2024屆廣東大灣區(qū)高三一模作文“懂得滿足”詳細講評課件原題呈現(xiàn)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）史鐵生在《病隙碎筆》一書中曾說：“生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足。//發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤耍朋w會不咳嗽的嗓子多么安詳?！髞碛只寄蚨景Y，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷戀起往日時光。”這段話充滿智慧，啟迪人生。請寫一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜鍪疯F生話語的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題指導(dǎo)一、對材料的理解本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語和寫作要求。材料引用史鐵生在《病隙碎筆》一書的話語，可分為兩層，總分結(jié)構(gòu)，引號內(nèi)第一句為第一層總括，后續(xù)三句為分述?？偫ň錇榻?jīng)驗規(guī)律的總結(jié)，分述句為具體表現(xiàn)。1．第一層總括（評議）：生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足。滿足：指對某一事物感到已經(jīng)足夠，可以分為精神、物質(zhì)兩方面。這句話通過材料中作者對自己生病經(jīng)驗的提取總結(jié)，多次生病，有著共同的經(jīng)驗“懂得滿足”，引導(dǎo)考生圍繞“懂得滿足”展開思考。寫作指導(dǎo)2．第二層分述具體表現(xiàn)（敘述）：發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳?！髞碛只寄蚨景Y，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷戀起往日時光。三個句子為同類列舉，其中“知道”“體會”“懷念”三個動詞是總括句“懂得”的提煉依據(jù)；“清爽”“安詳”“往日時光”是“滿足”的提煉依據(jù)。生病的三種情形，一次比一次嚴(yán)重，“知道”“體會”“懷念”三個動詞用詞也逐句加重，呈現(xiàn)出遞重的層次，這既是史鐵生生病由先到后，由輕到重的過程，同時也是史鐵生感悟加深的過程。寫作指導(dǎo)發(fā)燒了不清爽，才知道不發(fā)燒的日子清爽的好；咳嗽了嗓子不安詳，才體會不咳嗽的嗓子安詳?shù)暮?；患尿毒癥昏昏然不能思想，就更加懷戀往日能思想的好。分述的三種境況都用了連詞“才”或“更”，這是史鐵生經(jīng)驗得來的前提；也表明，失去是懂得滿足的前提，懂得滿足是在失去的基礎(chǔ)之上；同時還有深意，即面對失去一些東西的困境，更應(yīng)以“懂得滿足”來珍惜當(dāng)下還擁有的，始終熱愛生活，積極應(yīng)對困境?！吧　薄鞍l(fā)燒”“咳嗽”“尿毒癥”是具體的實指的疾病，從中提取的抽象義、啟示義、擴展義應(yīng)當(dāng)是讓人失去一些東西的困境、坎坷。“清爽”“安詳”“能思想”是具體實指的身體感受，從中提取的抽象義、啟示義、擴展義應(yīng)當(dāng)是容易為人們忽略的、平時（當(dāng)下）還擁有的、珍貴的東西。寫作指導(dǎo)3.本則寫作材料，言簡意豐，啟迪思維。引導(dǎo)考生反觀自我，學(xué)會“懂得滿足”。同時也具有思辨色彩：失去后才懂得擁有的珍貴，才會明白應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)狀滿足而珍惜；“懂得滿足”并不是滿足于現(xiàn)狀，不思進取，更不是隨遇而安，而是面對當(dāng)下的失去，更珍惜當(dāng)下的擁有，積極應(yīng)對，行穩(wěn)致遠。寫作指導(dǎo)二、對引導(dǎo)語的理解這段話充滿智慧，啟迪人生。請寫一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜鍪疯F生話語的感悟和思考。引導(dǎo)語，規(guī)定了寫作任務(wù)。1.“這段話充滿智慧，啟迪人生”應(yīng)該有以下幾個含義：一是寫出史鐵生“懂得滿足的智慧”：深悟“應(yīng)對（面對）失去”與“懂得滿足”的關(guān)系，在陷入困境坎坷帶來的失去時，能平和處置，珍惜當(dāng)下還擁有的，積極應(yīng)對。二是寫出“對人生的啟迪意義”：青年汲取史鐵生智慧，明辨“應(yīng)對（面對）失去”與“懂得滿足”的關(guān)系，用“懂得滿足”的智慧，積極應(yīng)對人生中困境坎坷中自己的失去，同時要深悟當(dāng)下自身所擁有的東西，并充分利用。當(dāng)下時代喧囂，物欲橫流，青年容易缺乏滿足感，在面對失去的困境時不容易采取積極態(tài)度應(yīng)對，史鐵生的“懂得滿足的智慧”能引導(dǎo)青年反觀自我，助力成長。（聯(lián)系現(xiàn)實）寫作指導(dǎo)2.請寫一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜鍪疯F生話語的感悟和思考。“你”：是出題者對考生的代稱，是生逢盛世、共享機遇的新時代中國青年，是處在世界之變、時代之變、歷史之變的大變局中的時代青年，是擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興使命的國家青年，是供國家選拔的人才?！案形颉保菏莿釉~，指有所感觸而領(lǐng)悟，是受材料觸動被動產(chǎn)生的，是寫作立意的基礎(chǔ)?！八伎肌保菏莿釉~，指進觸動領(lǐng)悟后觀照自我進行比較深刻、周到的思維活動，在作文時要完成兩步：一是對寫作對象進行精準(zhǔn)定性（理清核心概念內(nèi)涵+辨析概念之間關(guān)系），一是反觀青年自我思考當(dāng)如何做（這一步是寫作重點）。寫作指導(dǎo)這句話要求，考生在闡釋認(rèn)識時，要能夠體現(xiàn)出考生自己的感悟、自己的思考。文章要有“我”“我們青年”的融入，要有時代、身份意識的明確體現(xiàn)；不能寫成通篇以局外人的視角評析他人。3.要求“寫一篇文章”，沒有文體方面的限制，考生可以自由地選擇一種文體進行寫，但寫作要求中明確表示不能寫成詩歌。寫作指導(dǎo)三、對寫作要求的理解要求：角度自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲、套作，不得寫成詩歌，不少于800字。寫作要求，主要有四個方面。一是對寫作立意角度選擇、標(biāo)題擬寫兩個方面提出要求；二是對考生寫作態(tài)度提出要求，明確反對套作，禁止抄襲和保證公平；三是對文體作出限制，不得寫成詩歌；四是對字?jǐn)?shù)提出要求，不少于800字。關(guān)于“角度自選，立意自定”，即要求自選一個立意角度，指文章寫作的切入角度要選準(zhǔn)確，立意精當(dāng)。從立意看，既有單一角度立意，也有整體角度立意，均在符合題意的范圍；但從思維品質(zhì)看，有高下之分。單一角度指純粹談“懂得滿足”或純粹談“應(yīng)對失去的困境”；整體立意指綜合“失去的困境”內(nèi)涵，從應(yīng)對生命中的“失去的困境”角度談“懂得滿足”。寫作指導(dǎo)四、關(guān)于符合題意這道作文試題規(guī)定了下述的寫作任務(wù)：“這段話充滿智慧，啟迪人生。請寫一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜鍪疯F生話語的感悟和思考?！?。即規(guī)定了要以史鐵生話語智慧為立意的起點，圍繞其“懂得滿足”的智慧談青年思考，并開展寫作?！胺项}意”的寫作，①要闡釋“懂得滿足”的智慧內(nèi)涵；②圍繞青年從中學(xué)到的，以“懂得滿足”應(yīng)對“失去的困境”，助力自我成長這個主題展開寫作；③體現(xiàn)“懂得滿足”的具體做法（面對當(dāng)下的擁有、面對失去的東西、面對帶來失去的困境挫折等等）。寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)史鐵生“懂得滿足”的智慧，青年的思考可以表述為：“懂得滿足”指引青年珍視當(dāng)下?lián)碛械?，保持樂觀的心態(tài)，意識到自己的幸運。（沒有失去時）“懂得滿足”指引青年面對失去時保持平和心境，始終對生活保持著熱愛。（失去時）“懂得滿足”指引青年直面人生困境坎坷，對于自己有深刻的認(rèn)知，積極應(yīng)對，行穩(wěn)致遠。（面對會讓自己失去的境況時）要強調(diào)的是，“懂得滿足”并不是滿足于現(xiàn)狀，不思進取，更不是隨遇而安。（寫出思辨）寫作指導(dǎo)參考立意優(yōu)秀標(biāo)題1.感恩生活。2.珍惜擁有。3.懂得滿足。4.失去與擁有。5.讓滿足感豐盈美好人生寫作指導(dǎo)1.敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。——達爾文2.把活著的每一天看作生命的最后一天。——海倫·凱勒3.人才難得又難知，只要愛惜人才，就要用人不疑?！軗P4.每一點滴的進展都是緩慢而艱巨的，一個人一次只能著手解決一項有限的目標(biāo)?！惛ダ锲婷渌夭?.人生的目的在于知足而樂?！つ锼?.無知的人經(jīng)常是需要教育和依從的，但有時也需要克制和滿足?！旭R斯·杰斐遜7.知足是天賦的財富，奢侈是人為的貧窮。——蘇格拉底8.貪欲是痛苦之根，淡泊是快樂之源?！诘?.知足者貧賤亦樂，不知足者富貴亦憂?！巍ち皱?0.知足者仙境，不知足者凡境?！鳌ず樽哉\11.人的痛苦，大都是因為不知足。——郭沫若1.范蠡和文種同為越國功臣，都為越國的強大立下了汗馬功勞，勞苦而功高。然而，在登頂人生的最高峰后，兩人卻做出了不同的選擇。范蠡放棄封賞和高官，選擇隱姓埋名，成為富甲一方的陶朱公;文種自恃功高，不聽范蠡勸告，終為勾踐所不容而被賜死。由此我們可知:知足的人才可安身，貪婪的人終會受累。2.巴菲特：作為世界著名的投資家，巴菲特?fù)碛芯揞~的財富。然而，他始終保持著簡樸的生活方式，不追求過多的物質(zhì)享受。他曾說過：“我并不認(rèn)為財富是我擁有的一切，對我來說，我所擁有的朋友和與家人共度的時間更為寶貴?！饼X如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。作文素材3.莫言：中國著名作家，他在獲得諾貝爾文學(xué)獎后，沒有被名利所迷惑，而是選擇繼續(xù)保持低調(diào)的生活，專注于創(chuàng)作。他曾表示，獲得諾貝爾獎只是讓他更加明白自己的責(zé)任和使命，而不是追求更多的榮譽和物質(zhì)財富。4.托馬斯·杰斐遜：美國第三任總統(tǒng)，他在晚年時寫下了《弗吉尼亞筆記》，其中表達了他對簡單生活的向往和對物質(zhì)欲望的反思。他認(rèn)為，人類不應(yīng)該被物質(zhì)欲望所驅(qū)使，而是應(yīng)該追求精神的滿足和內(nèi)心的平靜。5.阿爾貝·加繆：法國作家和哲學(xué)家，他曾獲得諾貝爾文學(xué)獎的提名，但他拒絕了獎項，因為他認(rèn)為自己的作品并不是為了獲得認(rèn)可和獎勵，而是為了表達對人類的關(guān)懷和對生命的思考。他堅守自己的信念，不追求過多的榮譽和物質(zhì)財富。作文素材優(yōu)秀范文1.滿足的智慧高三22班陳溦璠樹人先生曾言：“不滿是向上的車輪。”斯言善哉！而史鐵生于《病隙碎筆》中吐露的感悟：“生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足?！贝苏Z亦頗含哲理。這兩句話看似矛盾，實則因其作用于不同場景因而互補相生，只有把握“滿足”與“不滿”的智慧，吾儕方能于這激流的時代中享受生活、奔赴美好。優(yōu)秀范文何為不滿?不滿不是對父母的關(guān)愛不足以滿足自身所有需求的抱怨，亦不是對當(dāng)下物質(zhì)條件無法實現(xiàn)所有享受的欲望的偏執(zhí)，而是由自身潛力與當(dāng)下成就間的差距而造成的進取之心。何為滿足?滿足并非自安于當(dāng)下的平庸，而是學(xué)會感激當(dāng)下?lián)碛械母改钢異邸⑸硇慕】?、和平安定。因此，不滿與滿足并不對立，關(guān)鍵要看對象是非適配。然而，在高度內(nèi)卷化的當(dāng)下，許多人懂得不滿，但領(lǐng)悟“滿足”的人卻不多。優(yōu)秀范文滿足于吾所有，成花滿樓人生。古語曰：“知足常樂?！闭f的就是常懷對所擁有之物的感激。且看，當(dāng)吾儕不少人還在抱怨功課壓力大、想買的東西父母不滿足時，不妨將視野投至千里之外的敘利亞、巴勒斯坦等國的孩子們吧，他們會因為活過了今日、獲得一本書，這樣我們視作理所當(dāng)然的事而感恩。吾濟儕青年只有珍惜感念我們擁有的，能讓我們“肆意”生長的物質(zhì)和身體條件方能更好地為自己注入繼續(xù)奮發(fā)的動力。記?。涸谀惚г刮栊粔蛉A美之時，殘疾舞者正用義肢艱難起舞！優(yōu)秀范文滿足于吾所享，成月無缺人生。人生并非總是坦途，于逆境中、于落寞間珍惜當(dāng)下的處境還不算太艱苦何嘗不是滿足的智慧?？蓢@，蘇東坡一生，年少成名，中年官場失意，從黃州、到惠州、瞻州，他的內(nèi)心怎能沒有失落，但他始終懷有一顆滿足的心，會因“東坡肉”的美味而欣喜，會因“一蓑煙雨任平生”而曠達?？少?，楊絳先生被下放到干校后，不因要承擔(dān)臟活累活而沮喪，反而感恩仍有一片安靜的天地可以讀書。倘若東坡先生、楊終先生沒有這種于黑暗中贊美熒燭未光的滿足心，何能熬過艱苦的歲月，遮過成功前的最后一個黑夜呢?由此觀之，非但于順境中要學(xué)會滿足，困境中也要有不抱怨不氣餒的滿足心將自己渡過苦難之河。優(yōu)秀范文

滿足絕不是擺爛、躺平的華美外衣。睽諸當(dāng)下，不少青年因覺在內(nèi)卷時代之乏力而選擇躺平、擺爛，美名曰：“知足常樂”。可嘆，這類人正是被“懶怠”的陰云遮蔽了雙眼，而無法看到臻達滿足與不滿的平衡之境之人將會獲得雙倍的動力。大江流日夜，慷慨歌未央！一份滿足心，讓我們更平和，一份不滿心，助我們更進取。此謂“滿足”的智慧。（977字）優(yōu)秀范文2讓滿足感豐盈美好人生高三22班曾芯菲史鐵生感嘆：“發(fā)燒才知道不發(fā)燒的日子多么清爽；咳嗽了，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳?！辈⊥醋屗虻脻M足感的珍貴，而他的經(jīng)驗猶如明燈，啟迪我關(guān)于人生的智慧：擁有滿足感才能擁抱美好人生。常言道“知足而常樂?！睗M足感是對自己的滿意與認(rèn)為充足的情感，是一切恰好的中庸智慧，是月盈而恰好未虧，水滿而恰好未溢的知足之感。史鐵生的關(guān)于滿足感的經(jīng)驗閃爍智慧的光輝，他讓我們知道滿足的價值與意義：滿足感讓我們能夠珍惜當(dāng)下的美好，啜飲生活的甘泉，擁抱美好的人生。而滿足感的獲得并非無跡可循，也并非難以企及，這要求我們在心境上充盈心靈，調(diào)整觀念，也要求我們在行動上凝目身側(cè)，珍惜所得。優(yōu)秀范文充盈心靈，涵養(yǎng)“坐看云卷云舒，靜待花開花落”的心境，平和心態(tài)滿足自身，悅納已有，笑別未有，讓滿足感的花兒開滿靈魂的原野。史鐵生的病痛讓我們恍然發(fā)覺身體健康的美好與舒適，滿足感的獲得不應(yīng)如此遲鈍，不妨從現(xiàn)在開始調(diào)整心態(tài)，將視覺重心放在自身已有，像江夢南那樣，無聲處不迷茫，而是暢游知識的云海，對自己還有學(xué)習(xí)的能力而感到滿足;像楊孟衡那樣，失去雙臂不怨天尤人，而是馳騁于運動場上，對自己還擁有能夠運球的雙腿而感到滿足。心態(tài)上的滿足感為我們收獲美好的人生添磚加瓦。優(yōu)秀范文凝目身側(cè)，砥礪“不戚戚于未有，不汲汲于未得”的品格，珍惜所得，用滿足感的清水洗滌美好生活。揆諸當(dāng)下，人們不滿于自身已有，目光總是望向遙不可及的遠方，追尋一個難如登天的目標(biāo)，奔跑在一條永遠看不到盡頭的道路上最終讓自己筋疲力盡，讓生