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2023年實(shí)習(xí)教育工作總結(jié)篇實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)1
經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也讓我明白了許多,在高校里面學(xué)習(xí)的理論學(xué)問假如不回來現(xiàn)實(shí),很有可能就會(huì)出現(xiàn)假大空的情景。而我正是為了能把人生的第一節(jié)教學(xué)課上好,我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍,把要求不斷降低,把資料漸漸縮減,把自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí),把抽象的學(xué)問資料講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆媹D片引導(dǎo)教學(xué)方式……太多的太多,須要改善的地方,我都努力去完善了,也正是這樣,讓我懂得了要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教學(xué)老師,須要不斷地去拓充自我的文化涵養(yǎng),拓寬見聞,加強(qiáng)老師技能培訓(xùn),提高老師技能技巧。
而在班主任工作方面,我很慚愧以往的對(duì)班主任工作的誤會(huì),我以前一向覺得班主任工作很簡便,只是隨意到班巡檢就能夠了,可是此刻經(jīng)過我的親身經(jīng)驗(yàn)之后,我覺得哪怕是那么簡簡潔單的每一天的日常簡潔重復(fù)的工作,想要堅(jiān)持都須要很大的努力和堅(jiān)毅的意志。并且,作為班主任,對(duì)學(xué)校支配的各種事務(wù)都必需做好,每一天都忙勞碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù),反而在教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)顯得尤其緊迫。班主任還須要負(fù)責(zé)一個(gè)很重要的資料——班會(huì),班會(huì)在xx中是德育的主要平臺(tái),而要設(shè)計(jì)一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會(huì),既要考驗(yàn)班主任的活動(dòng)設(shè)計(jì)及問題分析實(shí)力,還要考驗(yàn)班主任問題點(diǎn)撥的技巧水平,真心不簡單。
在這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中,讓我看到了許多自身的`不足,比如在老師技能上還是比較弱,對(duì)課堂出現(xiàn)問題的臨時(shí)應(yīng)變實(shí)力稍有欠缺,在提問的技巧上更是非常的弱,這就須要在以后不斷地加強(qiáng)熬煉,在實(shí)踐后進(jìn)行反思改善以積累閱歷。
實(shí)習(xí)是真正地走上崗位,真正地以老師的身份進(jìn)行教書育人,這一次實(shí)習(xí)的確讓我們得到了許多的熬煉。假如有可能的話,我期望學(xué)校能多供應(yīng)我們實(shí)習(xí)的平臺(tái),讓我們有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)登上中學(xué)講臺(tái)來檢驗(yàn)和提升我們的實(shí)力,積累更多的閱歷,為成為將來的優(yōu)秀老師及優(yōu)秀班主任而努力。
實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)2
我的實(shí)習(xí)單位是x市x附中,在這里我學(xué)到了許多,也得到了許多老師的幫助,與學(xué)生們也很好得相處了兩個(gè)月,這是我人生中的一段美妙時(shí)間,也是我在人生歷程中踩下的一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步。
x小學(xué)坐落在天津教化文化氛圍深厚的x區(qū),它是由聞名教化家張伯苓先生在1928年創(chuàng)辦的。多年來,x小學(xué)在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)程中,堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),以德育為核心,以課堂為主渠道,以優(yōu)化教學(xué)過程為重點(diǎn),主動(dòng)探究具有x特色的辦學(xué)模式,開創(chuàng)出x小學(xué)素養(yǎng)教化的新局面。
德為師之本,無德無以為師。x小學(xué)狠抓老師的職業(yè)道德教化,并依據(jù)學(xué)校青年老師多的特點(diǎn),建立青年思想教化網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅(jiān)持開展以敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)為主題的活動(dòng),創(chuàng)建精神文明崗,評(píng)比文明年級(jí)學(xué)科組。在進(jìn)行師德建設(shè)的同時(shí),學(xué)校也把加強(qiáng)師能培訓(xùn)放到了突出位置。學(xué)校實(shí)行課題探討、教學(xué)培訓(xùn)等方式,進(jìn)一步提高老師的科研實(shí)力。由于學(xué)校的科研活動(dòng)始終植根于老師實(shí)踐的沃土之中,教化科研工作年年有收獲、年年有發(fā)展。同時(shí),蓬勃開展的教化科研工作又成為了學(xué)校發(fā)展、教化教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力和先導(dǎo)。
x小學(xué)在創(chuàng)辦之始,張伯苓先生便提出德育為萬事之本。學(xué)校把握愛國教化主線,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的教化,利用現(xiàn)有的圖書、音像資源,開展了歌詠競賽、藝術(shù)匯演、愛子影院、主題班隊(duì)會(huì)等系列教化活動(dòng),收到了良好的教化效果。學(xué)校還堅(jiān)持寓教于樂的原則,主動(dòng)構(gòu)建藝術(shù)教化特色和重視科學(xué)普及活動(dòng)。幾年來,x小學(xué)的學(xué)生在國內(nèi)外、市、區(qū)的美術(shù)、書法、器樂、舞蹈等競賽中頻頻獲獎(jiǎng),科技活動(dòng)也取得了令人矚目的好成果。
課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道,x小學(xué)緊緊抓住課堂教學(xué)這一陣地,努力把素養(yǎng)教化落實(shí)到每一堂課的教學(xué)之中。學(xué)校確立了小學(xué)語文導(dǎo)讀模式探討這一重點(diǎn)科研課題,由全國語文特級(jí)老師靳家彥老師擔(dān)當(dāng)課題總負(fù)責(zé)人,在語文教化中探究培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力。在日常教學(xué)改革中,x小學(xué)將生動(dòng)教學(xué)六要素作為衡量老師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平的提高,使得學(xué)校各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高。近年來,x小學(xué)的畢業(yè)生合格率始終保持100%,優(yōu)秀率也逐年上升。
全體發(fā)展、全面發(fā)展打基礎(chǔ),特性培育、特色培育出人才。在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的征途上,努力塑造出x小學(xué)的教化品牌。
我在實(shí)習(xí)期間主要做的事是聽課以為上課,不同的老師有不同的教學(xué)方法,聽了不同老師的課,會(huì)有不同的收獲。但他們上課有一個(gè)共同點(diǎn)就是都讓學(xué)生參加進(jìn)了課堂,很好的體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以閱歷為中心的教學(xué)思想。學(xué)生能很好的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮他們的想象力,更好的理解課堂上的`所講的學(xué)問,學(xué)生也對(duì)不懂的地方主動(dòng)向老師提出,其他同學(xué)也紛紛參加進(jìn)來,活躍了課堂氣氛。
學(xué)校在對(duì)學(xué)生的管理方面做的很嚴(yán)格,對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格的管理,要求班主任充分發(fā)揮自己的作用,對(duì)學(xué)生做好各方面思想工作。班主任常常關(guān)注著學(xué)生的日常生活,發(fā)覺某個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不同尋常就會(huì)立刻把該同學(xué)找來辦公室進(jìn)行單獨(dú)溝通,了解清晰學(xué)生在想些什么,并主動(dòng)與學(xué)生家進(jìn)步行聯(lián)系,實(shí)行學(xué)校和家長共同監(jiān)督,使處于青春期的學(xué)生不走錯(cuò)自己的道路。
學(xué)校還實(shí)行德育積分的方法來對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)屬于自己的德育積分,為班級(jí)做了事就會(huì)相應(yīng)的得到德育積分的嘉獎(jiǎng),相反,違反了學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度就會(huì)被扣去德育積分,當(dāng)扣到肯定程度后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)找到該同學(xué)進(jìn)行教化。
要做到學(xué)高為師,身高為范。小學(xué)階段是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期,而老師在其中起了非常重大的作用,所以要以德為師,為人師表。在平常的教學(xué)和生活中,實(shí)習(xí)生要注意自己的言行舉止和著裝等各方面的細(xì)微環(huán)節(jié),重視自己的人品修養(yǎng)和素養(yǎng),給學(xué)生帶好頭。
實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)3
20xx年9月份,我來到**市**第五中學(xué)起先實(shí)習(xí)生活,在這段實(shí)習(xí)期中,我擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)校本學(xué)期高二年級(jí)音樂1班的班主任,在擔(dān)當(dāng)班主任期間,我經(jīng)驗(yàn)了許多。班主任是組織班級(jí)和管理學(xué)生的關(guān)鍵人物,是與學(xué)生及各科老師親密聯(lián)系的橋梁,是引導(dǎo)學(xué)生歡樂成長的人。通過這學(xué)期班主任工作的實(shí)習(xí),我也成長了許多,現(xiàn)在結(jié)合我班的實(shí)際狀況,總結(jié)一下我的工作。
剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就擔(dān)當(dāng)了班主任,帶著滿滿的熱忱和驚慌的心見了我的指導(dǎo)老師-----一位優(yōu)秀的班主任**老師。這是一群學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂生,文化基礎(chǔ)較弱,也比較難管,學(xué)生狀況特別困難。面對(duì)這樣一群學(xué)生,我犯難了。我很擔(dān)憂,擔(dān)憂自己管理不好這個(gè)班,遇到許多事情我不會(huì)處理,我須要在最短的時(shí)間里相識(shí)每一個(gè)學(xué)生,甚至要了解他們的狀況。新的環(huán)境、新的群體,我來不及讓自己適應(yīng)就投入了驚慌而勞碌的工作。一個(gè)星期后,我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)老師求教。從指導(dǎo)老師那里,我得知這個(gè)班里的問題型學(xué)生較多,我須要想方法和他們溝通溝通,盡力了解他們的一些想法,關(guān)愛他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的閱歷告知我要用正確和公允的看法對(duì)待他們,讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值,這樣他們才會(huì)去做他們認(rèn)為有價(jià)值的事情。每當(dāng)我遇到事情不會(huì)處理時(shí),我就會(huì)耐性向**老師或其他班主任請教,我感覺自己學(xué)到了許多,雖然始終在失敗,始終懷有深深的挫敗感,但是我在一點(diǎn)點(diǎn)摸索,一點(diǎn)點(diǎn)積累閱歷。
在不斷摸索中,我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實(shí)行了班級(jí)量化制度,我給每個(gè)人100分,并告知他們每個(gè)人無論學(xué)習(xí)好壞,在我面前都是100分,讓我重新相識(shí)你們。我與班里的班干部一起商議制定了一份班級(jí)管理制度,準(zhǔn)確來說是扣分或加分制度。在100分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。例如,早操遲到每次扣2分,上課吃東西每次扣4分,做好人好事每次加5分,進(jìn)步也加分等。當(dāng)量化分?jǐn)?shù)低于80分,由班主任將學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長,量化分?jǐn)?shù)低于70分,叫家長來學(xué)校,量化分?jǐn)?shù)低于60分,回家反省最少三天,反省后來校再犯就上報(bào)年級(jí)處理。我通過這樣的量化制度約束學(xué)生的在校表現(xiàn),效果頗好。這個(gè)制度是不斷摸索出來的,剛起先班級(jí)處于一團(tuán)糟的狀態(tài),我什么都管,但是什么效果都不好,有了量化制度,班里的`狀況有了很大好轉(zhuǎn)。班級(jí)里坐在最終排的是4個(gè)男生,他們四個(gè)是班里最讓我頭疼的,他們不學(xué)習(xí)、書桌上不放書、上課睡覺或說話,也不怕扣量化分?jǐn)?shù),有時(shí)候拿他們沒方法,從其他老師那里得知,他們有的是家長在外做生意,無暇顧及孩子,還有的是單親家庭,面對(duì)這樣的孩子,我想起了指導(dǎo)老師當(dāng)時(shí)說的話,首先要以正確的看法對(duì)待學(xué)生,他們不是學(xué)不會(huì),而是沒有找到學(xué)學(xué)問的價(jià)值點(diǎn)。我找到他們個(gè)人,與他們溝通,以姐姐或摯友的身份了解他們的想法。我通過溝通發(fā)覺他們的共同相識(shí)是學(xué)習(xí)了沒有用,我本身就不會(huì),越學(xué)不會(huì)我就越不想學(xué)。了解了他們的想法后,我起先想方法幫助他們重新走上學(xué)習(xí)的道路,他們始終這樣下去就荒廢學(xué)業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù),然后完成任務(wù)給他們登記蹤跡,每天進(jìn)步一點(diǎn),一個(gè)月后,他們自己看了我給他們記錄了蹤跡后,很是震驚,還有一些不好意思,其實(shí)他們不知道自己可以學(xué)會(huì),可以完成任務(wù),只是缺少了動(dòng)力和目標(biāo)。看來,要想教好學(xué)生,必需了解學(xué)生最須要什么。
這段班主任實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給我?guī)砹嗽S多收獲,也讓我在實(shí)習(xí)過程中更清晰地相識(shí)了自己。我的優(yōu)勢在于對(duì)待班主任瑣碎的事情很耐性,也比較擅長與學(xué)生溝通,這樣特別有利于我的成長,有利于更好地管理班級(jí)。但是我感覺我某方面的實(shí)力有待提高,首先,我不夠自信,我就沒有足夠的底氣處理一些事,此外,我在遇到一些麻煩的問題時(shí),簡單有心情,這特別不好,沒有很好地轉(zhuǎn)變由學(xué)生到老師的角色,我應(yīng)當(dāng)讓自己更沉穩(wěn)一些,還須要?dú)v練。我為自己規(guī)劃了一下,以便更好地變更自己,我上班主任的班會(huì)視頻和先進(jìn)的管理理念,向各班主任取經(jīng)并記錄下來,讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn),漸漸形成我自己的一套管理體系。實(shí)習(xí),讓我經(jīng)驗(yàn)了一段珍貴的班主任歲月,加油,將來!
實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)4
回到母校實(shí)習(xí),感覺份外親切!隨著社會(huì)的發(fā)展和教化的改革及國家對(duì)教化的重視,母校發(fā)生了巨大的改變,無論是校內(nèi)環(huán)境,還是教學(xué)設(shè)施,都今非昔比:校內(nèi)面積擴(kuò)大為原來的x倍。硬化的水泥路面,讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥。綠樹成蔭,鮮花相襯,無論你走到學(xué)校的哪一處,都是一道亮麗的風(fēng)景線。還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言,讓人置身于深厚的學(xué)習(xí)氛圍中,催人上進(jìn),讓人奮勉。新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞光明,大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量?,F(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室,標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物試驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。老師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓,老師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”。每一個(gè)辦公室都安裝了電腦,實(shí)現(xiàn)電子備課。教室都安裝了班班通、電視機(jī),為全校師生供應(yīng)了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn),母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn),有了質(zhì)的飛躍,這與老師素養(yǎng)的大大提高密不行分。
一、思想方面
教化因愛而輝煌,老師有愛而宏大!教化事業(yè)是愛的事業(yè),沒有愛就沒有教化。在實(shí)習(xí)中,我最大的收獲就是老師要擁有一顆愛心和責(zé)任心!有位教化家說過,對(duì)學(xué)生的教化是一種真誠教化,當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,而當(dāng)他們也樂于向我們放開心扉時(shí),我們的教化之舟便駛進(jìn)了勝利的港灣。作為老師,擁有愛心是我們的品質(zhì),奉獻(xiàn)愛心是我們的追求,播撒愛的種子是我們的天職,讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里,年老的老師仍不甘落后,他們發(fā)揮著夕陽的余熱,到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課,給學(xué)生做思想工作。中年老師是學(xué)校的中流砥柱,他們奮斗在教學(xué)第一線,為提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧?,工作干在前,名利拋在后,真是“人生在勤,不索何獲”,為年輕老師作出了榜樣。而榜樣的力氣是無窮的。這極大影響了青年老師的工作主動(dòng)性。因此,他們不甘示弱,做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,一心扎在工作里,可謂“兩眼一睜,忙到熄燈”!感受到他們的工作熱忱,堅(jiān)決了我終身從教的信念。因此,在工作中,我用崇高的師德約束自己,用文明的言行規(guī)范自己,用高新的學(xué)問武裝自己,把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生,在教化教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)教化的甜蜜,使我感受到當(dāng)老師的歡樂和華蜜。老師的`華蜜是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅,是看著學(xué)生成才或成果進(jìn)步的愉悅心情,雖然老師的生活是清貧的,但老師的精神世界是充盈的,每一個(gè)老師都會(huì)體會(huì)到,那也是一種華蜜。人們常說“老師是太陽底下最光輝的事業(yè)”、“老師是無私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中,我懂得了作為老師的責(zé)任,也找到了作為一名老師的心理坐標(biāo),我想:作為一個(gè)人類靈魂的工程師,最大的華蜜莫過于桃李滿天下!而我,正在播種。信任,會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……
二、教學(xué)工作
教學(xué)是一門藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)建。因此,在實(shí)習(xí)中,我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深化鉆研,細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,細(xì)心制作多媒體課件,為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上,我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法,把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂效率。在課后,仔細(xì)剛好批改作業(yè),剛好做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上,主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則,剛好了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng),主動(dòng)參加聽課、評(píng)課活動(dòng),虛心向老師們學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。在教學(xué)中,我一是實(shí)踐了“因材施教,按部就班”。對(duì)班上的學(xué)生,我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果、特性特點(diǎn)等狀況,然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組,采納“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對(duì)優(yōu)生組實(shí)行“自學(xué)——精講——多練”的方法,引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)問面,不斷加深學(xué)問的深度,讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài)。對(duì)中等生組則要求在駕馭教材要領(lǐng)的同時(shí),適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”。對(duì)差生組則是開“小鍋小灶”,把主要精力放在這個(gè)組,作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采納啟發(fā)誘導(dǎo)。通過講趣味故事、參與實(shí)際活動(dòng)來提高差生的學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)他們從簡潔學(xué)問入手,適當(dāng)降低教學(xué)要求,力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)人人過關(guān)。在編寫教案時(shí),我不僅備書本學(xué)問,而且仔細(xì)分析學(xué)生駕馭學(xué)問及練習(xí)狀況。特殊是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出緣由,然后一一給他們釋疑。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高,差生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,學(xué)生整體成果明顯提高。
三、班主任工作
沒有真誠的愛,就沒有勝利的教化。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任既是嚴(yán)師,更是慈母。具有雙重角色的班主任,不僅要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)切他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛班主任,從而樂于接受教化。所謂“親其師,信其道”,讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為,作為班主任,要管好一個(gè)班,首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即:嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,嚴(yán)厲指責(zé)犯錯(cuò)的學(xué)生,肅穆對(duì)待工作中的問題,把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次,要體現(xiàn)一個(gè)“愛”字??釔圩约旱墓ぷ?,關(guān)愛每一位學(xué)生,把特殊的愛獻(xiàn)給特殊的學(xué)生,把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最終還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí),探究管理教化方法,勤到學(xué)生中去,和學(xué)生融為一體,勤于動(dòng)手,為學(xué)生做力所能及的事。在當(dāng)班主任工作中,我還深化實(shí)踐了“其身正,不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多,相處的時(shí)間最長,對(duì)學(xué)生影響也最大。有人說:“學(xué)生是班主任的影子”,我覺得這話很有道理。學(xué)生正處在長學(xué)問、長身體、長本事的過程中,做人的道理、行為的準(zhǔn)則,道德、意識(shí)的增長和良好習(xí)慣的形成,有一個(gè)仿照、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程,所以班主任必需領(lǐng)先垂范,時(shí)時(shí)事事起榜樣作用,潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教化。有一次,我?guī)W(xué)生去打掃廁所,分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面、滿地的蛆蟲,都噘嘴皺眉掩鼻,遲遲不愿動(dòng)手。面對(duì)這種狀況,我沒有斥責(zé)他們,更沒有給他們講時(shí)傳祥、徐虎的事跡,而是第一個(gè)拿起了笤帚、抹布干起來。在我的帶動(dòng)下,幾位同學(xué)也動(dòng)起手來,慢慢更多的同學(xué)也加入了勞動(dòng)的行列,在我們共同努力下,廁所被打掃得干凈、清爽。我和我的學(xué)生都笑了。在這里,我用自己的行動(dòng)教化學(xué)生:勞動(dòng)不分貴賤,勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)能培育吃苦耐勞精神。
四、實(shí)習(xí)體會(huì)
路在腳下延長,而我剛剛起步。路在腳下延長,而我就在鋪路。終身從教是我無悔的選擇,因?yàn)?,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼。我們也是早晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神。我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著。無論今日的路再艱再苦,我都會(huì)對(duì)自己說:選擇無悔!
實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)5
XX年年x月xx日至xx月x日,我在陽春一中高一級(jí)實(shí)習(xí).我擔(dān)當(dāng)高一(7)班的班主任工作,在黃老師的細(xì)心輔導(dǎo)下,我收獲頗多,在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平,熬煉自我!
班主任工作
陽春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午始終在校內(nèi)內(nèi),期中學(xué)生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作特別多,特別細(xì)瑣!一天班主任工作也許為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督早讀,查看作操狀況,上課;下午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作;晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問題,備其次天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息狀況!做完一天的班主任工作感覺挺累!在實(shí)習(xí)(期)間,第一周時(shí)間,我用來熟識(shí)學(xué)生的基本狀況、熟識(shí)班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。其次周至第六周,起先幫助黃老師管理班級(jí),主動(dòng)做好班主任工作,特殊是第三周,黃老師請假了,這一周中,我獨(dú)立擔(dān)當(dāng)(7)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)!總的來說,整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我以飽滿的熱忱、仔細(xì)、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì)課,主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓高校夢”。兩次班會(huì)開展得挺勝利,學(xué)生都能夠協(xié)作!但班主任工作方面還是存在不足之處!
(1)遇到意外事情,我的應(yīng)變實(shí)力比較差。例如:在10月12日早晨,王培杰同學(xué)過來辦公室哭著跟我說,他的手機(jī)在宿舍被人竊了,他的手機(jī)買了是花了XX多元買的而且是新的',他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情,我也楞了,因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找,只好把學(xué)生勸慰好,穩(wěn)住他的心情,后來就找黃老師幫忙,向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。再如:10月24日,一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課,在(8)班第三節(jié)下課后,由于當(dāng)天學(xué)生考試,我就留在(8)班教室整理試卷。突然(8)班的兩個(gè)學(xué)生打起架來,!我立即叫同學(xué)把他們拉開,阻擋他們打架,后來弄清打架緣由,對(duì)他們進(jìn)行教化。這件事情我雖然處理得還好,得到(8)班班主任的贊揚(yáng)。但回想當(dāng)時(shí),我見到打架場面特別驚慌、膽怯 ,如臨大敵,驚慌失措……我對(duì)突發(fā)事情,不能冷靜處理,應(yīng)變實(shí)力差,這是我的閱歷不足!
(2)與學(xué)生走得太近,對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格??赡苡捎谀昙o(jì)相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。我忽視了與學(xué)生保持肯定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:開集會(huì)時(shí),黃老師站在隊(duì)伍前面,學(xué)生也許4分鐘可以整理好隊(duì)伍,我站在隊(duì)伍前面,學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
(3)不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)峻懲處,心不夠狠!遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我總是會(huì)給學(xué)朝氣會(huì),免懲處他們。我這樣的做法不好,適當(dāng)懲處學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級(jí)管理!例如:學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,一旦發(fā)覺學(xué)生運(yùn)用手機(jī),記小過一個(gè),我在(7)班就發(fā)覺學(xué)生用手機(jī),但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,只是對(duì)他進(jìn)行口頭教化、口頭警告!
(4)未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,應(yīng)當(dāng)見接通過班干、舍進(jìn)步行管理,培育舍長的實(shí)力、責(zé)任心。但我常常忽視舍長的職能,自己跑去宿舍監(jiān)管,這樣效果不能保持許久,因?yàn)槔蠋煵恍心芤惶?4小時(shí)到宿舍查看!
班主任工作雖然有不足之處,但總體狀況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的確定與好評(píng)!
實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)6
實(shí)習(xí)學(xué)校:龍陵縣龍山中心學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間:35天(20xx.03.01-20xx.04.02)指導(dǎo)老師:***
指導(dǎo)班主任:***
實(shí)習(xí)生:***
實(shí)習(xí)班級(jí):三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是高校教化最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增加感性相識(shí),培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量,培育合格人才積累閱歷,并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做打算。
我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)漂亮的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西,而且和他們成為摯友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲。”
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱情的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的狀況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺立,
繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校內(nèi)綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來始終擔(dān)當(dāng)全縣小
學(xué)教化探討和試驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教化事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基狀況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,假如記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)相識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和實(shí)力,時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。相識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則須要深化的溝通。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充溢親切地問候一句。
在我從事教化教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深化課堂時(shí),我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!睈酆脤?duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望,愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐性,這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的.。激情與耐性,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對(duì)工作充溢熱忱,情愿為共同的目標(biāo)奮斗;耐性又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),精益求精。激情與耐性互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最漂亮的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些驚慌。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了許多打算,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是驚慌了?!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在起先上課?!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到非常地不自由。短暫的遲疑之后,我剩下來的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽??!睂W(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我全部的驚慌都在這一瞬間消逝了,透過那一雙雙清澈的眼睛,我也好像讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我始終微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:“范老師,我喜愛你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來沒有過的親切,我很喜愛你,范老師?!边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)7
我在貴港市江南中學(xué)完成了自己的教化實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)期間,以老師身份嚴(yán)格要求自己,盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。
我的教化實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作、教化調(diào)查三個(gè)方面。
一、教學(xué)工作
我們聽課一周后再正式上課。在聽課的過程中,仔細(xì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法及教學(xué)模式,同時(shí)通過學(xué)生對(duì)問題的回答了解學(xué)生的學(xué)問水平。我也主動(dòng)地去聽其他優(yōu)秀老師的課,做好聽課記錄,學(xué)習(xí)老師的特長和豐富的教學(xué)閱歷。
正式上課期間,仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)方法,聽從指導(dǎo)老師支配,具體寫好教案再交予指導(dǎo)老師批閱,與老師達(dá)成一樣后再正式上課。上課的時(shí)候能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,課堂效率較高。
在批改試卷、作業(yè)的.工作中,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并做好記錄。在學(xué)生的自習(xí)時(shí)間常常也下班輔導(dǎo)。
二、班主任工作
在注意教學(xué)工作的同時(shí),我也始終在努力做好班主任工作。原班主任交付的工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)完成。監(jiān)督早讀、晚讀、午唱,帶晚自習(xí)和值日工作,查午休、晚休。在課余時(shí)間,通過與學(xué)生多接觸溝通,較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況,并培育了彼此間深厚的師生感情。依據(jù)視察,我發(fā)覺有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法特別消極,對(duì)此,我首先讓他們相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,然后再幫他們樹立學(xué)習(xí)的信念并找尋合適他們的學(xué)習(xí)方法。
在實(shí)習(xí)期間剛好遇到學(xué)生軍訓(xùn)及國慶歌詠競賽,我?guī)椭嘀魅巫龊酶黜?xiàng)工作,最終我們班歌詠競賽和軍訓(xùn)會(huì)操分別獲得一等獎(jiǎng),等獎(jiǎng)。針對(duì)學(xué)生在軍訓(xùn)及歌詠競賽中的表現(xiàn),我適時(shí)地開展了一次關(guān)于班級(jí)凝合力的主題班會(huì)課,使學(xué)生對(duì)班級(jí)凝合力的重要性有了一個(gè)更深刻的理解。
三、教化調(diào)查
為了解高一學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及學(xué)習(xí)壓力,以便可以剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題,我制定《高一學(xué)生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)性問卷調(diào)查》為調(diào)研課題,并完成了問卷的派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,最終順當(dāng)整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,這期間我學(xué)到了許多,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)教化管理,教學(xué)技能有了實(shí)質(zhì)上的飛躍,懂得處理班主任的一些常規(guī)工作,并從思想上對(duì)老師職業(yè)有了一個(gè)更新層次的理解,使我更加酷愛人民老師這一崇高的職業(yè),雖然實(shí)習(xí)中也體現(xiàn)出自己實(shí)力上的一些不足,比如管理學(xué)生時(shí)有時(shí)不夠大膽,在與學(xué)生相處時(shí)沒有把握好與學(xué)生之間的距離,但我仍舊信任教化實(shí)習(xí)這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)將成為我以后教化事業(yè)的一個(gè)很好的起點(diǎn),以后我肯定能夠成為一名優(yōu)秀的老師。
實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)8
為使本次教化實(shí)習(xí)能順當(dāng)進(jìn)行,下面提出混合編隊(duì)教化實(shí)習(xí)的試行安排,供各混合編隊(duì)教化實(shí)習(xí)隊(duì)敏捷駕馭運(yùn)用,并歡迎各方人士提出珍貴看法。
一、教化實(shí)習(xí)意義和目的
教化實(shí)習(xí)是師范教化的重要組成部分,是師范教化貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培育適應(yīng)21世紀(jì)須要的合格老師的重要環(huán)節(jié)。通過教化實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的:
1.使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)學(xué)問和基本技能,獲得有關(guān)中等學(xué)校教化、教學(xué)工作的充分與全面熬煉,培育教化和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的實(shí)力。
2.使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教化、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),相識(shí)人民老師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教化事業(yè)的思想。
3.通過實(shí)習(xí),全面檢查我校教化質(zhì)量,剛好發(fā)覺問題,實(shí)行改進(jìn)措施,以促進(jìn)我校的教化、教學(xué)工作。
4、通過實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系,共同探討解決新時(shí)期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,推廣現(xiàn)代化教化新技術(shù)、新手段的應(yīng)用,推動(dòng)我校和中等教化穩(wěn)定發(fā)展。
二、教化實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求
教化實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教化調(diào)查三個(gè)方面。
1、教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)是教化實(shí)習(xí)的中心任務(wù),目的是使實(shí)習(xí)生初步駕馭中等學(xué)校所實(shí)習(xí)學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。教學(xué)實(shí)習(xí)在原科任老師指導(dǎo)下進(jìn)行,主要要求是:
①要充分熬煉提高自已,依據(jù)各實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際狀況,以多上課為宜。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復(fù)課),其中6節(jié)獨(dú)立課(不須要老師指導(dǎo),獨(dú)立寫出教案上課)。提倡與激勵(lì)上重復(fù)課、跨年級(jí)、跨專業(yè)、跨校上課,
②每個(gè)實(shí)習(xí)生必需仔細(xì)鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容,駕馭教材的精神實(shí)質(zhì),對(duì)于基本理論、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,要力求弄懂弄通。
③深化了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,寫出具體教案,要進(jìn)行集體備課。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量,每節(jié)課上課前必需進(jìn)行檢查性預(yù)講,同組實(shí)習(xí)生參與聽課,并邀請?jiān)迫卫蠋焻⑴c。預(yù)講后由聽課師生提出看法,實(shí)習(xí)生對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充,最終送原任老師批閱批準(zhǔn)后方能試教。
④堅(jiān)持相互聽課和評(píng)議制度。在備課、預(yù)講上課等活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)虛心向原科任老師學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,共同提高。特殊是同一備課小組和同下一個(gè)班的實(shí)習(xí)生,必需集體備課,必需相互聽課,相互評(píng)議,并仔細(xì)做好聽課和評(píng)議的記錄。實(shí)習(xí)生相互聽課和教學(xué)評(píng)議的狀況將作為考察實(shí)習(xí)生看法和教學(xué)實(shí)力的依據(jù)之一。
⑤仔細(xì)做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)中學(xué)生的'工作,仔細(xì)探討作業(yè)的正確答案,特殊是對(duì)比較困難的疑難問題,要經(jīng)過集體探討,作出統(tǒng)一正確答案,送原科任老師審批,然后才著手批改作業(yè),作業(yè)批改后,應(yīng)先在小組內(nèi)相互檢查防止錯(cuò)漏,或批改后送回原科任老師批閱后才發(fā)給學(xué)生,對(duì)于作業(yè)中的普遍錯(cuò)誤,要進(jìn)行集體輔導(dǎo),個(gè)別錯(cuò),個(gè)別當(dāng)面改。應(yīng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
⑥每個(gè)實(shí)習(xí)生都要組織和指導(dǎo)中學(xué)生開展其次課堂活動(dòng),主要是應(yīng)用本學(xué)科學(xué)問開展課外科技活動(dòng)或?qū)W問講座、文學(xué)、藝術(shù)、體育等課外讀物。
2、班主任工作實(shí)習(xí)
班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步駕馭班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。原則上一個(gè)實(shí)習(xí)生下一個(gè)班,班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作:
①在1~2周內(nèi)了解駕馭全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,訂出班主任工作安排(包括班主任工作目標(biāo)要求、班活動(dòng)支配、主題班會(huì)的內(nèi)容、思想政治教化工作重點(diǎn)、集體工作措施)。
②領(lǐng)導(dǎo)班集體,對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教化,指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開展工作,發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用。
③每個(gè)實(shí)習(xí)生上一次主題班會(huì)課,獨(dú)立組織一次班活動(dòng)(包括班課、團(tuán)課、班干部會(huì)議、班、團(tuán)活動(dòng))。
④做好班主任的日常工作,如知道早讀、早操、文體活動(dòng)、檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。
⑤仔細(xì)做好個(gè)別教化工作,每個(gè)實(shí)習(xí)生必需在全面了解全班各方面狀況的基礎(chǔ)上,深化了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面狀況,做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。
3、教化調(diào)查和教化科研
每位實(shí)習(xí)生在搞好教學(xué)和教化實(shí)習(xí)的前提下,支配肯定時(shí)間進(jìn)行教化調(diào)查或教化科研,熬煉調(diào)查探討和教化科研實(shí)力。調(diào)查探討必需在取得實(shí)習(xí)學(xué)校同意后進(jìn)行,詳細(xì)要求如下:
①從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)貭顩r動(dòng)身,進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)貭顩r加以選擇。例如,實(shí)習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教化教學(xué)改革閱歷、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況、開展素養(yǎng)教化狀況等的調(diào)查探討。
②教化科研可以對(duì)某學(xué)科優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷進(jìn)行專題探討,也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教化教學(xué)改革試驗(yàn)。
③寫出調(diào)查報(bào)告或科研論文(五千字左右)。此項(xiàng)成果作為教化實(shí)習(xí)成果評(píng)定的重要依據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告或教化科研論文,可作為畢業(yè)論文。
三、教化實(shí)習(xí)時(shí)間支配
教化實(shí)習(xí)時(shí)間為八周,自20xx年9月19日至11月13日。到實(shí)習(xí)學(xué)校之前,用課余時(shí)間作打算。實(shí)習(xí)回來后,用三周課余時(shí)間上匯報(bào)課和復(fù)評(píng)成果及總結(jié)閱歷溝通。實(shí)習(xí)分四個(gè)階段。
1.打算階段:(6月中旬至9月18日,課余時(shí)間)
①省內(nèi)分片負(fù)責(zé)老師與實(shí)習(xí)隊(duì)長到各實(shí)習(xí)學(xué)校落實(shí)教化實(shí)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。省外實(shí)習(xí)隊(duì)由實(shí)習(xí)隊(duì)長打電話與有關(guān)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)支配。
②實(shí)習(xí)隊(duì)長召開全體隊(duì)員會(huì)議,落實(shí)個(gè)人的實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容。
③召開實(shí)習(xí)隊(duì)長、帶隊(duì)老師會(huì)議,部署實(shí)習(xí)隊(duì)有關(guān)管理工作要求。
④學(xué)習(xí)教化實(shí)習(xí)有關(guān)文件:教化實(shí)習(xí)工作手冊、教化實(shí)習(xí)安排、教化實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、廣東省班主任工作條例等。實(shí)習(xí)隊(duì)員依據(jù)實(shí)習(xí)課程的要求進(jìn)行備課、預(yù)講、微格教學(xué)。各院、系支配老師指導(dǎo)學(xué)生備課、預(yù)講及其它教學(xué)技能訓(xùn)練。
⑤各院系領(lǐng)導(dǎo)做教化實(shí)習(xí)動(dòng)員,加強(qiáng)紀(jì)律教化,強(qiáng)調(diào)樹立“華師人”形象。
⑥做好財(cái)務(wù)和交通支配。
⑦9月19日各實(shí)習(xí)隊(duì)長可依據(jù)本隊(duì)詳細(xì)狀況確定動(dòng)身時(shí)間,但不得遲于20日。省內(nèi)各實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)于動(dòng)身前一、二天派人先去實(shí)習(xí)學(xué)校,幫助實(shí)習(xí)學(xué)校支配好實(shí)習(xí)生辦公、食、宿,做好全體隊(duì)員到實(shí)習(xí)學(xué)校之前的各項(xiàng)打算工作。省外實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)在動(dòng)身前告知實(shí)習(xí)學(xué)校動(dòng)身時(shí)間和乘車的班次以及可能到達(dá)的時(shí)間。
2.見習(xí)階段(9月19日至9月24日,可視詳細(xì)狀況適當(dāng)削減見習(xí)時(shí)間)
①到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后,分別請實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、
科組、班級(jí)的基本狀況,請優(yōu)秀老師介紹教化、教學(xué)的好閱歷,了解實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作和各種規(guī)章制度。
②實(shí)習(xí)生下到班與學(xué)生見面,參與班級(jí)活動(dòng),了解學(xué)生狀況,在原班主任指導(dǎo)下制訂班主任工作安排。
③聽原科任老師的課,參與科組教研活動(dòng)。
④在原科任老師指導(dǎo)下進(jìn)行備課、預(yù)講。
打算班課內(nèi)容。
3.實(shí)習(xí)階段(9月26日至11月4日)
①上好試教課,同組實(shí)習(xí)生相互聽課,做好聽課記錄,開好評(píng)議會(huì),仔細(xì)總結(jié)閱歷,做到相互學(xué)習(xí)、相互幫助。
②接著仔細(xì)備課,寫教案,預(yù)講,做好各種課前打算工作。
③剛好批改作業(yè),了解教學(xué)效果,加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
④做好班主任日常工作,按安排開展各項(xiàng)活動(dòng)。
⑤國慶假期開展調(diào)查探討和教化科研工作,收集整理資料,為做好總結(jié)作打算。
4.總結(jié)階段(11月7日至11月11日,可視詳細(xì)狀況適當(dāng)削減總結(jié)時(shí)間)
①每位實(shí)習(xí)生寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。
②實(shí)習(xí)隊(duì)長收集每位實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)或?qū)n}總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等材料,寫好實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)(執(zhí)筆者免寫個(gè)人總結(jié)),回校后三天內(nèi)將實(shí)習(xí)隊(duì)的總結(jié)以及舉薦2篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報(bào)告交回教務(wù)處教化實(shí)踐科。
③實(shí)習(xí)隊(duì)長組織全隊(duì)同學(xué)依據(jù)《教化實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定每個(gè)同學(xué)的教化實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成果。
①實(shí)習(xí)隊(duì)長負(fù)責(zé)寫出全體隊(duì)員的小組鑒定,填寫好隊(duì)員的考勤表。
②原科任老師和原班主任寫好實(shí)習(xí)生鑒定,初步評(píng)出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習(xí)成果,最終由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫看法和加蓋公章,交領(lǐng)隊(duì)老師帶回教務(wù)處教化實(shí)踐科。
③召開總結(jié)座談會(huì),征求實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)我校實(shí)習(xí)工作的看法,整理好送回教務(wù)處教化實(shí)踐科。
④寫好教化調(diào)查報(bào)告或教化科研論文,回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)n}總結(jié)、《教化實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作安排、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法老師。
⑤各實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)探討如何為實(shí)習(xí)學(xué)校做好事。
⑥離校前、各實(shí)習(xí)隊(duì)清退各種借用的材料、物品、用品,付清各種實(shí)習(xí)費(fèi)用。
⑦仔細(xì)寫好“感謝信”,做好返校交通支配,于11月12日返校。
實(shí)習(xí)結(jié)束后,各隊(duì)三天內(nèi)評(píng)比出教化實(shí)習(xí)主動(dòng)分子(人數(shù)不超過全隊(duì)1/3),交回教務(wù)處教化實(shí)踐科審批。各院系在十四周前召開全體實(shí)習(xí)生教化實(shí)習(xí)閱歷溝通總結(jié)大會(huì),表揚(yáng)好人好事。
四、教化實(shí)習(xí)成果考核
依據(jù)教化實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、效果,特殊是實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新實(shí)力,對(duì)全部參與實(shí)習(xí)的學(xué)生評(píng)定教化實(shí)習(xí)成果。詳細(xì)評(píng)分按《教化實(shí)習(xí)工作手冊》中的《教學(xué)實(shí)習(xí)及其次課堂活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《班主任工作及實(shí)習(xí)紀(jì)律評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》及權(quán)重的要求進(jìn)行評(píng)定。
實(shí)習(xí)總成果評(píng)定項(xiàng)目及權(quán)重:
項(xiàng)目教學(xué)實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)紀(jì)律考試調(diào)查和實(shí)習(xí)總結(jié)合計(jì)
權(quán)重0.50.30.10.11
實(shí)習(xí)結(jié)束回校后,每個(gè)實(shí)習(xí)生都要上一節(jié)匯報(bào)課(占教學(xué)成果的40%),實(shí)習(xí)總成果由院系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)??捶ê蛥R報(bào)課狀況評(píng)定。
五、教化實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)
1.在我校主管校長領(lǐng)導(dǎo)下,教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)全校的混合編隊(duì)的組織工作,制訂教化實(shí)習(xí)工作安排,組織各系領(lǐng)導(dǎo)、老師巡察檢查、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作。
2.實(shí)習(xí)隊(duì)每周召開一次隊(duì)務(wù)會(huì),匯報(bào)狀況,溝通閱歷,探討工作,布置任務(wù)。
3.各系在同一個(gè)市(或縣)的實(shí)習(xí)生,每一或二個(gè)星期內(nèi)組織一次教研活動(dòng),實(shí)習(xí)期間組織一次公開課。
六、教化實(shí)習(xí)紀(jì)律
教化實(shí)習(xí)紀(jì)律按〈〈教化實(shí)習(xí)工作手冊〉〉和“混合編隊(duì)教化實(shí)習(xí)須知”執(zhí)行。(另附)
實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)9
生總有很多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年10月11日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到榆中二中,起先了一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了許多,但也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;
從一個(gè)沒有閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)平行班有肯定處理實(shí)力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作
我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中,之前興奮的心情被眼前面臨的狀況沖刷得一塵不染:我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè),設(shè)備簡陋,房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間,男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的高校生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們剛好醒悟的相識(shí)到面前的困難,解除懊喪的心情,同心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環(huán)境中安排下來。剛安排好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì),在會(huì)上校長對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了支配,介紹了學(xué)校的一些基本的狀況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順當(dāng)完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本事,要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行供應(yīng)了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡潔的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌支配,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順當(dāng)。
二、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,我們分為兩個(gè)階段:實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟識(shí)初一數(shù)學(xué)教材,仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素養(yǎng)教化的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。其次階段是上課,我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師,并且?guī)У氖撬膫€(gè)理科班,所以她給我上的課不是許多,而且給我支配的課時(shí)間間隔比較長,這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、具體寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)狀況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法,并且確定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊許和學(xué)生成果的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的確定。仔細(xì)負(fù)責(zé),勤懇踏實(shí),為人師表,主動(dòng)開展班主任工作。做班主任是辛苦的,而當(dāng)一般班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素養(yǎng)普遍較低,個(gè)給管理教化帶來了巨大的困難,所以一起先我就暗下決心,肯定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,協(xié)助班主任將班級(jí)帶好。
每天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,督促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課狀況,如有上課不仔細(xì)聽講者,下課剛好找他談話,提出警告。三是午自習(xí),我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一起先我就抓緊了解班級(jí)狀況,管理整理他們的檔案和成長經(jīng)驗(yàn),很快的熟識(shí)了學(xué)生的狀況和家庭狀況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力,班級(jí)整體狀況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們訴說心事的對(duì)象,我也懇切地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化,學(xué)會(huì)寫班主任工作安排,學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì),學(xué)會(huì)……。。,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。相互關(guān)切,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,相互借鑒閱歷,虛心聽取別人的看法和指責(zé)。這一方面鞏固了我們之間的友情,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了許多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。
教化實(shí)習(xí)是師范院校教化教學(xué)工作的重要組成部分,是加強(qiáng)教化教學(xué)實(shí)踐性,培育合格師資的`一個(gè)必不行少的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素養(yǎng),成為合格人民老師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教化,鞏固專業(yè)教化思想,培育教化教學(xué)工作的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此,我們集寧師范高校赴集寧四中實(shí)習(xí)小組從三月三十號(hào)到六月一號(hào)進(jìn)行了為期兩個(gè)個(gè)月的教化和教學(xué)實(shí)習(xí),現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下:
一.實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的支配
我們小組共12人,小組成員分別是:xxxxxxxxxxxxxxxxx。
指導(dǎo)老師是郝青山老師。
二.教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí),教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。詳細(xì)狀況如下:
1.見習(xí)階段:
時(shí)間:xxxx年3月31日-xxxx年4月20日。
內(nèi)容:這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料,了解了集寧四中的基本狀況,與指導(dǎo)老師見面并進(jìn)行了溝通溝通,班主任指導(dǎo)老師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生,與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見面,跟隨指導(dǎo)老師聽課,了解和熟識(shí)指導(dǎo)老師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本狀況,然后進(jìn)行備課,指導(dǎo)老師對(duì)所寫教案進(jìn)行批改,提出改進(jìn)看法。
心得:在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本狀況以及學(xué)校在管理,科研方面的閱歷和特色,同時(shí)也支配了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教化實(shí)習(xí),在這一過程當(dāng)中我們聽取了優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷介紹,也領(lǐng)悟了各位指導(dǎo)老師的授課風(fēng)采,受益頗深。聽取了指導(dǎo)老師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等狀況,大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并通過聽課熟識(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等,這一過程的打算為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
2.實(shí)習(xí)階段:
時(shí)間:xxxx年4月20日-xxxx年6月1日
內(nèi)容:備課,進(jìn)行課堂教學(xué),聽實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議,晚自習(xí)輔導(dǎo),課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo),作業(yè)批改與講評(píng),考試與進(jìn)行閱卷工作,考試分析,進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。
心得:實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容,明確課程的重難點(diǎn),進(jìn)一步了解學(xué)生原有的學(xué)問技能水平,學(xué)習(xí)愛好,方法和習(xí)慣等方面的狀況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)以及所打算采納的教學(xué)方法和手段,盡量避開教學(xué)方法的陳舊,大多數(shù)同學(xué)采納參加式教學(xué)方法,教學(xué)過程的詳細(xì)支配并考慮教具的選用和制作,練習(xí)的內(nèi)容和方式,板書的設(shè)計(jì),布置作業(yè),仔細(xì)寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求看法,為上課做好一切打算。
在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中,我們依據(jù)教材和教案的要求,努力貫徹教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平,上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中,我們相識(shí)到:
1.課前肯定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心的打算,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。
2.課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。假如課堂紀(jì)律很亂,將會(huì)干脆導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成,影響最重的教學(xué)成果。
3.上課時(shí),看法要從容大方冷靜,采納恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,使學(xué)生在歡樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
4.留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)的過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。
在課后,我們主動(dòng),虛心地征求指導(dǎo)老師的看法以及帶隊(duì)老師聽完課后的一些看法和建議,并重視學(xué)生的信息反饋,仔細(xì)地做好自我分析,評(píng)議和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師提出的看法進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好打算。
在每一節(jié)課后,都細(xì)心選擇重量適當(dāng),難度適中,并著眼于鞏固學(xué)生學(xué)問培育技能,尤應(yīng)留意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)建才能的作業(yè)布置給學(xué)生,對(duì)布置的作業(yè)剛好進(jìn)行檢查,仔細(xì)批改并分析探討學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語,要持慎重的看法,留意愛護(hù)學(xué)生的主動(dòng)性。
三.教化調(diào)查活動(dòng)的開展
教化(社會(huì))調(diào)查活動(dòng)也是教化實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕袒l(fā)展?fàn)顩r,學(xué)生的心理問題等多個(gè)方面綻開調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成果。
調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容:我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí),在調(diào)查開展之前,搜尋相關(guān)的信息和資料,為調(diào)查活動(dòng)的綻開做了充分的打算,為了做好調(diào)研工作,我們寫出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱,部分采納問卷的形式,也有個(gè)別采納的是提要式。
體會(huì):俗話說:“巧婦難為無米之炊”,沒有豐富的材料就寫步出好的調(diào)查報(bào)告,調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們供應(yīng)閱歷,反映狀況。依據(jù)這些狀況我們相識(shí)到了基礎(chǔ)教化所存在的問題,這些問題和閱歷對(duì)我們在實(shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。
成果與不足
將近兩個(gè)月的教化教學(xué)實(shí)習(xí),我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格根據(jù)《集寧師范高校實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教化實(shí)習(xí)大綱的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行集寧四中相關(guān)的教學(xué)制度,仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師的建議,在兩個(gè)月的時(shí)間里,我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn),教學(xué)閱歷有了明顯的提高,也獲得了許多從書本上無法學(xué)到的東西,邁出了走向工作崗位的第一步,從教學(xué)工作以及所取得的成果,工作紀(jì)律等各方面來說,這次教化實(shí)習(xí)是勝利的,受到集寧四中全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。
這次教化實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步駕馭了從事教化教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學(xué)教化的一線老師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大,對(duì)老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和相識(shí),體驗(yàn)到了老師的苦樂酸甜,為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí),我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}和不足。如課前打算不足,教材內(nèi)容的嫻熟程度不夠,理解不夠透徹,教學(xué)效果不是很志向;
也存在專業(yè)學(xué)問功底不夠扎實(shí),教學(xué)技巧運(yùn)用不夠嫻熟等問題,須要進(jìn)一步改進(jìn)。
實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)10
教化實(shí)習(xí)是師范生的一項(xiàng)重要的實(shí)踐課程,是我們將理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉平臺(tái),也是我們走向老師崗位的大練兵,對(duì)我們能否成長為一名合格的人民老師起到關(guān)鍵性的作用,教化實(shí)習(xí)工作前的工作總結(jié)。為期兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)即將到來,既有驚慌也有期盼,兩個(gè)月以來,為完成好實(shí)習(xí)任務(wù)我主要做了以下打算:
一、個(gè)人心理打算
起先報(bào)名實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我就選定在廣州這邊的學(xué)校,既是為了能了解廣州這邊的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)水平,更是為了能夠在實(shí)習(xí)期間依靠水平較高的指導(dǎo)老師幫助我提高師范技能。經(jīng)過驚慌的網(wǎng)上報(bào)名之后,我最終順當(dāng)?shù)倪x上了廣州市番禺區(qū)大石富麗中學(xué),這也是我最初的目標(biāo)。當(dāng)然,作為廣州這邊的學(xué)校,對(duì)實(shí)習(xí)生的要求也自然會(huì)比較高,因此我也確定在暑假期間努力提高自己的師范技能與教學(xué)水平,才能在實(shí)習(xí)期間獲得更多的熬煉機(jī)會(huì)。我希望可以把握好這個(gè)成長的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)的時(shí)候虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),努力完成好自己的工作,在實(shí)習(xí)以后有個(gè)全新的提高!
二、實(shí)習(xí)隊(duì)長工作小結(jié)
期末考試剛結(jié)束的時(shí)候,在混合編隊(duì)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上,帶隊(duì)老師向我們傳達(dá)了初期實(shí)習(xí)隊(duì)所須要打算的工作:建立q群;完成通訊錄;隊(duì)友間相互相識(shí);選出實(shí)習(xí)隊(duì)正副隊(duì)長。
在確定實(shí)習(xí)學(xué)校之后,我起先四處打聽去年到富麗中學(xué)實(shí)習(xí)的師兄師姐,恰巧是以前我在青年志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)長陳明珠師姐,因?yàn)槊髦閹熃愕年P(guān)系,我不斷地向師姐詢問了去年富麗中學(xué)的實(shí)習(xí)狀況,所以對(duì)學(xué)校的了解也比隊(duì)友們知道的更多,加上自己對(duì)當(dāng)隊(duì)長的意愿以及自薦。感謝隊(duì)友們的支持,我榮幸地成為了富麗中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)長。因?yàn)樽约阂郧耙苍乔嗄曛驹刚邊f(xié)會(huì)會(huì)長,并擔(dān)當(dāng)過暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)長,加之有師姐的閱歷幫助,我也信任自己有實(shí)力勝任好實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長的工作。舞臺(tái)有多大,實(shí)力就有多大。
實(shí)習(xí)隊(duì)長的確任務(wù)重大,既要完成好自己的實(shí)習(xí)任務(wù),又要在此過程中對(duì)每一位隊(duì)友負(fù)責(zé),對(duì)我們?nèi)A師負(fù)責(zé),對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé),工作總結(jié)《教化實(shí)習(xí)工作前的工作總結(jié)》。實(shí)習(xí)隊(duì)長會(huì)議上,老師也強(qiáng)調(diào)了許多須要留意的事項(xiàng),讓我覺得自己須要更加的努力才能完成好工作,會(huì)議上老師也給我們布置了“五個(gè)一”的任務(wù),一份講課教案、一份講課課件、一份其次課堂教案、一份主題班會(huì)教案、一份實(shí)習(xí)前打算工作總結(jié),會(huì)議結(jié)束后我便通知了隊(duì)友們暑假期間完成好五個(gè)一的任務(wù)。
暑假初,通過帶隊(duì)老師,我聯(lián)系上了實(shí)習(xí)學(xué)校的教育主任陳主任,他也是去年負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的老師,對(duì)實(shí)習(xí)的相關(guān)事宜也比較熟識(shí),因此也使得我的任務(wù)比較簡單。應(yīng)老師的要求,我們隊(duì)伍在暑假初就完成隊(duì)員的好個(gè)人簡介,發(fā)給了指導(dǎo)老師。同時(shí)向陳主任確認(rèn)了富麗中學(xué)所運(yùn)用教材及詢問了暑假可以打算的內(nèi)容和留意事項(xiàng),并通過郵件向全部隊(duì)員傳達(dá)了陳主任的一些建議,讓隊(duì)友能夠更有針對(duì)性的為實(shí)習(xí)做打算。
暑假期間,我首先仔細(xì)閱讀了《08級(jí)混合編隊(duì)教化實(shí)習(xí)試行安排》,有疑問的地方也通過向師姐詢問弄清晰,也許把握住了實(shí)習(xí)的整個(gè)脈絡(luò)。便著手制定了實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、教務(wù)管理制度等。八月末的.時(shí)候,我重新聯(lián)系了陳主任,并把事先與兩位副隊(duì)打算好的廣州市富麗中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)安排、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、通訊錄及隊(duì)員簡歷等發(fā)給了中學(xué)。
開學(xué)以后,我便起先與指導(dǎo)老師商討踩點(diǎn)的事宜,并向隊(duì)員征集了踩點(diǎn)時(shí)須要了解的問題,匯總并整理好實(shí)習(xí)踩點(diǎn)問題合集,并向隊(duì)友們收集暑假任務(wù)“五個(gè)一”。與此同時(shí)也讓博客管理員起先豐富我們的實(shí)習(xí)博客,上傳隊(duì)員介紹、工作總結(jié)等。
三、個(gè)人實(shí)習(xí)打算
(一)教學(xué)方面
1、熟識(shí)初中物理教材,吃透新課標(biāo)。
在暑假前就聯(lián)系了實(shí)習(xí)學(xué)校,得知我們到學(xué)校是教初二和初三的物理,為了能夠更便利的打算實(shí)習(xí),暑假我確定留在學(xué)校,利用學(xué)校便利的網(wǎng)絡(luò),下載相關(guān)的課件、教案、習(xí)題等,完成好備課任務(wù)。同時(shí),為了督促自己仔細(xì)做好打算,我通過師姐的介紹,找了一份家教——每天上午上兩個(gè)小時(shí)的課,剩余時(shí)間就打算自己的實(shí)習(xí)課件、教案等。所以在暑假期間,我對(duì)人教版物理八年級(jí)、九年級(jí)的內(nèi)容都有了比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),對(duì)此進(jìn)行了全面的備課,并在回校后,多次到微格課室進(jìn)行相關(guān)課件的試講。
2、利用閑暇時(shí)間不斷充電。
雖然曾兩次次參與并組織了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),也仔細(xì)做好了模擬課堂、說課的練習(xí),但想到實(shí)習(xí)時(shí)要像一位真正的老師一樣上課,還是會(huì)有肯定的驚慌。所以,為了在實(shí)習(xí)過程中,更好的做到理論與實(shí)際相結(jié)合,我還利用空余時(shí)間多讀些教化方面的其他書籍,如《混合編隊(duì)教化實(shí)習(xí)完全實(shí)操手冊》、《中學(xué)新課程給老師的100條新建議》、《中學(xué)物理老師手冊》、《透視名師課堂管理:名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)微環(huán)節(jié)》、《把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位:名師優(yōu)質(zhì)課堂的效率管理》等有利于提升自己專業(yè)學(xué)問水平的書籍。
(二)班主任工作方面
在打算期間,通過網(wǎng)上的各種主題班會(huì)設(shè)計(jì)、其次課堂方案,結(jié)合自己從圖書館借到的相關(guān)書籍,如充溢自己的理論素養(yǎng),并仔細(xì)寫出了主題班會(huì)教案及其次課堂教案。此外,我還仔細(xì)閱讀了《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》、《班主任工作技能》等能夠提升班主任工作實(shí)力的書籍。
實(shí)習(xí)即將到來,雖然現(xiàn)在的自己離成為一名優(yōu)秀的老師,還有一段很長的路要走,但我會(huì)在接下來的時(shí)間里更加努力提升自己,朝著優(yōu)秀老師的目標(biāo)不斷前進(jìn)。
實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)11
在這次長達(dá)五周的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我被分到了一所長沙示范性小學(xué)新竹小學(xué),進(jìn)行教學(xué)工作與班主任管理工作的學(xué)習(xí)。
我的專業(yè)指導(dǎo)老師是教信息技術(shù)的,由于以前沒有涉獵過這門教學(xué),所以感覺很茫然。在專業(yè)指導(dǎo)老師龍老師的指導(dǎo)下,我也許了解了一堂信息技術(shù)課的基本流程和需留意的相關(guān)事項(xiàng),并寫了我人生當(dāng)中的第一份信息技術(shù)教案,但卻最終因?yàn)槲业牟蛔孕牛@份教案沒有實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值,或許是因?yàn)榛旧衔沂菍儆陔娔X盲,我沒有信念能處理好課堂中會(huì)出現(xiàn)的一些我無法掌控的狀況,也獲得是由于我的第一個(gè)課堂給我的打擊吧,讓我對(duì)指導(dǎo)老師說出了“我不想上.”的話
不過在教學(xué)方面,雖然沒有把信息技術(shù)教案付諸實(shí)踐將會(huì)是我的一大缺憾,在班級(jí)指導(dǎo)老師的幫助下,我還是得以進(jìn)行了多次語文教學(xué)的訓(xùn)練,并從中吸取了許多閱歷教訓(xùn),讓我有所成長。
首先,在第三周的時(shí)候,我在那老師的引導(dǎo)下開展了我的第一次教學(xué)工作,課文上的是《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》,都是有關(guān)我國古代的歷史文化珍貴遺產(chǎn),而這個(gè)單元的目的也主要是讓學(xué)生通過對(duì)我國珍貴遺產(chǎn)的了解,進(jìn)而感受我國古代勞動(dòng)人民的才智。為了引起小孩子學(xué)習(xí)的愛好,我搜集了很多漂亮的橋的圖片及清明上河圖的視頻賞析,做了很多美麗的課件。為了更好的上好這堂課我還把整個(gè)教學(xué)流程具體的支配好了。本以為做了那么多細(xì)心的打算,課堂應(yīng)當(dāng)會(huì)比較完備了,至少在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中好像是無懈可擊的。然而,現(xiàn)實(shí)的課堂讓我倍受打擊,學(xué)生的回答完全不在我的意料之中,我忽然就慌了,課堂上我竟然起先語無倫次,課堂也特別的混亂,無論我怎么聲嘶力竭依舊無法把握住他們的留意力,那一刻,我是那么的力不從心,好像再也沒有了再次進(jìn)行教學(xué)的志氣。
但人豈能輕易的就被打倒,在那老師的指導(dǎo)下,我漸漸的起先分析這次失敗的緣由,并總結(jié)出以下幾點(diǎn):
第一、課堂的組織尤其重要。只有課堂氛圍好了,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。其次、要有明確的目標(biāo)。即要清晰明白應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生駕馭一些什么,不管課堂
出現(xiàn)什么狀況,你都能夠頭腦清楚的把學(xué)生拉回來。
第三、課堂中的教學(xué)手段要敏捷多樣,但也得有一個(gè)度。不能太吸引他們,
不然他們的留意力可能就始終停留在那里,無法收回。
第四、要上好一堂課肯定得有多手打算,不能把自己的思維固定化了,要有老師應(yīng)有的教學(xué)機(jī)靈。
在總結(jié)過后,我用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了其他老師的課堂管理方法,并花費(fèi)了更多的時(shí)間在探討教材上,我把該講的學(xué)問點(diǎn)和重點(diǎn)全部在書上標(biāo)記好了,并進(jìn)行了多次課堂演習(xí),另外教案我并沒有寫,因?yàn)榕略俅问`我的思想。
功夫不負(fù)有心人,我打算的這節(jié)課取得了很好的效果。
課堂上,我運(yùn)用了小組評(píng)比加分的方式,使課堂紀(jì)律有了很大的提高,學(xué)生只要一看到我停頓便會(huì)立馬寧靜,這樣為我順當(dāng)?shù)慕虒W(xué)供應(yīng)了一個(gè)很好的保障。教學(xué)中,我吸取了上次的教訓(xùn),盡量把握好課堂,并且注意給學(xué)生更多的`思索空間,也實(shí)行了很多新奇的教學(xué)手段,在這次課上,學(xué)生整體都參加進(jìn)來了,到最終下課他們盡然沒有一點(diǎn)想要下課的意思,反而還想接著參加我的課堂,這算是我教學(xué)工作上的第一次勝利吧!
另外在班級(jí)管理這一塊,我主要進(jìn)行了兩周的實(shí)踐。班主任的日常管理主要包括早讀、周會(huì)、課間操等,總之,除了上課的時(shí)間都是班主任的管轄范圍,那么在我?guī)О鄷r(shí)的狀況詳細(xì)如下:
每天早上我都會(huì)到班級(jí)進(jìn)行早讀監(jiān)督,學(xué)生也都能讀好。在這里我運(yùn)用了“讀不好就始終讀,讀好為止”的嚴(yán)厲方法到了很好的效果,并且在此階段,我著重留意了學(xué)生讀書姿態(tài)的培育;接下來是課間操,在這里存在的幾個(gè)問題有:
1、整隊(duì)不整齊也不快速,有好幾次都是我們班最終一個(gè)到達(dá)操場。2、做操時(shí)整體的仔細(xì)讀和質(zhì)量有待提高,講話和打鬧現(xiàn)象嚴(yán)峻。對(duì)于這些狀況我再次實(shí)行了加減分制度,并進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)話與懲處。最終全班的做操狀況得到了整體的提高,還有好幾次被表揚(yáng)了;最終再講一個(gè)衛(wèi)生問題,我始終堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓學(xué)生自主完成,老師只負(fù)責(zé)指導(dǎo),培育學(xué)生的獨(dú)立實(shí)力。
另外,我對(duì)班上的兩個(gè)特例學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)的教育。對(duì)于一個(gè)上課愛開小差的學(xué)生,我要求他實(shí)行挑戰(zhàn)自己的方式,5分鐘、10分鐘的集中自己留意力的訓(xùn)練,后來也達(dá)到了很好的效果,該生在歷經(jīng)了兩節(jié)課及課間,他始終都很認(rèn)
真的做作業(yè),不論四周有多么鬧;另一個(gè)屬于愛動(dòng)型,且不太聽話,在我繳了他的一本漫畫書《南極大冒險(xiǎn)》后,我告知學(xué)生一般能去南極探險(xiǎn)的都是科學(xué)家,要以科學(xué)家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,每次當(dāng)我看到他不聽話時(shí),我就會(huì)跟他說“科學(xué)家會(huì)這樣嗎?”他立馬就會(huì)會(huì)意。
所以,在班級(jí)管理中我覺得也應(yīng)當(dāng)因材施教,才能達(dá)到最好效果??傊?,在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中,無論是在教學(xué)還是班級(jí)管理方面,我的實(shí)力都得到了很大的提高,并且通過這次實(shí)習(xí),我對(duì)以后成為一名優(yōu)秀老師更有信念了!
實(shí)習(xí)教化工作總結(jié)12
“十年樹木,百年樹人”,三年來,我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo),全面要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,超越自己,近來一段時(shí)間的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一名老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,感覺還可以說是不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛校內(nèi),那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好!
聽了一周課后,我起先走上了講臺(tái),起先了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情非常驚慌,我教的是初二1—4班的美術(shù)課,由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng),課堂上出現(xiàn)了講課依次不清,師生協(xié)作不默契等等的問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的輔導(dǎo),傳授了我許多的授課閱歷。她幫我修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的時(shí)候使如摯友般的交談。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思,接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到,讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)學(xué)問。課堂上,學(xué)生對(duì)我的提問主動(dòng)回答,課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)學(xué)問很感愛好,非常希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練,這就是對(duì)我最大的回報(bào)。
今年是我高校生活的最終一年,畢業(yè)后我們立刻就會(huì)面臨擇業(yè)的問題,我們學(xué)的是思想政治教化,也就是說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事老師工作,所以這學(xué)期我們都各自到初中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),為的就是畢業(yè)后能夠立刻進(jìn)入工作狀態(tài),能夠很好的勝任老師的工作,能夠很好的扮演老師的角色,進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!
我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué),這也是我曾經(jīng)就讀過的學(xué)校,雖說曾經(jīng)教過我的'老師都已經(jīng)不在這里了,但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。
說實(shí)話,剛來的時(shí)候覺得很驚奇,雖說這里有很大的改變,房間變亮了,設(shè)備齊全了,留意凳子不那么糟糕了,而且還新增了許多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西,但終歸我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間,那時(shí)的我是學(xué)生,而現(xiàn)在的我卻以老師的身份來到這里,真的覺得有種怪怪的感覺,身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下干脆受不了呢。不過,很快我就被支配了指導(dǎo)老師,并很快投入了工作,心里這小小的波瀾也就很快消逝了!呵呵,很不一樣的感覺!
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己,到處留意言行和儀表,熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,始終緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的看法,學(xué)習(xí)他們的閱歷,主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛起先的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽課前,仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),假如是習(xí)題課,則事前仔細(xì)做完題目,把做題的思路簡潔登記,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),仔細(xì)記好筆記,重點(diǎn)留意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng),汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡潔登記自己的懷疑,想老師為什么這樣講。在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在打算教案前,仔細(xì)閱讀教材,并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己打算的內(nèi)容常常有出入,所以對(duì)教案作了肯定的修改,做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的驚慌,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的打算。
經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教化的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。
作為一名想從事老師行業(yè)的學(xué)生,走上工作崗位前的教化實(shí)習(xí)是特別必要且重要的。正因?yàn)橄嘧R(shí)到它的重要性,所以做好實(shí)習(xí)前的打算,然后在實(shí)習(xí)中更好的完成各項(xiàng)工作就顯得極迫切。實(shí)習(xí)打算主要從暑假末起先,依據(jù)隊(duì)伍的踩點(diǎn)報(bào)告,得知實(shí)習(xí)年級(jí)和教材版本,以及實(shí)習(xí)任務(wù)后,我主要從以下幾方面進(jìn)行打算的:
一、調(diào)整心態(tài),主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。
從十幾年的學(xué)生一下子躍到老師,身份的轉(zhuǎn)變,須要做好思想打算。如何面對(duì)學(xué)生?如何為人師表?我們應(yīng)當(dāng)做好心態(tài)上的調(diào)整,仔細(xì)重視,以適應(yīng)接下來的實(shí)習(xí)工作。
二、研讀教材。
大三下學(xué)期,我通過各種途徑找來了全套的現(xiàn)行的初、中學(xué)歷史教材。利用課余時(shí)間以及暑假,基本把教材通讀了一遍。對(duì)初中教材的熟識(shí),使我可以精確把握初一學(xué)生(實(shí)習(xí)學(xué)校支配歷史科組教初一)的學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)問背景,從而提高講課中新課導(dǎo)入、難點(diǎn)講解時(shí)舉列引用的針對(duì)性;而對(duì)初中教材的熟識(shí),則使我可以精確把握實(shí)習(xí)中所授內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)體系中的地位,同樣有利于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、師范技能的熬煉。
一般話、三筆字、試講、備課、寫教案,這是師范生的必修課。高校三年來,我主動(dòng)參與師范技能的訓(xùn)練。通過努力,我實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)基本”:基本能夠?qū)懡贪?、基本能夠上講臺(tái)、基本能夠板書。
四、班主任工作的打算。
班主任工作對(duì)于我們這些幾乎從未涉足真正課堂的師范生來說,應(yīng)當(dāng)是最難的。班主任除了要上好課以外,更加考驗(yàn)老師的班級(jí)管理實(shí)力。班主任工作講究方法、謀略,為了讓自己“胸中有竹”,在暑假期間,我翻閱了一些班主任工作的書籍,強(qiáng)化自身對(duì)班主任工作的相識(shí),駕馭一些管理班級(jí)事務(wù)的方法。
五、研讀教材。
大三下學(xué)期,我通過各種途徑找來了全套的現(xiàn)行的初、中學(xué)歷史教材。利用課余時(shí)間以及暑假,基本把教材通讀了一遍。對(duì)初中教材的熟識(shí),使我可以精確把握初一學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)問背景,從而提高講課中新課導(dǎo)入、難點(diǎn)講解時(shí)舉列引用的針對(duì)性;而對(duì)初中教材的熟識(shí),則使我可以精確把握實(shí)習(xí)中所授內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)體系中的地位,同樣有利于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。
六
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