一支筆，撐起中國(guó)的脊梁。

今天我們就跟隨魯迅先生的侄女——周曄，一起走進(jìn)課文——我的伯父魯迅先生若盛世將傾，深淵在側(cè)，我輩當(dāng)萬(wàn)死以赴。

周曄

魯迅先生的侄女

此文通過(guò)回憶伯父魯迅的幾件事，以及他給“我”的教育，反映了他讀書一絲不茍，同情和關(guān)懷勞動(dòng)人民的性格特征，贊揚(yáng)了魯迅“為自己想得少、為別人想得多”的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)又表達(dá)了作者對(duì)魯迅的無(wú)比懷念、熱愛與敬仰之情。全文構(gòu)思、立意高明，脈絡(luò)清晰，敘事清楚，行文童言真心，讀來(lái)親切感人。

作者簡(jiǎn)介

用較快的速度默讀課文，讀完后標(biāo)出自然段。思考：

課文分別敘述了魯迅先生，生前的哪幾件事？談《水滸傳》笑談“碰壁”燃放花筒救助車夫關(guān)心女傭

魯迅先生給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)用文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。那課文的一開始在寫什么？圈出令你感受深刻的詞句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

伯父去世后，“我”看到他深受很多人的愛戴。許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。深受人民愛戴驚異：看到這么多人來(lái)悼念伯父，“我”的感受是什么？為什么這么多人愛戴我的伯父？因?yàn)椴溉ナ篮螅拔摇本拖氲竭@些事情我感到萬(wàn)分悲痛永遠(yuǎn)見不到伯父的面了聽不到伯父的聲音了得不到伯父的愛撫了

伯父對(duì)我是如此慈愛，讓我不經(jīng)回憶起小時(shí)候他教育我讀書的事來(lái)，接下來(lái)請(qǐng)自由朗讀課文第2—3自然段，思考：

我是怎樣看《水滸傳》的？我是和伯父怎樣交流的？

老實(shí)說(shuō)我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。囫圇吞棗張冠李戴

意為將姓張的人的帽子戴到姓李的人的頭上，將這一方涉及的事情安插給那一方，比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。

該成語(yǔ)原指把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。我讀書不認(rèn)真伯父是怎樣教育“我”的？伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！北砻嫔峡词窃诳渥约河浶院?，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。伯父真的是在夸自己記性好嗎？關(guān)心后輩

伯父說(shuō)的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”究竟有什么深意？

同桌齊讀第4～13自然段，讀完后借助下面的資料說(shuō)一說(shuō)。談“碰壁”拓展閱讀:

當(dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗,革命者根本沒有言論自由。魯迅先生為了喚起民眾覺悟,寫了一篇篇猶如匕首的雜文,揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉。國(guó)民黨反動(dòng)派極度恐慌，他們千方百計(jì)地查禁魯迅先生的作品，不允許其發(fā)表,而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。

“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”究竟有什么深意？“四周黑洞洞的”指的是當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)。

“碰壁”指與國(guó)民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)時(shí)遇到的挫折及反動(dòng)勢(shì)力對(duì)魯迅先生的迫害。

魯迅先生十分憎恨當(dāng)時(shí)黑暗的舊社會(huì)，于是想要救民于水火，可是在革命時(shí)卻遭受了諸多非人的迫害，雖然四處碰壁，但是他并沒有放棄，反而毅然決然地堅(jiān)持了下來(lái)。放花筒

我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。魯迅先生和敵人斗爭(zhēng)時(shí)是個(gè)戰(zhàn)士，但是在生活中又是怎樣的呢？我們一起來(lái)讀第14～16自然段感受一下吧！燃放花筒你感受到了什么？慈祥

我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來(lái)。那時(shí)候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來(lái)沒看見過(guò)的。

面對(duì)勞動(dòng)人民時(shí)，魯迅先生又充滿了溫情，默讀課文第17～27自然段，你從哪些句子感受到他關(guān)心貧苦人民？

橫線勾畫出來(lái)救助車夫

他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。圈出救助車夫時(shí)候的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

動(dòng)作細(xì)心，表現(xiàn)出魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情和關(guān)心。

這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。

他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

這嚴(yán)肅的表情，這無(wú)言的動(dòng)作，顯示出魯迅先生內(nèi)心的不平靜，表現(xiàn)了他對(duì)生活在水深火熱中的勞苦大眾的深愛和同情以及對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡。

她說(shuō)：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。

他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?/p>

表現(xiàn)出魯迅先生關(guān)心