第頁高校教資2023復(fù)習(xí)測試卷含答案1.【】根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定,中外合作辦學(xué)機構(gòu)應(yīng)以何種語言為基本教學(xué)

語言文字?()A、英語B、普通話和規(guī)范漢字C、由合作雙方商定D、合作外方規(guī)范語言【正確答案】：B解析：

《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》第15條規(guī)定：中外合作辦學(xué)機構(gòu)應(yīng)以普通話和規(guī)范漢字為基本教學(xué)語言文字。2.【】教師對自己遵守師德原則和規(guī)范,僅僅是當(dāng)成對道德律令的服從,在行為中則

只注意教師律令的外在詞句,不注意它的實質(zhì)內(nèi)容,在認知心理上把道德責(zé)任僅當(dāng)成是受外

界支配的東西以上描述是對教師道德他律機制中哪一特點的描述()A、中介性B、實在性C、外在性D、被動性【正確答案】：B解析：

教師對自己遵守師德原則和規(guī)范,僅僅是當(dāng)成對道德律令的服從,在行為中則只注意教師律令的外在詞句,不注意它的實質(zhì)內(nèi)容,在認知心理上把道德責(zé)任僅當(dāng)成是受外實在性在,在行為中則只注意教師律令的外在詞句,不注意它的實質(zhì)內(nèi)容,在認知心理上把道德責(zé)任僅當(dāng)成是受外在他律機制中哪一特點的描述()A.中介性B.實在性C.外在性D.被動性本題考查的是教師道德他律機制中的實在性特點。實在性指的是教師把道德責(zé)任看作是受外界支配的東西，即道德責(zé)任是一種外在的存在。因此，本題答案為B。中介性指的是教師能夠認識到道德責(zé)任是一種中介，需要在行為中體現(xiàn)出來；外在性指的是教師能夠認識到道德責(zé)任是受外界支配的；被動性指的是教師能夠認識到自己是被動的，需要在行為中體現(xiàn)出來。3.【】下列哪一項不是上好課的必要條件?()A、手段先進B、方法得當(dāng)C、內(nèi)容正確D、目的明確【正確答案】：A解析：

A項手段先進，是現(xiàn)代化教學(xué)的重要條件，但不是上好課的必要條件。4.【】狹義的課程評價是指()A、對課程方案實施結(jié)果的評價B、對課程方案實施過程的評價C、對課程方案制定結(jié)果的評價D、對課程方案制定過程的評價【正確答案】：A解析：

狹義的課程評價是指對課程方案實施結(jié)果的評價。5.【】亞里士多德用"倫理學(xué)"一詞來表述()A、關(guān)于人生完美和幸福的學(xué)問B、關(guān)于城邦政治的學(xué)問C、關(guān)于智慧的學(xué)問D、關(guān)于價值的學(xué)問【正確答案】：A解析：

亞里士多德用"倫理學(xué)"一詞來表述關(guān)于人生完美和幸福的學(xué)問。6.【】教育司法救濟是指通過法定訴訟程序獲得教育法律救濟的司法救濟渠道從我國

現(xiàn)行法律制度看,凡符合()受案范圍的,都可以通過教育訴訟來獲得法律救濟A、民事訴訟法、刑事訴訟法和行政訴訟法B、刑事訴訟法C、民事訴訟法D、行政訴訟法【正確答案】：A解析：

依據(jù)《行政訴訟法》,第一百一十六條人民法院接到起訴狀,經(jīng)審查,應(yīng)當(dāng)在七日內(nèi)決定是否立案。不符合起訴條件的,作出不予立案的裁定。裁定書應(yīng)當(dāng)載明不予立案的理由。原告對裁定不服的,可以提起上訴。裁定書一經(jīng)送達,即發(fā)生法律效力。7.【】根據(jù)《普通高等教育學(xué)歷證書管理暫行規(guī)定》,具有學(xué)籍的學(xué)生學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)

定的全部課程,其中有一門以上課程補考后仍不及格但不屬于留級范圍或未修滿規(guī)定的學(xué)分,

德育體育合格,可以獲得()A、結(jié)業(yè)證書B、學(xué)習(xí)證明書C、畢業(yè)證書D、肄業(yè)證書【正確答案】：A解析：

《普通高等教育學(xué)歷證書管理暫行規(guī)定》第九條具有學(xué)籍的學(xué)生學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，其中有一門以上課程補考后仍不及格但不屬于留級范圍或未修滿規(guī)定的學(xué)分，德育體育合格，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書。8.【】()是以文字表述為主,并用線條、數(shù)字或符號把文字組成一個框架,表現(xiàn)事物的

結(jié)構(gòu)、順序、過程等的板書形式A、表格式板書B、綜合式板書C、圖形示意法D、線條式板書【正確答案】：D解析：

線條式板書以文字表述為主,并用線條、數(shù)字或符號把文字組成一個框架,表現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)、順序、過程等的板書形式。9.【】教育對象的身心發(fā)展必須經(jīng)歷一個不斷積累的過程,同時也會不斷地出現(xiàn)反復(fù),

這就決定教師的勞動具有()特點A、遲效性B、長期性C、周期性D、長期性和遲效性【正確答案】：D解析：

教育對象的身心發(fā)展必須經(jīng)歷一個不斷積累的過程,同時也會不斷地出現(xiàn)反復(fù),這就決定教師的勞動具有長期性和遲效性特點10.【】普通高校畢業(yè)證書由哪個部門制作()A、省級教育行政部門B、高等學(xué)校C、國家教育行政部門D、普通高校隸屬的教育行政部門【正確答案】：C解析：

國家教育行政部門負責(zé)制作普通高校畢業(yè)證書。11.【】數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫均屬于()。A、傳輸媒體B、實物媒體C、數(shù)字媒體D、感覺媒體【正確答案】：D解析：

數(shù)字化文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫均屬于感覺媒體。12.【】通過否定人身依附關(guān)系和等級特權(quán)思想,強化人的平等自由和公正觀念來促使

人的主體意識增強的是()A、市場經(jīng)濟的優(yōu)勝劣汰原則B、市場經(jīng)濟的價值規(guī)律原則C、市場經(jīng)濟的等價交換原則D、市場經(jīng)濟的競爭原則【正確答案】：C解析：

否定人身依附關(guān)系和等級特權(quán)思想，強化人的平等自由和公正觀念來促使人的主體意識增強的是市場經(jīng)濟的等價交換原則。13.【】高校學(xué)生權(quán)利是一項()A、法律權(quán)利B、應(yīng)有權(quán)利C、道德權(quán)利D、自然權(quán)利【正確答案】：A解析：

高校學(xué)生權(quán)利是一項法律權(quán)利。14.【】王老師的班級比較吵鬧,他通過給學(xué)生講故事以及讓他們看電影等方式讓他們

對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,但是學(xué)生上課時還是容易分心,作業(yè)也比較馬虎以上所描述的課堂類型是()A、鐵腕手段型B、與學(xué)生合作型C、無法應(yīng)對型D、賄賂學(xué)生型【正確答案】：D解析：

王老師采用賄賂學(xué)生的方式，雖然能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，但不能保證學(xué)生上課時不會分心，因此，所描述的課堂類型是賄賂學(xué)生型。15.【】《教師法》規(guī)定的教師的權(quán)利和義務(wù)的自身特點,不包括()A、與教師的職責(zé)和職務(wù)緊密相連B、在教育活動中產(chǎn)生并由教育法律所規(guī)范C、伴隨著教師取得教師資格證而產(chǎn)生D、與我國現(xiàn)階段的政治、經(jīng)濟、文化狀況相適應(yīng)【正確答案】：C解析：

《教師法》規(guī)定的教師的權(quán)利和義務(wù)的自身特點，與教師的職責(zé)和職務(wù)緊密相連，在教育活動中產(chǎn)生并由教育法律所規(guī)范，與我國現(xiàn)階段的政治、經(jīng)濟、文化狀況相適應(yīng)。16.【】個體對自己是否能夠成功地完成某項活動有相應(yīng)的主觀判斷,這是指個體的()A、自我效能感B、內(nèi)在動機C、自我強化D、自我實現(xiàn)【正確答案】：A解析：

自我效能感指個體對自己能否利用所擁有的技能和資源完成某一特定任務(wù)能力的主觀判斷。17.【】我國近現(xiàn)代大學(xué)誕生于()A、中日甲午戰(zhàn)爭之后B、鴉片戰(zhàn)爭時期C、1949年之后的新中國D、民國時期【正確答案】：A解析：

我國近現(xiàn)代大學(xué)誕生于中日甲午戰(zhàn)爭之后，因此A正確。B鴉片戰(zhàn)爭時期還沒有現(xiàn)代大學(xué)。C1949年之后的新中國，無外國大學(xué)留學(xué)生輸入。D民國時期，有留學(xué)日本的，無輸入的大學(xué)留學(xué)生。18.【】下列有關(guān)實驗演示的描述中,正確的是()A、它主要由教師指導(dǎo)學(xué)生操作B、它是在課堂上進行的、密切配合講授內(nèi)容的實驗C、它是在實驗室中進行的D、它要求裝置比較復(fù)雜、效果直觀【正確答案】：B解析：

演示實驗是在課堂上進行的、教師指導(dǎo)下的學(xué)生實驗。它要求裝置比較簡單、直觀，現(xiàn)象明顯。19.【】以下教育家中,認為教師職業(yè)決定他應(yīng)當(dāng)是一個先進分子,而且首先是一個愛

國主義者的是()A、徐特立B、陶行知C、楊昌濟D、蔡元培【正確答案】：A解析：

徐特立認為，教師是“社會的領(lǐng)導(dǎo)者”，“不僅應(yīng)當(dāng)是進步的，而且還應(yīng)當(dāng)是進步思想的最直接的先鋒”。對于一個教師來說，“忠誠黨的教育事業(yè)，培養(yǎng)共和國的優(yōu)秀分子”，是極其重要的。因此，他選擇了“做一個徹底的愛國主義者和徹底的革命主義者”作為自己的終身職業(yè)。20.【】下列最適合在因特網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)膭赢嬵愋褪?)AVIB、FLCC、MPGD、swf【正確答案】：D解析：

在因特網(wǎng)上使用的動畫格式有很多種，其中最適合在因特網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)膭赢嬵愋褪?swf格式。21.【】教師資格一經(jīng)取得,不按照()不得喪失和被撤銷A、法律規(guī)定B、學(xué)校規(guī)定C、主管部門規(guī)定D、教育行政部門規(guī)定【正確答案】：A解析：

根據(jù)《教師資格條例》第16條規(guī)定，教師資格一旦取得，就屬于永久性、長期性的，不得以任何理由變更或者補辦。故本題選A。22.【】教師對本節(jié)課的重點、難點部分作進一步的說明,這屬于結(jié)課程序中的()A、提示要點B、簡單回憶C、鞏固練習(xí)D、拓展延伸【正確答案】：A解析：

結(jié)課程序主要包括提示要點、簡單回憶、鞏固練習(xí)、拓展延伸等環(huán)節(jié)。提示要點是在本節(jié)課的重點、難點部分作進一步的說明，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡單回憶是在復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，讓學(xué)生簡要回顧本節(jié)課的主要知識點，并強調(diào)重點和難點。鞏固練習(xí)是在學(xué)生掌握基本知識和技能的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)題的形式，鞏固和深化對知識的理解和掌握。拓展延伸是在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和探究更深入的問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。因此，本題的正確答案為A。23.【】在符號表征中,個體可直接運用()發(fā)現(xiàn)原理和原則,或者解決問題A、抽象思維B、圖形思維C、具體思維D、形象思維【正確答案】：A解析：

本題考查符號表征。符號表征是指個體將信息以符號的形式進行編碼，并將其存儲在記憶中。抽象思維是符號表征的重要組成部分，個體可以通過抽象思維發(fā)現(xiàn)原理和原則，或者解決問題。圖形思維、具體思維和形象思維是符號表征的不同形式，與本題無關(guān)。因此，本題答案為A。24.【】學(xué)期結(jié)束時的鞏固通常通過()進行A、專設(shè)復(fù)習(xí)課B、引導(dǎo)性復(fù)習(xí)C、完成課外作業(yè)D、局部復(fù)習(xí)【正確答案】：A解析：

學(xué)期結(jié)束時的鞏固通常通過專設(shè)復(fù)習(xí)課進行。25.【】高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括()A、傳承、創(chuàng)新文化,培養(yǎng)跨文化的人才B、培養(yǎng)各類高級人才C、直接服務(wù)社會D、從事科學(xué)研究,創(chuàng)新科技成果【正確答案】：A解析：

高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑主要包括：培養(yǎng)各類高級人才；提供應(yīng)用研究及發(fā)展機會；傳遞、交流和應(yīng)用新的科學(xué)技術(shù)知識；形成新的文化價值；創(chuàng)新科技成果，滿足社會需要；促進民主政治等。26.【】歐洲文藝復(fù)興運動中,經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是()A、自由平等思想B、人文主義思想C、三權(quán)分立思想D、自然權(quán)利思想【正確答案】：B解析：

歐洲文藝復(fù)興運動中,經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是人文主義思想。27.【】中國封建社會官立大學(xué)開端的標(biāo)志是()A、“太學(xué)”的出現(xiàn)B、“右學(xué)”的出現(xiàn)C、“書院”的出現(xiàn)D、“鴻都門學(xué)”的出現(xiàn)【正確答案】：A解析：

“太學(xué)”是中國封建社會官立大學(xué)。西漢武帝元朔五年（公元前124年）在長安設(shè)立，是漢朝的中央官學(xué)，漢武帝命令天下郡國設(shè)立學(xué)校，講誦詩書。從此，學(xué)校教育制度開始形成。西漢末年，私人辦學(xué)逐漸興起。“太學(xué)”是中國封建社會官立大學(xué)。28.【】主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu),高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)

科特有的基本概念和過程的課程理論是()A、結(jié)構(gòu)主義課程觀B、科學(xué)主義課程觀C、改造主義課程觀D、永恒主義課程觀【正確答案】：A解析：

結(jié)構(gòu)主義課程觀主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程。29.【】"木桶理論"可以很好地說明品德發(fā)展的()A、整體性B、道德性C、個體性D、穩(wěn)定性【正確答案】：A解析：

“木桶理論”是一個整體性的理論，強調(diào)了一個人的發(fā)展不應(yīng)該只關(guān)注其部分，而是應(yīng)該關(guān)注其整體。因此，選項A正確。選項B、C、D都與“木桶理論”無關(guān)。30.【】Powerpoint下面哪種視圖僅用于處理整個整個幻燈片中的標(biāo)題以及文字內(nèi)容()A、幻燈片瀏覽視圖B、大綱視圖C、幻燈片視圖D、幻燈片放映視圖【正確答案】：B解析：

大綱視圖適用于編輯整個演示文稿，此視圖可以一次顯示多個幻燈片，用戶可以在大綱視圖中查看所有幻燈片，添加、刪除幻燈片，復(fù)制、移動幻燈片，設(shè)計幻燈片母版等。在大綱視圖中，不能對單個幻燈片的內(nèi)容進行編輯，而只是對整個演示文稿進行編輯。31.【】在學(xué)生傷害事故處理中,學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是()A、嚴(yán)格責(zé)任原則B、注重效率原則C、過錯責(zé)任原則D、無過錯責(zé)任原則【正確答案】：C解析：

依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》,在校園內(nèi)發(fā)生的校園傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)事故的實際情況,及時實施救助,并進行妥善處理。32.【】構(gòu)成教育法律法規(guī)體系的最基本要素的是()A、教育法律規(guī)范B、教育法律責(zé)任C、教育法律條文D、教育法律關(guān)系【正確答案】：A解析：

教育法律規(guī)范是構(gòu)成教育法律法規(guī)體系的最基本要素，它是指教育法律規(guī)范在國家立法中的表現(xiàn)形式，是由國家制定或認可的教育法律、行政法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件等，是教育法律規(guī)范的表現(xiàn)形式。33.【】我國高等教育行政管理的基本體制是()A、地方各自領(lǐng)導(dǎo)B、中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)C、分級負責(zé)、分工管理高等教育法規(guī)概論D、分工負責(zé)、分級管理【正確答案】：D解析：

《高等教育法》第七條規(guī)定，國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全國高等教育工作，統(tǒng)籌兼顧全國高等教育發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科與專業(yè)設(shè)置、教學(xué)與科研組織、教師隊伍建設(shè)、教育資源配置、招生就業(yè)、教育質(zhì)量監(jiān)督與評估等項事宜。34.【】既有理論性又有技術(shù)性,即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是()A、應(yīng)用研究B、質(zhì)性研究C、發(fā)展研究D、基礎(chǔ)研究【正確答案】：A解析：

既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是應(yīng)用研究35.【】下列論述錯誤的是()A、行為人的主觀過錯是指行為人在主觀上有違反教育法律法規(guī)的故意B、因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其

行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任C、責(zé)任人有教育違法行為是其承擔(dān)教育法律責(zé)任的前提D、損害事實的客觀存在是構(gòu)成教育法律責(zé)任的前提條件【正確答案】：A解析：

根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第7條的規(guī)定,行為人的故意或過失造成的學(xué)生傷害事故,行為人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。36.【】DNS是指()A、域名地址B、域名系統(tǒng)C、解析器D、服務(wù)器地址【正確答案】：B解析：

域名系統(tǒng)（DNS）是用于將域名解析為IP地址的計算機程序。37.【】Powerpoint中創(chuàng)建、保存、打開和關(guān)閉文件操作均在()A、編輯菜單B、文件菜單C、工具菜單D、格式菜單【正確答案】：B解析：

Powerpoint中創(chuàng)建、保存、打開和關(guān)閉文件操作均在文件菜單38.【】以下關(guān)于提高教師職業(yè)道德水平的說法不正確的是()A、實踐是教師提高道德認識,履行職業(yè)義務(wù),確立職業(yè)理想的基本途徑B、師德教育必須提升到理論高度和理性層面C、教師的道德品質(zhì)應(yīng)以自我提升為主,不能靠灌輸D、教師職業(yè)的特點對教師的要求以科研水平和業(yè)務(wù)技能為主【正確答案】：B解析：

教師職業(yè)道德是教師思想道德和職業(yè)理想教育的融合，并通過教師自覺的道德實踐逐步形成和發(fā)展的。從一定意義上講，教師職業(yè)道德教育是提高教師職業(yè)道德水平的有效途徑，能夠有效地促進教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高。因此，選項A不正確。而師德教育必須提升到理論高度和理性層面，用科學(xué)的理論來武裝教師的頭腦，正確地引導(dǎo)教師的思想和行為，這是十分必要的。同時，教師的道德品質(zhì)應(yīng)是自我提升和外部灌輸相結(jié)合，外部灌輸只是外部條件，只能起輔助作用，而不能完全代替教師的自我修養(yǎng)。教師的職業(yè)特點對教師的要求以傳授知識為主，而不是以科研水平和業(yè)務(wù)技能為主。因此，選項B不正確。39.【】下列發(fā)問行為,不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A、在提問之前適當(dāng)停頓,并配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語B、發(fā)問時語言清晰、簡單,盡量一次到位,避免復(fù)述C、在學(xué)生“心求通而未得,口欲言而不能”之時發(fā)問D、傾向于把問題分配給前面和中間的學(xué)生【正確答案】：D解析：

傾向于把問題分配給前面和中間的學(xué)生40.【】有關(guān)我國的高等教育體制,下列表述正確的是()A、市場的力量較強B、國家和政府的力量較強C、學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強D、高校自身的力量較強【正確答案】：B解析：

中國高等教育體制的基本特征可以概括為：國家舉辦高等教育，國家控制高等教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模，控制和指導(dǎo)高等教育的運行。在國家舉辦高等教育的條件下，政府對高等教育事業(yè)的管理具有絕對權(quán)威。41.【】道德作為社會規(guī)范的一種特殊形式,()A、人們對現(xiàn)實道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)B、社會對具體道德事件的特殊要求C、是神的意志的體現(xiàn)D、是人的主觀意志的產(chǎn)物【正確答案】：A解析：

道德作為社會規(guī)范的一種特殊形式,是人們對現(xiàn)實道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)。42.【】現(xiàn)代的學(xué)校不僅是全日制學(xué)校,面授學(xué)校等有形的學(xué)校,還可以是遠程教育學(xué)

校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等無形的學(xué)校,這體現(xiàn)了哪一種現(xiàn)代教育思想()A、現(xiàn)代學(xué)校觀B、現(xiàn)代人才觀C、現(xiàn)代師生觀D、現(xiàn)代教育觀【正確答案】：A解析：

現(xiàn)代學(xué)校觀體現(xiàn)了終身教育思想。現(xiàn)代學(xué)校不僅是全日制學(xué)校、面授學(xué)校等有形的學(xué)校，還可以是遠程教育學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等無形的學(xué)校?，F(xiàn)代學(xué)校教育思想的一個顯著特征是，把教育看作是一個終身學(xué)習(xí)的過程，視學(xué)生為具有獨立性、創(chuàng)造性和自主性的個體，是學(xué)習(xí)的主體。43.【】評價教師某道德行為時,應(yīng)該()A、根據(jù)該行為的目的B、對該行為的影響因素進行綜合分析C、根據(jù)教師一貫的品質(zhì)D、根據(jù)該行為的的效果【正確答案】：B解析：

評價教師某道德行為時,應(yīng)該對該行為的影響因素進行綜合分析44.【】不同類型的網(wǎng)站分別由不同的后綴結(jié)尾,其中com表示()A、政府機構(gòu)B、教育機構(gòu)C、各種非贏利性組織D、商業(yè)組織【正確答案】：D解析：

域名是由一串?dāng)?shù)字和字母組成的，以.com結(jié)尾的域名，是最廣泛流行的域名后綴，通常被用于商業(yè)組織。45.【】以來訪者為中心的心理咨詢理論是()A、人本主義理論B、認知理論C、精神分析理論D、行為學(xué)習(xí)理論【正確答案】：A解析：

人本主義理論是以人為本，強調(diào)人的自我實現(xiàn)和自我價值，注重人的內(nèi)心體驗和情感需求，因此在心理咨詢中，以人本主義理論為指導(dǎo)的咨詢師需要關(guān)注來訪者的情感和內(nèi)心體驗，以來訪者為中心，尊重來訪者的選擇和價值，幫助來訪者實現(xiàn)自我成長和發(fā)展。因此，答案為A。其他選項中，認知理論注重來訪者的思維方式和認知偏差，精神分析理論注重來訪者的無意識心理和潛意識心理，行為學(xué)習(xí)理論注重來訪者的行為改變和學(xué)習(xí)過程。這些理論雖然也與心理咨詢有關(guān)，但并不是以來訪者為中心的心理咨詢理論。46.【】動態(tài)意義的教育法制,其核心在于()A、教育普法B、依法治教C、教育立法D、教育執(zhí)法【正確答案】：B解析：

依法治教的核心是要求教育者必須依據(jù)法律和法規(guī)管理教育、辦教育，而不能根據(jù)個人意志和經(jīng)驗、習(xí)慣辦學(xué)。依法治教最重要的是使教育工作依法受理、依法決定、依法管理、依法治校。教育行政執(zhí)法是指教育行政機關(guān)依法定職權(quán)和程序?qū)`反教育法律法規(guī)的行為采取強制措施予以制止和糾正，對違法行為進行處罰，并對違法行為責(zé)任者給予行政處罰和紀(jì)律處分的一種專門活動。47.【】高校中實施的學(xué)生和教師國際交流項目體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是()A、終身化B、法治化C、民主化D、國際化【正確答案】：D解析：

國際交流項目是高校高層次人才和科研成果的重要來源，也是高校教育國際化的重要標(biāo)志之一。48.【】以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說法不正確的是()A、它是師德意識意識形成的基礎(chǔ),并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來B、它是受一定利益關(guān)系制約的C、它是一種思想觀念和理論體系D、它是一種思想關(guān)系【正確答案】：C解析：

C項說法錯誤，教師道德關(guān)系是一種實踐關(guān)系。49.【】所有國家機關(guān)及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要

求行使權(quán)利、履行義務(wù),從而使教育法律法規(guī)得以實現(xiàn)的活動,即()A、教育法規(guī)的實施高等教育法規(guī)概論B、教育法規(guī)的遵守C、教育法規(guī)的制定D、教育法規(guī)的適用【正確答案】：B解析：

教育法規(guī)的遵守是指所有國家機關(guān)及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實現(xiàn)的活動。50.【】學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中,通過自己的探索獲得問題答案的學(xué)習(xí)方式屬于()A、機械學(xué)習(xí)B、意義學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、概念學(xué)習(xí)【正確答案】：C解析：

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過自己的探索獲得問題答案的學(xué)習(xí)方式。51.【】教育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系的重要區(qū)別在于教育法律關(guān)系具有()A、強制性B、階級性C、復(fù)雜性D、同一性【正確答案】：D解析：

教育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系的重要區(qū)別在于教育法律關(guān)系具有同一性。52.【】對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是()A、日本和印度B、意大利和法國C、英國和法國D、日本、德國、美國和前蘇聯(lián)【正確答案】：D解析：

日本：明治維新后，仿照西方的教育制度，建立了自己的教育體制，高等教育發(fā)展也很快。20世紀(jì)初，日本的高等教育機構(gòu)已發(fā)展到150所，其中大學(xué)37所，專門學(xué)校5所，這些大學(xué)和專門學(xué)校大部分是近代興辦的。在日本的近代高等教育中，對世界文化的傳播起了積極作用。53.【】電腦使用正常,但PowerPoint演示文稿拷貝到電腦時無法打開,那么最有可能

的原因是()A、電腦里沒安裝office辦公軟件B、電腦受病毒感染C、電腦死機D、原來的演示文稿所用的軟件版本太低了【正確答案】：A解析：

無法打開的軟件是PowerPoint，而該軟件又是在另一臺電腦上無法打開，由此可以判斷是該電腦沒有安裝powerpoint軟件，故本題選A54.【】教師應(yīng)有的人格境界不包括()A、洞察自然、社會、人生的能力B、自律的道德情操C、平衡教師個體利益和教育事業(yè)整體利益的能力D、尊重學(xué)生的能力和關(guān)懷學(xué)生的情感【正確答案】：C解析：

C項是教師應(yīng)有的人格魅力。55.【】下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源()A、北戴河.docB、水晶.swfC、狼牙山.wavD、故鄉(xiāng)的云.bmp【正確答案】：C解析：

搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源的是“狼牙山.wav”。56.【】以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是()A、教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生,對社會難以產(chǎn)生影響B(tài)、教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長,還影響學(xué)生的智能發(fā)展C、教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好

個人與他人、集體、社會的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成D、教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)【正確答案】：A解析：

A項說法錯誤，教師職業(yè)道德的主要影響對象是教師。B、C、D三項正確。57.【】一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是()A、嚴(yán)謹B、美德C、創(chuàng)新D、求真【正確答案】：C解析：

一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是創(chuàng)新。58.【】教育技術(shù)領(lǐng)域最核心的內(nèi)容是()A、教學(xué)研究方法B、計算機教育應(yīng)用C、教學(xué)設(shè)計D、教育媒體【正確答案】：C解析：

《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)領(lǐng)域中一個核心的內(nèi)容。59.【】下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源()A、桂林山水.gifB、大海.midC、鼓浪嶼.aviD、青藏高原.wps【正確答案】：A解析：

桂林山水.止止損、A、B三個選項中的關(guān)鍵詞都是“桂林山水”，但是圖片資源的格式不一樣。止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損.止止損60.【】對于教師道德的調(diào)節(jié)功能,以下說法不正確的是()A、道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺性來實現(xiàn)B、道德是調(diào)節(jié)教育活動關(guān)系和秩序的唯一手段C、主要有兩種方式:他律性的社會調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié)D、是教師道德最主要、最基本的功能【正確答案】：B解析：

B項說法錯誤，道德不是調(diào)節(jié)教育活動關(guān)系和秩序的唯一手段，除了道德，法律等也是調(diào)節(jié)教育活動關(guān)系和秩序的常用手段。61.【】在計算機輔助教學(xué)軟件的輔導(dǎo)模式中,計算機扮演了()A、教師的角色B、學(xué)生的角色C、軟件開發(fā)者的角色D、學(xué)生家長的角色【正確答案】：A解析：

計算機輔助教學(xué)(CAI)軟件是應(yīng)用計算機技術(shù)來輔助教學(xué)，以實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果的軟件制品。目前，CAI軟件主要有多媒體教學(xué)、個別化教學(xué)、訓(xùn)練和測試等教學(xué)模式。在這其中，CAI軟件多以教學(xué)幫助模式（如字典）和協(xié)作學(xué)習(xí)模式（如小組討論）為主。在計算機輔助教學(xué)軟件的輔導(dǎo)模式中，計算機扮演教師的角色，提供教學(xué)指導(dǎo)和反饋。因此，本題的正確答案是A。62.【】交付全國人民代表大會表決未獲通過的法律案,如提案人認為必須制定該法律,

可以按照法定程序重新提出,是否能列入全國人大會議議程最終由()A、全國人大常委會委員長會議審議決定B、全國人大各代表團團長會議審議決定C、全國人大審議決定D、全國人大主席團審議決定【正確答案】：C解析：

交付全國人民代表大會表決未獲通過的法律案，如提案人認為必須制定該法律，可以按照法定程序重新提出，由全國人民代表大會審議決定是否列入會議議程。63.【】下列有關(guān)理想人格的論述錯誤的是()A、主要指理想的道德人格B、是指在一定社會中人們所向往和追求的完美人格C、理想人格會具有時代相似性D、理想人格具有時代特征【正確答案】：C解析：

理想人格具有鮮明的社會歷史性，不同時代具有不同特征，答案C錯誤64.【】你怎樣看待這篇散文?這種提問屬于()A、分析水平的提問B、應(yīng)用水平的提問C、評價水平的提問D、綜合水平的提問【正確答案】：C解析：

評價性提問指對某種事物或現(xiàn)象的評價，或者對某種道理的議論、對某個事件或問題的看法，它要求被測者對具體的觀點、看法、理論等表達自己的態(tài)度。例如：“你怎樣看待這篇散文？”“你怎樣評價今天的氣氛？”這是要求被測者表明自己對散文或今天的氣氛的評價。本題屬于評價性提問。65.【】根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論,在大學(xué)品德教育實踐中應(yīng)注重()A、制度約束B、榜樣作用C、自我熏陶D、道德灌輸【正確答案】：B解析：

根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，人們的行為不僅受到外部的獎勵和懲罰的影響，還受到他們所觀察到的他人的行為的影響。因此，在大學(xué)品德教育實踐中，應(yīng)注重榜樣的作用，通過觀察和模仿榜樣的行為來促進良好的品德和行為習(xí)慣的形成。制度約束、自我熏陶和道德灌輸也是品德教育的重要方面，但不是班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的強調(diào)重點。66.【】適合于一般教育性和輔導(dǎo)性的團體學(xué)校心理輔導(dǎo)屬于()性質(zhì)A、發(fā)展性團體B、同質(zhì)性團體C、治療性團體D、封閉性團體【正確答案】：A解析：

本題考查的是團體心理輔導(dǎo)的類型。一般教育性和輔導(dǎo)性的團體心理輔導(dǎo)屬于發(fā)展性團體。同質(zhì)性團體是指成員有相似的背景、經(jīng)驗、態(tài)度或特點的團體，治療性團體是指以治療為目的的團體，封閉性團體是指成員之間相互信任并有緊密聯(lián)系的團體。因此，答案為A。67.【】如果要巧妙引入新課,使學(xué)生在不知不覺中獲得新知,往往采取()A、先書后講B、先講后書C、不一定D、邊講邊書【正確答案】：B解析：

如果要巧妙引入新課,使學(xué)生在不知不覺中獲得新知,往往采取先講后書68.【】馬斯洛需要層次理論中的認知需要屬于()A、缺失性需要B、額外需要C、成長性需要D、目的性需要【正確答案】：C解析：

馬斯洛的需要層次理論包括五個層次，分別是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要。其中，認知需要指的是人們對于信息和知識的渴望，屬于成長性需要。因此，本題的正確答案為C。其他選項的解釋如下：缺失性需要指的是人們因為缺乏某些東西而產(chǎn)生的需要，如食物、水、空氣等；額外需要指的是人們因為追求某些額外的、非必需的東西而產(chǎn)生的需要，如奢侈品、娛樂等；目的性需要指的是人們因為追求某些具體的目標(biāo)而產(chǎn)生的需要，如工作、學(xué)習(xí)等。69.【】高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào),越

來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系這種傾向指的是()A、課程性質(zhì)職業(yè)化B、課程方向人文化C、課程實施多樣化D、課程內(nèi)容綜合化【正確答案】：A解析：

高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系，這種傾向指的是課程性質(zhì)職業(yè)化。70.【】校風(fēng)和班風(fēng)是屬于教育傳播活動中的()A、教育傳播系統(tǒng)B、教育傳播通道C、教育傳播環(huán)境D、教育傳播媒體【正確答案】：C解析：

教育傳播環(huán)境是指教育傳播活動所憑借的各種客觀因素，是教育傳播活動存在和發(fā)展的空間，校風(fēng)和班風(fēng)都屬于教育傳播環(huán)境。教育傳播媒體是指教育信息的載體，而校風(fēng)和班風(fēng)都不是教育傳播媒體。教育傳播通道是教育傳播活動中教育信息的傳遞通道，是教育信息得以流動的媒介，也不是校風(fēng)和班風(fēng)。因此，本題答案為C。71.【】關(guān)于界面設(shè)計要素中文字設(shè)計的描述不正確的是()A、文字盡量要豎向排布B、字體通常采用宋體C、字與背景的色彩應(yīng)該有明顯的對比D、字號不能過小也不能過大【正確答案】：A解析：

文字設(shè)計盡量要橫向排布，這樣比較符合人的視覺習(xí)慣。72.【】

記憶過程包括()A、識記、保持和遺忘B、識記、保持、回憶或再認C、識記、再認和遺忘D、再認、重現(xiàn)和回憶【正確答案】：B解析：

記憶過程包括識記、保持和回憶或再認。73.【】不管是教師向?qū)W生提問還是學(xué)生回答問題或質(zhì)疑,都可以給學(xué)生提供參與討論、

發(fā)表意見、鍛煉語言表達的機會這屬于提問功能中的()A、提示學(xué)習(xí)重點B、激發(fā)學(xué)習(xí)動機,集中注意力C、培養(yǎng)學(xué)生參與能力D、啟發(fā)學(xué)生思維【正確答案】：C解析：

不管是教師向?qū)W生提問還是學(xué)生回答問題或質(zhì)疑，都可以給學(xué)生提供參與討論、發(fā)表意見、鍛煉語言表達的機會這屬于提問功能中的(培養(yǎng)學(xué)生參與能力)。74.【】我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進一步()A、擴大B、收歸上級高等教育管理部門C、減少D、保持【正確答案】：A解析：

依據(jù)《中華人民共和國教育法》,第二十七條國家發(fā)展同國外的教育、文化交流,同國際上各民族、各地區(qū)之間的教育、文化交流,以增進互相了解,增進友誼,促進共同發(fā)展,造福全人類。75.【】說課的時間通常安排一節(jié)課的()時間A、三分之一到四分之一B、五分之一C、一半D、二分之一【正確答案】：A解析：

說課的時間通常安排一節(jié)課的三分之一到四分之一時間。76.【】在搜索課件時,發(fā)現(xiàn)了一個很有用的課件資源網(wǎng)站,為了方便再次瀏覽該網(wǎng)站,

最簡便的做法是()A、將網(wǎng)頁另存到一個特定的文件夾B、將該網(wǎng)址復(fù)制到一個Word文檔中C、將該網(wǎng)頁上的所有內(nèi)容復(fù)制到Word文檔D、將網(wǎng)址添加到收藏夾【正確答案】：D解析：

將網(wǎng)址添加到收藏夾，以后每次訪問時，只需要打開收藏夾就可以了，不需要每次手動輸入網(wǎng)址，很是方便。77.【】在高校學(xué)生的義務(wù)中,只是部分學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的專項義務(wù)的是()A、尊敬師長、刻苦學(xué)習(xí)B、遵守法律法規(guī)C、獲得貸款和助學(xué)金的同學(xué),應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)D、增強體質(zhì),樹立愛國主義、集體主義和社會主義的理想【正確答案】：C解析：

獲得貸款和助學(xué)金的同學(xué),應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)78.【】某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì),在講授該材料之前先提供了一段材料,強調(diào)了金屬和合金

的異同,各自的利弊等,這屬于()教學(xué)策略?A、分解性B、復(fù)述C、變式D、先行組織者【正確答案】：D解析：

先行組織者教學(xué)策略是先呈現(xiàn)一個概括性的知識，作為理解新知識的框架，以促進新舊知識間的相互作用，使新信息更容易被吸收，并使新舊知識形成網(wǎng)絡(luò)。本題中強調(diào)金屬和合金的異同,各自的利弊等,屬于先行組織者教學(xué)策略。79.【】我國教育技術(shù)發(fā)展的起步階段是(),在國外視聽教育發(fā)展的影響下,我國的一些

有識之士開始運用幻燈、電影、廣播進行教育實踐活動A、20世紀(jì)60~70年代B、20世紀(jì)20~50年代C、20世紀(jì)30~50年代D、20世紀(jì)50~60年代【正確答案】：B解析：

我國教育技術(shù)發(fā)展的起步階段是20世紀(jì)20~50年代，在國外視聽教育發(fā)展的影響下，我國的一些有識之士開始運用幻燈、電影、廣播進行教育實踐活動。80.【】教師對所要講的知識內(nèi)容進行解釋、說明、分析、論證的一種教授方式是()A、講讀B、講述C、講解D、講演【正確答案】：C解析：

本題考查的是教師的授課方式。講解是指教師對所要講的知識內(nèi)容進行解釋、說明、分析、論證的一種教授方式。講讀是指教師對課文、書籍等進行朗讀、講解的一種授課方式。講述是指教師對故事、事件等進行描述、敘述的一種授課方式。講演是指教師通過口頭語言向聽眾進行演講、報告的一種授課方式。因此，本題的正確答案是C。81.【】科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判,絕不輕信盲從以上描述屬于下列哪一種科學(xué)規(guī)范()A、有條理的懷疑精神B、無偏見性C、公有主義D、普遍主義【正確答案】：A解析：

科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判,絕不輕信盲從，這條規(guī)范屬于“有條理的懷疑精神”。82.【】2004年中國教育部發(fā)布的()被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部"學(xué)術(shù)憲章"A、《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》B、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》C、《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》D、《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》(試行)【正確答案】：D解析：

2004年11月，中國教育部發(fā)布的《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部"學(xué)術(shù)憲章"。83.【】下列強化中,哪種強化所花時間少,但是行為減退快?()A、間歇強化B、連續(xù)強化C、變化間隔強化D、變化比例強化【正確答案】：B解析：

本題考查的是強化理論。強化是指通過增加或減少某種刺激來增加或減少某種行為。強化理論認為，行為的發(fā)生是因為它有助于獲得某種獎勵，而獎勵會加強這種行為。因此，強化是行為發(fā)生的重要因素。根據(jù)強化理論，強化可以分為以下幾種類型：間歇強化、連續(xù)強化、變化間隔強化、變化比例強化。其中，連續(xù)強化是指每次行為發(fā)生都給予獎勵，強化所花時間最短，但是行為一旦停止，獎勵也會隨之停止，行為減退快。因此，本題答案為B。84.【】擁有撤銷地方性法規(guī)權(quán)限的機關(guān)是()高等教育法規(guī)概論A、全國人大常委會B、全國政協(xié)C、國務(wù)院D、全國人大【正確答案】：A解析：

第九十七條地方性法規(guī)由省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會常務(wù)委員會發(fā)布。第九十八條國務(wù)院部門規(guī)章和地方政府規(guī)章的發(fā)布載體的要求，由國務(wù)院規(guī)定。第九十九條部門規(guī)章由部門首長簽署命令予以公布。地方政府規(guī)章由省長、自治區(qū)主席或者市長、自治區(qū)主席簽署命令予以公布。第一百條簽署公布法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例的命令，應(yīng)當(dāng)載明該法律的通過日期和施行日期。85.【】高等學(xué)校的法定代表人是()A、校長B、校黨委書記C、校友會會長D、校工會主席【正確答案】：A解析：

依據(jù)《中華人民共和國高等教育法》,第五十一條高等學(xué)校的校長是國家工作人員,由國家委派,全面負責(zé)本學(xué)校的教學(xué)、科研和其他行政管理工作。86.【】高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問題是()A、大學(xué)精神B、大學(xué)使命C、戰(zhàn)略制定D、辦學(xué)定位【正確答案】：D解析：

大學(xué)的辦學(xué)定位是戰(zhàn)略規(guī)劃的起點，也是戰(zhàn)略管理的首要問題。87.【】在組織教學(xué)中,教師最經(jīng)常采用的獎勵方式是()A、獎金B(yǎng)、給予筆記本C、表揚D、給予小紅旗【正確答案】：C解析：

在組織教學(xué)中，教師最經(jīng)常采用的獎勵方式是表揚。88.【】根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定,教育行政處分,有時又被稱為紀(jì)律處分,下

列屬于教育行政處分的種類的有()A、罰款B、記過C、吊銷辦學(xué)許可證D、停考,停止申請認定資格【正確答案】：B解析：

根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定,教育行政處分,有時又被稱為紀(jì)律處分,其種類主要有警告、記過、記大過、降級、撤職、開除、辭退、吊銷許可證或執(zhí)照、行政拘留等。故選B。89.【】教師專業(yè)角色的多樣性不包括()A、研究者角色B、教學(xué)者角色C、領(lǐng)導(dǎo)者角色D、服務(wù)者角色【正確答案】：C解析：

教師專業(yè)角色的多樣性：教學(xué)者角色、學(xué)習(xí)者角色、研究者角色、服務(wù)者角色、溝通者角色、領(lǐng)導(dǎo)者角色。90.【】高校組織的本質(zhì)特征是()A、復(fù)雜性B、二元性C、模糊性D、學(xué)術(shù)性【正確答案】：D解析：

高校組織的本質(zhì)特征是學(xué)術(shù)性。91.【】心理輔導(dǎo)教師辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感,且反饋給

來者,協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺這屬于個別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A、具體化B、澄清C、共情D、情感反應(yīng)【正確答案】：D解析：

心理輔導(dǎo)教師辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感,且反饋給來者,協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺這屬于個別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)92.【】對教師道德情感選擇過程的認識錯誤的是()A、情感是否與理智相適應(yīng),對道德行為過程有著極大的影響B(tài)、教師道德選擇既是理智指導(dǎo)下的選擇,也是情感和情緒的選擇C、理智與情感結(jié)合得好,可以達到更有價值的結(jié)果D、在理智勝過情感的情況下,往往使行為過程偏離原定目的或預(yù)想結(jié)果【正確答案】：D解析：

本題考查教師道德情感選擇過程。A項正確，情感是否與理智相適應(yīng)，對道德行為過程有著極大的影響。例如，有些行為從道德的角度看，是正確的，但因受情緒的影響，而做出錯誤的判斷；有些行為從道德的角度看，是錯誤的，但因受到情緒的影響，而能做出正當(dāng)?shù)牡赖滦袨?。B項正確，教師道德選擇既是在理智指導(dǎo)下的選擇，也是情感和情緒的選擇。一般來說，情感和情緒是引起和推進人們活動的動機，也是教師完成教學(xué)任務(wù)的動力；理智則是指教師對行為的目的、意義有正確的認識，并在此基礎(chǔ)上做出的選擇。C項正確，理智與情感結(jié)合得好，可以達到更有價值的結(jié)果。例如，在教育事業(yè)中，教育者通過理智的選擇，追求的是培養(yǎng)全面發(fā)展的未來社會建設(shè)者這一教育目的，而這一目的的實現(xiàn)，有賴于情感的選擇。D項錯誤，在理智勝于情感的情況下，行為的結(jié)果可能偏離原定目的或預(yù)想結(jié)果。例如，某位教師在處理學(xué)生問題時，由于受到情緒的影響，而做出了錯誤的判斷，導(dǎo)致處理方法不恰當(dāng)，偏離了預(yù)定的教育目標(biāo)。綜上所述，本題對教師道德情感選擇過程的認識錯誤的是D項。93.【】在眾多教育法律責(zé)任主體中,最主要、最常見的一種教育法律責(zé)任主體是()A、學(xué)校B、教育行政機關(guān)C、學(xué)生D、教師【正確答案】：A解析：

學(xué)校是教育法律責(zé)任的主要承擔(dān)者。94.【】教師要對課堂保持高度敏感,以便教師在事情發(fā)生的瞬間給予關(guān)注這體現(xiàn)的是

課堂觀察的()A、即時性原則B、同步性原則C、全面性原則D、客觀性原則【正確答案】：A解析：

課堂觀察的即時性原則是指觀察者要始終對課堂保持高度敏感，以便教師在事情發(fā)生的瞬間給予關(guān)注。觀察者要有良好的觀察力和判斷力，能及時準(zhǔn)確地抓住問題的實質(zhì)，善于隨機應(yīng)變，靈活果斷地采取措施，及時捕捉教育契機，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。95.【】高校組織的管理特征是()A、復(fù)雜性B、二元性C、模糊性D、學(xué)術(shù)性【正確答案】：A解析：

高校組織的管理特征是復(fù)雜性。96.【】下列不屬于高校教師培養(yǎng)常用的形式是()A、特殊培養(yǎng)B、自學(xué)C、脫產(chǎn)研修D(zhuǎn)、在職培養(yǎng)【正確答案】：B解析：

高校教師培養(yǎng)常用的形式包括：特殊培養(yǎng)、脫產(chǎn)研修、訪問學(xué)者、攻讀碩士博士、在職培養(yǎng)、掛職鍛煉、社會實踐等。97.【】根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定,我國兒童、少年接受義務(wù)教育的最小年齡是()A、7周歲B、8周歲C、5周歲D、6周歲【正確答案】：D解析：

根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定,我國兒童、少年接受義務(wù)教育的最小年齡是6周歲。98.【】教師用簡潔明快的敘述或設(shè)問,直接把新舊知識的沖突展現(xiàn)在學(xué)生面前,以引

起學(xué)習(xí)動機這種導(dǎo)入方法是()A、懸念導(dǎo)入B、舊知識導(dǎo)入C、直接導(dǎo)入D、設(shè)疑導(dǎo)入【正確答案】：C解析：

直接導(dǎo)入法，即直接從課題本身所涉及的內(nèi)容入手，不作任何引導(dǎo)，也不給任何提示，使學(xué)生立即進入課題進行學(xué)習(xí)。其一般適用于起始課或新舊知識聯(lián)系不十分密切的課題。99.【】教師利用課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié),提出問題,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生把所學(xué)知識向課外

延伸這樣的結(jié)課方法是()A、懸念式結(jié)課方法B、歸納式結(jié)課方法C、震顫式結(jié)課方法D、探索式結(jié)課方法【正確答案】：D解析：

探索式結(jié)課方法，是教師在結(jié)課環(huán)節(jié)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，通過分析、比較、綜合、抽象、概括等思維活動，得出新的結(jié)論，或提出新的問題，從而使課堂教學(xué)延伸到課外，這種結(jié)課方法能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和創(chuàng)新思維能力。100.【】下列選項中,不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是()A、獲得和保持階段B、注意定向階段C、記錄階段D、練習(xí)和強化階段【正確答案】：C解析：

學(xué)習(xí)過程分為獲得和保持階段、注意定向階段、練習(xí)和強化階段。1.【】教師道德品質(zhì)具有哪些特征()A、教師道德品質(zhì)是一種自覺意志的選擇行為過程B、教師道德品質(zhì)與教師道德行為緊密相聯(lián)C、教師道德品質(zhì)有賴于教師個人的職業(yè)道德實踐活動D、教師道德品質(zhì)是在“行為整體”中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向【正確答案】：ABD解析：

教師道德品質(zhì)是教師在師德修養(yǎng)過程中形成的一種道德信念和行為準(zhǔn)則，是教師道德行為和道德品質(zhì)的統(tǒng)一，是社會道德在教師身上的具體體現(xiàn)，具有時代特征、教師職業(yè)特征和教師個性特征。教師道德品質(zhì)是一種自覺意志的選擇行為過程，是教師道德品質(zhì)與教師道德行為緊密相聯(lián)，是在“行為整體”中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向。2.【】關(guān)于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項中正確的是()A、能力是核心要素B、素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素C、知識的內(nèi)化成為素質(zhì),知識的外化則成為能力D、能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系【正確答案】：ACD解析：

能力是核心要素，素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素，知識的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識的外化則成為能力3.【】健康的傳播效果包括以下幾個層次?()A、健康概念認同B、知曉健康信息C、采納健康行為D、態(tài)度轉(zhuǎn)變【正確答案】：ABCD解析：

健康的傳播效果分為以下幾個層次：1.健康概念認同；2.知曉健康信息；3.態(tài)度轉(zhuǎn)變；4.采納健康行為。4.【】教師在課堂中使用電子白板,其優(yōu)點有()A、色彩豐富B、具有豐富的媒體資源C、能夠存儲板書內(nèi)容D、比黑板更有優(yōu)勢【正確答案】：ABC解析：

電子白板具有色彩豐富的圖片、視頻、音頻等多媒體資源，能夠滿足不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同課型的需求，能夠存儲大量的板書內(nèi)容，方便教師進行復(fù)習(xí)和回顧。電子白板的使用，能夠增強師生互動、生生互動，有利于提高課堂教學(xué)效果。5.【】使用轉(zhuǎn)引理答方式的好處有()A、有利于培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和交流的能力B、對學(xué)生是一種含蓄而有效的獎勵手段C、使學(xué)生“知其然”更“知其所以然”D、實現(xiàn)課堂內(nèi)學(xué)生之間觀點與經(jīng)驗的共享【正確答案】：AD解析：

使用轉(zhuǎn)引理答方式的好處有：實現(xiàn)課堂內(nèi)學(xué)生之間觀點與經(jīng)驗的共享，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和交流的能力。6.【】高校精品課程建設(shè)的策略有()A、高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)B、配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段C、改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系D、建設(shè)高水平的師資隊伍E、加大投入和創(chuàng)新管理機制【正確答案】：ABCDE解析：

高校精品課程建設(shè)的主要策略包括：高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)；配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段；改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系；建設(shè)高水平的師資隊伍；加大投入和創(chuàng)新管理機制。7.【】優(yōu)秀板書在文字方面的要求包括()A、美觀B、系統(tǒng)C、正確D、清楚【正確答案】：ACD解析：

A.美觀：字跡工整，大小適中，給人以美感，讓學(xué)生愛看。B.系統(tǒng)：條理清晰，綱舉目張，讓學(xué)生愛學(xué)。C.正確：板書內(nèi)容正確，觀點鮮明，能正確反映教材的重點。D.清楚：主次分明，詳略得當(dāng)，能有效地反映教材的主要內(nèi)容。8.【】有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)的認識正確的是()A、師德教育可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀B、二者是師德養(yǎng)成的一般路徑C、二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系D、教師道德修養(yǎng)是自我改造和磨練的過程【正確答案】：ABCD解析：

師德教育是教師職業(yè)道德教育的一種形式，可以幫助教師確立正確的人生觀、價值觀、道德觀，提高教師的道德素質(zhì)；師德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的簡稱，是指教師在職業(yè)道德方面的自我教育、自我塑造、自我陶冶的過程。二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系。教師道德修養(yǎng)是自我改造和磨練的過程。9.【】心智技能的形成可分為以下哪幾個階段?(??)A、原型改變?B、原型內(nèi)化C、原型操作D、原型定向【正確答案】：BCD解析：

心智技能的形成可分為原型操作、原型內(nèi)化和原型定向三個階段。10.【】下列發(fā)問行為,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A、在提問之前適當(dāng)停頓,并配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語B、發(fā)問時語言清晰、簡單,盡量一次到位,避免復(fù)述C、在學(xué)生“心求通而未得,口欲言而不能”之時發(fā)問D、傾向于把問題分配給成績好的學(xué)生【正確答案】：ABC解析：

在提問之后要適當(dāng)停頓,給學(xué)生思考、回味的時間,并配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語,使學(xué)生理解問題。在發(fā)問時語言清晰、簡單,盡量一次到位,避免復(fù)述。在學(xué)生“心求通而未得,口欲言而不能”之時發(fā)問。傾向把問題分配給成績差的學(xué)生。11.【】教學(xué)反思的具體方法有如下幾種()A、觀摩教學(xué)B、反思日記C、行動研究D、專業(yè)發(fā)展E、接觸新知【正確答案】：ABCDE解析：

反思日記、行動研究、專業(yè)發(fā)展以及接觸新知都是教學(xué)反思的具體方法。12.【】課堂觀察的策略有()A、環(huán)視B、巡視C、掃視D、注視【正確答案】：ABCD解析：

課堂觀察的策略有環(huán)視、巡視、掃視和注視。13.【】多媒體系統(tǒng)能()A、達成教學(xué)目標(biāo)的廣泛B、接近真實世界的學(xué)習(xí)C、有利于個別化學(xué)習(xí)D、提供多種感官的刺激【正確答案】：BCD解析：

本題考查多媒體系統(tǒng)的功能。多媒體系統(tǒng)可以提供多種感官的刺激，接近真實世界的學(xué)習(xí)，有利于個別化學(xué)習(xí)。因此，選項BCD正確，而選項A不正確。14.【】民辦學(xué)校收取的費用應(yīng)當(dāng)主要用于()A、改善辦學(xué)條件B、歸還銀行貸款C、教育教學(xué)活動D、歸還舉辦者投入【正確答案】：AC解析：

《中華人民共和國民辦教育促進法》第五十七條規(guī)定：民辦學(xué)校收取的費用應(yīng)當(dāng)主要用于教育教學(xué)活動、改善辦學(xué)條件和保障教師待遇，不得挪作他用。15.【】教師組織教學(xué)的過程就是對課堂中的()進行有機協(xié)調(diào)A、教學(xué)媒體B、教師C、學(xué)生D、教學(xué)活動【正確答案】：ABCD解析：

教師組織教學(xué)的過程就是對課堂中的教學(xué)媒體、教師、學(xué)生和教學(xué)活動進行有機協(xié)調(diào)。16.【】印象管理過程中的兩個重要因素是()A、社會身份B、社會環(huán)境C、自我觀念D、與人交往【正確答案】：AC解析：

印象管理是指個體在社交過程中，通過一系列的手段和技巧來管理和維護自己留給別人的印象，以獲得對方的認可和信任。印象管理的過程中，有兩個重要因素：社會身份和自我觀念。社會身份指的是個體在社會中所扮演的角色和地位，而自我觀念是指個體對自己的認知和評價。因此，選項AC是正確答案。社會環(huán)境和社會交往也是印象管理過程中的重要因素，但它們并不是印象管理過程中的兩個重要因素，因此選項B和D不是正確答案。17.【】教育研究的意義是()A、使教師從經(jīng)驗走向理論B、揭示教學(xué)規(guī)律、改進教學(xué)質(zhì)量C、教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實踐的前進方向D、賦予理論和實踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神E、提高教育決策水平、培育良好師資【正確答案】：ABCDE解析：

教育研究的意義體現(xiàn)在多個方面，包括但不限于：使教師從經(jīng)驗走向理論，揭示教學(xué)規(guī)律、改進教學(xué)質(zhì)量，提高教育決策水平、培育良好師資，賦予理論和實踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神，促進教育理論和實踐的發(fā)展。18.【】20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢,歸納起來

有以下模式()A、牛津模式B、麻省理工學(xué)院(MIT)模式C、筑波模式D、哈佛模式E、劍橋模式【正確答案】：ABC解析：

20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式：牛津模式、麻省理工學(xué)院（MIT）模式、筑波模式。19.【】下列方法中屬于探索式結(jié)課方法的有()A、內(nèi)容比較B、結(jié)論推想C、教師設(shè)疑D、師生討論【正確答案】：ABCD解析：

探索式結(jié)課方法是指結(jié)課者根據(jù)結(jié)課內(nèi)容，運用比較、分析、歸納、綜合等邏輯方法，對所學(xué)的知識進行深入細致的探索、推敲、論證，以形成新的結(jié)論或新的理解。因此，本題答案為ABCD。20.【】大學(xué)生心理健康教育的原則有()A、科學(xué)性原則B、全體與個別兼顧的原則C、發(fā)展性原則D、主體性原則【正確答案】：ABCD解析：

A.科學(xué)性原則：在心理健康教育中，科學(xué)性原則是必須遵循的原則。B.全體與個別兼顧的原則：在心理健康教育中，應(yīng)該注重全體大學(xué)生的普遍問題，同時也要關(guān)注個別人的特殊問題。C.發(fā)展性原則：心理健康教育的目標(biāo)是幫助大學(xué)生發(fā)展自我，因此應(yīng)該遵循發(fā)展性原則。D.主體性原則：心理健康教育的目標(biāo)是幫助大學(xué)生發(fā)展自我，因此應(yīng)該遵循主體性原則。綜上所述，選項ABCD都是大學(xué)生心理健康教育的原則，因此答案為ABCD。21.【】在多媒體教室使用正確使用的方法有()A、話筒與講話者之間距離在20-30cm較為適合B、室外使用時,應(yīng)使用防塵罩C、話筒使用時應(yīng)輕拿輕放,防止強震動D、試音時可以用手拍打或者用嘴吹氣【正確答案】：ABC解析：

話筒與講話者之間距離在20-30cm較為適合；室外使用時,應(yīng)使用防塵罩；話筒使用時應(yīng)輕拿輕放,防止強震動。22.【】下列對教師道德行為與道德品質(zhì)關(guān)系的認識正確的是()A、一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)B、教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)C、教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)D、道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的【正確答案】：BC解析：

A項說法錯誤，一定的道德行為是良好的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)；B項說法正確，教師道德品質(zhì)是一定道德原則和規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)；C項說法正確，教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)；D項說法錯誤，道德行為是一定道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，道德行為借助于道德品質(zhì)的作用，體現(xiàn)著道德品質(zhì)。故選BC。23.【】板書設(shè)計應(yīng)遵循的原則有()A、啟發(fā)性原則B、時效性原則C、規(guī)范性原則D、針對性原則【正確答案】：ABCD解析：

板書設(shè)計應(yīng)遵循的原則有:1.啟發(fā)性原則2.時效性原則3.規(guī)范性原則4.針對性原則24.【】下列有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識正確的是()A、是中國古代道德文明的精華B、是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心C、是師德教育的源泉D、是中華民族精神的核心【正確答案】：ABCD解析：

傳統(tǒng)美德是中國古代道德文明的精華，是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心，是師德教育的源泉，是中華民族精神的核心。25.【】關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是()A、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件B、教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范C、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提D、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提【正確答案】：ABD解析：

教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提。教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件。教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提。26.【】下列屬于元認知計劃策略的是(????)A、考試時監(jiān)視自己的速度和時間?B、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)C、閱讀時對自己的注意狀態(tài)加以跟蹤D、產(chǎn)生待回答的問題【正確答案】：BD解析：

元認知計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、產(chǎn)生待回答的問題、思考如何回答問題等。B、D選項屬于元認知計劃策略。A選項屬于元認知監(jiān)察策略。C選項屬于元認知體驗策略。27.【】說課一般要求從()幾個層次上分析教學(xué)目標(biāo)A、應(yīng)用B、掌握C、識記D、理解【正確答案】：ABCD解析：

說課一般要求從應(yīng)用、掌握、識記、理解、了解等幾個層次上分析教學(xué)目標(biāo)。28.【】下面所列特征中不屬于教育行政訴訟特征的是()A、訴權(quán)專屬B、可以調(diào)解C、原告舉證D、主管恒定【正確答案】：BC解析：

教育行政訴訟是指公民、法人或者其他組織認為教育行政機關(guān)和有教育行政職權(quán)的組織及其教育行政工作人員的行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院提起訴訟，人民法院依法予以受理、審理并作出裁判的訴訟活動。教育行政訴訟具有以下特征：一是訴權(quán)專屬。二是行政行為為訴的標(biāo)的物。三是原告勝訴的條件下可以調(diào)解。四是主管恒定。29.【】在運用強化技能時要注意()A、要選擇恰當(dāng)?shù)膹娀顱、強化要有普遍性C、準(zhǔn)確判斷學(xué)生的認識或行為是否符合目標(biāo)要求D、要確保學(xué)生正確理解教師的意圖【正確答案】：ACD解析：

B項錯誤。強化要具有針對性，即強化物必須是學(xué)生真正需要的，而不是學(xué)生不重視的，也不是學(xué)生不需要的。強化要有普遍性，即對全班或一定范圍內(nèi)多數(shù)學(xué)生起到激勵作用。30.【】高校規(guī)章制度對學(xué)校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在()A、有助于促進高?？茖W(xué)管理B、有利于高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮個人才能C、對學(xué)校各項工作具有重要的協(xié)調(diào)與規(guī)范功能D、在思想與行動相互轉(zhuǎn)化中具有中介功能E、有助于發(fā)揚學(xué)校民主【正確答案】：ACD解析：

高校規(guī)章制度對學(xué)校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在有助于促進高校科學(xué)管理，對學(xué)校各項工作具有重要的協(xié)調(diào)與規(guī)范功能，在思想與行動相互轉(zhuǎn)化中具有中介功能。31.【】一項好的課堂規(guī)則必須滿足的要求有()A、一致性B、靈活性C、合理性D、可實施性【正確答案】：ABCD解析：

一項好的課堂規(guī)則必須滿足的要求包括：一致性、靈活性、合理性、可實施性。32.【】高等學(xué)校社會服務(wù)的原則有()A、全面投入和重點突破相結(jié)合B、需求導(dǎo)向和技術(shù)推動相結(jié)合C、培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合D、學(xué)術(shù)價值和知識創(chuàng)新相結(jié)合E、放寬搞活和嚴(yán)格管理相結(jié)合【正確答案】：ABCE解析：

《中華人民共和國學(xué)位條例》第三條規(guī)定，高等學(xué)校和科學(xué)研究機構(gòu)的研究生，學(xué)習(xí)成績合格，達到相應(yīng)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，可授予相應(yīng)的學(xué)位。因此，培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合是高校的社會服務(wù)原則。同時，《中華人民共和國學(xué)位條例》第四條規(guī)定，學(xué)位授予單位，應(yīng)當(dāng)設(shè)立學(xué)位評定委員會，并組織有關(guān)學(xué)科的學(xué)位論文答辯。學(xué)位評定委員會主席，由校(院)長擔(dān)任。因此，培養(yǎng)人才和研究開發(fā)是高校社會服務(wù)的原則。此外，《中華人民共和國學(xué)位條例》第五條規(guī)定，學(xué)位論文應(yīng)當(dāng)表明研究生的學(xué)術(shù)水平和能力，碩士研究生的論文，應(yīng)當(dāng)要求研究生具有獨立從事科研工作的能力，并具有一定的科學(xué)價值。因此，學(xué)術(shù)價值和知識創(chuàng)新相結(jié)合是高校社會服務(wù)的原則。同時，《中華人民共和國學(xué)位條例》第六條規(guī)定，學(xué)士學(xué)位授予單位，應(yīng)當(dāng)設(shè)立學(xué)士學(xué)位評定委員會，并組織有關(guān)學(xué)科的學(xué)士學(xué)位論文答辯。學(xué)士學(xué)位評定委員會主席，由校(院)長擔(dān)任。因此，學(xué)術(shù)價值和知識創(chuàng)新相結(jié)合是高校社會服務(wù)的原則。33.【】一般認為,影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素包括()A、人生價值追求B、自我意識提高C、同伴關(guān)系D、個體身心特征【正確答案】：ABD解析：

一般認為,影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素包括人生價值追求、自我意識提高、個體身心特征。34.【】道德規(guī)范的必要性體現(xiàn)為()A、對個體行為的約束B、對普遍行為的制約C、對犯罪行為的打擊D、對政府行為的規(guī)制【正確答案】：AB解析：

道德規(guī)范的必要性主要體現(xiàn)在對個體行為的約束和對普遍行為的制約。道德規(guī)范不是為了打擊犯罪行為或者規(guī)制政府行為，而是為了維護社會秩序和公共利益，保護個體和社會的合法權(quán)益，提高人們的道德素質(zhì)和文明水平。因此，選項AB都是正確的。35.【】以下屬于美國制定的教師職業(yè)倫理守則的是()A、《美國教授職業(yè)倫理聲明》B、《倫理標(biāo)準(zhǔn)》C、《教師職業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)》D、《優(yōu)秀教師行為守則》【正確答案】：ABCD解析：

美國制定的教師職業(yè)倫理守則有《美國教授職業(yè)倫理聲明》、《倫理標(biāo)準(zhǔn)》、《教師職業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)》和《優(yōu)秀教師行為守則》。36.【】知覺的基本特征包括()A、理解性B、分散性C、選擇性D、恒常性【正確答案】：ACD解析：

知覺是指人或動物對外界刺激的感知，其基本特征包括理解性、選擇性、恒常性等。理解性指的是人們在感知外界刺激時，會根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識對其進行理解和解釋；選擇性指的是人們在感知外界刺激時，會根據(jù)自己的興趣和需要對其進行選擇和關(guān)注；恒常性指的是人們在感知外界刺激時，會保持對其基本特征的穩(wěn)定認知。因此，本題答案為ACD。37.【】衛(wèi)星電視系統(tǒng)開展遠程教育的特點有()A、信號質(zhì)量較高B、效益和利用比高C、不受天氣影響D、覆蓋面大,傳播距離遠【正確答案】：ABD解析：

衛(wèi)星電視系統(tǒng)開展遠程教育的特點有：信號質(zhì)量較高、效益和利用比高、覆蓋面大，傳播距離遠。38.【】多媒體課件按功能主要可以分成()A、自學(xué)模式B、講授模式C、實驗?zāi)Ｊ紻、討論模式【正確答案】：ABD解析：

多媒體課件按功能主要可以分成自學(xué)模式、講授模式和討論模式。39.【】演示技能時提供感性材料的目的是()A、啟迪功能B、示范功能C、開拓學(xué)生的知識視野D、強化教學(xué)環(huán)境【正確答案】：CD解析：

演示技能時提供感性材料的目的是開拓學(xué)生的知識視野，強化教學(xué)環(huán)境。40.【】根據(jù)班杜拉的自我效能感理論,影響個體自我效能感的因素有(??)A、替代經(jīng)驗B、自身成敗經(jīng)驗C、言語暗示D、情緒喚醒【正確答案】：ABCD解析：

班杜拉認為，影響自我效能感的因素有四個方面：替代經(jīng)驗、自身成敗經(jīng)驗、言語暗示和情緒喚醒。41.【】以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是()A、教師要如慈父一般愛護兒童,和善愉快地傳授知識B、教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識素養(yǎng)C、認為教師職業(yè)偉大而光榮D、教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義,加強道德修養(yǎng)【正確答案】：ABCD解析：

捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想是：教師要如慈父一般愛護兒童,和善愉快地傳授知識；教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識素養(yǎng)；認為教師職業(yè)偉大而光榮；教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義,加強道德修養(yǎng)。42.【】在我國,教育法律救濟的途徑主要有()A、教育民事救濟B、教育刑事救濟C、教育行政救濟D、教育司法救濟【正確答案】：CD解析：

依據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國教育救濟途徑分為行政救濟和司法救濟。43.【】按照高校的三大職能,教師職業(yè)角色主要是()A、研究者角色B、教學(xué)者角色C、服務(wù)者角色D、管理者角色E、創(chuàng)業(yè)者角色【正確答案】：ABC解析：

高校教師的三大職能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會，相應(yīng)地，教師職業(yè)角色也應(yīng)該具備教學(xué)者、研究者和服務(wù)者三種角色。44.【】學(xué)生應(yīng)予退學(xué)的情形有()A、學(xué)生體育課成績不合格B、本人申請退學(xué)C、學(xué)業(yè)成績未達到學(xué)校要求D、未請假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動的【正確答案】：BCD解析：

學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校可予退學(xué)處理：（一）學(xué)業(yè)成績未達到學(xué)校要求或者學(xué)習(xí)年限延長超過學(xué)校規(guī)定期限；（二）休學(xué)、保留學(xué)籍期滿，無正當(dāng)理由逾期不歸或者未請假連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動的；（三）經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診斷，患有疾?。úv記載不清的，學(xué)校會同指定醫(yī)院組織復(fù)診），不能在本校繼續(xù)學(xué)習(xí)的；（四）學(xué)校認為應(yīng)當(dāng)退學(xué)但未作處理的其他情形。45.【】印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程,也叫做()A、印象形成B、印象整飾C、印象控制D、印象提升【正確答案】：BC解析：

印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做印象整飾。印象整飾包括兩個方面的內(nèi)容，一是以積極的言行來改變自己在別人心目中的印象，即印象控制；二是在不同的情境中以不同的言行來控制自己的印象，以適應(yīng)不同的交往需要。46.【】處于電子白板中級應(yīng)用水平,教師角色定位已經(jīng)發(fā)生了一些變化,主要是為學(xué)生

開展有效學(xué)習(xí)活動的()。A、設(shè)計者B、講授者C、指導(dǎo)者D、支持者【正確答案】：ACD解析：

電子白板中級應(yīng)用階段，教師角色發(fā)生了變化，主要是為學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)活動的(設(shè)計者)(指導(dǎo)者)(支持者)。47.【】屬于現(xiàn)代高校社會服務(wù)中的裝備服務(wù)的有()A、向社會開放電教中心B、委托培養(yǎng)C、共享圖書資料D、向社會開放實驗室【正確答案】：AD解析：

根據(jù)題干中提到的“裝備服務(wù)”，可以判斷出是關(guān)于高校中的設(shè)施和服務(wù)對社會開放的方面的內(nèi)容。選項A中的“電教中心”和選項D中的“實驗室”都是高校中重要的設(shè)施，可以向社會開放，屬于“裝備服務(wù)”的范疇。選項B中的“委托培養(yǎng)”和選項C中的“共享圖書資料”雖然也是高校社會服務(wù)的內(nèi)容，但并不屬于“裝備服務(wù)”的范疇。因此，答案為AD。48.【】信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵是()A、信息技術(shù)與課程整合并非信息技術(shù)與課程的簡單疊加B、信息技術(shù)與課程整合,關(guān)注的是信息技術(shù)與各類課程的整合C、信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是使教學(xué)方式產(chǎn)生根本性變革D、信息技術(shù)與課程整合的立足點是課程,信息技術(shù)應(yīng)服從于課程【正確答案】：ABCD解析：

信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵是信息技術(shù)與課程整合并非信息技術(shù)與課程的簡單疊加，關(guān)注的是信息技術(shù)與各類課程的整合，信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是使教學(xué)方式產(chǎn)生根本性變革，信息技術(shù)與課程整合的立足點是課程，信息技術(shù)應(yīng)服從于課程。49.【】歸納式結(jié)課方法所要追求的準(zhǔn)則有()A、以情共鳴B、明了C、準(zhǔn)確D、具有一定的啟發(fā)性【正確答案】：BCD解析：

歸納式結(jié)課方法所要追求的準(zhǔn)則歸納式結(jié)課方法所要追求的準(zhǔn)則包括：①準(zhǔn)確②簡明③具有一定的啟發(fā)性50.【】在我國現(xiàn)行教育實踐中,制裁方式主要有()A、財產(chǎn)罰B、申誡罰C、人身罰D、能力罰E、刑罰【正確答案】：ABCD解析：

制裁是指對違反紀(jì)律和道德的行為采取的強制措施。在我國，制裁方式主要有財產(chǎn)罰、申誡罰、人身罰和能力罰。51.【】大學(xué)生之所以是特殊群體是因為()A、大學(xué)生是有主體意識的人B、大學(xué)生是發(fā)展中的人C、大學(xué)生是具有巨大潛能的人D、大學(xué)生是和諧發(fā)展的整體的人【正確答案】：ABCD解析：

大學(xué)生之所以是特殊群體是因為：大學(xué)生是具有主體意識的人，大學(xué)生是發(fā)展中的人，大學(xué)生是具有巨大潛能的人，大學(xué)生是和諧發(fā)展的整體的人。52.【】我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括()A、繼續(xù)逐步擴大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模B、停止高等教育大眾化C、培育專科教育特色D、提升博士教育質(zhì)量【正確答案】：ACD解析：

我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括：繼續(xù)逐步擴大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模；培育?？平逃厣惶嵘┦拷逃|(zhì)量。53.【】教師道德行為評價善惡標(biāo)準(zhǔn)具有相對性的原因在于()A、社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為,成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素B、社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性C、教師自身的思想道德素質(zhì),是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素D、教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評價的重要因素【正確答案】：ABCD解析：

教師道德行為評價善惡標(biāo)準(zhǔn)具有相對性的原因有：(1)社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素；(2)社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性；(3)教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素；(4)教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評價的重要因素。54.【】我國教育法律責(zé)任的構(gòu)成應(yīng)同時包含以下內(nèi)容()A、行為人主觀有過錯B、教育違法行為與損害事實間存在著某種因果關(guān)系C、教育法律關(guān)系主體的行為必須違反教育法律法規(guī)D、存在著損害事實E、教育法律關(guān)系主體具有完全的教育民事行為能力【正確答案】：ABCD解析：

A.教育法律責(zé)任體現(xiàn)了法律責(zé)任的主觀要素，即行為人主觀方面必須存在過錯。B.教育違法行為與損害事實間存在著某種因果關(guān)系是教育法律責(zé)任構(gòu)成的客觀要素。C.教育法律關(guān)系主體的行為必須違反教育法律法規(guī)，這是構(gòu)成教育法律責(zé)任的前提條件。D.存在著損害事實，即教育法律關(guān)系主體因違反教育法律法規(guī)而造成了一定的損害。E.教育法律關(guān)系主體具有完全的教育民事行為能力，并不是教育法律責(zé)任構(gòu)成的必要條件。55.【】高等學(xué)校校長的任職條件包括()A、本科以上學(xué)歷B、具有較高的文化水平、專業(yè)技術(shù)理論和知識C、具有中華人民共和國國籍D、在中國境內(nèi)居住【正確答案】：BCD解