小學(xué)《音樂》校本課程教材(完整版)_第1頁
小學(xué)《音樂》校本課程教材(完整版)_第2頁
小學(xué)《音樂》校本課程教材(完整版)_第3頁
小學(xué)《音樂》校本課程教材(完整版)_第4頁
小學(xué)《音樂》校本課程教材(完整版)_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)音樂校本課程-PAGE10-前言小學(xué)音樂教育在小學(xué)教育階段過程中的作用相當(dāng)重的要,小學(xué)生正處在發(fā)育成長和世界觀形成的重要時(shí)期,音樂教育對培養(yǎng)具有高尚的道德情操,文化藝術(shù)修養(yǎng)有著相當(dāng)重要的作用。小學(xué)音樂課堂教育就是實(shí)施美育的重要途徑,是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維能力的有效手段,是塑造思想道德教育和小學(xué)生健全人格教育的重要過程,它能使小學(xué)生得到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍。在小學(xué)音樂教育中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,音樂教師應(yīng)該把握音樂課程的基本理念,“以音樂審美為核心”、“以興趣愛好為動(dòng)力”、“注重個(gè)性發(fā)展”等方面進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。1.小學(xué)音樂教育的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)小學(xué)生的審美審美素質(zhì)本身是現(xiàn)代人才不可少的素質(zhì)。由此審美教育是教育的一個(gè)重要組成部分,而音樂教育則是培養(yǎng)小學(xué)生的審美觀點(diǎn)和提高小學(xué)生審美能力的重要途徑。小學(xué)生的審美素質(zhì)提高了,他們就能辨善惡、識(shí)美丑、明是非,從而使他們成為一有修養(yǎng)、身心健康的人。2.小學(xué)音樂教育能促進(jìn)同學(xué)之間的交流,增強(qiáng)協(xié)同合作能力協(xié)調(diào)的活動(dòng)來自于協(xié)調(diào)的意識(shí),協(xié)調(diào)意識(shí)的培養(yǎng)有賴于合適的教育方式。小學(xué)生還缺乏彼此間的交流,他們從熟悉的家庭一下子進(jìn)入了陌生的集體,是急需建立一種和諧愉快的同伴關(guān)系,而音樂教育就給他們提供了一個(gè)平臺(tái)。3.小學(xué)音樂教育有助于小學(xué)生記憶力、想象力的發(fā)展在音樂能改變?nèi)说那榫w,誠如馬克思所說:“一種美好的心情,比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。”其次,音樂教育能激發(fā)小學(xué)生的想象力和思維力。由于音樂旋律處于不斷產(chǎn)生和變化之中,理解音樂就需要感受正在產(chǎn)生的東西,用記憶把握已產(chǎn)生的東西,從而培養(yǎng)小學(xué)生的想象力。音樂教育對人的感知、記憶、想象、思維和創(chuàng)造力有著極其重要的作用。音樂是一種聲音的藝術(shù),它以和諧、有節(jié)奏、富有感染力的聲音來反映生活,讓每個(gè)小學(xué)生得到良好的教育,并在音樂教育的天地里健康成長。目錄前言…………………(2)第一部分音樂基本知識(shí)音的屬性(性質(zhì))………………(3)音(樂音體系中的各音)………(3)節(jié)拍與節(jié)奏………(4)常用記號…………(7)知識(shí)卡片…………(9)第二部分合唱曲譜我的家在日喀則…………………(10)半個(gè)月亮爬上來…………………(11)蟲兒飛……………(12)綠袖子……………(13)第一部分音樂基本知識(shí)音的屬性(性質(zhì))音的屬性有音高、音值、音量、音色四個(gè)。1、音高:由發(fā)音體振動(dòng)的頻率決定。2、音值:即音的長短,由發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)的時(shí)間決定。3、音量:即音的強(qiáng)弱,由發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小決定。4、音色:由發(fā)音體振動(dòng)方式、形狀、成份、發(fā)音體品質(zhì)決定。二、音(樂音體系中的各音)1、基本音級:簡譜:1234567唱名:doremifasollasi音名:CDEFGAB2、音的分組:大字二組、大字一組、大字組、小字組、小字一組、小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。小字一組為中音組,c1為中央C。3、變音記號:升記號(#)、降記號(b)、還原記號()。三、節(jié)拍與節(jié)奏1、拍號(1)含義:表示以幾分音符為一拍,每小節(jié)有幾拍,強(qiáng)弱規(guī)律是什么。(2)常用的拍子種類:a.單拍子:每小節(jié)包含一個(gè)強(qiáng)拍的二拍子和三拍子。常見的單拍子有:2/4、3/4、2/8、3/8、2/2、2/3等。b.復(fù)拍子:由同類型的單拍子所組成的,每小節(jié)包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上強(qiáng)拍的拍子。常見的復(fù)拍子有:6/4、6/8、9/8、12/8等。c.混合拍子:由不同的單拍子按照次序組合起來形成的拍子?;旌吓淖又械膹?qiáng)弱規(guī)律要比單拍子和復(fù)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都要復(fù)雜。如二拍子加三拍子組成五拍子。就有2+3或者3+2這兩種不同的強(qiáng)弱特點(diǎn)。d.變換拍子:在樂曲中,兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)。e.散拍子:歌曲的某一部分(多為開始或結(jié)尾),沒有拍號標(biāo)記和小節(jié)劃分,因而沒有固定的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律,叫做自由拍子(也叫散拍子)。2、音符與休止符對照表3、常見的節(jié)奏型:(1)總時(shí)值是一拍子的常用節(jié)奏型(以四分音符為一拍)一個(gè)四分:×兩個(gè)八分:××前八后十六:×××前十六后八:×××四個(gè)十六:××××小附點(diǎn):×?×(2)其他常用節(jié)奏型大切分:×××大附點(diǎn):×·×后十六大附點(diǎn):×?×四、常用記號1、樂譜中的記號(1)、保持音記號:“—”(2)、延音連線:“︵”(3)、圓滑線:“︵”(4)、跳音記號:“·”(5)、頓音記號:“▼”(6)、換氣記號:簡譜中標(biāo)為“∨”;在線譜中標(biāo)為“,”。2、反復(fù)記號(1)、跨越式反復(fù)記號:

演奏順序是12341256

(2)、省略記譜的反復(fù)記號(“D.C.”:表示從頭反復(fù),到標(biāo)有Fine處或雙豎線上有延長記號處結(jié)束。)

演奏順序是123456781234(3)、不從頭反復(fù)的省略記譜演奏順序是1234567834(4)、帶結(jié)尾的反復(fù)記號

演奏順序是123456781239103、速度記號慢速:Lento行板:Andante中板:Moderato小快板:Allegretto快板:Allegro漸慢:rit或rall回原速:atempo4、力度記號很弱:pp弱:p中弱:mp中強(qiáng):mf強(qiáng):f很強(qiáng):ff特強(qiáng):sf特強(qiáng)后即弱:sfp強(qiáng)后即弱:fp重音記號:>五、知識(shí)卡片1、歌曲的體裁主要有頌歌、進(jìn)行曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、勞動(dòng)歌曲、敘事歌曲等類型歌曲的體裁主要有頌歌、進(jìn)行曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、勞動(dòng)歌曲、敘事歌曲等類型。2、歌曲的演唱形式主要有齊唱、合唱、對唱、重唱、領(lǐng)唱、獨(dú)唱、表演唱。主要有齊唱、合唱、對唱、重唱、領(lǐng)唱、獨(dú)唱、表演唱3、合唱:是一種多聲部歌曲的演唱形式,按音色分童聲合唱、男聲合唱、女聲合唱、混聲合唱、無伴奏合唱等。按聲部分按聲部分二聲部、三聲部、四聲部合唱。4、鋼琴:世紀(jì)初意大利的克里斯多弗利創(chuàng)制。共88個(gè)鍵,期中52個(gè)白鍵,36個(gè)黑鍵。音域?qū)拸V,表現(xiàn)力豐富。5、冼星海,曾用名黃訓(xùn)、孔宇,祖籍\o"廣東"廣東\o"番禺"番禺\o"欖核鎮(zhèn)"欖核,出生于\o"澳門"澳門,中國\o"作曲家"作曲家、\o"鋼琴家"鋼琴家,代表作品:《到敵人后方去》、《軍民進(jìn)行曲》、《生產(chǎn)大合唱》、《黃河大合唱》、《九一八大合唱》、《犧盟大合唱》等。6、聶耳:(原名聶守信,1912年2月14日-1935年7月17日),中國音樂家,字子義(亦作紫藝),代表作品:《梅娘曲》、《賣報(bào)歌》、歌劇《揚(yáng)子

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論