走遍天下書(shū)為侶第二課時(shí)導(dǎo)入讀想比喻賞讀仿寫(xiě)作業(yè)拓展小結(jié)板書(shū)五年級(jí)語(yǔ)文·上新課標(biāo)[人]返回聽(tīng)文導(dǎo)入讀讀想想1.了解了作者的選擇,你有什么深刻的感受?2.作者對(duì)書(shū)有著深厚的感情。那么,作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢?

1.了解了作者的選擇,你有什么深刻的感受?

作者特別喜愛(ài)書(shū),對(duì)書(shū)有著深厚的感情,而且作者很會(huì)閱讀。

2.作者對(duì)書(shū)有著深厚的感情。那么,作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢?

作者運(yùn)用了許多生動(dòng)貼切的比喻,運(yùn)用了反問(wèn)、設(shè)問(wèn)的手法,把自己愛(ài)書(shū)的情感表達(dá)得更形象。返回

①作者把“書(shū)”比喻為“家”?！皶?shū)”-----“家”比喻手法

家總讓人感到溫馨和留戀,而且家每天都回,誰(shuí)也離不開(kāi),作者把書(shū)比成家,表達(dá)對(duì)書(shū)的喜愛(ài)猶如愛(ài)家一樣。讀自己喜愛(ài)的書(shū),就是回自己溫暖的家?！皶?shū)”-----“家”

②作者將“書(shū)”比喻為“朋友”?！皶?shū)”-----“朋友”

朋友,是你孤單寂寞時(shí)的陪伴,是你傷心難過(guò)時(shí)的安慰。朋友能給你快樂(lè),給你許多新鮮的東西。誰(shuí)不愿意與朋友在一起呢。把書(shū)當(dāng)作自己親密的朋友,足可以看出作者對(duì)書(shū)的珍愛(ài)。“書(shū)”-----“朋友”

朋友間次次相見(jiàn),家日日都回,卻不會(huì)生厭,反而有新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲。作者以常見(jiàn)的事物為喻,生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新,讀而不厭?！皶?shū)”-----“朋友”③作者還將“書(shū)”比喻為“一處你隨時(shí)想去就去的故地”“書(shū)”-----“故地”

“故地”,指書(shū)已讀多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是說(shuō)方便,隨心所欲,想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友,就像你的家”,到現(xiàn)在的“就是”“也是”,愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感,對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度?！皶?shū)”-----“故地”④作者將“書(shū)”比喻為“人”。“書(shū)”-----“人”書(shū),不是枯燥的、呆板的,而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)、有情。作者讀書(shū),就如與人在交談一樣?！皶?shū)”-----“人”⑤作者將“書(shū)”比喻為“伴侶”。“書(shū)”-----“伴侶”

這正與題目相呼應(yīng),“走遍天下書(shū)為侶”。書(shū),也就是在生命中時(shí)刻陪伴,能夠共擔(dān)風(fēng)雨,分享喜怒哀樂(lè),特別親密的伴侶。這個(gè)比喻就更能表達(dá)出作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)?！皶?shū)”-----“伴侶”返回

有感情地誦讀,體味情感在領(lǐng)悟表達(dá)方法的過(guò)程中,將自己感受深刻的句子或段落反復(fù)朗讀,體會(huì)作者的思想,還可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn),將自己的感受融入進(jìn)去。返回課文賞析例句:一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也

是一處你隨時(shí)想去就去的故地。仿寫(xiě):一本你喜愛(ài)的書(shū)就是

,也是

。仿寫(xiě)句子

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一杯耐人尋味的綠茶,也是一壇陳年的佳釀。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一段最難忘的人生奇遇,也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。返回課堂小結(jié)朗讀補(bǔ)充詩(shī)歌《神奇的書(shū)》。1.畫(huà)一畫(huà)書(shū)神奇在哪里。2.說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。3.談一談自己讀后的感受。返回作業(yè)1完成教材課后作業(yè)第1、2、3題及小練筆。1.默讀課文,說(shuō)說(shuō)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么。布置作業(yè)

從課文中我們體會(huì)到作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行主要有以下原因:一是作者對(duì)書(shū)有濃厚的感情,把書(shū)視為自己的摯友和家園,帶上自己最珍愛(ài)的東西出行,是一件快事;二是不管看多少遍,總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西,得到新收獲,給人以無(wú)盡的精神享受。

2.作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法是什么?她的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示?首先,通過(guò)讀文理解故事的內(nèi)容,揣摩寫(xiě)作目的;其次,品讀精彩段落,感受文章寫(xiě)法的妙處,并試著續(xù)編故事;最后,再讀某些細(xì)節(jié),尋找自己忽略的地方,進(jìn)而寫(xiě)體會(huì)、做積累?？吹贸鲎髡呤前凑沼沙醪礁兄?到深入研讀,再到總結(jié)積累的讀書(shū)方法,反復(fù)讀精一本書(shū)的。作者的這種讀書(shū)方法對(duì)我們今后讀書(shū)有很大的啟示作用,它提示我們讀書(shū)不要淺嘗輒止,要從多角度反復(fù)讀書(shū),并注意在讀中思考,把書(shū)中的知識(shí)真正內(nèi)化為自己的東西。3.讀下面的句子,再根據(jù)自己讀書(shū)的感受填空。

一位良師一位可以傾心交談的朋友。小練筆

參照文中的行文與表達(dá)方式寫(xiě)出自己的真實(shí)感受即可。

作業(yè)2一、拼寫(xiě)我能行。1.媽媽十分喜歡biān

zhī(

)毛衣,竟拿它作為自己的yè

yú(

)愛(ài)好。2.面對(duì)同桌的提問(wèn),我yóu

yù(

)了,我是不是不應(yīng)該hū

lüè

bèi

sòng(

)的重要性呢?編織業(yè)余猶豫忽略背誦二、對(duì)號(hào)入座。

①疑問(wèn)句②反問(wèn)句③設(shè)問(wèn)句1.如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè),你會(huì)選擇哪一樣?

(

)2.你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧?

(

)3.這有關(guān)系嗎?沒(méi)關(guān)系。 (

)①②③返回板書(shū)設(shè)計(jì)走遍天下書(shū)為侶假設(shè)開(kāi)篇具體說(shuō)明書(shū)如友老友重逢書(shū)似家故地重游反復(fù)讀常讀常新總結(jié)全文以書(shū)為侶其樂(lè)無(wú)窮獨(dú)自旅行以書(shū)為侶書(shū)是自己的伴侶返回書(shū)的趣喻書(shū)是面包——魯迅說(shuō):“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包?！睍?shū)是營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！睍?shū)是階梯——高爾基說(shuō):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)是良