美術(shù)課程的書面呈現(xiàn)課例的含義課例：教案或案例、課堂實(shí)錄、體會(huì)的圖文總匯，一般應(yīng)經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)設(shè)計(jì)教案：為課程實(shí)現(xiàn)備課時(shí)產(chǎn)生的書面結(jié)果案例：已經(jīng)實(shí)現(xiàn)課程的范例性書面呈現(xiàn)，一般配合論文呈現(xiàn)課堂實(shí)錄：用文字或影象形式呈現(xiàn)的課程全過(guò)程或能體現(xiàn)整體的部分過(guò)程體會(huì)或總結(jié)：課程實(shí)現(xiàn)后的一般總結(jié)，側(cè)重以文字描述課程實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)導(dǎo)言屬于情景要素。也就是通過(guò)口語(yǔ)化的文字，主要從文化或人文角度為課程或活動(dòng)提供一個(gè)切入點(diǎn)。以學(xué)員為本學(xué)員喜歡什么？能接受什么？學(xué)員能提供什么？學(xué)員喜歡如何參與如何讓學(xué)員接受？以教師為本我能教什么？我適合教什么？我喜歡教什么？我可以如何教？我能從學(xué)員那兒得到什么？目標(biāo)屬于任務(wù)要素。結(jié)合課程（活動(dòng)）內(nèi)容從興趣、態(tài)度、情感、能力、知識(shí)、方法等方面，具體寫出預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，切忌假大空。以內(nèi)容為本目標(biāo)定位在讓學(xué)員獲得人文內(nèi)涵的結(jié)果，技能技巧為輔。以形式為本目標(biāo)定位在讓學(xué)員獲得技能技巧的提高，人文內(nèi)容為輔。目標(biāo)課程目標(biāo)最好包含在階段或單元目標(biāo)范圍內(nèi)。以內(nèi)容為本和以形式為本的課程最好交替使用。作為校外教育，其總體目標(biāo)應(yīng)與以人文性課程的實(shí)現(xiàn)為總體目標(biāo)的課堂教學(xué)不同，我認(rèn)為，應(yīng)以技能技巧的實(shí)現(xiàn)為總目標(biāo)。也就是整體以形式為本，局部以內(nèi)容為本。準(zhǔn)備屬于資源要素。將學(xué)習(xí)資源和材料，如欣賞內(nèi)容，使用材料等一一列出。以圖片為主可以更加生動(dòng)直觀。以材料為本利用多種材料提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，但不應(yīng)忽略材料背后的基本構(gòu)成要素。以要素為本以學(xué)員掌握基本構(gòu)成要素為主，但不應(yīng)忽略多種材料的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)屬于評(píng)價(jià)要素。介紹教學(xué)采用的評(píng)價(jià)方法。不外乎師評(píng)、師生評(píng)和生評(píng)三種。包括點(diǎn)評(píng)、展示、修改三種形式。在課例中包括評(píng)價(jià)目標(biāo)，評(píng)價(jià)結(jié)果。拓展屬于意義建構(gòu)要素。再豐富的教學(xué)活動(dòng)，從不同的角度來(lái)看，如內(nèi)容、材料等，都有自己的局限性，需要在理解原理的基礎(chǔ)上不斷拓展。拓展是目標(biāo)的延伸，既可以內(nèi)容為主，也可以形式為主，更可以是全方位的或另類的。效果書面課例基本可以包含三大段：引入—實(shí)踐—展示引入：?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言說(shuō)明性影象資料實(shí)踐：輔導(dǎo)圖示示范性演示輔導(dǎo)記錄展示：作品評(píng)價(jià)拓展體會(huì)對(duì)照教案，特別是目標(biāo)定位，從反思的角度書面介紹自己的感