專題02聲現(xiàn)象（解析版）思維導圖本章知識梳理一、聲音的產(chǎn)生與傳播1.聲音的產(chǎn)生（1）聲源：正在發(fā)聲的物體叫做聲源。（2）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止，但聲音不一定停止傳播。（3）在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將不易察覺的微小振動放大的方法叫轉(zhuǎn)換法。（如將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開；在鼓面上撒碎紙屑等）【例1-1】在鼓面上放一些碎紙屑，敲擊鼓面，紙屑在鼓面上跳動。此實驗現(xiàn)象表明；碎紙屑在實驗中的作用是。將敲響的鼓面用手一按，聲音馬上消失，這是因為鼓面停止?！敬鸢浮堪l(fā)聲的鼓面在振動將微小振動放大振動【詳解】[1][2][3]將碎紙屑放在正在發(fā)聲的鼓面上，紙屑便在鼓面上跳動，此實驗說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，我們聽到的鼓聲是通過空氣傳播的，在鼓面上放紙屑的作用是放大振動的效果。將敲響的鼓面用手一按，聲音馬上消失，這是因為鼓面振動停止。【針對訓練1】發(fā)聲的音叉放入水中濺出水花，說明聲音是由于物體產(chǎn)生的，物理學中把這種研究方法叫做（選填“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）?！敬鸢浮空駝愚D(zhuǎn)換法【詳解】[1]發(fā)聲的音叉放入水中濺出水花，是因為音叉振動使得水花濺出，說明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。[2]將不易于觀察的音叉的振動轉(zhuǎn)換為易于觀察的濺起的水花，這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法?！踞槍τ柧?】小組同學共同完成探究聲音的產(chǎn)生與傳播系列實驗。

（1）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球，這說明。此探究中乒乓球的作用是：；【答案】被彈開聲是由物體振動產(chǎn)生的放大音叉振動【詳解】（1）[1][2]由題意知，當乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，則說明了發(fā)聲的音叉在振動，說明聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的。[3]由于音叉的振動不能直接觀察，所以乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察，這里用到了轉(zhuǎn)換法的思想。2.聲音的傳播（1）探究“聲音的傳播”，如右圖所示。①在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時你能聽到音樂。②用抽氣設備抽去鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲會減小，但能看到鬧鈴振動。③如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將不會聽到聲音。這個實驗用到一種物理方法是：理想實驗法（或科學推理法）。實驗結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電交談。（2）傳聲介質(zhì)：固體、液體、氣體。（3）聲音以波的形式傳播著，我們叫做聲波?！纠?-1】如圖所示，接通電源，此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音?，F(xiàn)用抽氣設備逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸（填“變大”“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音。這個實驗說明了聲音的傳播需要，不能傳聲。這種研究方法叫（選填“轉(zhuǎn)換法”、“實驗推理法”或“控制變量法”）?！敬鸢浮孔冃〗橘|(zhì)真空實驗推理法【詳解】[1][2][3]用抽氣機將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機向外抽氣的過程中，瓶內(nèi)的空氣越來越少，所以聽到聲音會逐漸變小，說明了聲音的傳播需要介質(zhì)，到最后，瓶內(nèi)的空氣幾乎沒有了，此時幾乎聽不到聲音，進一步推理可得出：真空不能傳聲。[4]因為技術原因，實驗中，完全真空的狀態(tài)不能實現(xiàn)，因此根據(jù)實驗現(xiàn)象推理：真空不能傳聲。這種方法叫做實驗推理法?！踞槍τ柧?】如圖所示，拉動琴弓時發(fā)出悠揚的琴聲說明聲音是由物體產(chǎn)生的，琴聲是通過傳播到觀眾耳中的?！敬鸢浮空駝涌諝狻驹斀狻縖1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，因此琴聲是由琴弦振動產(chǎn)生的。[2]聲音可以在固體、液體和氣體中傳播。琴聲和觀眾的耳朵之間只有空氣，沒有固體和液體，所以琴聲是通過空氣傳播到觀眾耳朵中。【針對訓練2】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到它，說明了聲音是由產(chǎn)生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是，用到的實驗方法；（2）如圖甲所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把乒乓球彈起。該實驗能說明可以傳聲。在月球上（選填“能”或“不能”）看到乒乓球彈起；（3）如圖乙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸（選填“減弱”或“增強”），并由此推理可知?！敬鸢浮勘粡楅_物體振動將音叉微小的振動進行放大轉(zhuǎn)換法空氣不能減弱真空不能傳聲【詳解】（1）[1][2]用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到它被彈開，說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.[3][4]根據(jù)轉(zhuǎn)化法可知，此實驗中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉微小的振動進行放大。（2）[5]如圖甲，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，音叉把乒乓球彈起，說明了空氣可以傳聲。[6]因為真空不能傳聲，所以在月球上不能看到乒乓球彈起。（3）[7][8]如圖乙，因為真空不能傳聲，所以把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸減弱。3.聲速（1）聲速的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。（2）聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關。一般來說，聲音在固體中傳播比液體中快，在液體中比氣體中快（v固>v液>v氣）。（3）聲速的大小與介質(zhì)的溫度有關。聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。（4）聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵，人聽到反射回來的聲音叫回聲。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。【例3-1】甲同學把耳朵貼在一根足夠長的注滿水的自來水管的一端，當乙同學用力敲擊一次水管的另一端時，甲同學會聽到幾次敲擊聲（）A．0次 B．1次 C．2次 D．3次【答案】D【詳解】當乙同學用力敲擊一次水管的另一端時，敲擊聲會通過空氣、水管和水向甲同學這邊傳播，因為聲音在空氣、水管和水這三種介質(zhì)中的傳播速度不同，所以甲同學會聽到3次敲擊聲，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。【針對訓練1】帥帥同學在一根長為884m的實心金屬直管的一端用力敲擊一下，在另一端的小麗同學先后聽到兩次聲音，第一聲是通過（選填“固體”或“氣體”）傳來的，再經(jīng)過2.43s聽到第二聲；聲音在金屬管內(nèi)傳播的速度是m/s。（聲音在空氣中的速度是340m/s）【答案】固體5200【詳解】[1]在一根長為884m的實心金屬直管的一端用力敲擊一下，聲音通過金屬和空氣都能傳播，因為聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，在另一端的小麗同學先后聽到兩次聲音，第一聲是通過固體傳來的，第二聲是氣體傳來的。[2]由得，聲音在空氣中傳播的時間是聲音在金屬管內(nèi)傳播的時間t1＝t-?t=2.6s-2.43s=0.17s聲音在金屬管內(nèi)傳播的速度二、聲音的特性1.音調(diào)：聲音的高低（1）生活中描述音調(diào)高低的情景：男女高音低音、聲音尖細和低沉、聲音刺耳等。（2）探究音調(diào)的影響因素，如圖所示。把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，用相同的力撥動鋼尺，鋼尺振動得快發(fā)出的音調(diào)高；用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)，橡皮筋振動得快發(fā)聲音調(diào)高。實驗結(jié)論：音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。（3）物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位記作Hz。（4）超聲波：頻率大于20000Hz；次聲波：頻率小于20Hz。人耳能聽到聲音的頻率范圍為20~20000Hz。2.響度：聲音的大小（1）生活中描述響度大小的情景：引吭高歌、大聲喧嘩、調(diào)節(jié)音量等。（2）響度大小跟發(fā)聲體的振幅大小有關，振幅越大響度越大。響度大小還跟距發(fā)聲體距離的遠近有關，減小聲音的分散可以增大響度（如使用喇叭）。3.音色：聲音的品質(zhì)（1）生活中描述音色的情景：模仿別人的聲音，聞其聲知其人等。（2）不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構不同，發(fā)出聲音的音色也不同。4.波形圖辨別音調(diào)、響度和音色（1）音調(diào)高低體現(xiàn)波形圖的疏密程度，響度大小體現(xiàn)波形圖的高低，音色體現(xiàn)波形圖的形狀。判斷音調(diào)的高低看波形圖的疏密程度，響度的大小看波形圖的高低，音色看波形圖的形狀。由圖可知，音調(diào)相同，響度相同，音色不同。5.不同類型樂器音調(diào)、響度影響因素（1）打擊樂器（鼓）：鼓皮振動發(fā)聲；鼓皮繃得越緊，振動越快，音調(diào)越高；擊鼓力量越大，鼓皮的振動幅度就越大，響度也越大。（2）弦樂器（二胡、小提琴、鋼琴）：通過弦的振動發(fā)聲；長而粗、不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細、繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高；弦的振動幅度越大，聲音的響度就越大。（3）管樂器（長笛、蕭、號）：吹奏時空氣柱振動發(fā)聲；長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音?！纠?】為迎接南昌市舉辦的“校園歌手大賽”，某校合唱團將成員分為高音部和低音部，這里的高、低是指；在訓練時，同學們歌聲嘹亮，“歌聲嘹亮”是指聲音的。（均選填聲音的特性）【答案】音調(diào)響度【詳解】[1]音調(diào)的高低與頻率有關，高音部和低音部是發(fā)聲的頻率高低不同，這里是指音調(diào)。[2]響度與振幅有關，歌聲嘹亮是指聲音大，這里是描述響度大?！纠?】刀郎的新歌《羅剎海市》驚艷全球，網(wǎng)友采用各種樂器，翻唱、改編、解讀，在網(wǎng)上持續(xù)刷屏，在網(wǎng)上持續(xù)刷屏，人們只靠聽覺就能判斷是什么樂器演奏的，這是根據(jù)區(qū)分的；演播大廳通過音箱使每個角落都能聽清，音箱的作用是改變樂音的。（以上選項均填寫：“音調(diào)”、“響度”或“音色”）【答案】音色響度【詳解】[1]音色是聲音的本質(zhì)特征，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構有關，人們只靠聽覺就能判斷是什么樂器演奏的，這是根據(jù)音色區(qū)分的。[2]響度與振幅有關，演播大廳通過音箱使每個角落都能聽清，音箱的作用是使樂音變大，即改變樂音的響度?！纠?】向圖甲所示的試管中吹氣，其中試管發(fā)出聲音的音調(diào)最低。圖乙所示的波形圖中，音調(diào)最低的是圖，響度最大的是圖。（以上三空均選填“A”、“B”或“C”）【答案】CAB【詳解】[1]對試管吹氣，試管中的空氣柱振動發(fā)出聲音，其中C試管中空氣柱長度最長，振動最慢，發(fā)出聲音的音調(diào)最低。[2]由圖得，A圖中的波形的振動頻率最小，則音調(diào)最低的是圖A。[3]B圖的波形振動幅度最大，因此響度最大的是圖B?！窘忸}技巧】向玻璃瓶或玻璃管中吹氣，是瓶中或管中的空氣柱振動產(chǎn)生聲音，空氣柱越短，振動越快，音調(diào)越高?！纠?】如右圖所示為一種樂器——水琴，發(fā)出聲音奇特，通常給恐怖片配樂。演奏時可以用琴弓拉奏，也可以用小錘敲擊琴的底部。當用琴弓摩擦不同長度的金屬桿時，可以發(fā)出不同的聲音；當用小錘輕重不同的敲擊琴的底部時，可以發(fā)出不同的聲音。（均填聲音的一種特性）【答案】音調(diào)響度【詳解】[1]琴弓摩擦不同長度的金屬桿時，金屬桿振動的快慢不同，發(fā)聲的音調(diào)不同。[2]小錘敲擊琴的底部時輕重不同，則底部振動的幅度不同，發(fā)出聲音的響度不同。【解題技巧】撥動金屬桿或弦不同位置改變振動頻率，即音調(diào)發(fā)生改變；用大小不同的力敲打等改變振動幅度，即響度發(fā)生改變?！踞槍τ柧?】學校在演播廳舉辦文藝匯報演出，小明同學在演播廳外一聽就知道是女生在演唱，這主要是根據(jù)聲音的來判斷的，經(jīng)過他仔細辯聽，知道這是同班的小紅的歌聲。這主要是根據(jù)聲音的區(qū)分出來的。【答案】音調(diào)音色【詳解】[1]女生的聲音尖而細，男生的聲音低沉而有力，即女生比男生的音調(diào)高，所以小明同學在演播廳外一聽就知道是女生在演唱，這主要是根據(jù)聲音的音調(diào)判斷的。[2]音色由發(fā)聲體決定，可以通過音色辨別不同的聲音，所以可以經(jīng)過他仔細辯聽，知道這是同班的小紅的歌聲。【針對訓練2】如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同音調(diào)，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是（選填“升高”、“降低”或“不變”）。用嘴對準瓶口吹氣，這些聲音是由（選填“空氣柱”或“水和瓶”）振動發(fā)出的?！敬鸢浮可呖諝庵驹斀狻縖1]用棒敲擊瓶子時，瓶子和水振動發(fā)出聲音，且瓶內(nèi)的水越多時，越難振動，即振動的頻率越低，相應的音調(diào)越低；故圖中發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是依次升高。[2]用嘴對準瓶口吹，振動的物體是空氣柱，故聲音是由空氣柱的振動產(chǎn)生的?！踞槍τ柧?】口技藝人可以模仿各種聲音，他主要模仿聲音的，現(xiàn)場觀眾能欣賞到，是因為聲音能在中傳播，口技藝人通過重拍醒木結(jié)束表演，醒木拍得越重，聲音的越大?！敬鸢浮恳羯諝忭懚取驹斀狻縖1]不同的發(fā)聲體（如不同的人），其音調(diào)和響度可能相同，但音色一般不同，口技藝人可以模仿各種聲音，主要模仿聲音的音色。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳播聲音，現(xiàn)場觀眾能聽到口技藝人的聲音，是因為聲音能在空氣中傳播，[3]根據(jù)影響響度的因素可知，口技藝人醒木拍得越重，桌面振動幅度越大，聲音的響度越大?！踞槍τ柧?】如圖所示為同一個聲音在示波器上顯示的波形，從聲音的特性角度分析A段比B段的音調(diào)（填“高”或“低”），A段與B段聲音的（填“音調(diào)”“響度”或“音色”）相同的。【答案】低音色【詳解】[1][2]根據(jù)如圖所示的波形圖，A段比B段頻率低，因此A段比B段音調(diào)低；A段比B段振幅小，因此A段比B段響度小，即A段與B段聲音的音調(diào)和響度都不同，而波形相同，因此音色相同?！踞槍τ柧?】利用復讀機進行英語聽力訓練。在音量不變的情況下，如果先以正常速度播放一段錄音，再快速播放同一段錄音，則復讀機發(fā)出聲音的（）A．響度不變，音調(diào)升高 B．響度不變，音調(diào)降低C．響度增大，音調(diào)不變 D．響度減小，音調(diào)不變【答案】A【詳解】音調(diào)是指聲音的高低，是由振動頻率決定的；響度是指聲音的大小，是由振幅和距發(fā)聲體的距離決定的；音量不變是指聲音的大小不變，即響度不變；快速播放同一段錄音，發(fā)出聲音的振動頻率加快，聲音的音調(diào)變高，故BCD不符合題意，A符合題意。故選A?！踞槍τ柧?】（多選）如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)和響度相同B．甲、丙的音調(diào)和音色相同C．乙、丁的音調(diào)和音色相同D．甲、丙的音色和響度相同【答案】AD【詳解】A．從圖中可以看出，相同時間內(nèi)，甲和乙振動的頻率相同、振幅相同，所以甲、乙的音調(diào)和響度相同，故A正確；B．甲、丙的振動的頻率不同，所以音調(diào)不同，波形相同，音色相同，故B錯誤；C．乙、丁的振動的頻率相同，所以音調(diào)相同，由于波的形狀是不同的，所以音色不相同，故C錯誤；D．甲、丙的振幅相同，波形相同，所以甲、丙音色和響度相同，故D正確。故選AD。三、聲的利用1.聲與信息（1）大自然許多活動，如地震、海嘯和火山噴發(fā)等都伴隨著次聲波的產(chǎn)生。（2）回聲定位，利用回聲定位原理制成的超聲導盲儀，聲吶。利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近，判定汽車是否超速等。測量中要先知道聲音在介質(zhì)的傳播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2?！纠?-1】運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋的深度。聲吶向海底發(fā)射超聲波，如果經(jīng)4s接收到來自海底的回波信號，海水中聲速為1500m/s，求：（1）超聲波在4s內(nèi)傳播的路程為多少米？（2）該處海深為多少米？【答案】（1）6000m；（2）3000m【詳解】解：（1）超聲波在4s內(nèi)傳播的路程為（2）該處海深為答：（1）超聲波在4s內(nèi)傳播的路程為6000m；（2）該處海深為3000m?！踞槍τ柧?】國慶期間小華一家乘動車去游玩，經(jīng)過某處他記錄了相關數(shù)據(jù)，請你幫他解決問題。他乘坐長度為200m的動車在筆直的軌道上勻速行駛，出隧道后在從山崖駛向長400m大橋的過程中，如圖，動車頭距離橋頭250m處鳴笛，經(jīng)10s動車頭到達橋頭，同時車頭的司機聽到來自山崖的回聲。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）求：（1）動車的速度是多少m/s？（2）鳴笛時，動車車頭到山崖的距離是多少m？（3）保持原來速度不變，動車從車頭上橋到完全通過大橋需要多少min？【答案】（1）25m/s；（2）1575m；（3）0.4s【詳解】解：（1）動車的速度是（2）10s聲音傳播的路程為鳴笛時，動車車頭到山崖的距離是（3）保持原來速度不變，動車從車頭上橋到完全通過大橋需要時間為答：（1）動車的速度是25m/s；（2）鳴笛時，動車車頭到山崖的距離是1575m；（3）保持原來速度不變，動車從車頭上橋到完全通過大橋需要0.4min?！踞槍τ柧?】國慶，小明一家自駕出去游玩。駛到兩山之間一段平直公路上，在A點鳴笛一聲，經(jīng)過2s于B點處聽到前面山的回聲，又隔了1s于C點處聽到了后面山的回聲，期間汽車一直以20m/s的速度前進。若聲音傳播速度為340m/s，求：（1）聽到第一次回聲時汽車前進的距離SAB；（2）鳴笛時，汽車與前山的距離SAD；（3）兩山距離SDE?！敬鸢浮浚?）40m；（2）360m；（3）840m【詳解】解：（1）聽到第一次回聲時汽車前進的距離（2）聽到前山回聲時，聲音通過的距離鳴笛時，汽車與前山的距離（4）聽到第二次回聲時，聲音向后山通過的距離此時，車通過的距離A點距后山的距離兩山距離sDE=sAD+sAE=360m+480m=840m答：（1）從鳴笛到第一次聽到回聲，汽車行駛的距離40m；（2）鳴笛時，汽車距前山的距離360m；（3）兩山之間的距離840m。2.聲與能量（1）聲音能傳遞能量。（2）超聲波清洗、超聲波碎石等都說明聲能傳遞能量。【例2-1】受蝙蝠利用超聲導航的啟示，人們制成了超聲雷達，又叫聲吶。聲吶可以探測海底的深度，在醫(yī)療上也有廣泛的應用。用B超觀察母體中的胎兒，這是利用聲音可以傳遞；還可以利用超聲波能擊碎病人體內(nèi)的膽結(jié)石，這是利用聲音可以傳遞?！敬鸢浮啃畔⒛芰俊驹斀狻縖1][2]聲音可以傳遞信息和能量，利用“B超”對孕婦作常規(guī)檢查都是利用聲波傳遞信息，利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石是利用聲波來傳遞能量?！踞槍τ柧?】眼鏡店里的超聲波清洗機則是利用了聲音可以傳遞來清洗眼鏡上的污垢，醫(yī)生通過聽診器判斷病人是否生病，說明聲音可以傳遞?！敬鸢浮磕芰啃畔ⅰ驹斀狻縖1]因為超聲波攜帶能量，能將眼鏡上的污垢震落，所以利用來清洗眼鏡。[2]通過聽診器聽到的聲音，可判斷病人是否生病，這是聽到的聲音攜帶了病人的信息?！踞槍τ柧?】隨著人工智能的發(fā)展，機器人送餐成為時尚。如圖，機器人可以靈活地避開障礙物是通過（選填“超聲波”或“次聲波”）來確定障礙物的位置?？腿丝梢酝ㄟ^語音來操控機器人，說明聲音可以傳遞?！敬鸢浮砍暡ㄐ畔ⅰ驹斀狻縖1]根據(jù)題意知道，機器人可以靈活地避開障礙物是利用了回聲定位，其體內(nèi)的雷達可以發(fā)射超聲波，通過接收反射波，確定障礙物的位置。[2]通過語言來操控機器人，說明聲可以傳遞信息。三、噪聲的危害和控制1.噪聲的來源（1）從物理學角度，發(fā)聲體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音叫做噪聲。（2）環(huán)境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音?！纠?-1】如圖所示，從物理學角度看，（a）圖是的波形圖，（b）圖是的波形圖（選填“樂音”或“噪聲”）。

【答案】樂音噪聲【詳解】[1][2]根據(jù)波形圖可得，a圖波形有規(guī)律，屬于樂音。b圖波形十分雜亂，沒有規(guī)律，屬于噪聲。【例1-2】城市山林——綠道，隨處可聞鳥鳴聲。鳥的發(fā)聲器官由于振動發(fā)出聲音，聲音通過傳入人耳，對于想安靜學習的同學來說，鳥鳴聲是（選填“噪聲”或“樂音”）?！敬鸢浮靠諝庠肼暋驹斀狻縖1]聲音的傳播需要介質(zhì)，鳥鳴聲通過空氣傳入人耳。[2]鳥鳴聲影響了想安靜學習的同學，故對同學來說是噪聲。2.噪聲的等級和危害（1）人們用分貝（dB）來劃分聲音等級（2）聽覺下限0dB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。3.控制噪聲減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱