北京教案范文匯編5篇一、談話導(dǎo)入。

師：我們班上的同學(xué)特殊聰慧，特殊能干，你們情愿展現(xiàn)給大家看嗎？

師：那好，請看大屏幕，一起大聲地讀一遍吧?。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標。）多驕傲的聲音呀！昨天，教師給大家布置了作業(yè)，要同學(xué)們回家搜集北京的資料，你情愿把你知道的最精彩的內(nèi)容告知大家嗎？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）

師：同學(xué)們知道得真多！是呀，白天的北京是一顆燦爛的東方明珠，但是，夜晚的北京更美更亮。今日，我們學(xué)習(xí)12課《北京亮起來了》。誰情愿把課題讀一遍？

師：教師留意聽了，你的發(fā)音真精確，不過讀的時候把亮字讀重一點就更好了。同學(xué)們，一起讀一遍課題吧！

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。

1、（課件：飛機起飛，并伴有起飛的聲音。）

師：課題讀得真好！為了嘉獎大家，我們坐上飛機去北京旅游，好嗎？請大家上機吧！留意像教師一樣系好安全帶。游客們，預(yù)備好了嗎？好，飛機起飛了。

師：現(xiàn)在教師就是導(dǎo)游了，請大家閉上眼睛，一邊聽我這個導(dǎo)游的介紹，一邊想像一下你心目中的北京。咦，可別偷看喲！

師：親愛的旅客們，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時間晚上8點整，我們已經(jīng)到達了北京，游客們，想觀賞北京的夜景嗎？好，睜開眼睛吧。

2、（出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。）

3、師：多美的北京夜景呀！你們想自己讀讀課文嗎？那好，請同學(xué)們翻開書50面，自由朗讀課文！留意把字音讀精確，把句子讀通順。遇到不熟悉的字，就請教書下的小海魚，好嗎？開頭讀吧。

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、師：我們班上的同學(xué)真會讀書，現(xiàn)在，教師把書中的字寶寶請出來了，你們熟悉嗎？一起讀一遍。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個生字。）

2、同學(xué)們發(fā)音真精確，（去掉生字上的拼音）請看大屏幕，你發(fā)覺了什么？那你們還會讀嗎？我想請三個小教師上來教大家讀。這三位小教師表現(xiàn)得真棒，同學(xué)們用掌聲表示鼓舞。

3、我們班上的同學(xué)特別聰慧，一下子就熟悉了這么多的生字。你是怎樣熟悉這些字的呢？教師信任大家肯定有很好的識字方法。請你們把自己的識字方法在小組內(nèi)溝通一下。（學(xué)生分四人小組溝通識字方法。）誰情愿把自己的識字方法推舉給大家？

4、師：教師也有一個謎語，同學(xué)們想猜嗎？聽好了，一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。

5、看來，生字大家都會讀了?，F(xiàn)在，就讓我們步下飛機走進北京吧！我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。（大屏幕出示11張印有詞語的汽車票：夜幕降落，華燈高照、金碧輝煌、燈光閃耀、銀光閃閃、光榮奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、富強興盛、幢幢高樓。）請大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽！每組派一個代表來買票。我來檢票，讀對了，才能參加旅游團。請大家留意了，這個代表讀一遍，全班同學(xué)跟著讀一遍，好嗎？還有三張票，優(yōu)待一點，賣給全班同學(xué)，一起讀一遍吧！

6、師：檢票完畢，要上車了。這四輛車將去哪兒呢，請同學(xué)們快速默讀課文，用筆在書上畫下來。

7、師：誰告知教師，這四輛車將去哪兒？（相機板書：長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個地方的字幕。）

8、自行選擇，上車。師：你最喜愛哪個地方，就坐上哪輛車。把這個自然段好好讀一讀。咱們比比哪個同學(xué)讀得最好。

四、精讀課文，細細品嘗。

1、其次小節(jié)

師：同學(xué)們都到自己寵愛的地方去巡游了一番，下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰情愿把第２節(jié)讀給大家聽。其余同學(xué)邊聽邊想，長安街的有哪些景物，在書上劃下來。讀得真棒！誰告知教師長安街有哪些景物？這些景物白天也有，可是在夜晚卻更美更亮，書上哪些詞寫出了它的美和亮？瞧，把長安街寫得多美呀！你最喜愛哪一句？情愿讀給大家聽聽嗎？（相機出示圖片）

2、第三小節(jié)

師：同學(xué)們真會讀書，聽了同學(xué)們的朗讀，連教師也愛上了亮麗的長安街。那么，北京的環(huán)形路又是一番怎樣的美景呢？請同學(xué)們自由朗讀第三自然段，看看環(huán)形路有哪些景物？

師：（出示第三小節(jié)的圖）請看大屏幕，你們看到了什么？

師：（出示第三節(jié)文字。）同學(xué)們真會觀看。誰能讀一讀這一自然段？

師：真不錯?！叭缤笔鞘裁匆馑迹磕銈儠谩叭缤闭f一句話嗎？

師：同學(xué)們真會想像，下面我想請男女生賽讀這一自然段。

師：男同學(xué)讀得真有感情，咱們女同學(xué)可不能落后了，你們有信念超過他們嗎？那好，讀一遍吧。

3、第四小節(jié)

師：女同學(xué)的聲音真悅耳。感謝同學(xué)們給了教師這么多的美的享受。讓我們一起走進王府井和西單商業(yè)街吧！請同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。

師：哪個小組情愿展現(xiàn)讀給大家聽？還有哪個小組情愿讀？

師：（大屏幕出示圖。）同學(xué)們閑逛在商業(yè)街上，看到了什么？

師：是呀，正是這些漂亮的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請看大屏幕，教師這兒有一個圖標，一起讀一遍吧！誰來填？?？磥硗瑢W(xué)們都是會讀書的好孩子，瞧，電腦娃娃也在表揚大家了。會填了，還會用嗎？你可以任選一個做。聽聽電腦娃娃的表揚吧！

師：聰慧的小朋友，讓我們再一次體會體會不夜城的繁華吧?。▽W(xué)生齊讀課文）

4、第五小節(jié)

師：聽了同學(xué)們朗讀，教師也想讀讀課文了。教師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢？提提要求吧！教師聘請全班同學(xué)給教師當小評委，好嗎？（師范讀課文，出示這一節(jié)的圖片）

師：教師讀得怎么樣，小評委們，評評吧！那好，也給教師來點掌聲吧！聽了教師讀課文你有什么問題要問嗎？

師：（大屏幕出示本節(jié)文字）你的問題提的真好，是呀，故宮的一座古老的建筑，它有著五百年的悠久歷史，為什么說古老的故宮變年輕了呢？想知道答案嗎？答案在課文里，同學(xué)們，一起讀一遍吧！找到答案了嗎？誰來告知大家？你真會讀書。

師：第一組的同學(xué)，你們能讀出故宮的年輕嗎？讀得真好，從你們的讀中教師的確感到故宮變年輕了。哪一組的同學(xué)敢向他們挑戰(zhàn)？還有哪一組的”同學(xué)想讀？

五、總結(jié)全文，帶讀第1、6節(jié)。

師：今日，我們巡游了北京的夜景，夜幕下的長安街．環(huán)形路、商業(yè)街和故宮肯定給大家留下了深刻的印象。我想同學(xué)們肯定有許多的感受，你能把自己的感受說說嗎？

師：是呀！夜晚的北京多么光明，多么輝煌！夜晚的北京，簡直就是燈的海洋，光的世界。我們的首都北京，值得每一個中國人傲慢，所以我們要對全世界的人說－－（大屏幕出示：我傲慢，我是中國人！我們愛北京?。┫旅嬲埻瑢W(xué)們在美麗的音樂聲中，帶著自己的感受朗讀全文。

六、課外實踐。

古老的北京，在不停地寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫，現(xiàn)在的北京又有了許多變化。請同學(xué)們回家搜集資料，看看北京又有了哪些新變化，下節(jié)課我們再溝通，好嗎？今日的旅游活動到此完畢。

北京教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

新課標二年級語文下冊第十二課《北京亮起來了》

學(xué)習(xí)目標：

1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。會用“如同”說話。

2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮風(fēng)光。背誦自己喜愛的局部。

3、通過課外資料的展現(xiàn)，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的喜愛之情。

教學(xué)重點：

1、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮風(fēng)光，增加對首都北京的喜愛之情

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌亮麗的緣由。

教學(xué)難點：

理解課文重點詞句，并培育學(xué)生有感情朗讀的力量。

教學(xué)方法：

小組合作互動式教學(xué)

教學(xué)過程：

一、賞圖引題，激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座著名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同觀賞北京的風(fēng)光。

2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

問：觀賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生溝通感受）

3、說的太好了，連北京聽了你們的贊揚也翻開大門來迎接你們呢！聽，（音樂：北京歡送你）多美的風(fēng)光??！剛剛我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）1、你們把詞語把握的很好，現(xiàn)在請翻開課本50頁，我請幾位同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思索：課文哪句話寫出了整個北京城夜晚風(fēng)光的特點？（指名分段讀課文）

2、誰找出來了？

（學(xué)生匯報：第一自然段和第六自然段。教師隨機出示相關(guān)段落）

2、誰能把這兩段完整地讀給大家聽？（指名讀）

3、當你站在天安門城樓，等啊盼??！夜幕最終降落，北京一下子亮起來了，讀出此時你心中的欣喜和贊嘆！誰來讀給大家聽？

4、讀第一句時就像你在給大家敘述一個漂亮的故事，聽教師讀。誰再來讀。

5、最終一段要讀準感慨號！齊讀。

（二）課文從不同的景點寫北京亮起來了，你再讀讀課文2—5自然段，從哪兒最能感受到北京夜晚的光明和輝煌？

1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。

2、誰來說？（指名說，留意把話說完整。）

第一個景點：長安街

1、生：我從長安街這一段可以感受到北京的光明和輝煌。

師：你能把這段話讀給大家聽嗎？其他同學(xué)邊聽邊思索：這一段一共有幾句話？分別寫了哪幾個地方？

2、指名說：（一共有三句話。分別寫了長安街、天安門城樓和廣場四周。）

3、現(xiàn)在我們先走進北京城的中心、夜晚的長安街，誰來讀讀這句話？（出示第一句：長安街花燈高照，川流不息的汽車燈光閃耀，像銀河從天而降。指名讀。）

4、誰知道什么叫銀河？

5、夜晚的長安街又是什么樣的呢？請看圖片。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯合在一起，使長安街燈光閃耀、絢爛無比，就像天上那漂亮的銀河落了下來?。?/p>

6、誰能讀好這句話？

7、請聽教師讀。

8、再指名讀、齊讀。

9、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢？請讀其次句話（天安門城樓金碧輝煌，光榮奪目。）

10、出示圖片：這就是夜晚的天安門城樓，在絢麗多彩的燈光照耀下，金光閃閃，光明刺眼，所以說她金碧輝煌，光榮奪目。）

11、再讀這句話。

12、（出示圖片）再看廣場四周的建筑物，你看到了什么？指名說。

13、（出示句子：廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的宏偉輪廓。）誰能讀好這個長句子？指名讀。

14、（出示其次自然段）誰能把這一段完整地讀下來？

15、夜晚的長安街真美呀！誰再來讀？

16、男女生競賽讀。

17、教師讀前面寫地點的詞語，你們和教師接讀。

18、教師在每一句前面加上一句“北京亮起來了”你們再和教師接讀。

19、讓我們把這光明、輝煌的長安街永久印在腦海中吧！背誦這一段。

其次個景點：環(huán)形路

1、師：其實，北京的環(huán)形路在燈光的襯托下，也顯得光明輝煌?？靵碜x讀這一段吧。

2、出示句子：環(huán)形路上，一座座立交橋如同道道彩虹?！叭缤笔鞘裁匆馑?？誰能給它換個詞語來理解？（仿佛、似乎）誰能用它說句話？

3、請看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說些什么？指名說。

4、把你的感受送如文中，再讀這一段。（自由讀）

5、誰來讀給大家聽？（指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀）

第三個景點：王府井、西單商業(yè)街

1、你還從哪兒體會到北京夜晚的光明輝煌？（指名說第四自然段）

2、你能讀給大家聽嗎？

3、出示圖片（新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片比照）

師：請看，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街，兩相比照，你有什么感覺？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了，更美了，更新了。）師：這就是“煥然一新”。

4、誰再來讀這一段？指名讀。師：聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新。

5、什么是“不夜城”？指名說。

6、你能不能用文中的句子來告知大家，為什么說王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”？

7、誰再來讀，能通過你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？

8、齊讀。

第四個景點：故宮

1、對北京的故宮，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報查資料狀況。

2、是呀，故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國古代建筑藝術(shù)的精華，所以說是古老的。可書上為什么說她變得年輕了呢？（出示句子：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它，長長的城墻和漂亮的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，非常動人。）請你讀讀課文，再讀讀教師出示的這句話，你發(fā)覺它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文，發(fā)覺“它”用錯了，書上是“她”字）

3、為什么用“她”而不用“它”呢？

4、你能讀好這個長句子嗎？誰來讀。

5、你讀得真棒！誰能領(lǐng)讀？

6、在燈光的照耀下，多么漂亮迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話吧！

三、拓展訓(xùn)練

1、同學(xué)們，世界到處都有美，需要的是你要有一雙會發(fā)覺美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)——安陽，也正在飛速的進展著，安陽的夜景更是另一番風(fēng)味，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。

2、放安陽夜景片

3、“洹水安陽名不虛，三千年前是帝都?！甭劽臍v史學(xué)家郭沫若先生巡游安陽時也曾經(jīng)這樣說過。那你能用上我們學(xué)過的詞語或句子說說安陽夜晚的美景嗎？

指名說：

四、總結(jié)

大家說得真好??！實際上，不僅北京亮起來了，安陽也亮起來了，祖國各地也都亮起來了。這“亮”不僅指的是“燈光閃耀，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國各地的巨大變化！同學(xué)們，信任等您們長大了，我們的祖國會變得更加光明，更加輝煌！

北京教案篇3

【教學(xué)目標】

１、熟悉１５個生字，會寫１２個字。

２、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部，進一步激發(fā)喜愛祖國首都的意識和感情。

【教學(xué)重點】

１、學(xué)習(xí)生字詞。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

朗讀課文，了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生喜愛北京的思想感情。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖教學(xué)目標

１、認讀本課１５個生字，初步理解新詞在課文中的意思，學(xué)習(xí)會寫字。

２、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

〖教學(xué)重點

１、學(xué)會本課生字新詞。

２、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

〖教學(xué)預(yù)備

幻燈片。

〖教學(xué)過程

一、引入

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》，誰能背一背你喜愛的局部？這篇課文描寫了美景是一座漂亮的城市。

夜幕降落了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。

教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、識記生字

１、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標誕生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

２、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

⑴翻開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進展訂正，相互幫忙。

⑵兩個人讀一讀畫的新詞。

３、教師檢查學(xué)生自學(xué)狀況：

⑴教師出示生字幻燈片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

在讀生字的過程中，對讀得不精確的地方準時提示。（最好讓學(xué)生發(fā)覺問題，培育聽的力量）

⑵看電腦畫面，讀詞語：

學(xué)生自己練習(xí)讀，假如有問題準時請教。

指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

三、指導(dǎo)寫字

１、讓學(xué)生翻開語文書，觀看每個生字的占格狀況。讓學(xué)生說說這些字的占格狀況。

２、在書中練習(xí)描寫：

師走下去巡察，準時幫忙那些書寫有困難的學(xué)生。

重點指導(dǎo)：爍、輝、雄。

３、進展展現(xiàn)，進展表揚，指出需要改良的地方。

四、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容

１、自由讀課文，標出自然段序號，訂正自然段。

２、指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書狀況，進展評價。

五、作業(yè)

１、完成生字。

２、讀課文。

其次課時

〖教學(xué)目標

１、了解課文內(nèi)容，結(jié)合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的喜愛之情。

２、進展朗讀訓(xùn)練，培育學(xué)生有語氣朗讀的力量。

〖教學(xué)重點

１、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

２、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生對首都北京的喜愛之情。

〖教學(xué)難點

理解重點詞句，并培育學(xué)生有語氣朗讀的力量。

北京教案篇4

教材分析：

《北京歡送你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦20xx年奧運會時陳述詞，文章以飽滿的熱忱，樸實流暢的文字向世界各國朋友介紹了北京的人文環(huán)境和地理優(yōu)勢，是舉辦奧運會最抱負的城市，并真誠的歡送各國朋友來北京旅游觀光。

教學(xué)前，要求學(xué)生動手查找有關(guān)北京奧運會的資料，了解奧運會的有關(guān)學(xué)問，。教學(xué)中，要讓學(xué)生在充分讀的根底上，了解文章從哪些方面闡述了北京是一個舉辦奧運會最抱負的城市之一，并從中感到無比快樂和驕傲。

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)10個生字，了解應(yīng)用文的根本格式。

2、理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句，體會布滿激情的演講所表達的思想感情。

3、學(xué)習(xí)有理有據(jù)，條理清晰的表達自己的意思。

4、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國，喜愛北京的思想感情。并說說自己將為3008年奧運會的到來做些什么。

教學(xué)重難點

能結(jié)合重點詞句，體會在文章中陳述了哪些內(nèi)容，感受愛國情懷。

教學(xué)預(yù)備

查找有關(guān)奧運會的資料，簡潔了解北京申奧的過程。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、引言激趣、導(dǎo)入新課：

誰知道，20xx年我國將有一件什么重要的喜事到來？它是多少界奧運會？我們來比一比，對于奧運會學(xué)問，誰知道得最多？可是，在申奧的旅途中一路走來并不簡單。今日，我們學(xué)習(xí)奧運大使楊瀾在向國際奧委會申辦北京奧運會中的演講稿。

二、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞，并說說課文主要哪些內(nèi)容？

三、檢查學(xué)生初學(xué)狀況

1、認讀生字，區(qū)分“弘—恒”的讀音，留意“餐”的書寫。

2、說說讀了課文后，你知道了哪些內(nèi)容？

3、這里的“主席”指的是誰？簡潔了解演講稿開頭的格式。

四、精讀課文，感悟情感。了解從哪些方面闡述了北京是20xx年奧運會舉辦最抱負的城市？

1、學(xué)生再讀課文，想一想課文每一段講什么？

2、讀第九自然段，“這是一塊奇妙的土地，到我們中間來吧?！笔裁唇小捌婷睢?？課文從哪些方面闡述了北京的奇妙？（地理環(huán)境和人文環(huán)境及歷史根源）是怎樣有條理的陳述這一方面的內(nèi)容的？

（1）、歷史文化古城：傳統(tǒng)體育—蹴鞠

有聞名的名勝古跡—紫禁城等

提問：這一段讓我們體會到什么？

（2）、現(xiàn)代化的大都市：餐飲、購物便利等

思索：什么叫：“恭候”，說明什么？

（3）、北京人友善、寵愛體育運動，開展了多元化的文化活動。

思索：“教育”和“溝通”和“溝通”指什么？什么是“奧運精神”？

這一局部我們用什么語氣讀更適宜一些，用一個詞概括這一段。

（4）、整體感知開幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。

（5）、感情朗讀自己寵愛的局部，重點體會第七自然段“基于絲綢之路帶來的靈感……”，說一說“新的局面”、“新的高度”各有什么含義？從中體會到什么？

感情朗讀，說一說你還能展現(xiàn)北京的哪些優(yōu)勢？

師述：

文章只是闡述了北京舉辦奧運會所具備的條件的一局部，大家接著展現(xiàn)北京的更令人贊美的地方，是啊，北京是一個有悠久歷史的文明城市，北京人從古自今喜愛體育運動，有良好的群眾文化根底，是最抱負的奧運會舉辦地，北京申奧的勝利，你的感受是什么？你為什么有這樣的感受？

（6）、學(xué)生有感情的朗讀課文，總結(jié)課文陳述了哪幾方面的內(nèi)容？

五、20xx年北京奧運會馬上到來，作為東道主，你想為北京奧運會做點什么呢？

1、學(xué)生相互溝通。

2、學(xué)生有感情的朗讀課文，感悟愛國情懷。

3、簡潔了解應(yīng)用文格式

六、奧運小學(xué)問

1、（20xx年7月13日，）薩馬蘭奇宣布20xx年奧運會的舉辦權(quán)。

2、北京20xx年奧運會的口號是（）。

3、用你手中的妙筆畫一個你喜愛的福娃。

北京教案篇5

教學(xué)目標：

1、熟悉13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部，感受北京的漂亮和巨大變化。

3、有喜愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)重點：

熟悉生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

背誦自已喜愛的局部，感受北京的漂亮巨大變化，有喜愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生詞，指名讀，齊讀。

二、指導(dǎo)寫字

1、師：詞語大家都讀得那么好了，信任你們也肯定能把字寫好?？纯矗袢瘴覀円獙懙纳质鞘裁?？大屏幕出示“壇”“城”兩個字。

2、指導(dǎo)觀看生字。師：這是什么構(gòu)造的字？有什么特點？（左窄右寬，左短右長）

3、師范寫，學(xué)生書空。師：請伸出食指跟著教師一起寫這兩個字。我們先寫提土旁，第一筆短橫在橫中線上一點，要寫短一些。豎起筆要高。最終土的一橫改為提。右邊云的第一筆短橫從豎中線起筆，其次筆橫穿插在提土旁中間，寫在橫中線上。城字的左邊提土旁也是像剛剛一樣寫。右邊短橫在橫中線上一點起筆。斜鉤要寫彎一些，像一把弓，最終點在斜鉤的右上方。

4、學(xué)生描紅，臨寫。（在書上描一個寫一個，寫完后對比書上的范字看看自己有哪些地方?jīng)]有寫好可以擦掉寫過）

5、投影，評價。師：看看這個同學(xué)寫的字，有什么優(yōu)點？還有哪些地方可以寫得更好？

6、再寫一遍。請大家把這兩個字再寫一遍，信任你們寫得一次比一次好。寫完后自己評一評，假如寫得好就在字的旁邊畫一面小紅旗。

三、感知課文內(nèi)容，走進文本。

1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道北京是一個怎樣的城市？大屏幕出示第一段，齊讀。（板書：首都漂亮）

2、仔細讀課文，看看北京有哪些漂亮的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號。（學(xué)生自由讀）

3、生匯報。（學(xué)生讀句子，教師相機貼出“天安門”等貼條）

四、品讀課文，理解詞句

天安門

1、我們先來到天安門。出示句子，誰來讀讀這句話？問：你從哪個地方看出天安門特別莊重？自由讀一讀，讀出天安門的莊重和漂亮。誰來試一試？指名讀，評價。

2、我們再看：（大屏幕出示：天安門前面是寬敞的廣場。）寬敞是什么意思？我們學(xué)校的操場能容納那么多同學(xué)升旗集會，很寬吧？可是天安門廣場有一百多個試驗小學(xué)的操場那么寬，能容納一百多萬人集會呢?。ù笃聊怀鍪荆簭V場中間聳立著人民英雄紀念碑），你有哪個詞不理解嗎？“聳立”看，這個“矗”字是由三個什么字組成的？對了，聳立就是高高地直直地直立的意思。在這句話中，形容人民英雄紀念碑又高又直，特別神圣的樣子。

3、齊讀其次段，讀出莊重漂亮神圣