口語交際夸家鄉(xiāng)說課稿

一、教材與學(xué)情分析：

本單元的專題是“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”。經(jīng)了解，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)喀什的風(fēng)景、物產(chǎn)、及變化都有印象，但是表達(dá)都很粗淺。而學(xué)生在學(xué)完了兩篇課文之后，對(duì)文中描寫物產(chǎn)、風(fēng)光的句子記憶深刻，并對(duì)其中的好句好段能夠熟讀成誦了。這次口語交際活動(dòng)，學(xué)生在語言和力量上都有肯定的根底?；谝陨峡紤]，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、能從不同的角度、用不同的方式介紹家鄉(xiāng)，試圖把話說完整。

（二）、正確使用一般話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交談中仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話，提高口語表達(dá)力量。

（三）、通過交際活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。圍圍著教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)：

三、教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、了解家鄉(xiāng)。（課前預(yù)備）

要夸家鄉(xiāng)，不僅要對(duì)家鄉(xiāng)有感性的熟悉，還要對(duì)家鄉(xiāng)有更多深層的了解。我在上這一節(jié)前，布置了學(xué)生在家人的幫忙下，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、名勝、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面資料。資料的形式可以是文字、圖片或照片。可以查閱資料、可以參觀巡游、可以調(diào)查訪問。使學(xué)生積存對(duì)家鄉(xiāng)更多的感性學(xué)問。

師：展現(xiàn)圖片，并板書

1、了解家鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)光。

2、了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。

3、了解家鄉(xiāng)的變化變遷。

[評(píng)議：搜集、處理信息力量，是新課標(biāo)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)紛繁簡(jiǎn)單的信息環(huán)境下，而著重提出的。教育的本身很大程度上也就是信息的傳輸、承受、處理等過程。教師這樣處理，有利于學(xué)生這方面力量的培育。而搜集到的材料，也為口語交際供應(yīng)素材，使之有話可說。]

二、感知家鄉(xiāng)。

1、播放《我們新疆好地方》的音樂，并出示歌詞，學(xué)生觀賞。

2、教師提問：誰情愿來說一說，這首歌是怎樣夸家鄉(xiāng)的？

生：漂亮的`新疆、贊美新疆

3、教師敘述：是??！誰不愛自己的家鄉(xiāng)呀！喜愛家鄉(xiāng)的心情是一樣的，可大家喜愛的家鄉(xiāng)卻是各不一樣的。課前，我們已經(jīng)走進(jìn)了漂亮的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。把你搜集到的資料展現(xiàn)出來吧！

[評(píng)議：音樂也是信息社會(huì)中信息呈現(xiàn)方式之一，這樣導(dǎo)入，簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)在內(nèi)容上也切入主題?？芍^一舉兩得。]

三、介紹家鄉(xiāng)。

（一）溝通資料，介紹家鄉(xiāng)

1、學(xué)生間相互溝通資料內(nèi)容和獵取經(jīng)過。

師：說說你找到的是家鄉(xiāng)的哪一方面信息，和大家一起共享。

師：你找到了以前和現(xiàn)在的照片，進(jìn)展比擬，真了不起。還有沒有小朋友，和他一樣也帶了一些家鄉(xiāng)的照片？

生：（紛紛舉起了自己帶來的照片。）

師：嗯，不錯(cuò)。從你們的照片里我們可以看到家鄉(xiāng)的變化。你們說是嗎？……

生：我到家鄉(xiāng)的在庫(kù)爾勒，那里有孔雀河，香梨。

生：家鄉(xiāng)的山上長(zhǎng)滿了果樹，我覺得很美麗。

師：你們介紹了家鄉(xiāng)漂亮的風(fēng)光。還有讓你覺得漂亮的地方嗎？

（學(xué)生踴躍的發(fā)言）

小組，相互溝通，深化同一主題材料的熟悉。

[評(píng)議：讓學(xué)生溝通搜集到的信息，表達(dá)了現(xiàn)代社會(huì)信息共享的原則。在溝通中學(xué)會(huì)傾聽，會(huì)聽、能聽。溝通信息的查找途徑、方法，表達(dá)了信息力量的培育，以及生活到處是語文的特點(diǎn)。]

師：小朋友們，你們喜愛家鄉(xiāng)嗎？為什么？

生：由于，家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)景……

生：由于，家鄉(xiāng)田里有西瓜。

師：我們還可以說家鄉(xiāng)的變化。

生：家鄉(xiāng)的房子都是新蓋的……

教師板書：風(fēng)光物產(chǎn)變化

[評(píng)議：在一手資料的溝通后，提出這一話題的爭(zhēng)論，可謂順?biāo)浦?。之后，?duì)講的內(nèi)容系統(tǒng)化，使低年的口語教學(xué)零而不亂，細(xì)而不散。也表達(dá)說話訓(xùn)練的層次性。]

四、贊美家鄉(xiāng)。

１、暢想家鄉(xiāng)的將來。

師：家鄉(xiāng)風(fēng)光美無比，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多有多，家鄉(xiāng)的變化真是大！小朋友們，誰不愛家鄉(xiāng)呢？小朋友們，再過１０年、２０年、３０年，家鄉(xiāng)又會(huì)變得怎樣呢？

生：家鄉(xiāng)會(huì)變得越來越漂亮！

生：家鄉(xiāng)的人們會(huì)與來越有錢?。ㄉΓ?/p>

生：家鄉(xiāng)的房子會(huì)越來越多，越來越高……