幼兒語言教學(xué)計(jì)劃幼兒語言教學(xué)計(jì)劃1

一、班況分析

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但是與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但是仍然有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。

二、教材分析

本冊(cè)教材有看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話，古詩繞口令與故事欣賞。本冊(cè)教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩（培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)）、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣）。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)說普通話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。

2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。

3、能大膽的表達(dá)自己的想法與做法，而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流。

6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義。

2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，愿意與別人交流自己的感受。

4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂。

五、教學(xué)措施與方法

1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的'幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4、利用電訪，來電等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

6、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

8、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

9、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持，鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

10、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。

幼兒語言教學(xué)計(jì)劃2

幼兒語言的教學(xué)目的任務(wù)并不僅僅是背會(huì)幾首詩，會(huì)講幾個(gè)故事，會(huì)念幾首兒歌，而是通過這些形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力創(chuàng)造思維能力還有想象力和朗讀能力，并且通過對(duì)詩、故事和兒歌感悟中受到思想教育。為了使幼兒在本學(xué)期得到更好的發(fā)展。特定如下計(jì)劃：

一、學(xué)生基本情況分析。

學(xué)前班有學(xué)生51人，男生有28人，女生有23人。多數(shù)學(xué)生都是八歲幼兒，有一小部分七歲幼兒。學(xué)生天真浪漫，聰明好動(dòng)，但由于獨(dú)生子女個(gè)性都非常強(qiáng)，自制力都很差，但經(jīng)過上半年一學(xué)期的教育，經(jīng)過努力培養(yǎng)和訓(xùn)練，有了很大進(jìn)步，本學(xué)期準(zhǔn)備加大教育力度，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)環(huán)境的能力，讓幼兒養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步懂得教學(xué)常規(guī)，遵守教學(xué)中最基本的環(huán)節(jié)來發(fā)展自己。

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說話連貫、完整。

2、發(fā)展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達(dá)的能力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢，不驕傲自滿等思想教育。

三、教材分析

教材以生動(dòng)形象的圖畫為主，體裁以散文、詩歌、兒歌、繞口令、故事為主。共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力：《有最高興的`一件事》、《猴子過河》、《狐假虎威》、《小山羊?qū)Σ黄稹?；培養(yǎng)幼兒復(fù)述能力：《打破了碟子》、《巴拉根倉的故事》、《送你一把傘》、《重要電話》；培養(yǎng)幼兒朗讀能力：《繞口令》、《春天》、《搖籃》、《公園里》；培養(yǎng)幼兒語言組織能力：《看圖說句》、《看圖說動(dòng)詞》、《擴(kuò)句練習(xí)》、《對(duì)著說》、《續(xù)編故事》、《看圖編兒歌》。

四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)提高質(zhì)量的措施

幼兒的特點(diǎn)是在隨意中對(duì)喜愛的事物易于感知、記憶，開展積極地思維和想象，因此本學(xué)期在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)知興趣，選擇幼兒易于感知的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒的思維和想象力的發(fā)展，在培養(yǎng)時(shí)要啟發(fā)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，鍛煉幼兒各種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動(dòng)。

4、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透

在本學(xué)期的教學(xué)中除了繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還需要培養(yǎng)幼兒誠實(shí)勇敢的品質(zhì)，做錯(cuò)事要勇于改過，要看到別人的長(zhǎng)處，不要驕傲自滿的品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)幼兒愛學(xué)校愛老師，愛上學(xué)的情感。在日常生活中注意各種德育的培養(yǎng)。

六、課外活動(dòng)的安排

1、通過"比一比，看一看"提高幼兒的書寫能力。

2、通過比"誰是小能手"讓每一名幼兒都參與說話訓(xùn)練。

3、通過比賽背誦兒歌、詩歌提高幼兒的記憶力及積累詞匯量。

幼兒語言教學(xué)計(jì)劃3

一、基本情況分析：

全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語拼音，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢(shì)。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。通過識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識(shí)字的`能力。并且，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、漢語拼音

(1)能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個(gè)單韻母。

(2)能借助漢語拼音識(shí)字,正音,學(xué)說普通話.。

(3)學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

2、識(shí)字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望.。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè).會(huì)寫40個(gè).。

(1)學(xué)說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣.。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。

(3)能與別人交談,太度自然大方,有禮貌.。

(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。

(5)注意傾聽對(duì)方講話。

(6)能理解日常用語的意思。

(8)喜歡聽故事、看圖書。

二、全冊(cè)教材分析

1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

博采眾長(zhǎng)，富有新意。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，從長(zhǎng)期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營養(yǎng)。同時(shí)，在選文的角度，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。

突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇，將低年級(jí)小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必須具備的良好習(xí)慣，有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是保持正確的讀寫姿勢(shì)，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生;二是愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”共安排15課，分5個(gè)單元。

每課一般包括5個(gè)部分：(1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)音節(jié)拼讀練習(xí);(4)拼音詞和與之相配的插圖;(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等，明確具體，操作性強(qiáng)，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。

在教授漢語拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采取多種手段，落實(shí)要求。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)。(寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”，關(guān)鍵是“一寸”)注重實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹榜樣，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

在漢語拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生通過(1)編小故事;(2)采用歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時(shí)，雖然單韻母雖然只有6個(gè)，比較好學(xué)，但對(duì)于剛開始接觸拼音的學(xué)生，還是有一定難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時(shí)，我會(huì)把學(xué)生喜愛的小動(dòng)物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。

例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影e、e、e;1加小點(diǎn)還念i，牙齒對(duì)齊i、i、i;烏鴉的小窩像個(gè)u,突出嘴巴u、u、u;小魚躍起吐水泡，像吹笛子ü、ü、ü。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會(huì)讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。

三、主要措施

1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、由于小孩小.掌握抽象的漢語拼音.是相當(dāng)枯燥無味的.所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性.富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌