毛線編織活動(dòng)方案毛線編織活動(dòng)方案篇一

從化市鰲頭鎮(zhèn)第三中心學(xué)校

一、竹編簡(jiǎn)介：

竹子在我們的家鄉(xiāng)，隨處可見，而且竹子的品種繁多，最相宜在我們從化生長(zhǎng)。讓我們家鄉(xiāng)綠竹倚倚、小橋流水的美景呈現(xiàn)在我們的眼前。竹子中，篾竹的竹節(jié)較長(zhǎng)而細(xì)，堅(jiān)韌，削成篾片可隨便彎曲而不行斷，相宜編織。家鄉(xiāng)的伯伯爺爺們，總是利用閑時(shí)間，到屋前山上，選擇一些竹子，編織各種農(nóng)用竹籃籮筐，來裝各種收獲的農(nóng)作物，竹制品成為我們本地的一種農(nóng)藝風(fēng)景。

篾竹制品的種類分生活用品和工藝品兩類，其中生活用品有菜籃、籮筐等，工藝品類有花籃、擺投等。（引出課題）

二、過程。

1、課題：編織竹籃。

2、觀賞：a：實(shí)物（竹籃）

b：課件圖片（竹籃）

3、探討編織的方法：

師：一根根竹子是如何一步步變成漂亮的竹編制品呢？a：老師課解，演示。

（1）從竹到篾（略）每根竹條的邊緣不要遺忘刮一下，不然在編制的過程中會(huì)傷到手，做好這一步的話不需要帶手套。

（2）編織（挑一壓一法、挑二壓二法、挑一壓二法、經(jīng)疏緯密法等等。竹編工藝大體可分起底、編織、鎖口三道工序。在編織過程中，以經(jīng)緯編織法為主。在經(jīng)緯編織的基礎(chǔ)上，還可以穿插各種技法，如：疏編、插、穿、削、鎖、釘、扎、套等，使編出的圖案花色變化多樣。）

（3）演示（老師演示竹籃的制作過程）

竹籃的編織方法：老師運(yùn)用織篾交叉法演示編織竹籃過程b：同學(xué)探討練習(xí)。c：老師巡察指導(dǎo)編織。

4、展評(píng)作品。

三、下課。

四、課后拓展。

夏永洪觀看四周的民間藝人及老農(nóng)編織竹制品。

附：板書

編織竹籃

1、打骨架（起底）

2、編織

3、整理

毛線編織活動(dòng)方案篇二

1.教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。

2.培育幼兒思維的敏捷性。

3.進(jìn)展幼兒的.口語表達(dá)力量。

掛圖，算式題卡片。

一、引題

小伴侶，歡迎你們來到歡樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我們欄目的口號(hào)是：（幼兒回答）歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限！我們歡樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)又開頭招收新的小伴侶了，假如你們也想加入歡樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，就先要通闖過三關(guān)歡樂數(shù)學(xué)關(guān)。

二、歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)：嬉戲：陽光快車

師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。（出示加減算式卡片，如：2+5=?小伴侶告知我，你的汽車幾點(diǎn)開？朱老師告知你，我的汽車7點(diǎn)開。）

三、歡樂數(shù)學(xué)其次關(guān)：我說你來算

1、今日我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請(qǐng)你列好算式并算出得數(shù)（花園里有兩只蝴蝶，又飛來四只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小伴侶請(qǐng)你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

（1）、幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒口述。

（2）、老師完整敘述，并板書：4+3=7

3、出示圖片，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象把圖片編成一段話，舉手回答問題。

4.小結(jié)：小結(jié)：剛才小伴侶們講的都叫應(yīng)用題，每道應(yīng)用題中必需講一件事情，起碼要有兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字，最終要提出一個(gè)問題。

四、歡樂數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題。

今日我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，大家想一想，編一編。

1.老師出示計(jì)算卡片，請(qǐng)幼兒依據(jù)卡片自編應(yīng)用題。

2.提問個(gè)別幼兒。

五、幼兒每人一張算式題卡，編出應(yīng)用題說給父母聽（每人編2題），編對(duì)的幼兒到老師處領(lǐng)一面紅旗，表示闖關(guān)勝利。

毛線編織活動(dòng)方案篇三

我們的毛線編織社團(tuán)從成立到現(xiàn)在已走過了兩年的難忘時(shí)間。兩年前，我作為一名家長(zhǎng)義工走進(jìn)校內(nèi)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓舞下，組建了毛線編織社團(tuán)。于是，從那時(shí)起，每周三下午兩點(diǎn)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校為孩子們上編織課。

在課堂上，每當(dāng)要學(xué)新的針法，我都會(huì)走到每個(gè)孩子身邊，口里給她們念口訣，手上為她們做示范，一遍沒看明白，再來其次遍、第三遍...功夫不負(fù)有心人，在我的不厭其煩手把手地教授下，孩子們很快就把握了各種針法。只要有孩子遇到不懂的地方，我都會(huì)急躁地講，細(xì)心地教。盡力使社團(tuán)的每個(gè)孩子都能學(xué)得會(huì)、學(xué)得好。

社團(tuán)的孩子們沒有辜負(fù)我的一片熱心，通過這兩年對(duì)棒針和鉤針編織的學(xué)習(xí)，她們從原來對(duì)編織藝術(shù)的不知所措，到現(xiàn)在的針法越來越嫻熟，編織出的作品越來越精細(xì)，她們每個(gè)人都對(duì)毛線編織的愛好更濃了，對(duì)自己更有信念了。

她們通過自己靈活的雙手，再加上自己奇妙的心思，創(chuàng)作出一件件美麗、可愛的小織物——頭花、杯套、針線包、手提袋、鞋墊、圍巾、嬰兒鞋。當(dāng)這一件件精致別致的編織作品呈現(xiàn)在大家眼前時(shí)，作為她們的編織課老師，我由衷地為她們感動(dòng)興奮。手中的相機(jī)總是“咔嚓、咔嚓”地響個(gè)不停，我要記錄下她們細(xì)心編織的每一件作品，更記錄下她們通過自己努力完成一件得意之作時(shí)的歡樂。

學(xué)校每周三下午的編織社團(tuán)里，總是一派熱火朝天的場(chǎng)面。同學(xué)們你幫我纏線球，我?guī)湍銚尉€圈，你給我教導(dǎo)一下，我教你新的針法，團(tuán)結(jié)互助的精神，在這里得到了很好的體現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)。

我們的編織社團(tuán)也成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，假如有外省、外校的老師來參觀，準(zhǔn)會(huì)到我們的社團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。他們看到同學(xué)們嫻熟的手法，精致的作品，無不發(fā)出“嘖嘖”的贊美。

圣誕節(jié)、新年來到了，編織社團(tuán)的同學(xué)們更加忙活開了，由于大家都準(zhǔn)備把自己親自編織的作品，作為新年禮物贈(zèng)送他人。她們要把最美妙的祝福，編織進(jìn)一件件小織物，在寒冷的冬天，為自己的親人和伴侶送上一份暖和的祝愿。

毛線編織活動(dòng)方案篇四

擁有一個(gè)漂亮的家園，是每個(gè)人的幻想，不管是成人還是孩子，都盼望把自己的家園裝扮得既有用又美麗。《新居子四周》就是講了小動(dòng)物依據(jù)自己的喜好在自己的新居子四周進(jìn)行了裝修，小猴子通過參觀別人的新居子，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，自己動(dòng)手制造了一個(gè)漂亮家園的故事。大班的幼兒在敘述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過的詞匯來豐富自己的敘述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的所見。《新居子四周》這個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對(duì)話有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子制造敘述。

1、學(xué)習(xí)觀看圖片，理解畫面的內(nèi)容，并能有條理地?cái)⑹觥?/p>

2、依據(jù)已有的生活閱歷，大膽地想象并創(chuàng)編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的特長(zhǎng)，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)制造的歡樂。

反映故事內(nèi)容的圖片四張

1、老師：小伴侶你們喜愛聽故事嗎?今日這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小伴侶跟我一起來講。

3、一起把這一幅圖來講一下。

(二)1、老師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜想，師出示小鵝)

2、老師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?

4、老師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢問幼兒。

2、老師：它會(huì)怎么問?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小伴侶學(xué)一學(xué)，說一說。

3、幼兒自由溝通，老師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。

4、個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前扮演角色敘述。

1、老師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很美麗?它會(huì)怎樣來裝扮自己的新居子呢?小伴侶相互爭(zhēng)論一下。

2、幼兒爭(zhēng)論，老師傾聽，并問問幼兒為什么?

3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么裝扮自己的新居子?為什么?

4、老師(出示圖四)究竟小猴是怎么做的呢?我們一起來看一看(老師擺放小圖片)。

6、老師：原來只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的特長(zhǎng)，自己才會(huì)變的更加好。

1、這個(gè)故事還沒出名字呢?小伴侶覺得應(yīng)當(dāng)叫什么名字?

2、師幼一起看圖完整敘述，對(duì)話部分由幼兒完成。

1、老師(出示小房子)：老師也有一幢新居子，應(yīng)當(dāng)怎么樣來裝扮呢?請(qǐng)小伴侶幫幫忙。

2、還有好的方法請(qǐng)小伴侶在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫一畫，說一說。

毛線編織活動(dòng)方案篇五

編織型氣動(dòng)人工肌肉是氣動(dòng)人工肌肉的基本型和核心型,其基本特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、功能特性優(yōu)良。那么向日葵毛線編織的方法是什么？以下僅供參考！

坐墊的大小和向日葵花顏色的搭配可以依據(jù)自己的需要和喜好隨便搭配。

冬天到了，當(dāng)汽車坐墊也很不錯(cuò)滴哦。

這個(gè)線用兩股并一起鉤的，鉤針用的是6.0mm的。線粗，鉤出來也飽滿些。

向日葵花瓣所用到的線：一團(tuán)線125g的，三種顏色每種顏色一團(tuán)線夠了。葉子，一團(tuán)線多一點(diǎn)。背面要兩團(tuán)線不到的樣子。用兩股并一起鉤的，鉤針用的是6.0mm的。線粗，鉤出來也飽滿些。

下面是步驟分解圖，和文字說明：

首先是鉤向日葵的花心部分。先立7個(gè)辮子針，然后用引撥針圈起來

再立三個(gè)辮子針，加上這個(gè)辮子針，鉤16個(gè)長(zhǎng)針(辮子針當(dāng)做一個(gè)長(zhǎng)針)

最終鉤一圈短針，這樣花心部分就鼓鼓地凸出來了。

接下來，換線。立四個(gè)辮子針

開頭鉤長(zhǎng)長(zhǎng)針，長(zhǎng)長(zhǎng)針就是比長(zhǎng)針要多繞一圈，然后多鉤一下。不會(huì)的，可以看看我上傳的鉤針的基本針法哦。

在一個(gè)洞里一共鉤五個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)針。(這里四個(gè)辮子針當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)針)

然后穿到第五針這里，將第五針從第一針這里鉤出，形成一個(gè)立體的花瓣。

鉤完之后，接下來鉤兩個(gè)辮子針

在下一針里，