑥每個(gè)實(shí)習(xí)生都要組織和指導(dǎo)中學(xué)生開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，主要是應(yīng)用本學(xué)科學(xué)問(wèn)開(kāi)展課外科技活動(dòng)或?qū)W問(wèn)講座、文學(xué)、藝術(shù)、體育等課外讀物。

2、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步駕馭班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。原則上一個(gè)實(shí)習(xí)生下一個(gè)班，班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作：

①在1~2周內(nèi)了解駕馭全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，訂出班主任工作安排(包括班主任工作目標(biāo)要求、班活動(dòng)支配、主題班會(huì)的內(nèi)容、思想政治教化工作重點(diǎn)、集體工作措施)。

②領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教化，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用。

③每個(gè)實(shí)習(xí)生上一次主題班會(huì)課，獨(dú)立組織一次班活動(dòng)(包括班課、團(tuán)課、班干部會(huì)議、班、團(tuán)活動(dòng))。

④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動(dòng)、檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。

⑤仔細(xì)做好個(gè)別教化工作，每個(gè)實(shí)習(xí)生必需在全面了解全班各方面狀況的基礎(chǔ)上，深化了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面狀況，做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

3、教化調(diào)查和教化科研

每位實(shí)習(xí)生在搞好教學(xué)和教化實(shí)習(xí)的前提下，支配肯定時(shí)間進(jìn)行教化調(diào)查或教化科研，熬煉調(diào)查探討和教化科研實(shí)力。調(diào)查探討必需在取得實(shí)習(xí)學(xué)校同意后進(jìn)行，詳細(xì)要求如下：

①?gòu)膶?shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)貭顩r動(dòng)身，進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)貭顩r加以選擇。例如，實(shí)習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教化教學(xué)改革閱歷、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況、開(kāi)展素養(yǎng)教化狀況等的調(diào)查探討。

②教化科研可以對(duì)某學(xué)科優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷進(jìn)行專題探討，也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教化教學(xué)改革試驗(yàn)。

③寫出調(diào)查報(bào)告或科研論文(五千字左右)。此項(xiàng)成果作為教化實(shí)習(xí)成果評(píng)定的重要依據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告或教化科研論文，可作為畢業(yè)論文。

三、教化實(shí)習(xí)時(shí)間支配

教化實(shí)習(xí)時(shí)間為八周，自20xx年9月19日至11月13日。到實(shí)習(xí)學(xué)校之前，用課余時(shí)間作打算。實(shí)習(xí)回來(lái)后，用三周課余時(shí)間上匯報(bào)課和復(fù)評(píng)成果及總結(jié)閱歷溝通。實(shí)習(xí)分四個(gè)階段。

1.打算階段：(6月中旬至9月18日，課余時(shí)間)

①省內(nèi)分片負(fù)責(zé)老師與實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)到各實(shí)習(xí)學(xué)校落實(shí)教化實(shí)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。省外實(shí)習(xí)隊(duì)由實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)打電話與有關(guān)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)支配。

②實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)召開(kāi)全體隊(duì)員會(huì)議，落實(shí)個(gè)人的實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容。

③召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)、帶隊(duì)老師會(huì)議，部署實(shí)習(xí)隊(duì)有關(guān)管理工作要求。

④學(xué)習(xí)教化實(shí)習(xí)有關(guān)文件：教化實(shí)習(xí)工作手冊(cè)、教化實(shí)習(xí)安排、教化實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、廣東省班主任工作條例等。實(shí)習(xí)隊(duì)員依據(jù)實(shí)習(xí)課程的要求進(jìn)行備課、預(yù)講、微格教學(xué)。各院、系支配老師指導(dǎo)學(xué)生備課、預(yù)講及其它教學(xué)技能訓(xùn)練。

⑤各院系領(lǐng)導(dǎo)做教化實(shí)習(xí)動(dòng)員，加強(qiáng)紀(jì)律教化，強(qiáng)調(diào)樹(shù)立“華師人”形象。

⑥做好財(cái)務(wù)和交通支配。

⑦9月19日各實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)可依據(jù)本隊(duì)詳細(xì)狀況確定動(dòng)身時(shí)間，但不得遲于20日。省內(nèi)各實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)于動(dòng)身前一、二天派人先去實(shí)習(xí)學(xué)校，幫助實(shí)習(xí)學(xué)校支配好實(shí)習(xí)生辦公、食、宿，做好全體隊(duì)員到實(shí)習(xí)學(xué)校之前的各項(xiàng)打算工作。省外實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)在動(dòng)身前告知實(shí)習(xí)學(xué)校動(dòng)身時(shí)間和乘車的班次以及可能到達(dá)的時(shí)間。

2.見(jiàn)習(xí)階段(9月19日至9月24日，可視詳細(xì)狀況適當(dāng)削減見(jiàn)習(xí)時(shí)間)

①到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，分別請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、

科組、班級(jí)的基本狀況，請(qǐng)優(yōu)秀老師介紹教化、教學(xué)的好閱歷，了解實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作和各種規(guī)章制度。

②實(shí)習(xí)生下到班與學(xué)生見(jiàn)面，參與班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生狀況，在原班主任指導(dǎo)下制訂班主任工作安排。

③聽(tīng)原科任老師的課，參與科組教研活動(dòng)。

④在原科任老師指導(dǎo)下進(jìn)行備課、預(yù)講。

打算班課內(nèi)容。

3.實(shí)習(xí)階段(9月26日至11月4日)

①上好試教課，同組實(shí)習(xí)生相互聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，開(kāi)好評(píng)議會(huì)，仔細(xì)總結(jié)閱歷，做到相互學(xué)習(xí)、相互幫助。

②接著仔細(xì)備課，寫教案，預(yù)講，做好各種課前打算工作。

③剛好批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

④做好班主任日常工作，按安排開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

⑤國(guó)慶假期開(kāi)展調(diào)查探討和教化科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)作打算。

4.總結(jié)階段(11月7日至11月11日，可視詳細(xì)狀況適當(dāng)削減總結(jié)時(shí)間)

①每位實(shí)習(xí)生寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。

②實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)收集每位實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等材料，寫好實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)(執(zhí)筆者免寫個(gè)人總結(jié))，回校后三天內(nèi)將實(shí)習(xí)隊(duì)的總結(jié)以及舉薦2篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報(bào)告交回教務(wù)處教化實(shí)踐科。

③實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)組織全隊(duì)同學(xué)依據(jù)《教化實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定每個(gè)同學(xué)的教化實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成果。

①實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫出全體隊(duì)員的小組鑒定，填寫好隊(duì)員的考勤表。

②原科任老師和原班主任寫好實(shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習(xí)成果，最終由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫看法和加蓋公章，交領(lǐng)隊(duì)老師帶回教務(wù)處教化實(shí)踐科。

③召開(kāi)總結(jié)座談會(huì)，征求實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)我校實(shí)習(xí)工作的看法，整理好送回教務(wù)處教化實(shí)踐科。

④寫好教化調(diào)查報(bào)告或教化科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教化實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作安排、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法老師。

⑤各實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)探討如何為實(shí)習(xí)學(xué)校做好事。

⑥離校前、各實(shí)習(xí)隊(duì)清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實(shí)習(xí)費(fèi)用。

⑦仔細(xì)寫好“感謝信”，做好返校交通支配，于11月12日返校。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，各隊(duì)三天內(nèi)評(píng)比出教化實(shí)習(xí)主動(dòng)分子(人數(shù)不超過(guò)全隊(duì)1/3)，交回教務(wù)處教化實(shí)踐科審批。各院系在十四周前召開(kāi)全體實(shí)習(xí)生教化實(shí)習(xí)閱歷溝通總結(jié)大會(huì)，表?yè)P(yáng)好人好事。

四、教化實(shí)習(xí)成果考核

依據(jù)教化實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、效果，特殊是實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新實(shí)力，對(duì)全部參與實(shí)習(xí)的學(xué)生評(píng)定教化實(shí)習(xí)成果。詳細(xì)評(píng)分按《教化實(shí)習(xí)工作手冊(cè)》中的《教學(xué)實(shí)習(xí)及其次課堂活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《班主任工作及實(shí)習(xí)紀(jì)律評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》及權(quán)重的要求進(jìn)行評(píng)定。

實(shí)習(xí)總成果評(píng)定項(xiàng)目及權(quán)重：

項(xiàng)目教學(xué)實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)紀(jì)律考試調(diào)查和實(shí)習(xí)總結(jié)合計(jì)

權(quán)重0.50.30.10.11

實(shí)習(xí)結(jié)束回校后，每個(gè)實(shí)習(xí)生都要上一節(jié)匯報(bào)課(占教學(xué)成果的40%)，實(shí)習(xí)總成果由院系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)?？捶ê蛥R報(bào)課狀況評(píng)定。

五、教化實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)

1.在我校主管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)全校的混合編隊(duì)的組織工作，制訂教化實(shí)習(xí)工作安排，組織各系領(lǐng)導(dǎo)、老師巡察檢查、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作。

2.實(shí)習(xí)隊(duì)每周召開(kāi)一次隊(duì)務(wù)會(huì)，匯報(bào)狀況，溝通閱歷，探討工作，布置任務(wù)。

3.各系在同一個(gè)市(或縣)的實(shí)習(xí)生，每一或二個(gè)星期內(nèi)組織一次教研活動(dòng)，實(shí)習(xí)期間組織一次公開(kāi)課。

六、教化實(shí)習(xí)紀(jì)律

教化實(shí)習(xí)紀(jì)律按〈〈教化實(shí)習(xí)工作手冊(cè)〉〉和“混合編隊(duì)教化實(shí)習(xí)須知”執(zhí)行。(另附)

實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)9

生總有很多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年10月11日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到榆中二中，起先了一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；

從一個(gè)沒(méi)有閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)平行班有肯定處理實(shí)力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的狀況沖刷得一塵不染：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設(shè)備簡(jiǎn)陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的高校生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們剛好醒悟的相識(shí)到面前的困難，解除懊喪的心情，同心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安排下來(lái)。剛安排好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了支配，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順當(dāng)完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本事，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行供應(yīng)了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)潔的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順當(dāng)。

二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟識(shí)初一數(shù)學(xué)教材，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素養(yǎng)教化的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。其次階段是上課，我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師，并且?guī)У氖撬膫€(gè)理科班，所以她給我上的課不是許多，而且給我支配的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng)，這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊許和學(xué)生成果的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的確定。仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，主動(dòng)開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當(dāng)一般班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素養(yǎng)普遍較低，個(gè)給管理教化帶來(lái)了巨大的困難，所以一起先我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，協(xié)助班主任將班級(jí)帶好。

每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽(tīng)講者，下課剛好找他談話，提出警告。三是午自習(xí)，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一起先我就抓緊了解班級(jí)狀況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，很快的熟識(shí)了學(xué)生的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體狀況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也懇切地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化，學(xué)會(huì)寫班主任工作安排，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……。。，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。相互關(guān)切，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，相互借鑒閱歷，虛心聽(tīng)取別人的看法和指責(zé)。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民老師。

教化實(shí)習(xí)是師范院校教化教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教化教學(xué)實(shí)踐性，培育合格師資的`一個(gè)必不行少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)，成為合格人民老師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教化，鞏固專業(yè)教化思想，培育教化教學(xué)工作的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，我們集寧師范高校赴集寧四中實(shí)習(xí)小組從三月三十號(hào)到六月一號(hào)進(jìn)行了為期兩個(gè)個(gè)月的教化和教學(xué)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一．實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的支配

我們小組共12人，小組成員分別是：xxxxxxxxxxxxxxxxx。

指導(dǎo)老師是郝青山老師。

二．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見(jiàn)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。詳細(xì)狀況如下：

1．見(jiàn)習(xí)階段：

時(shí)間：xxxx年3月31日－xxxx年4月20日。

內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料，了解了集寧四中的基本狀況，與指導(dǎo)老師見(jiàn)面并進(jìn)行了溝通溝通，班主任指導(dǎo)老師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見(jiàn)面，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，了解和熟識(shí)指導(dǎo)老師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本狀況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)老師對(duì)所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)看法。

心得：在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我們聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本狀況以及學(xué)校在管理，科研方面的閱歷和特色，同時(shí)也支配了最優(yōu)秀的老師來(lái)指導(dǎo)我們的教化實(shí)習(xí)，在這一過(guò)程當(dāng)中我們聽(tīng)取了優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷介紹，也領(lǐng)悟了各位指導(dǎo)老師的授課風(fēng)采，受益頗深。聽(tīng)取了指導(dǎo)老師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等狀況，大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并通過(guò)聽(tīng)課熟識(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等，這一過(guò)程的打算為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2．實(shí)習(xí)階段：

時(shí)間：xxxx年4月20日－xxxx年6月1日

內(nèi)容：備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽(tīng)實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議，晚自習(xí)輔導(dǎo)，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評(píng)，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。

心得：實(shí)習(xí)過(guò)程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能水平，學(xué)習(xí)愛(ài)好，方法和習(xí)慣等方面的狀況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所打算采納的教學(xué)方法和手段，盡量避開(kāi)教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采納參加式教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)支配并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書(shū)的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，仔細(xì)寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求看法，為上課做好一切打算。

在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我們依據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中，我們相識(shí)到：

1．課前肯定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心的打算，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。

2．課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。假如課堂紀(jì)律很亂，將會(huì)干脆導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成果。

3．上課時(shí)，看法要從容大方冷靜，采納恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在歡樂(lè)的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4．留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

在課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)老師的看法以及帶隊(duì)老師聽(tīng)完課后的一些看法和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析，評(píng)議和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師提出的看法進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好打算。

在每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇重量適當(dāng)，難度適中，并著眼于鞏固學(xué)生學(xué)問(wèn)培育技能，尤應(yīng)留意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)建才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對(duì)布置的作業(yè)剛好進(jìn)行檢查，仔細(xì)批改并分析探討學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，要持慎重的看法，留意愛(ài)護(hù)學(xué)生的主動(dòng)性。

三．教化調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展

教化（社會(huì)）調(diào)查活動(dòng)也是教化實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕袒l(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生的心理問(wèn)題等多個(gè)方面綻開(kāi)調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成果。

調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開(kāi)展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的綻開(kāi)做了充分的打算，為了做好調(diào)研工作，我們寫出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱，部分采納問(wèn)卷的形式，也有個(gè)別采納的是提要式。

體會(huì)：俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有豐富的材料就寫步出好的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們供應(yīng)閱歷，反映狀況。依據(jù)這些狀況我們相識(shí)到了基礎(chǔ)教化所存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題和閱歷對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。

成果與不足

將近兩個(gè)月的教化教學(xué)實(shí)習(xí)，我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格根據(jù)《集寧師范高校實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教化實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行集寧四中相關(guān)的教學(xué)制度，仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)閱歷有了明顯的提高，也獲得了許多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成果，工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教化實(shí)習(xí)是勝利的，受到集寧四中全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

這次教化實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步駕馭了從事教化教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學(xué)教化的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和相識(shí)，體驗(yàn)到了老師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們?nèi)源嬖谝恍﹩?wèn)題和不足。如課前打算不足，教材內(nèi)容的嫻熟程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很志向；

也存在專業(yè)學(xué)問(wèn)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠嫻熟等問(wèn)題，須要進(jìn)一步改進(jìn)。

實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)10

教化實(shí)習(xí)是師范生的一項(xiàng)重要的實(shí)踐課程，是我們將理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉平臺(tái)，也是我們走向老師崗位的大練兵，對(duì)我們能否成長(zhǎng)為一名合格的人民老師起到關(guān)鍵性的作用，教化實(shí)習(xí)工作前的工作總結(jié)。為期兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)即將到來(lái)，既有驚慌也有期盼，兩個(gè)月以來(lái)，為完成好實(shí)習(xí)任務(wù)我主要做了以下打算：

一、個(gè)人心理打算

起先報(bào)名實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我就選定在廣州這邊的學(xué)校，既是為了能了解廣州這邊的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)水平，更是為了能夠在實(shí)習(xí)期間依靠水平較高的指導(dǎo)老師幫助我提高師范技能。經(jīng)過(guò)驚慌的網(wǎng)上報(bào)名之后，我最終順當(dāng)?shù)倪x上了廣州市番禺區(qū)大石富麗中學(xué)，這也是我最初的目標(biāo)。當(dāng)然，作為廣州這邊的學(xué)校，對(duì)實(shí)習(xí)生的要求也自然會(huì)比較高，因此我也確定在暑假期間努力提高自己的師范技能與教學(xué)水平，才能在實(shí)習(xí)期間獲得更多的熬煉機(jī)會(huì)。我希望可以把握好這個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)的時(shí)候虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力完成好自己的工作，在實(shí)習(xí)以后有個(gè)全新的提高！

二、實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)工作小結(jié)

期末考試剛結(jié)束的時(shí)候，在混合編隊(duì)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，帶隊(duì)老師向我們傳達(dá)了初期實(shí)習(xí)隊(duì)所須要打算的工作：建立q群；完成通訊錄；隊(duì)友間相互相識(shí)；選出實(shí)習(xí)隊(duì)正副隊(duì)長(zhǎng)。

在確定實(shí)習(xí)學(xué)校之后，我起先四處打聽(tīng)去年到富麗中學(xué)實(shí)習(xí)的師兄師姐，恰巧是以前我在青年志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)陳明珠師姐，因?yàn)槊髦閹熃愕年P(guān)系，我不斷地向師姐詢問(wèn)了去年富麗中學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，所以對(duì)學(xué)校的了解也比隊(duì)友們知道的更多，加上自己對(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的意愿以及自薦。感謝隊(duì)友們的支持，我榮幸地成為了富麗中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。因?yàn)樽约阂郧耙苍乔嗄曛驹刚邊f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，并擔(dān)當(dāng)過(guò)暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)長(zhǎng)，加之有師姐的閱歷幫助，我也信任自己有實(shí)力勝任好實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的工作。舞臺(tái)有多大，實(shí)力就有多大。

實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的確任務(wù)重大，既要完成好自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，又要在此過(guò)程中對(duì)每一位隊(duì)友負(fù)責(zé)，對(duì)我們?nèi)A師負(fù)責(zé)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)，工作總結(jié)《教化實(shí)習(xí)工作前的工作總結(jié)》。實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議上，老師也強(qiáng)調(diào)了許多須要留意的事項(xiàng)，讓我覺(jué)得自己須要更加的努力才能完成好工作，會(huì)議上老師也給我們布置了“五個(gè)一”的任務(wù)，一份講課教案、一份講課課件、一份其次課堂教案、一份主題班會(huì)教案、一份實(shí)習(xí)前打算工作總結(jié)，會(huì)議結(jié)束后我便通知了隊(duì)友們暑假期間完成好五個(gè)一的任務(wù)。

暑假初，通過(guò)帶隊(duì)老師，我聯(lián)系上了實(shí)習(xí)學(xué)校的教育主任陳主任，他也是去年負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的老師，對(duì)實(shí)習(xí)的相關(guān)事宜也比較熟識(shí)，因此也使得我的任務(wù)比較簡(jiǎn)單。應(yīng)老師的要求，我們隊(duì)伍在暑假初就完成隊(duì)員的好個(gè)人簡(jiǎn)介，發(fā)給了指導(dǎo)老師。同時(shí)向陳主任確認(rèn)了富麗中學(xué)所運(yùn)用教材及詢問(wèn)了暑假可以打算的內(nèi)容和留意事項(xiàng)，并通過(guò)郵件向全部隊(duì)員傳達(dá)了陳主任的一些建議，讓隊(duì)友能夠更有針對(duì)性的為實(shí)習(xí)做打算。

暑假期間，我首先仔細(xì)閱讀了《08級(jí)混合編隊(duì)教化實(shí)習(xí)試行安排》，有疑問(wèn)的地方也通過(guò)向師姐詢問(wèn)弄清晰，也許把握住了實(shí)習(xí)的整個(gè)脈絡(luò)。便著手制定了實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、教務(wù)管理制度等。八月末的.時(shí)候，我重新聯(lián)系了陳主任，并把事先與兩位副隊(duì)打算好的廣州市富麗中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)安排、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、通訊錄及隊(duì)員簡(jiǎn)歷等發(fā)給了中學(xué)。

開(kāi)學(xué)以后，我便起先與指導(dǎo)老師商討踩點(diǎn)的事宜，并向隊(duì)員征集了踩點(diǎn)時(shí)須要了解的問(wèn)題，匯總并整理好實(shí)習(xí)踩點(diǎn)問(wèn)題合集，并向隊(duì)友們收集暑假任務(wù)“五個(gè)一”。與此同時(shí)也讓博客管理員起先豐富我們的實(shí)習(xí)博客，上傳隊(duì)員介紹、工作總結(jié)等。

三、個(gè)人實(shí)習(xí)打算

（一）教學(xué)方面

1、熟識(shí)初中物理教材，吃透新課標(biāo)。

在暑假前就聯(lián)系了實(shí)習(xí)學(xué)校，得知我們到學(xué)校是教初二和初三的物理，為了能夠更便利的打算實(shí)習(xí)，暑假我確定留在學(xué)校，利用學(xué)校便利的網(wǎng)絡(luò)，下載相關(guān)的課件、教案、習(xí)題等，完成好備課任務(wù)。同時(shí)，為了督促自己仔細(xì)做好打算，我通過(guò)師姐的介紹，找了一份家教——每天上午上兩個(gè)小時(shí)的課，剩余時(shí)間就打算自己的實(shí)習(xí)課件、教案等。所以在暑假期間，我對(duì)人教版物理八年級(jí)、九年級(jí)的內(nèi)容都有了比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，對(duì)此進(jìn)行了全面的備課，并在回校后，多次到微格課室進(jìn)行相關(guān)課件的試講。

2、利用閑暇時(shí)間不斷充電。

雖然曾兩次次參與并組織了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也仔細(xì)做好了模擬課堂、說(shuō)課的練習(xí)，但想到實(shí)習(xí)時(shí)要像一位真正的老師一樣上課，還是會(huì)有肯定的驚慌。所以，為了在實(shí)習(xí)過(guò)程中，更好的做到理論與實(shí)際相結(jié)合，我還利用空余時(shí)間多讀些教化方面的其他書(shū)籍，如《混合編隊(duì)教化實(shí)習(xí)完全實(shí)操手冊(cè)》、《中學(xué)新課程給老師的100條新建議》、《中學(xué)物理老師手冊(cè)》、《透視名師課堂管理:名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)微環(huán)節(jié)》、《把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位:名師優(yōu)質(zhì)課堂的效率管理》等有利于提升自己專業(yè)學(xué)問(wèn)水平的書(shū)籍。

（二）班主任工作方面

在打算期間，通過(guò)網(wǎng)上的各種主題班會(huì)設(shè)計(jì)、其次課堂方案，結(jié)合自己從圖書(shū)館借到的相關(guān)書(shū)籍，如充溢自己的理論素養(yǎng)，并仔細(xì)寫出了主題班會(huì)教案及其次課堂教案。此外，我還仔細(xì)閱讀了《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》、《班主任工作技能》等能夠提升班主任工作實(shí)力的書(shū)籍。

實(shí)習(xí)即將到來(lái)，雖然現(xiàn)在的自己離成為一名優(yōu)秀的老師，還有一段很長(zhǎng)的路要走，但我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間里更加努力提升自己，朝著優(yōu)秀老師的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)11

在這次長(zhǎng)達(dá)五周的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我被分到了一所長(zhǎng)沙示范性小學(xué)新竹小學(xué)，進(jìn)行教學(xué)工作與班主任管理工作的學(xué)習(xí)。

我的專業(yè)指導(dǎo)老師是教信息技術(shù)的，由于以前沒(méi)有涉獵過(guò)這門教學(xué)，所以感覺(jué)很茫然。在專業(yè)指導(dǎo)老師龍老師的指導(dǎo)下，我也許了解了一堂信息技術(shù)課的基本流程和需留意的相關(guān)事項(xiàng)，并寫了我人生當(dāng)中的第一份信息技術(shù)教案，但卻最終因?yàn)槲业牟蛔孕牛@份教案沒(méi)有實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，或許是因?yàn)榛旧衔沂菍儆陔娔X盲，我沒(méi)有信念能處理好課堂中會(huì)出現(xiàn)的一些我無(wú)法掌控的狀況，也獲得是由于我的第一個(gè)課堂給我的打擊吧，讓我對(duì)指導(dǎo)老師說(shuō)出了“我不想上.”的話

不過(guò)在教學(xué)方面，雖然沒(méi)有把信息技術(shù)教案付諸實(shí)踐將會(huì)是我的一大缺憾，在班級(jí)指導(dǎo)老師的幫助下，我還是得以進(jìn)行了多次語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練，并從中吸取了許多閱歷教訓(xùn)，讓我有所成長(zhǎng)。

首先，在第三周的時(shí)候，我在那老師的引導(dǎo)下開(kāi)展了我的第一次教學(xué)工作，課文上的是《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》，都是有關(guān)我國(guó)古代的歷史文化珍貴遺產(chǎn)，而這個(gè)單元的目的也主要是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)我國(guó)珍貴遺產(chǎn)的了解，進(jìn)而感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智。為了引起小孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，我搜集了很多漂亮的橋的圖片及清明上河圖的視頻賞析，做了很多美麗的課件。為了更好的上好這堂課我還把整個(gè)教學(xué)流程具體的支配好了。本以為做了那么多細(xì)心的打算，課堂應(yīng)當(dāng)會(huì)比較完備了，至少在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中好像是無(wú)懈可擊的。然而，現(xiàn)實(shí)的課堂讓我倍受打擊，學(xué)生的回答完全不在我的意料之中，我忽然就慌了，課堂上我竟然起先語(yǔ)無(wú)倫次，課堂也特別的混亂，無(wú)論我怎么聲嘶力竭依舊無(wú)法把握住他們的留意力，那一刻，我是那么的力不從心，好像再也沒(méi)有了再次進(jìn)行教學(xué)的志氣。

但人豈能輕易的就被打倒，在那老師的指導(dǎo)下，我漸漸的起先分析這次失敗的緣由，并總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

第一、課堂的組織尤其重要。只有課堂氛圍好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。其次、要有明確的目標(biāo)。即要清晰明白應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生駕馭一些什么，不管課堂

出現(xiàn)什么狀況，你都能夠頭腦清楚的把學(xué)生拉回來(lái)。

第三、課堂中的教學(xué)手段要敏捷多樣，但也得有一個(gè)度。不能太吸引他們，

不然他們的留意力可能就始終停留在那里，無(wú)法收回。

第四、要上好一堂課肯定得有多手打算，不能把自己的思維固定化了，要有老師應(yīng)有的教學(xué)機(jī)靈。

在總結(jié)過(guò)后，我用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了其他老師的課堂管理方法，并花費(fèi)了更多的時(shí)間在探討教材上，我把該講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和重點(diǎn)全部在書(shū)上標(biāo)記好了，并進(jìn)行了多次課堂演習(xí)，另外教案我并沒(méi)有寫，因?yàn)榕略俅问`我的思想。

功夫不負(fù)有心人，我打算的這節(jié)課取得了很好的效果。

課堂上，我運(yùn)用了小組評(píng)比加分的方式，使課堂紀(jì)律有了很大的提高，學(xué)生只要一看到我停頓便會(huì)立馬寧?kù)o，這樣為我順當(dāng)?shù)慕虒W(xué)供應(yīng)了一個(gè)很好的保障。教學(xué)中，我吸取了上次的教訓(xùn)，盡量把握好課堂，并且注意給學(xué)生更多的`思索空間，也實(shí)行了很多新奇的教學(xué)手段，在這次課上，學(xué)生整體都參加進(jìn)來(lái)了，到最終下課他們盡然沒(méi)有一點(diǎn)想要下課的意思，反而還想接著參加我的課堂，這算是我教學(xué)工作上的第一次勝利吧!

另外在班級(jí)管理這一塊，我主要進(jìn)行了兩周的實(shí)踐。班主任的日常管理主要包括早讀、周會(huì)、課間操等，總之，除了上課的時(shí)間都是班主任的管轄范圍，那么在我?guī)О鄷r(shí)的狀況詳細(xì)如下：

每天早上我都會(huì)到班級(jí)進(jìn)行早讀監(jiān)督，學(xué)生也都能讀好。在這里我運(yùn)用了“讀不好就始終讀，讀好為止”的嚴(yán)厲方法到了很好的效果，并且在此階段，我著重留意了學(xué)生讀書(shū)姿態(tài)的培育;接下來(lái)是課間操，在這里存在的幾個(gè)問(wèn)題有：

1、整隊(duì)不整齊也不快速，有好幾次都是我們班最終一個(gè)到達(dá)操場(chǎng)。2、做操時(shí)整體的仔細(xì)讀和質(zhì)量有待提高，講話和打鬧現(xiàn)象嚴(yán)峻。對(duì)于這些狀況我再次實(shí)行了加減分制度，并進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)話與懲處。最終全班的做操狀況得到了整體的提高，還有好幾次被表?yè)P(yáng)了;最終再講一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓學(xué)生自主完成，老師只負(fù)責(zé)指導(dǎo)，培育學(xué)生的獨(dú)立實(shí)力。

另外，我對(duì)班上的兩個(gè)特例學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)的教育。對(duì)于一個(gè)上課愛(ài)開(kāi)小差的學(xué)生，我要求他實(shí)行挑戰(zhàn)自己的方式，5分鐘、10分鐘的集中自己留意力的訓(xùn)練，后來(lái)也達(dá)到了很好的效果，該生在歷經(jīng)了兩節(jié)課及課間，他始終都很認(rèn)

真的做作業(yè)，不論四周有多么鬧;另一個(gè)屬于愛(ài)動(dòng)型，且不太聽(tīng)話，在我繳了他的一本漫畫(huà)書(shū)《南極大冒險(xiǎn)》后，我告知學(xué)生一般能去南極探險(xiǎn)的都是科學(xué)家，要以科學(xué)家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，每次當(dāng)我看到他不聽(tīng)話時(shí)，我就會(huì)跟他說(shuō)“科學(xué)家會(huì)這樣嗎?”他立馬就會(huì)會(huì)意。

所以，在班級(jí)管理中我覺(jué)得也應(yīng)當(dāng)因材施教，才能達(dá)到最好效果。總之，在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中，無(wú)論是在教學(xué)還是班級(jí)管理方面，我的實(shí)力都得到了很大的提高，并且通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以后成為一名優(yōu)秀老師更有信念了!

實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)12

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，三年來(lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全面要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛校內(nèi)，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！

聽(tīng)了一周課后，我起先走上了講臺(tái)，起先了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情非常驚慌，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課依次不清，師生協(xié)作不默契等等的問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的輔導(dǎo)，傳授了我許多的授課閱歷。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的時(shí)候使如摯友般的交談。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)學(xué)問(wèn)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)主動(dòng)回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)學(xué)問(wèn)很感愛(ài)好，非常希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。

今年是我高校生活的最終一年，畢業(yè)后我們立刻就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教化，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事老師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任老師的工作，能夠很好的扮演老師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)！

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的'老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很驚奇，雖說(shuō)這里有很大的改變，房間變亮了，設(shè)備齊全了，留意凳子不那么糟糕了，而且還新增了許多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但終歸我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以老師的身份來(lái)到這里，真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué)，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下干脆受不了呢。不過(guò)，很快我就被支配了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消逝了！呵呵，很不一樣的感覺(jué)！

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛起先的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在打算教案前，仔細(xì)閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己打算的內(nèi)容常常有出入，所以對(duì)教案作了肯定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的驚慌，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的打算。

經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

作為一名想從事老師行業(yè)的學(xué)生，走上工作崗位前的教化實(shí)習(xí)是特別必要且重要的。正因?yàn)橄嘧R(shí)到它的重要性，所以做好實(shí)習(xí)前的打算，然后在實(shí)習(xí)中更好的完成各項(xiàng)工作就顯得極迫切。實(shí)習(xí)打算主要從暑假末起先，依據(jù)隊(duì)伍的踩點(diǎn)報(bào)告，得知實(shí)習(xí)年級(jí)和教材版本，以及實(shí)習(xí)任務(wù)后，我主要從以下幾方面進(jìn)行打算的：

一、調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。

從十幾年的學(xué)生一下子躍到老師，身份的轉(zhuǎn)變，須要做好思想打算。如何面對(duì)學(xué)生？如何為人師表？我們應(yīng)當(dāng)做好心態(tài)上的調(diào)整，仔細(xì)重視，以適應(yīng)接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作。

二、研讀教材。

大三下學(xué)期，我通過(guò)各種途徑找來(lái)了全套的現(xiàn)行的初、中學(xué)歷史教材。利用課余時(shí)間以及暑假，基本把教材通讀了一遍。對(duì)初中教材的熟識(shí)，使我可以精確把握初一學(xué)生（實(shí)習(xí)學(xué)校支配歷史科組教初一）的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和學(xué)問(wèn)背景，從而提高講課中新課導(dǎo)入、難點(diǎn)講解時(shí)舉列引用的針對(duì)性；而對(duì)初中教材的熟識(shí)，則使我可以精確把握實(shí)習(xí)中所授內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)體系中的地位，同樣有利于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、師范技能的熬煉。

一般話、三筆字、試講、備課、寫教案，這是師范生的必修課。高校三年來(lái)，我主動(dòng)參與師范技能的訓(xùn)練。通過(guò)努力，我實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)基本”：基本能夠?qū)懡贪浮⒒灸軌蛏现v臺(tái)、基本能夠板書(shū)。

四、班主任工作的打算。

班主任工作對(duì)于我們這些幾乎從未涉足真正課堂的師范生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是最難的。班主任除了要上好課以外，更加考驗(yàn)老師的班級(jí)管理實(shí)力。班主任工作講究方法、謀略，為了讓自己“胸中有竹”，在暑假期間，我翻閱了一些班主任工作的書(shū)籍，強(qiáng)化自身對(duì)班主任工作的相識(shí)，駕馭一些管理班級(jí)事務(wù)的方法。

五、研讀教材。

大三下學(xué)期，我通過(guò)各種途徑找來(lái)了全套的現(xiàn)行的初、中學(xué)歷史教材。利用課余時(shí)間以及暑假，基本把教材通讀了一遍。對(duì)初中教材的熟識(shí)，使我可以精確把握初一學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和學(xué)問(wèn)背景，從而提高講課中新課導(dǎo)入、難點(diǎn)講解時(shí)舉列引用的針對(duì)性；而對(duì)初中教材的熟識(shí)，則使我可以精確把握實(shí)習(xí)中所授內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)體系中的地位，同樣有利于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

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