第向努力的人心得體會(huì)5篇向努力的人心得體會(huì)篇1

去年秋天，在工作帶來的壓力負(fù)荷之下，為了找尋一種精神上的舒適與安心，便開始看一些書，這一看，就到此刻也停不下來了。

偶然間在網(wǎng)路上看到有人向我推薦一本書——《你只是看起來很努力》。起初，我以為這又會(huì)是心靈雞湯或者成功學(xué)之類打雞血的書籍。雞血，我已經(jīng)打得太多，打到忘乎所以最終卻是一場(chǎng)空。雞湯，喝著喝著，喝多了，也就膩了。

可是這本書的書名似乎對(duì)我的心里造成了一些感觸，實(shí)在是打動(dòng)我。在網(wǎng)路上網(wǎng)友寫下一些書評(píng)看起來也是十分對(duì)口。

于是，我便買下了這本書。這本書到手后，便開始了閱讀。書不厚，也不大，文風(fēng)也十分的簡(jiǎn)便，十分好讀。在讀完一半后，方才發(fā)現(xiàn)作者的名字“李尚龍”，和我的名字僅有一字之差。于是在好奇心的驅(qū)使下，便查了查作者的來頭，在得知作者是九零后北漂一族時(shí)，方覺作者能對(duì)身邊的人和事有著這么仔細(xì)的觀察和理解，著實(shí)厲害。

整本書，所有的資料，幾乎都是用著輕柔的文字，淡淡的描述著作者自己或身邊人們的故事。沒有成功勵(lì)志類書籍上的昨日路邊絲，今日努力奮斗，明日人生巔峰這樣的浮華故事和不著邊際的大道理。有的，只是內(nèi)心的共鳴和心靈的感悟。

淡淡的文字和故事，反映出一個(gè)又一個(gè)我們?cè)诋?dāng)今社會(huì)上的迷失。以及看似努力的外觀下，那顆懶惰的心。借用作者的朋友的一句話：“行文不是雞湯，而是刺痛懶人的針，打臉的巴掌”。

看著書中的文字，我沒有看成功學(xué)那般的渾身熱血沸騰，也沒有看心靈雞湯那樣的舒適暖心，反倒是看得我背心冷汗直冒。書中看似都是別人的故事，別人的生活，但卻能夠看到太多太多的自己的'倒影。我一向以為自己很努力，殊不知那只是感動(dòng)了我自己罷了。我能感受到書中那一根根刺醒我的針，和一個(gè)個(gè)扇向我的巴掌。

我是真的很努力嗎？還是故意表現(xiàn)給別人看，讓別人覺得我很努力？

答案的確是我不夠努力，我依然心懷大志，總是期望向所有的人表達(dá)我的與眾不一樣和遠(yuǎn)大抱負(fù)。我有時(shí)半夜從床上跳起，打開筆記本，計(jì)劃著我的遠(yuǎn)大抱負(fù)該如何一步一步的實(shí)現(xiàn)。我享受著看似精密計(jì)劃的快感，卻在執(zhí)行上三天打魚兩天曬網(wǎng)。不出一禮拜，我對(duì)打魚又開始不屑一顧，又天天在家一邊抱怨打魚辛苦一邊曬著那已經(jīng)曬了無數(shù)遍的網(wǎng)。

堅(jiān)持自己清醒和內(nèi)心和心底最真摯的夢(mèng)想，說起來簡(jiǎn)單，但總是隨著時(shí)間流逝而慢慢淡化和忘卻。于是我時(shí)常在一些時(shí)間的空檔，拿起這本小書，隨手翻到一頁，看著那已經(jīng)看了許多遍的文字。而每一遍，都能激發(fā)心中新的共鳴，總能在我活力消退時(shí)，重拾自己。

我把這本書推薦和借給我的朋友，他們讀后評(píng)價(jià)頗高。也有位朋友，淡淡翻過后，便草草說著我一看書就想睡覺之類的話語婉拒了。

我始終堅(jiān)信，閱讀不必須能給自己帶來金錢，但必須會(huì)帶來精神上的財(cái)富。在茫茫人海，在這如今浮世，豐富自己的內(nèi)心，不再隨波逐流，勇敢的追夢(mèng)?；蛟S，這便是如今生活的意義。我覺得《你只是看起來很努力》十分的適合如今依然努力奮斗的八零后和九零后。如果對(duì)生活迷茫，對(duì)社會(huì)迷茫，對(duì)努力迷茫，那么就更應(yīng)當(dāng)看一看此書。

祝愿天下真正努力之人，找到屬于自己的幸福。

向努力的人心得體會(huì)篇2

只有面對(duì)面，才能手拉手，只有手拉手，才能心貼心。今年，我州新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子站在歷史的高度，審時(shí)度勢(shì)，在全州開展了一場(chǎng)轟轟烈烈的“舉全州之力，全面推動(dòng)群眾工作全覆蓋”活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)開展以來，得到了廣大農(nóng)牧民群眾的一直好評(píng)，本人也從中獲得了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一、執(zhí)政為民是做好群眾工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，執(zhí)政為民的是我們黨的生命之基。歷史告訴我們：“得民心者得天下，失民心者失天下?！蔽覀凕h的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾、黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。水能載舟，亦能覆舟。黨的權(quán)力來源于人民，也只能歸于人民并造福于人民。只要我們?nèi)娜鉃槿罕娹k好事、辦實(shí)事，群眾就會(huì)義無反顧地支持我們、配合我們。近年來，我州實(shí)行的牧民定居行動(dòng)計(jì)劃、新型農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、農(nóng)村低保面的擴(kuò)大等一系列農(nóng)村優(yōu)惠政策的實(shí)現(xiàn)，給農(nóng)牧民的生活環(huán)境帶來的巨大變化，感受到了黨委、政府為群眾辦好事、辦實(shí)事的決心和力度。贏得了廣大干群的一種好評(píng)。

二、真摯的感情是做好群眾工作的必要條件。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。群眾工作就是宣傳教育群眾、組織動(dòng)員群眾、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾為跨越式發(fā)展和長治久安而努力的過程。我們要拜人民為師，要常懷敬畏之心問政于民，常懷關(guān)愛之心問需于民，常懷謙遜之心問計(jì)于民。要緊緊依靠群、相信群眾、服務(wù)群眾、心系群眾、情暖群眾，這樣才能真正讓群眾的心在田間地塊邊涌動(dòng)，讓和順氛圍在黨群干群中長存。

三、過硬的工作本領(lǐng)是做好群眾工作的重要保障。要做好新形勢(shì)下的群眾工作，光喊口號(hào)是不行的。面對(duì)當(dāng)前不斷出現(xiàn)的新形勢(shì)新任務(wù)，我們必須深入研究和把握新形勢(shì)下群眾工作的新特點(diǎn)和要求，不斷提升干部職工群眾工作本領(lǐng)，總結(jié)運(yùn)用以往好的經(jīng)驗(yàn)和有效做法的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，靈活運(yùn)用各種辦法和手段，提高群眾工作的針對(duì)性和實(shí)效性。這就要求我們擁有一支群眾工作本領(lǐng)扎實(shí)、過硬的干部隊(duì)伍。全體干部要切實(shí)提高群眾工作本領(lǐng)，特別是基層干部、一線干部把身子沉到底，把腳板踏實(shí)，切實(shí)為民辦事，面對(duì)困難大、矛盾多、協(xié)調(diào)難的群眾性工作，要不縮、不推、不避，一門心思撲上去，提高自身宣傳、發(fā)動(dòng)、服務(wù)、引導(dǎo)群眾的本領(lǐng)，增強(qiáng)調(diào)解、溝通能力，把群眾工作做好。

四、群眾滿意的標(biāo)準(zhǔn)是做好群眾工作的根本目標(biāo)。改善人民生活條件，提高群眾生活水平，是我們黨的根本宗旨，也是衡量我們黨一切工作的重要標(biāo)尺。如果一件工作做得很漂亮、很完美，卻沒有給群眾帶來任何好處和實(shí)惠，沒有讓群眾滿意，那么可以說這是一件毫無意義的工作。因此，無論做任務(wù)事，都要把改善群眾生活作為工作的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，都要考慮群眾會(huì)不會(huì)擁護(hù)、會(huì)不會(huì)贊成、會(huì)不會(huì)滿意，用實(shí)實(shí)在在的工作成效贏得人民群眾的信任和支持。讓群眾滿意，就要求我們把群眾呼聲作為第一信號(hào)，把群眾需要作為第一選擇，把群眾參與作為第一路徑，把群眾利益放在第一位置，把群眾幸福作為第一追求。各級(jí)干部要牢固樹立“為官一任，造福一方”的思想觀念，凡對(duì)人民群眾有利的，克服困難也要干成、干好、干出成效。想群眾之所想，急群眾之所急，廣大干部職工一定要舍小家，顧大家，為構(gòu)筑干群一家親、民族大團(tuán)結(jié)盡我所能，為構(gòu)建和諧甘孜、平安甘孜，幸福甘孜盡一份責(zé)任。

向努力的人心得體會(huì)篇3

平日忙碌的教學(xué)讓我們很少能這樣靜靜地坐著，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，深深地思考著。而此時(shí)，我們終于有機(jī)會(huì)坐下來，聆聽著專家的講座，全神貫注直面專家的課堂，如饑似渴。專家看問題的高度、深度讓我們敬佩，他們對(duì)課堂關(guān)注的廣度更讓我們嘆服，他們對(duì)教學(xué)中問題的指點(diǎn)更是讓我們感覺醍醐灌頂。要保證高質(zhì)量完成本次研修，我想要做好以下幾點(diǎn)：

一、心要靜

夏日炎炎，并且正是假期，人容易煩躁，容易浮躁；而且假期當(dāng)中，有許多瑣事的牽絆……我們真的需要有一顆平靜的心。老師們，不是要我們拋棄什么，只是我們每個(gè)人都需要做出一個(gè)選擇：既然必須要學(xué)習(xí)，我們選擇以怎樣的心態(tài)來面對(duì)？怨艾？苦惱？煩躁？那會(huì)是難熬、無效、痛苦的六天！靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來研究，那便會(huì)有充實(shí)、成長、無悔的六天！

二、不斷的積累、反思、沉淀

研修，給大多數(shù)老師帶來的，不只有幸福。當(dāng)我們認(rèn)真地、竭盡全力地交出作業(yè)，經(jīng)歷了期望、等待、忐忑、不安之后，指導(dǎo)老師路過，但是，他悄悄地，沒有帶走一片云彩，更沒有留下期待已久的推薦，更別說被評(píng)為資源。這種失望以至失落，甚至沮喪的心情，幾乎每位老師都曾經(jīng)歷過吧？經(jīng)歷過了，有的老師開始質(zhì)問、苦惱：今天，我也非常非常努力，為什么我的作業(yè)就不能被推薦呢？！其實(shí)，老師們，幾天來的觀察，我發(fā)現(xiàn)能夠?qū)懗鰞?yōu)秀作業(yè)的有兩種情況：一是平時(shí)就有關(guān)于本專題方面的積累或者說是成形的文章，聽過講座或看過視頻之后，再加以修改、整理，自然就邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)鮮明、案例精彩；二是平時(shí)就對(duì)這方面有過自己的思考與實(shí)踐，一經(jīng)講座或視頻的觸動(dòng)，馬上文思泉涌即刻成文。說實(shí)話，如果沒有平時(shí)的積累與沉淀，要在觀看兩個(gè)小時(shí)的視頻之后，一天之內(nèi)完成一篇優(yōu)秀的作業(yè)，實(shí)在是不大可能的。所以，老師，“羅馬不是一天建成的”，優(yōu)秀不是研修這一天的努力就可以獲得的。我們今天的不優(yōu)秀，不是因?yàn)榻裉觳慌?，而是因?yàn)樽蛱熳龅貌粔?。所以，可以質(zhì)問，可以苦惱，更重要的是，要反思。并且，要深刻地意識(shí)到，昨天的付出決定了今天的成敗，同樣，今天的付出決定了明天的成?。〖热晃覀冨e(cuò)失了過去的積累，那么，反思之后，從今天開始，努力積累，扎實(shí)實(shí)踐！如果能夠做到這點(diǎn)，這次研修，為什么不能成為為我們專業(yè)成長路上一個(gè)最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)我們邁向成功最大的支點(diǎn)呢？

三、感受點(diǎn)滴，收獲幸福，增強(qiáng)使命感

我們的職業(yè)是特殊的，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象——我們的學(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命、彼此不同的個(gè)體。在教育中，師生是相互促進(jìn)的。學(xué)生在教師用心血和智慧創(chuàng)造的環(huán)境中，展現(xiàn)和發(fā)展他們的才智和潛能；教師不斷為學(xué)生新的探索和成功所感染，鼓起進(jìn)一步前行的勇氣。這個(gè)過程是無比幸福而美麗的。要有收獲，我有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是能不能解決一兩個(gè)自己教育教學(xué)實(shí)踐中的問題；二是能不能收集更多的教育教學(xué)案例，建立自己的教育教學(xué)資源庫；三是能不能與專家、與同行們就一兩個(gè)自己感興趣的問題進(jìn)行交流，能不能在研修中在網(wǎng)上結(jié)交更多的教學(xué)“同道”，為自己今后的教育教學(xué)探索找到志同道合者。

向努力的人心得體會(huì)篇4

在閱讀教師讀本的過程中，可以從中充分的學(xué)習(xí)到中華人文精神的形成、發(fā)展，傳統(tǒng)人文精神發(fā)展和中華人文精神的新因素等很多重要論述。同時(shí)，從各方面的角度表述了人文的重要性和在各個(gè)領(lǐng)域里所起到的作用。如，中華傳統(tǒng)人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區(qū)別與共同點(diǎn)。

從我國學(xué)校的課程安排來看，基礎(chǔ)教育存在著明顯的重理輕文的傾向，諸如歷史、地理之類的人文課程，與國外相比，不僅課時(shí)少，而且教學(xué)要求低。發(fā)達(dá)國家的基礎(chǔ)教育不僅重視課外閱讀，而且對(duì)研究和寫作能力有較高要求，國外很多國家的學(xué)校教育從小學(xué)低年級(jí)就開始訓(xùn)練收集、查找、分析信息，并結(jié)合社會(huì)生活科學(xué)研究的程序?qū)懻撐?，?duì)比鮮明的。

教師要始終把“一切為了學(xué)生”作為標(biāo)準(zhǔn)，要把自己想象成學(xué)生，才能明白學(xué)生到底喜歡聽哪一類型的課程。因此，作為教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，在不斷的創(chuàng)新中，最大程度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)水平。不依靠大量的作業(yè)和考試增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，給予學(xué)生一定的自由空間來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和開發(fā)其求知的欲望，從而使其在創(chuàng)造、開發(fā)、想象的過程中更好地使其知難而進(jìn)，而最終達(dá)到學(xué)生的求知欲，使教學(xué)以全新的面貌運(yùn)用到學(xué)生的身上，得到最有效的教學(xué)效果。

中華民族有著獨(dú)具特色的人文思想，諸如儒家的仁愛、節(jié)儉、謙讓，墨家的重實(shí)踐、任人唯賢等，得以綿延至今。我們?nèi)缃袼f的人文素養(yǎng)，即是正確處理好人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，它是悠久歷史的深厚積淀的結(jié)果?，F(xiàn)如今所提倡的素質(zhì)教育與人文素養(yǎng)的提高是有共性的，素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技動(dòng)、心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。它主張因材施教，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生生動(dòng)活潑，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。所以在教育教學(xué)中，充分發(fā)揮人的求知欲、興趣等各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，來填補(bǔ)教學(xué)過程中缺乏的教育方式，那就是以人為本。

教育的精神力量最終體現(xiàn)在人文素養(yǎng)的底蘊(yùn)中，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)更基礎(chǔ)，因?yàn)槿宋乃仞B(yǎng)是多方面能力的總體支撐，這種支撐作用具體表現(xiàn)為理性的思維、寬容的心胸、健康的心態(tài)、良好的自我管理能力以及足夠的合作意識(shí)等等。人文素養(yǎng)的缺乏直接影響了學(xué)生的思維深度與廣度，以及對(duì)問題的洞察力和對(duì)事物發(fā)展的前瞻能力，而這些能力都是創(chuàng)造能力的重要內(nèi)涵。

向努力的人心得體會(huì)篇5

今年我第二年擔(dān)任九年級(jí)(1)班和(4)班的班主任?！抖Y記》中有“學(xué)然后知不足，教然后知困”。通過第二輪的教學(xué)，我對(duì)這一名言有了更深刻的理解。下面是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié)。

一、班級(jí)管理方面

今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生，這屆學(xué)生是我從七年級(jí)一直教到九年級(jí)的，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級(jí)的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學(xué)生，針對(duì)這種情況我們指導(dǎo)小組的三個(gè)老師采取了以下措施。

（一）、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。得力的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起模范帶頭作用，對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級(jí)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級(jí)的重要一步。經(jīng)過假期中的幾次自學(xué)考試和開學(xué)初期同學(xué)們勞動(dòng)的表現(xiàn)，最后我們選出了責(zé)任心和組織能力較強(qiáng)，在同學(xué)中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯?huì)就產(chǎn)生了。

（二）、教育培養(yǎng)班干部

我們對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我們經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)管理工作。

（三）、任命宿舍長

除了教室，宿舍是學(xué)生在學(xué)校的第二場(chǎng)所了，所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學(xué)生來擔(dān)任。在一次和學(xué)生談話時(shí)劉碩自薦可以擔(dān)任宿舍長，通過我對(duì)他的了解，知道在七八年級(jí)時(shí)他是一個(gè)紀(jì)律上都管不住自己的人，我曾猶豫過他能行嗎？我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個(gè)辦法所以我就任命了他。指導(dǎo)小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的實(shí)踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時(shí)他的成績(jī)直線上升。

（四）、開主題班會(huì)

1、通過和他們一段時(shí)間的相處，我感覺他們的心理年齡要比實(shí)際年齡小，說話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學(xué)生，好像是小學(xué)生。他們會(huì)因?yàn)殡u毛蒜皮的事來跟老師告狀，為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。他們不能調(diào)節(jié)，不會(huì)互相溝通，這些可能跟是獨(dú)生子女有關(guān)。這時(shí)我們就會(huì)在班會(huì)上給他們講與人相處的方法。告訴學(xué)生我們九（1）班是一個(gè)大家庭，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧，互相體諒。

2、由于剛剛升入九年級(jí)有些同學(xué)還沒有投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)間利用