語文園地六【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)讀有關(guān)場所名稱的詞語，學(xué)習(xí)利用場所名稱識字，認(rèn)識“博、館”等9個生字。2.能正確書寫“含、迎、留”這3個容易多寫或少寫筆畫的字，以及“蕩、滿、敬”這3個結(jié)構(gòu)易寫錯的字，能聯(lián)系語境猜測詞語的意思。3.朗讀例文，能感受提問的不同角度，能仿照例子，把自己對大自然的疑問寫下來。4.能展示如何參與建立和管理班級圖書角，養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣。5.能背誦古詩《憫農(nóng)》（其一）。6.自主閱讀《最大的“書”》，感受川川的勤學(xué)好問，激發(fā)了解大自然的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能聯(lián)系語境猜測詞語的意思。2.朗讀例文，能感受提問的不同角度，能仿照例子，把自己對大自然的疑問寫下來?！窘虒W(xué)時間】兩課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)讀有關(guān)場所名稱的詞語，學(xué)習(xí)利用場所名稱識字，認(rèn)識“博、館”等9個生字。2.能正確書寫“含、迎、留”這3個容易多寫或少寫筆畫的字，以及“蕩、滿、敬”這3個結(jié)構(gòu)易寫錯的字，能聯(lián)系語境猜測詞語的意思。3.能展示如何參與建立和管理班級圖書角，養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣。4.自主閱讀《最大的“書”》，感受川川的勤學(xué)好問，激發(fā)了解大自然的興趣?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、情景導(dǎo)入（2分鐘）星期天，小明和媽媽一起去出去玩，他們都去了哪些地方？就讓我們?nèi)タ匆豢窗?。二、識字加油站（一）學(xué)習(xí)生字詞（3分鐘）【交】1.出示生字詞，同桌互讀【展】2.開火車讀，提醒讀音。3.去拼音讀生字，交流識字方法。4.組詞識記。（二）了解有關(guān)場所的詞語（5分鐘）【學(xué)】1.再讀詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？第一行都帶有“館”字，第二行都帶有“所”字?！緦?dǎo)】2.生活中你見過這些場館嗎？說說“館”“所”是干什么的地方？【交】3.讓學(xué)生結(jié)合生活實際，說說自己知道的場所。4.拓展其他場所名稱，如圖書館、紀(jì)念館、水族館、托兒所、律師事務(wù)所等。三、字詞句運(yùn)用（一）字詞運(yùn)用（7分鐘）1.學(xué)習(xí)生字?！緦W(xué)】（1）出示生字“含、迎、留”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，書寫時哪些地方容易出錯。（田字格出示：含、迎、留）【交】（2）學(xué)生交流，互相提醒?！緦?dǎo)】（3）教師引導(dǎo)。①“含”由“今”和“口”組成，上面不能寫成“令”。②“迎”的中間部分要注意沒有一撇。③“留”的上半部分有點(diǎn)，千萬不能漏掉?！居谩浚?）學(xué)生動手寫一寫，老師巡視指導(dǎo)?！緦W(xué)】（5）觀察“蕩、滿、敬”，引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫這三個字時應(yīng)該注意的地方。（田字格出示生字：蕩、滿、敬）【交】（6）學(xué)生交流匯報?！緦?dǎo)】（7）老師提醒。①“蕩”是上窄下寬的字，下面的“湯”要寫得寬大舒展。②“滿”是左窄右寬的字，書寫時要注意把右面寫得飽滿些。③“敬”是左寬右窄的字，左邊的“茍”略帶斜度，右邊的“攵”捺舒展，穩(wěn)住重心?！居谩浚?）學(xué)生動手寫一寫，老師巡視指導(dǎo)。（9）拓展容易多些或者少寫筆畫的字。（二）詞句運(yùn)用：（6分鐘）【學(xué)】1.試讀句子，猜猜加點(diǎn)詞的意思?！窘弧?.你用什么方法猜出詞語意思的。交流匯報?！緦?dǎo)】3.教師出示句子中相反的詞語，引導(dǎo)理解。（暗示——明說，泄露——保密，喧鬧——安靜）【學(xué)】4.小結(jié)：句子中有關(guān)聯(lián)的熟詞可以幫助我們理解新詞的意思。【用】5.拓展：運(yùn)用同樣方法，理解例句中加點(diǎn)詞語的意思。引導(dǎo)學(xué)生利用其他方法（如：反義詞、近義詞、生活實際等）理解詞語。6.總結(jié)理解詞語的方法。四、展示臺（9分鐘）過渡：同學(xué)們，之前我們一起想辦法如何管理圖書角，一同制定了《圖書借閱公約》。那么，在公約執(zhí)行過程中，你們參與管理圖書角了嗎？你喜歡從那里借書看嗎？【交】1.交流討論：學(xué)生分小組交流，我們班的圖書角都有哪些優(yōu)點(diǎn)？又有哪些不足的地方？【展】2.抽生回答?！窘弧?.交流討論：建立圖書角后，你有什么閱讀上的收獲？我們應(yīng)該注意哪些閱讀習(xí)慣？【展】4.抽生談收獲。五、我愛閱讀（5分鐘）（一）導(dǎo)入：從展示活動中可以看出，很多同學(xué)喜歡讀書，這是一個好習(xí)慣。書里面有文字、圖片，通過閱讀，可以學(xué)到知識、道理。今天，有一位小朋友川川，他就見到了一本最大的“書”，這到底是本什么書呢？讀了課題你有什么疑問？（二）學(xué)習(xí)全文?！緦W(xué)】1.學(xué)生借助拼音，自由讀文，標(biāo)出自然段。【交】【導(dǎo)】2.借助插圖，交流思考：最大的“書”到底是什么？“書”上有哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：最大的“書”是巖石。書上有字：雨痕、波痕、礦物；有畫：樹葉、貝殼、小魚。3.說一說巖石這本“書”是怎么形成的？有什么作用？【交】4.你喜歡川川嗎？你要向他學(xué)習(xí)什么？第二課時【課時目標(biāo)】1.能背誦古詩《憫農(nóng)》（其一）。2.朗讀例文，能感受提問的不同角度，能仿照例子，把自己對大自然的疑問寫下來?！窘虒W(xué)流程】一、日積月累（7分鐘）（一）導(dǎo)入：（出示《憫農(nóng)（其二）》）同學(xué)們，還記得這首詩嗎？一起來背一背吧。這首詩選自《憫農(nóng)二首》中的第二首，今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一首吧?。ǘ┏踝x古詩，讀準(zhǔn)字音。【學(xué)】1.學(xué)生借助拼音，自由讀詩，注意停頓。【展】【學(xué)】2.學(xué)生展示讀，相機(jī)正音。提示讀音：“憫”為前鼻音，“紳”是翹舌音，“粟”是平舌音。（三）理解古詩，體會情感?！緦W(xué)】1.觀察插圖，從滿是莊稼的田地，理解這是農(nóng)民辛勤勞動的結(jié)果?！緦?dǎo)】2.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物及其服飾，與種滿莊稼的田地進(jìn)行對比，進(jìn)一步理解：勞動人民付出勞動，自己的生活卻依然貧苦。3.帶著理解再讀故事，并用自己的話說一說這首詩描繪了一幅怎樣的畫面。4.背誦古詩。二、寫話（30分鐘）（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道星星為什么會眨眼睛嗎？你們知道為什么下雨后天上會掛著彩虹嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)大自然，去感受大自然的奇妙吧?。ǘ┳x一讀，說一說【導(dǎo)】1.自讀例文，比較理解：邊讀邊圈畫句子中的“為什么、哪兒、誰、怎么”等疑問詞，比較疑問詞在句子中的位置?！窘弧?.學(xué)生交流自己找的疑問詞，并說說它們在句中的位置。（三）說一說，寫一寫【導(dǎo)】1.剛才大家讀的例文是一個對大自然充滿好奇心的小朋友提出的問題，有的是關(guān)于植物方面的，有的是關(guān)于動物方面的，還有他比較感興趣的一些自然現(xiàn)象。大自然真是奇妙啊，當(dāng)我們看到浩瀚的宇宙、璀璨的星空、茂密的森林、各種各樣的鳥兒和昆蟲時,你的心中是不是也藏著許多“問號”呢？請大家針對圖片中的內(nèi)容，和小組里的同學(xué)交流自己的疑問，注意要用上不同的疑問詞?！窘弧空埓蠹裔槍D片中的內(nèi)容，和小組里的同學(xué)交流自己的疑問，注意要用上不同的疑問詞。預(yù)設(shè)：①夏天的草葉上為什么會出現(xiàn)露珠？②為什么狗的鼻子最靈敏？③彎彎的月亮是怎么變圓的？④樹葉黃了為什么要落下來？3.小組成員將討論的結(jié)果進(jìn)行匯報。（四）練習(xí)寫話【導(dǎo)】1.啟發(fā)思考：如何把自己的問題記錄下來呢？大家看看書上的示范，你受到了什么啟發(fā)？預(yù)設(shè)1：可以把問題寫下來。預(yù)設(shè)2：可以像書上一樣，一個問題寫一行。教師小結(jié)：我們也可以把自己的問題寫下來，寫的時候要把句子寫通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，一個問題寫一行，不會寫的字用拼音代替。一會兒咱們比比誰提的問題最多。2.寫完以后，組織學(xué)生互評，看誰提出的問題最多，誰提出的問題最有趣?；ピu后修改自己寫的句子。3.老師抽取幾張卡片，知道答案的同學(xué)舉手解答，并將答案寫在卡片上。4.