第第頁教師校本研修心得體會

老師校本研修心得體會1

一、指導(dǎo)思想

人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，老師為本?！睂W(xué)校語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn)，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)技能等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進展的老師，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為同學(xué)愛戴、家長信任的好老師。

2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺，不斷更新教育教學(xué)理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、積極參與集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。

2、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標準的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

3、仔細上好高質(zhì)量的教學(xué)討論課。

4、積極參與老師理論沙龍活動，探討教育教學(xué)中遇到的實際問題，溝通“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實施過程中的思索和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、積極參與教學(xué)基本功訓(xùn)練。如：三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學(xué)基本功。

6、常常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐技能。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平；親密關(guān)注國內(nèi)外教育進展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，著重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2、積極參與學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深入開展課題討論活動，提高自己的科研技能。以課題討論為抓手，將課題討論與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研技能和水平。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給同學(xué)一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、積極參與上級組織的各類培訓(xùn)，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，在干好本職工作的同時，根據(jù)計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。

老師校本研修心得體會2

一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學(xué)灌輸知識和學(xué)習(xí)的技能。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)進展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推動素養(yǎng)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原那么。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：

“要給同學(xué)一杯水，自己首先就應(yīng)要有一桶水”這句話適用于我的.化學(xué)教學(xué)。開展校本研修對于我而言可以說是一個“新問題”。許多的理論需要學(xué)習(xí)，許多的問題需要探究，許多的爭辯需要解決。面對課改新形勢，假如我們對校本研修還是一物不知，或者只是停留在表面的文字上，那么我們的工作怎么能揚帆啟航?我認識到只有使自己真正擁有“一桶水”，擁有“源頭活水”才能提高自己駕馭這項工作的技能，從而更好地做好這項工作。我需要去學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，去更新自己的思想觀念，去提高自己的人格魅力。用知識豐富我的思想頭腦，用理論指導(dǎo)我的工作實踐，使我越來越清晰地認識了校本研修，越來越清晰地知道自己需要做什么，需要怎么做，起初“思緒亂如麻”，整日被校本研修困擾，而如今突然有一種“居高臨下，勝景盡覽”的感覺。

作為一名化學(xué)老師，我勤于思索，樂于思索，擅長思索，所以我敢于創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新，擅長創(chuàng)新。開展校本研修，課堂是主陣地。立足學(xué)科實際，提出“以我為主，博采眾長，自創(chuàng)和引進相結(jié)合”的思路，依據(jù)所教學(xué)科和自身特點，使得研修活動全面鋪開。開展校本研修工作當中，我體會到了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了團隊的能量，貫穿了教育科研的方法，我的課堂教學(xué)水平有了極大提升，教學(xué)成果一貫名列前茅。辛勤的汗水與甜美的果實之間的距離有多遠，唯恐沒有一把尺子可以丈量。但抱著最大的盼望，作出最大的努力是不可少的。

校本研修讓我更加覺得“美妙的生命應(yīng)當充斥期盼、驚喜和感恩”。

老師校本研修心得體會3

20**年6月6日，我們在陳老師的帶領(lǐng)下來到了漂亮的**學(xué)校，參與他們學(xué)校的校本研修活動，從中我受益匪淺。

那天，我們一走進漂亮的學(xué)校，就感受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱忱。帶著這種暖和的感受，我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一班級語文課《棉花姑娘》，課堂上，同學(xué)積極主動，老師從容大氣，令人印象深刻。課后，我們傾聽了執(zhí)教者兼**學(xué)校的語文教育吳紅云老師為我們介紹他們學(xué)校校本研修活動的開展狀況。

接著，**學(xué)校一、二班級的全體語文老師圍繞討論主題"依托文本，學(xué)習(xí)表達"開展評課。幾位語文老師，不管是年輕的，還是年長的，都特別坦誠地表達自己的觀點，予以了課堂很高的評價，同時也提出了一些中肯的建議。在互動溝通中，大家對"依托文本，學(xué)習(xí)表達"這個理念的理解更加深入了，對實施方法也有個更全面、更科學(xué)的認識。

如今，當我再次回顧整個研修過程，腦海中不覺跳出這樣一幅畫面：茂密的棉花樹上開滿了雪白如雪的棉花，每一朵棉花都綻放著笑臉。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉，又像幽靜溫順的老師，還像仔細鉆研，充斥激情的執(zhí)教者。那么，是什么使得該校的校本研修活動開展得繪聲繪色呢？我想根源是他們能"立足課堂，扎實討論"。

一、主題來源課堂問題

我們從吳老師的介紹中，可以得知，他們的討論主題來源于課堂問題。隨著二期課改的深入進展，語文教學(xué)強調(diào)要關(guān)注的表達，然而在課堂中不少老師不知如何引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注表達，因此，他們制定了"依托文本，學(xué)習(xí)表達"的討論主題。這樣的主題是老師們迫切需要解決的問題，因此利于調(diào)動老師們的討論積極性，激發(fā)了老師們的內(nèi)驅(qū)力。

二、教學(xué)表達討論主題

確定了討論主題，老師在備課、上課環(huán)節(jié)就要表達對討論主題的理解。吳老師在課堂教學(xué)中，僅僅圍繞"依托文本，學(xué)習(xí)表達"的理念進行教學(xué)。例如，吳老師在指導(dǎo)同學(xué)了解課文主要內(nèi)容時，先提出問題，讓同學(xué)帶著問題邊讀邊思索，然后步步引導(dǎo)，不斷提高要求，最末同學(xué)能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清晰、說完整、說連貫了。同時，老師還引導(dǎo)同學(xué)抓住關(guān)鍵詞理解文本，關(guān)注標點有感情朗讀課文等。充分表達了"依托文本，學(xué)習(xí)表達"的討論主題?？梢?，為了提高研修活動的有效性，課堂上應(yīng)多過多種途徑，奇妙表達老師對討論主題的理解。

三、評課圍繞討論主題

在評課環(huán)節(jié)，老師們不是面面俱到，而是圍繞研修主題開展爭論，在這個過程中，大家提出各自的想法和認識，在思維碰撞中加深了對討論主題的理解。同時，由于研討要圍繞主題，老師們在整個活動過程中都會有主題意識，例如，在觀課時，老師可能就會更多地從討論主題的角度去觀測課堂，這樣的觀課更具針對性，老師的收獲也會更大。

四、閱歷服務(wù)教學(xué)實踐

從吳老師的介紹中，我們得知他們會把研討過程中出現(xiàn)的聰慧火花，進行整理、提升，形成肯定的閱歷，用閱歷指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過實踐再次檢驗閱歷的科學(xué)性、普適性。由于老師們看到了研修工作對教學(xué)的援助，討論的積極性自然就提高了?？梢姡啔v服務(wù)于教學(xué)實踐，使促使老師們扎實做討論的有效途徑之一。

**之行已遠去，但它卻啟發(fā)我們要不斷探究有效開展校本研修工作的方法。僅為此，不虛此行。

老師校本研修心得體會4

校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí)，不僅加強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與聰慧，理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當積極適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進展的眼光看同學(xué)，同時，不斷的充盈和提高自己的技能，實現(xiàn)自身的持續(xù)進展，終身學(xué)習(xí)，不斷進步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。

一、轉(zhuǎn)變觀念

隨著社會的飛速進展，家長的意識也逐步提高，他們漸漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們需要要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時代的進展，做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜愛的人民老師。

二、加強學(xué)習(xí)

過去并不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來充盈自己。本學(xué)期，我更劇烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變自己目前的狀況。

三、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的知識。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深入的思索，那么他的教學(xué)水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且需要要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

其次，老師對同學(xué)的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的,所以老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學(xué)都喜愛仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做