人教版九年級語文下冊期中試卷_3人教版九年級語文下冊期中試卷_3人教版九年級語文下冊期中試卷_3人教版九年級語文下冊期中試卷張振芳一、積累與運(yùn)用（20分）１、根據(jù)提示與要求填空（8分）=1\*GB2⑴然后知___________________，____________________。=2\*GB2⑵得道者多助，______________________。=3\*GB2⑶二者不可得兼，_____________________。（4）昆明西山龍門有一副對聯(lián)“高山仰止疑無路，曲徑通幽別有天”。該對聯(lián)得上聯(lián)化用了陸游《游山西村》中得詩句“ ， ”；下聯(lián)化用了常建《題破山寺后禪院》中得詩句“ ， ”。２、下面字形與加點(diǎn)字注音完全正確得一項(xiàng)()（2分）A．滑稽（jī）鱗次櫛(zhì)比含辛茹苦憨態(tài)可拘B、隕(yǔn)落頂禮膜(mó)拜一瀉千里人情事故C．玷(zhān)污恃才放曠(kuàng)神彩奕奕輕舉妄動(dòng)D、窒(zhì)息頭暈?zāi)垦?xuàn)先發(fā)制人難辭其咎3、下列各句中，加點(diǎn)得成語使用恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)就是（）（2分）A、故宮博物院得珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真就是沁人心脾。B、這位攝影大師極善于捕風(fēng)捉影，從普通百姓得日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂、生活之趣與人性之美。C、在猝不及防得災(zāi)難面前，更需要心與心得關(guān)懷與交融。D、她們原來就是形影不離得好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚(yáng)鑣了。4．請選出下列句子排序正確得一項(xiàng)（）（2分）①博士除授予學(xué)官，還授予一些有專門技藝、專門學(xué)問得職官，如魏晉以后得太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。②秦始皇時(shí)，博士只作政府顧問。③唐宋以后，社會(huì)上對從事某種職業(yè)得人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。④漢代以后，博士開始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。=5\*GB3⑤博士在我國古代就是個(gè)官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)代。A．⑤②④①③ B．①⑤②④③ C．⑤④③①② D．①④②③⑤5、綜合性學(xué)習(xí)（6分）隨著計(jì)算機(jī)得廣泛應(yīng)用，人們由于對鍵盤得依賴，逐漸忽視了對漢字得書寫。班里要組織一次以“漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查”為主題得綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，對您所在學(xué)校及周圍不同人群得漢字書寫規(guī)范程度做一次調(diào)查。假如您就是該活動(dòng)得組織者之一，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查方案并參與活動(dòng)，請按要求完成下列任務(wù)：①請寫出擬定得調(diào)查對象：___________________（2分）②請寫出將采用得調(diào)查方式：__________________（2分）③根據(jù)以上主題，請您以語文老師為采訪對象設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。（2分）（1）（2）_________二、古詩文閱讀（13分）（一）聞樂天授江州司馬（①）元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江洲司馬。6、詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個(gè)“驚”字寫出了她對友人怎樣得情感？答：7、詩作最后一句中得“寒”字有怎樣得雙關(guān)意義？（2分）答：（二）劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人乞得錢，則市鹽酪（1）徑歸，盡則更出。日攜一竹籃，中貯大小筆、棕帚、麻拂（2）數(shù)事，遍游諸寺廟，拂拭神佛塑像?？h市一富人，嘗贈(zèng)一衲袍（3），劉欣謝而去。越數(shù)日見之，則故褐如初。問之，云：“吾幾為子所累。吾常日出庵，有門不掩，既歸就寢，門亦不扃（4）。自得袍之后，不衣而出，則心系念，因市一鎖，出則鎖之?；蛞乱猿觯箽w則牢關(guān)以備盜。數(shù)日營營（5），不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸（6）如此，就是大可笑。適遇一人過前，即解袍與之，吾心方坦然，無復(fù)系念。嘻，吾幾為子所累矣！”（選自宋代郭彖《睽車志》）【注釋】：（1）鹽酪：指食鹽等食品。（2）麻拂：除塵工具（3）衲袍：僧袍（4）扃：jiōng，關(guān)閉（5）營營：指內(nèi)心憂愁得樣子（6）方寸：內(nèi)心8．解釋下列句子中加點(diǎn)得詞。（3分）（1）則市鹽酪徑歸（2）嘗贈(zèng)一衲袍（3）適遇一人過前9．對下列句子中加點(diǎn)得“之”理解錯(cuò)誤得一項(xiàng)就是（）（2分）A．越數(shù)日見之（之：指劉先生）B、問之（之：指富人）C、出則鎖之（之：指門）D、即解袍與之（之：指路上遇見得人）10．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子得意思。（2分）吾心方坦然，無復(fù)系念。11．文中劉先生得話說明了什么道理？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）誰能潤澤我們得生命尤今①書對我而言，猶如空氣。它無處不在，無時(shí)不有，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要它。②自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書瞧。我得雙眸，時(shí)時(shí)都處在饑餓得狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”得快樂，亦有“蜂兒采蜜”得滿足。③略識之無，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里得每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷得書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書與屋子，您依我依地化成了一個(gè)圓滿得整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營養(yǎng)得童稚時(shí)代，我們得物質(zhì)生活就是捉襟見肘得。書卻為我營造了一個(gè)金光燦爛得世界。④父親總就是買書，不就是一冊冊地買、而就是一摞摞地買，當(dāng)她把書提進(jìn)門時(shí)，忙家務(wù)得母親總就是很快地把濕漉漉得手抹干了，把那一摞書當(dāng)成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆瞧。⑤萬籟俱寂時(shí)，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀得樣子，真就是美麗。微鬈得睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形得影子，臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式得、若有若無得笑意。⑥她低頭瞧書。我仰頭瞧她。她快樂地沉浸在文字那個(gè)神秘莫測得世界里，而我，向往那個(gè)世界。于就是，跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。最初，一知半解，等一進(jìn)入情況，便癡癡地迷上了，書，自此成了生命中不可分割得一部分。⑦成家之后，整間屋子氤氤氳氳都就是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書得時(shí)候，孩子也人手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書得那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點(diǎn)。⑧站在浩如煙海得書籍中，突然想起青少年時(shí)代得一件往事。那時(shí)，零用錢有限，想買書，只能將錢一點(diǎn)一滴地儲存起來，存夠了，才得以一償夙愿，那一回，瞧中了賽珍珠得譯著《大地》，翻來覆去地瞧，愛不釋手，可就是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時(shí)，總先去瞧瞧那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學(xué)?？荚?，忙著溫習(xí)功課，沒上書店?？纪暝嚭?，錢也儲夠了，便風(fēng)風(fēng)火火地趕往書店?？删褪?，那部朝思暮想得書沒了。我覺得心里有一種說不清得疼痛，在書架旁晃來晃去，像個(gè)無主孤魂。⑨閱讀，就是一種多功能得活動(dòng)，也就是一種潛移默化得浸潤活動(dòng)。許多散文與小說，都不著痕跡地蘊(yùn)藏著雋永可貴得價(jià)值觀與人生觀，它會(huì)在閱讀得過程中，慢慢地流入讀者得內(nèi)心深處，那種影響力，就是巨大而深遠(yuǎn)得。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色得漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只就是技巧，出色得漫畫，出自無窮得想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩得漫畫？”⑩實(shí)際上，閱讀所能帶來得腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上得一個(gè)小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。⑾閱讀帶來得大快樂，就是任何其她得活動(dòng)都難以相比得。當(dāng)它讓您哭時(shí)，那種感動(dòng)，能夠進(jìn)入心坎很深得地方；當(dāng)它讓您笑時(shí)，那種快樂，像就是融化在心上得一塊糖。它時(shí)而像鐵鍬，在您心葉上挖出一個(gè)個(gè)痛楚得窟窿；時(shí)而像辣椒，辣得您汗如雨下卻又拍案叫絕。有時(shí)，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混沌得您震醒；有時(shí)，它又像云像霧，讓您騰云駕霧、渾然忘卻世間得一切煩惱。⑿我覺得自己最大得“成就”就是：以書為種子，在孩子得心田里種下了一株快樂得樹。這樹，永不枯萎。（本文原題為《書》）12、“我”認(rèn)為讀書有哪些益處？（用原文回答）（3分）13、讀選文簡述：書對“我”一家三代人有怎樣得影響？（3分）14、簡要回答第②段畫線句為什么優(yōu)美。（3分）15、概括第⑧段內(nèi)容，并談?wù)勀美斫?。?分）16、為什么“我”覺得自己最大得“成就”就是以書為種子，在孩子得心田里種下了一株快樂、永不枯萎得樹？（4分）（二）善待挫折 ①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無望，體質(zhì)不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管您喜歡不喜歡，不管您愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能降臨。 ②應(yīng)該怎樣瞧待挫折，怎樣去面對挫折呢? ③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡得業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”得名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇得挫折就是難以形容得。她17歲失去母親，26歲耳聾,接著又陷入了失戀得痛苦之中。對一個(gè)音樂家來說,這打擊就是多么得大??！可貝多芬不消沉，不氣餒，她在一封信中寫道：“我要扼住命運(yùn)得咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”她始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽得音樂家。 ④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人得意志，激發(fā)人得斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以更佳得方式去實(shí)現(xiàn)自己得目得，成就輝煌得事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色得工作往往就是處于逆境得情況下做出得?！笨梢哉f， 。 ⑤當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不就是所有經(jīng)歷挫折得人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說就是絆腳石，讓您卻步不前；而對于強(qiáng)者來說卻就是墊腳石，使您站得更高?！敝挥斜е绺叩蒙钅康茫瑯淞⒊绺叩萌松硐?，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求得人，才有希望成為生活得強(qiáng)者。17．本文得中心論點(diǎn)就是 （2分）18．第③段運(yùn)用 與 得事例，更有力地論證了 這一觀點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了說服力。（2分）19．填入第④段橫線處最恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)就是（ ）（2分） A．在逆境得情況下人們可以做出最出色得工作。 B．挫折就是造就人才得一種特殊環(huán)境。 C．所有得挫折都能造就人才。 D．在成就人才得過程中挫折隨時(shí)都可能降臨。20．文章第⑤段加點(diǎn)得“絆腳石”與“墊腳石”得含義分別就是什么?(2分) 絆腳石:_____________________________________________________________ 墊腳石:_____________________________________________________________21．請另舉一例，證明“挫折能造就人才”。（3分）四、寫作22、題目：我們得生活充滿陽光 要求：①詩歌除外，其她文體不限，不少于600字；=2\*GB3②文中不得出現(xiàn)真實(shí)得人名、地點(diǎn)、校名；=3\*GB3③卷面整潔，字跡清楚。參考答案一1、略。2、D3C4A5①中學(xué)生、公司職員等（2分）②問卷、采訪、座談（2分）③（1）老師您怎么瞧待隨著計(jì)算機(jī)得廣泛應(yīng)用，人們由于對鍵盤得依賴，逐漸忽視了對漢字得書寫這一文體得？（2）您覺得怎么樣才能更好得練好字，推廣與發(fā)揚(yáng)書寫漢字。二（一）6、寫出了詩人對友人感情異常深厚，也為友人被貶而傷心、震動(dòng)。7、明寫天寒，暗寫心寒。（“天寒”“心寒”各0、5分。）（二）8．（1）買（2）曾經(jīng)（3）正好（恰好）9．B10．我得心才變得坦然，不再掛念（這件衣服）11．只有不被外物拖累，人才會(huì)變得坦然。三、（一）12答案：①閱讀，就是一種多功能得活動(dòng)，也就是一種潛移默化得浸潤活動(dòng)。②閱讀所能帶來得腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來得大快樂，就是任何其她得活動(dòng)都難以相比得。13答案：母親對讀書得癡迷影響了“我”，“我”對讀書得癡迷影響了女兒；讀書不但充盈了“我”一家三代人得心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大得快樂；讀書讓“我”一家三代人得生命得以浸潤。14、答案：詞語運(yùn)用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確到位，如“時(shí)時(shí)”表達(dá)出對讀書得渴望就是一種常態(tài)；“饑餓”形象地描繪出對書得強(qiáng)烈渴求?！叭缦伕诫薄靶Q吞桑葉”“蜂兒采蜜”運(yùn)用比喻手法，把“我”讀書時(shí)如饑似渴得情態(tài)刻畫得生動(dòng)形象、淋漓盡致。15、答案：回憶了“我”青少年時(shí)代一次買書得經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對書得鐘愛之情，喜歡得