金塔鄉(xiāng)右二壩小學(xué)

2015至2016學(xué)年度第二學(xué)期

U!年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：張澤

金塔鄉(xiāng)右二壩小學(xué)

小學(xué)美術(shù)集體備課組成員名單

組長(zhǎng)：陳斌禮

成員：

許建平趙紅堂張澤包含興梁正華張軍山

楊作森梁水年曹金良高美林劉曉慶

備課要求：

1.教導(dǎo)主任每周一組織備課組成員，對(duì)下周所備教案進(jìn)行

討論修改，周四定稿后于本周五將教案下傳各校。

2學(xué)校教研組必須督促教師對(duì)教案進(jìn)行再次修改后，經(jīng)學(xué)

校教導(dǎo)處或教研組審批后，方可進(jìn)行課堂教學(xué)。

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

本冊(cè)教材主要內(nèi)容：

豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線

密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用

設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受

并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；

了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空

間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工

具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美

術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)

趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)

習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

教材重難點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，

兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；

在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的

美術(shù)發(fā)展方向。

學(xué)生基本情況分析：

駟年級(jí)美術(shù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

12.25-2.26開學(xué)報(bào)到

聚聚散散

22

2.29—3.4點(diǎn)的魅力

43.7-3.11“五谷”作畫主體與背景2

53.14-3.18色彩的明與暗色彩的漸變2

63.21-3.25色彩的情感我畫的動(dòng)漫形象2

73.28-4.1對(duì)稱的美那一刻的我2

8那一刻的我清明

4.4-4.81

9走進(jìn)春天2

4.11-4.15

10考試

4.18-4.22

11平凡的美吹塑紙版畫2

4.25-4.29

12吹塑紙版畫五一1

5.2-5.6

13藏書票2

5.9-5.13

14設(shè)計(jì)文化衫2

5.16-5.20

15千姿百態(tài)的帽子2

5.23-5.27

16會(huì)游的玩具2

5.30-6.3

17電腦美術(shù)端午2

6.6-6.10

18光的魅力2

6.13-6.17

192

6.20-6.24珍愛國(guó)寶

206.27-7.1

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)自術(shù)教案右二壩小學(xué)研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：聚聚散散第1課時(shí)（總第1課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第1頁(yè)

1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體

會(huì)聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)

聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)聚和散的感覺

教具準(zhǔn)備吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

一欣賞導(dǎo)入

1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受

2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果

3出示課題聚聚散散

二.體會(huì)大師作品中的韻律這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：你最想

為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？

三游戲體驗(yàn)

1教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過(guò)聚和散

2師生討論交流

3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散

4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法

四課后小結(jié)

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：點(diǎn)的魅力第2課時(shí)（總第2課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)

意的作品。

教學(xué)目標(biāo)

2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心

靈的愉悅。

讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在

重點(diǎn)難點(diǎn)

紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

教具準(zhǔn)備彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入

二.新授

1.直線、曲線的感覺

2.移動(dòng)的感繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方

法。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪？不好又在哪？互相提

點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。

五、總結(jié)、拓展

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：點(diǎn)的魅力第3課時(shí)（總第3課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

教學(xué)目標(biāo)2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形

教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪

教具準(zhǔn)備

畫工具

一、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)

他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法

組成的黑與白圖畫？

四、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線條流暢，涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià),"你喜歡哪一幅作品，為什么？"

3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)"你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

課題："五谷"作畫第4課時(shí)（總第4課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1、學(xué)習(xí)用五谷來(lái)表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)目標(biāo)2、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間

的美好情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)掌握一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力

教具準(zhǔn)備五谷，輔助工具，繪畫工具

一、引導(dǎo)階段：欣賞導(dǎo)入

二、發(fā)展階段1、學(xué)生嘗試制作。2、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。K通過(guò)糾錯(cuò)發(fā)指

出作品的缺點(diǎn)。R通過(guò)模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足3、欣賞優(yōu)秀作品，體會(huì)作

品中表現(xiàn)情感要素。

三、深入階段1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，2、分小組合作，添加場(chǎng)景，

四、作業(yè)展評(píng)1、小組自評(píng)，互評(píng)。2、師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)與延伸1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作品

來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

課題：主體與背景第5課時(shí)（總第5課時(shí)）二次

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之

教學(xué)目標(biāo)

間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

教具準(zhǔn)備范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀

—.引入

師出示一幅畫，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？?/p>

們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）--主體環(huán)境（建筑）一一背景

師揭題：主體與背景（課件1）

二、講授新課

K師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

民學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？：學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等

G師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

n師生共同討論作畫步驟

三、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位,1人畫

主體，其余的畫背景。

四、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

六、學(xué)生收拾與整理

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

課題：色彩的明與暗第6課時(shí)（總第6課時(shí)）*

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

教學(xué)目標(biāo)2.理解色相及其推移變化

3.色相推移作業(yè)的畫法要求。

1、熟悉“畫圖"軟件；

重點(diǎn)難點(diǎn)

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫；

教具準(zhǔn)備有關(guān)的圖片、資料、范圖

一、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題啟

發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，

二、講授新課

1、板書課題：

2、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。

知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。1、展示教師作品2、比較學(xué)生作

品

三.欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)

四.課上練習(xí)出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

開始繪畫利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：色彩的漸變第7課時(shí)（總第7課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1、掌握色彩的漸變?cè)怼?/p>

教學(xué)目標(biāo)

2、通過(guò)色彩的漸變來(lái)描繪大自然

重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)色彩的漸變來(lái)描繪大自然

教具準(zhǔn)備繪畫工具

一、引導(dǎo)階段

1、欣賞導(dǎo)入

2、了解色彩的漸變

3、通過(guò)觀察，交流討論，

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生嘗試制作。

2、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

三、深入階段

1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，

2、分小組合作，添加場(chǎng)景，

四、作業(yè)展評(píng)

1、小組自評(píng)，互評(píng)。

2、師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)與延伸

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：色彩的情感第8課時(shí)（總第8課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1、指導(dǎo)色彩帶有感情色彩

教學(xué)目標(biāo)

2、會(huì)用色彩表達(dá)感情色彩

重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)用色彩表達(dá)感情色彩

教具準(zhǔn)備繪畫工具

一、交流展示稿子，發(fā)表自己的想法和意見。比較誰(shuí)的作品更能有新意的表現(xiàn)

出“那一刻的我"。比較誰(shuí)的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作?？凑n件，欣

賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。

二、修改稿子，涂色完成?？凑n件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表

現(xiàn)的。修改稿子，涂色完成

三、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。能

否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。作品是否有創(chuàng)意。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：我畫的動(dòng)漫形象第9課時(shí)（總第9課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教科書8頁(yè)

1、熟悉“畫圖”軟件；2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫；3、學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

如何運(yùn)用"畫圖”軟件畫卡通畫；4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)熟悉"畫圖"軟件，學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法。

教具準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)

一導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩

的地方。（

二授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）1、播放一動(dòng)畫片段。師：大家看了之后，

覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎？教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單

欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過(guò)程中闡述卡通

畫的特點(diǎn)：卡通畫就是漫畫。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫，

一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。2、"走出知識(shí)

宮，大家一定都會(huì)畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!"（欣賞從網(wǎng)上下

載下來(lái)的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。

三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。

四、展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析）

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

第10課時(shí)（總第10課二次

課題：對(duì)稱的美

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1、使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱的人物或動(dòng)植物

范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料彩色紙、剪刀、

教具準(zhǔn)備

膠水及繪畫工具。

一欣賞范畫，引入課題1、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說(shuō)說(shuō)它們都有什么共

同的特點(diǎn)？（生：圖案是對(duì)稱的。）

2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對(duì)稱。對(duì)稱有單個(gè)形體的對(duì)稱，

如蝴蝶、剪刀等，也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)

所要上的主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱。出示課題一雙胞胎讓學(xué)生明確課題《雙

胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。

二、引導(dǎo)對(duì)稱的表現(xiàn)方法1、觀察課本范例，說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)

表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說(shuō)）2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱的方法：3、進(jìn)一步引導(dǎo)

表現(xiàn)對(duì)稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說(shuō)）4、師小

結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫紙,,,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的表現(xiàn)方法，

并動(dòng)腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

三、發(fā)展階段1、小組討論：回憶生活中在什么情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的情景？

4、生制作，師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖、造型、色彩（2）顏料水份的掌握等提醒

學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問(wèn)題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動(dòng)、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好

的作業(yè)習(xí)慣。5、作業(yè)展評(píng)：評(píng)出你喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的理由

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

第11課時(shí)（總第11課二次

課題：那一刻的我

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。

教學(xué)目標(biāo)

2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我"的作品。

用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)

重點(diǎn)難點(diǎn)

作

教具準(zhǔn)備師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具

一、引導(dǎo)階段：組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂(lè)的事。班

級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。教師介紹一下自己在生活中"那

一刻的我"。

二、發(fā)展階段：課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的

特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一

些主要特點(diǎn)。創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互

相啟發(fā)。

三.布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連

續(xù)的動(dòng)作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。

鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

.……第12課時(shí)（總第12課二次

課題：那一刻的我I、

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。

教學(xué)目標(biāo)

2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我"的作品。

用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)

重點(diǎn)難點(diǎn)

作

教具準(zhǔn)備師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具

一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。比較誰(shuí)的作品更能有新

意的表現(xiàn)出"那一刻的我"。比較誰(shuí)的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作?？?/p>

課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。

二、修改稿子，涂色完成?？凑n件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表

現(xiàn)的。修改稿子，涂色完成

三、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。能

否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。作品是否有創(chuàng)意。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

?舊土第13課時(shí)（總第13課二次

?更12看大?、

n時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1、以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖

重點(diǎn)難點(diǎn)

知識(shí)。

教具準(zhǔn)備水彩筆、春游的照片

一、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。（放

課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談

創(chuàng)作思路。畫野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描

繪上要突出春的特點(diǎn)。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？

二、《游樂(lè)園》學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千坐滑

梯、坐轉(zhuǎn)盤等活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。如何在畫面中體現(xiàn)"春"字？

小結(jié)：畫中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點(diǎn)綴，

使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。如何體現(xiàn)"游"字的快樂(lè)？

三.小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑"可以使畫面

非常的生動(dòng)形象；游樂(lè)場(chǎng)里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們

在游樂(lè)場(chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。

四.組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

4、3H第14課時(shí)(總第14課二次

1果超.更)2看大、

時(shí))修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1、以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖

重點(diǎn)難點(diǎn)

知識(shí)。

教具準(zhǔn)備水彩筆、春游的照片

活動(dòng)一：講解作畫步驟

(1)構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。

(2)起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。

(3)著色，注意表現(xiàn)春天的特征。

活動(dòng)二：小組合作作畫作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。

活動(dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我

們通過(guò)春游感受祖國(guó)的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好

生活呢？你打算怎樣做呢？(學(xué)生自由回答)

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

課題：平凡的美、總臺(tái)二次

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的

教學(xué)目標(biāo)圖形。

2.體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。

教具準(zhǔn)備鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。

一、導(dǎo)入：放課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

二、發(fā)展階段：示范：制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾

個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成不同的

圖形，然后貼在底板上做好。

三、創(chuàng)作階段：作業(yè)要求：用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的

圖形。指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。作品完成后，可組織學(xué)

生互相來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。拓展可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案右二壩小學(xué)教研組音樂(lè)集體備課組

?田.第16課時(shí)（總第16課二次

課題：吹塑紙版畫Z、

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.學(xué)習(xí)用吹塑紙材料制作作品，體驗(yàn)吹塑紙材料的特性。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

是讓學(xué)生利用吹塑紙制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能

重點(diǎn)難點(diǎn)

力。

教具準(zhǔn)備課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動(dòng)畫片。

一、導(dǎo)入新課：放動(dòng)畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來(lái)漂去的小島嗎？

怎樣才能讓小島漂來(lái)漂去？

二、引導(dǎo)階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小島的印象?？凑n件，分析島嶼的特點(diǎn)，

以及島嶼上的動(dòng)植物的情況。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來(lái)漂去的小島上都會(huì)發(fā)生

什么事情。

三、創(chuàng)作階段：討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來(lái)漂去的小島比較好？從

自己組帶來(lái)的材料中找出最適合做漂來(lái)漂去的小島的，并說(shuō)明原因。

四.作業(yè)要求：用吹塑紙做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼

在小島上?？梢杂蓪W(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教師

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)作愿望。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：吹塑紙版畫第課時(shí)（總第課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.學(xué)習(xí)用吹塑紙材料制作作品，體驗(yàn)吹塑紙材料的特性。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

是讓學(xué)生利用吹塑紙制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能

重點(diǎn)難點(diǎn)

力。

教具準(zhǔn)備課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動(dòng)畫片。

一、對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。

1.看外觀。

2.看構(gòu)造。

3.看裝飾。

二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行

展示、評(píng)比

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：藏書票第課時(shí)（總第課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來(lái)歷、作用及相關(guān)

知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

重點(diǎn)難點(diǎn)掌握藏書票的基本特征

課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)、收集各種各樣的

教具準(zhǔn)備

藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等

-.老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個(gè)。藏書票源自西方，中國(guó)的藏書票是從歐洲傳入的

二、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征課前老師

讓大家查找有關(guān)藏書票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、

交流學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作

方法上進(jìn)行觀察學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票

的知識(shí)學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國(guó)最早

的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思3、老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最

后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁4、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師

巡視指導(dǎo)5、講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見，活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：藏書票第課時(shí)（總第課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來(lái)歷、作用及相關(guān)

知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

重點(diǎn)難點(diǎn)按要求做完自己的藏書票

讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書

教具準(zhǔn)備

票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等

-.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識(shí)及基本特征

二.講解初稿設(shè)計(jì)情況展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對(duì)部分作品要求學(xué)生

說(shuō)出修改意見

三.老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫

上藏書票的標(biāo)志--EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全

四.學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫肋學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)

志--EXLIBRIS

五.展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：設(shè)計(jì)文化衫第課時(shí)（總第課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的文化衫。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的文化衫

教具準(zhǔn)備課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒

一、玩文化衫：

二、每組發(fā)一個(gè)老師制作的文化衫，進(jìn)行’看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)

賽。提問(wèn)：剛才玩的文化衫和平時(shí)玩的一樣嗎？你像不想利用廢舊物品

自己做一個(gè)文化衫？

設(shè)計(jì)文化衫：1.分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行

了怎樣的改造和裝飾才做成的。

2.示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。

基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作

成一個(gè)紙立體文化衫。

三.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的文化衫。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：設(shè)計(jì)文化衫第課時(shí)（總第課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的文化衫。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的文化衫

教具準(zhǔn)備課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒

-.談話導(dǎo)入

二.制作文化衫：

在制作的過(guò)程中，小組長(zhǎng)分配好角色，組員之間既分工又合作

作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體文化衫。

三.展示評(píng)價(jià)：

四.教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的文化衫。作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的

想像力與創(chuàng)造力。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：千姿百態(tài)的帽子第課時(shí)（總第課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。

教學(xué)目標(biāo)2.鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。

3.體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣

重點(diǎn)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。

師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

二、講授新課

1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出裝飾方法、材料、顏色的變化）2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把

一張彩紙變成幾種樣子的帽子？3、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是

怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、

裝飾美化）4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）看

看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）5、分小組競(jìng)賽：6、

圖片說(shuō)明做法你知道他們的帽子是怎樣制作出來(lái)的嗎？（課件）7、作品欣

賞：欣賞各種學(xué)生作品裝飾帽子的方法還真不少，看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，

不光要有靈巧的手，還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語(yǔ)說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸

葛亮，四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強(qiáng)，我們四個(gè)人一組，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。

比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我要把你們當(dāng)中做的最特

別、最漂亮的帽子拍下來(lái)，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生制作階段⑴多媒體播放音樂(lè)，增添課堂愉快的氛圍。⑵鼓勵(lì)學(xué)

生相互協(xié)作完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。⑶讓全體學(xué)生分享個(gè)別

同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。

下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：千姿百態(tài)的帽子第課時(shí)（總第課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。

教學(xué)目標(biāo)2.鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。

3.體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣

重點(diǎn)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。

師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。學(xué)生：各種彩卡紙、制作

教具準(zhǔn)備

工具。

一、繼續(xù)制作：

二、在制作的過(guò)程中，小組長(zhǎng)分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再

根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語(yǔ)言或聲音表演。

三、展示作品，評(píng)價(jià)作品階段1、給你的帽子起個(gè)名字2、評(píng)價(jià)誰(shuí)的帽子做的

好、色彩搭配最漂亮。

課外拓展想一想還可以使用什么材料來(lái)制作帽子？班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì)，

請(qǐng)學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：會(huì)游的玩具第課時(shí)（總第課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.學(xué)會(huì)利用廢棄材料，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的玩具。

教學(xué)目標(biāo)2.運(yùn)用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力

重點(diǎn)難點(diǎn)選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具

師r會(huì)游的玩具”的范作、游動(dòng)原理的課件或范圖生：包裝紙盒、

教具準(zhǔn)備

三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等

課前讓學(xué)生觀察會(huì)游物體的原理并進(jìn)行交流

導(dǎo)入階段

一、初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝。

二、課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和

討論。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)：該組討論探究游動(dòng)物體的原理的制作報(bào)告。

2、師對(duì)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

3、欣賞圖片：多方位感知會(huì)游的玩具的造型特點(diǎn)。

三.游動(dòng)的原理制作會(huì)游的玩具。

四.動(dòng)手制作

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂(lè)集體備課組

二次

課題：會(huì)游的玩具第課時(shí)（總第課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)

1.學(xué)會(huì)利用廢棄材料，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的玩具。

教學(xué)目標(biāo)2.運(yùn)用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力

重點(diǎn)難點(diǎn)選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具

師r會(huì)游的玩具”的范作、游動(dòng)原理的課件或范圖生：包裝紙盒、

教具準(zhǔn)備

三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等

-.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游動(dòng)的物體游動(dòng)的原理及其造型特點(diǎn)。

2、師出示范例一會(huì)游的玩具

3、師小結(jié)會(huì)游的玩具的制作技巧和方法：

a、制作玩具的模型b、安裝游動(dòng)的設(shè)備c、進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭

配。4、生小組討論如何利用游動(dòng)的原理來(lái)制作玩具。

5、讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法，設(shè)計(jì)制作出玩具

三、提升對(duì)會(huì)游的玩具裝飾性的認(rèn)知。A師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生作品中的

閃光點(diǎn)。B將作品進(jìn)行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進(jìn)行修改），（:學(xué)生展示、評(píng)

議作品。D教師小結(jié)，及時(shí)指出問(wèn)題。E拓展：游一游”比賽游戲

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案