第第頁孔子教學(xué)法心得體會(huì)

孔子教學(xué)法心得體會(huì)1

3月29曰，在學(xué)校的提倡下，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了閆合作老師的孔子教學(xué)法。培訓(xùn)完之后，我深深感受到孔子這個(gè)偉大教育家的獨(dú)特教育思想。在此，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱呐Ψ较颍?/p>

拿備課環(huán)節(jié)來說，我們平日就存在不少誤區(qū)。譬如，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我們大多仿照出版社的印刷的備課模式。學(xué)習(xí)目標(biāo)么去了解，知道到什么程度，其實(shí)自己都不知道，更何況年齡尚小的同學(xué)呢？設(shè)定模模糊糊的目標(biāo)，帶來的必定是稀里糊涂的效果。所以，不能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)定了還不如不定?？鬃咏虒W(xué)法告知我們，設(shè)定目標(biāo)要有個(gè)原則，那就是是否可檢測和是否可應(yīng)用。想想就是這個(gè)道理。有時(shí)候?qū)虒W(xué)講座時(shí)反復(fù)運(yùn)用的“用教材教”而不是“教教材”這句話還似懂非懂，也就是孔子教學(xué)法這么簡約幾句話，卻讓這條脈絡(luò)通坦無比。

孔子教學(xué)法還要求，在教學(xué)中，力爭做到讓每個(gè)同學(xué)會(huì)學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)，并讓學(xué)習(xí)輕松歡樂，讓教育簡約高效。組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的情感，制造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺知識。

老師所教的不應(yīng)是課程，而應(yīng)當(dāng)是孩子。課堂教學(xué)乃至整個(gè)教育不能真正認(rèn)識到這個(gè)問題，就會(huì)犯下本源性錯(cuò)誤的認(rèn)識問題。我們絕對不會(huì)也不敢說課程不重要，而是說課程也需要是活生生的，由于課程和我們一樣面對的是一個(gè)個(gè)活生生的生命，而不只是知識的符號。綜合起來講，課堂教學(xué)一切前因后果都從同學(xué)這一點(diǎn)出發(fā)。

孔子深刻的教育之道，受人敬愛，不愧為萬世師表。我要虛心向孔子學(xué)習(xí)，使自己的教育人生歡樂無邊！

孔子教學(xué)法心得體會(huì)2

跟著閆老師學(xué)習(xí)三天孔子教學(xué)法，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，但是收獲頗多。

閆老師給我們說明了孔子教學(xué)法就是中國文化教學(xué)法，也是圣賢教學(xué)法，閆老師也具體地說明了教育是什么，教育：開智為教，重生為育；施善長善，耐煩呵護(hù)；有效有益，長期反復(fù)；向上向善，自我成長。閆老師把課堂教學(xué)分成了四個(gè)板塊：開口，學(xué)前習(xí)，學(xué)中習(xí)，學(xué)后習(xí)。為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)上課積極性，讓同學(xué)先學(xué)會(huì)開口就變得尤為重要，孔子教學(xué)法設(shè)立師生互動(dòng)的開口環(huán)節(jié)，意在最大限度地調(diào)整同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，最大程度地提高同學(xué)們的積極性。學(xué)前習(xí)以溫習(xí)舊知識，從舊知識中引入到新知上，讓同學(xué)們更簡單接受，這對后進(jìn)生也會(huì)有很大幫助，使課堂真正面對全體同學(xué)，真正以同學(xué)為主體。學(xué)后習(xí)即布置適當(dāng)作業(yè)，讓同學(xué)多說，多動(dòng)口來提高同學(xué)憶的技能?？鬃釉f：“溫故而知新”，學(xué)后習(xí)充分表達(dá)了古人的這種教學(xué)方法，學(xué)后習(xí)也能夠幫助同學(xué)構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。

在這三天的學(xué)習(xí)中，我印象最深的一句話就是“開口即學(xué)習(xí)，參加即成長?！遍Z老師的孔子教學(xué)法讓我受益匪淺，在以后的教學(xué)工作中我也會(huì)積極學(xué)習(xí)并踐行孔子教學(xué)法。

孔子教學(xué)法心得體會(huì)3

上周,我有幸參與了閆老師的孔子教學(xué)法培訓(xùn),學(xué)習(xí)期間收獲頗多。

首先,我覺得孔子教學(xué)法的課堂是有溫度的課堂,師生的每一句對話都是有愛的,真心的,身臨其中的人,都會(huì)不由自主地被這種氛圍給帶動(dòng)—我想成長,我想表達(dá)。

萬物本無情,因有情心而有情；萬物本有情,因無情心而無情。通過此次培訓(xùn),我懂得了什么是真正的教育。真正的教育應(yīng)當(dāng)是腦力勞動(dòng),而不是體力勞動(dòng),所謂用教材教而不是教教材。教育的目的是面對全體同學(xué),為了培育同學(xué)的技能,提升同學(xué)的素養(yǎng),開啟同學(xué)的聰慧。教:開智為教;施善長善；有效有益。育:重生為育,耐煩呵護(hù),長期反復(fù),自我成長。

覺呢?覺著呢?學(xué)而時(shí)習(xí),學(xué),覺悟也。學(xué)什么,學(xué)覺力,悟力。怎么學(xué)?帶著覺力,悟力學(xué)。作為老師,更是如此。其中,備課就是帶著覺力悟力去學(xué)習(xí),所謂,備課是為了成長自己的載體。

今后,我要以備課為載體,繼續(xù)學(xué)習(xí),真正地領(lǐng)悟閆老師的孔子教學(xué)的精髓。

孔子教學(xué)法心得體會(huì)4

今年4月15、16日我校聘請閆合作老師來我校手把手的教老師們學(xué)習(xí)中式教育——孔子教學(xué)法。閆合作老師是河南省孔子學(xué)會(huì)副會(huì)長，王屋山道學(xué)文化討論會(huì)秘書長，討論最深的是《論語》、《老子》、《高校》、《學(xué)記》等經(jīng)典，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了中國式教育理論體系，總結(jié)了孔子教學(xué)法。給每位老師系統(tǒng)的講解《孔子的教育聰慧》、《跟孔子學(xué)教學(xué)》、《跟孔子學(xué)上課》等中國是教育理論著作，向經(jīng)典吸取聰慧，向圣賢學(xué)習(xí)教學(xué)。特別是在當(dāng)今課堂改革的呼聲一浪高過一浪的新時(shí)期，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)逃出題海戰(zhàn)術(shù)，犧牲休息時(shí)間的戰(zhàn)術(shù)，孔子教學(xué)法就顯得尤為重要，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、運(yùn)用孔子教學(xué)法能用提升同學(xué)素養(yǎng)的方法全面提升同學(xué)的成果。

閆合作老師把課堂教學(xué)分成著幾個(gè)板塊。

〔一〕開口

〔二〕學(xué)前習(xí)

〔三〕學(xué)中習(xí)

〔四〕學(xué)后習(xí)

詳細(xì)的實(shí)施步驟如下：

為了能夠充分的學(xué)習(xí)積極性，特意的在上課之始，設(shè)立師生互動(dòng)的開口環(huán)節(jié)來調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)習(xí)的有興致，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)習(xí)的很快樂。接著進(jìn)入學(xué)前習(xí)階段，學(xué)前習(xí)的重點(diǎn)是溫故以學(xué)習(xí)的舊知體系，很自然而然的引入新知的學(xué)習(xí)，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作有了很大的幫助，真正的做到了按部就班，由表及里，逐步延伸的新的教學(xué)理念，使后進(jìn)生也有了較大的學(xué)習(xí)愛好，充分的發(fā)揮了課堂面對全體同學(xué)，充分做到了同學(xué)為主體的教學(xué)模式。在學(xué)中習(xí)的環(huán)節(jié)，由于前面的鋪墊進(jìn)行了較好的延伸，同學(xué)的學(xué)習(xí)難度就大大減小，使后進(jìn)生的學(xué)習(xí)難度大大的減削，從而就調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)中習(xí)的環(huán)節(jié)里，用閆老師的話說：“就是讓同學(xué)多說，通過同學(xué)的說和練達(dá)到記憶的功能，從而提高同學(xué)的成果，提高教學(xué)的效率?！痹趯W(xué)后習(xí)環(huán)節(jié)中老師就布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，來讓同學(xué)多說，多動(dòng)口的方法來提高同學(xué)憶的技能，從而加強(qiáng)了同學(xué)知識鞏固律，在心理上也增加了同學(xué)的成就感，從而就更能調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性，真正的做到了向課堂要效率。同時(shí)，也能使同學(xué)更好的形成新知，溫故舊知，重新構(gòu)建了同學(xué)的知識體系，重新構(gòu)建了同學(xué)思維體系，是同學(xué)學(xué)的興奮，學(xué)得輕松。解放了老師，解放了同學(xué)，使同學(xué)脫離了題海戰(zhàn)術(shù)，真正的做到了減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。使課堂變輕松，學(xué)習(xí)變開心，師生都美滿的學(xué)習(xí)氛圍。

二、運(yùn)用孔子教學(xué)法真正的做到了教育面對全體

運(yùn)用孔子教學(xué)法給我最大的體會(huì)就是面對全體同學(xué)，孔子教學(xué)法的目的就是讓老師做到“心中有同學(xué)”，只要老師的心中時(shí)時(shí)刻刻的做到心中有同學(xué)就做到了面對全體同學(xué)，老師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，把知識的起點(diǎn)降低，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的愛好就更應(yīng)當(dāng)做到心中有同學(xué)，只有做到了心中有同學(xué)，才能讓學(xué)困生每天進(jìn)步多一點(diǎn)，而不是讓他們把不會(huì)的只是一點(diǎn)點(diǎn)的增加而是讓他們不會(huì)的知識一點(diǎn)點(diǎn)的減削，真正的做到了教育面對全體，知識回來本真，教育回來本真，是同學(xué)學(xué)得快樂，樂學(xué)，更有利于克服學(xué)困生的厭學(xué)心理，進(jìn)而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高老師的教學(xué)效果，提高課堂效果。

三、運(yùn)用孔子教學(xué)法能解決學(xué)與習(xí)的關(guān)系閆合作老師說過：“學(xué)困生”為什么是“學(xué)困生”最主要是缺少了“憶”的功能，學(xué)困生主要是缺少了憶的功能，這一點(diǎn)我深有體會(huì)，好同學(xué)對舊知一下就能憶起，而學(xué)困生就需要長時(shí)間的去思索甚至翻書才能想起這就大大的減削了他們對新知的接受技能。增加了學(xué)習(xí)難度，所以通過孔子教學(xué)法，讓他們反復(fù)地說,反復(fù)的記憶，就能加強(qiáng)舊知的鞏固，從而給新的數(shù)學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)知識體系，來提高他們的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，增加解決問題的技能從而就解決了為何學(xué)，何為學(xué)，學(xué)而習(xí)，習(xí)而精的教學(xué)體系。從而解決了學(xué)和習(xí)的本末關(guān)系，學(xué)是基礎(chǔ)，習(xí)是延伸，學(xué)是為更好的習(xí)，習(xí)又為學(xué)提供了動(dòng)力和基礎(chǔ)，是為更好地學(xué)習(xí)做好的鋪墊。從而解決了同學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的延伸和進(jìn)展，從根本上解決了，由老師讓同學(xué)知識生成和同學(xué)通過學(xué)習(xí)自行生成知識的新的教學(xué)理念。解決了學(xué)與習(xí)的關(guān)系就能解決好同學(xué)不夠吃，差同學(xué)吃不下的`教學(xué)難題，對同學(xué)整體技能的提高，對提高全體同學(xué)的教學(xué)成果就不再是空談，就不再是難題，真正的做到了教學(xué)面對全體，師生共同提高，師生美滿成長，使教學(xué)變輕松學(xué)習(xí)邊開心不再是空話。讓課堂真正的變成了掌控知識的地方，讓課堂真正的成為同學(xué)素養(yǎng)提高的地方?？鬃咏虒W(xué)法回來了知識的本真，回來了教育的本真，回來了學(xué)校的本真。

四、孔子教學(xué)法真正的做到了無為教學(xué)

人們都知道讀書學(xué)習(xí)本身就是一件味同嚼蠟的事情，一些同學(xué)在課堂上往往會(huì)涌現(xiàn)留意力不集中，或不情愿主動(dòng)思索老師提出的問題，他們總會(huì)抱著僥幸的心理認(rèn)為老師不會(huì)讓我起來回答?？墒强戳碎Z老師在我們學(xué)校七二班上的課，我的這種想法很快就被否定了，閆老師不是和其他老師一樣站在講臺上高高在上的給同學(xué)講課，而是走下講臺不停地在老師走動(dòng)用特別親切的眼光關(guān)注著每個(gè)同學(xué)，把同學(xué)的每一個(gè)微小的動(dòng)作都進(jìn)行了訂正，包括坐姿，站姿，以及回答下列問題的語言及表達(dá)的方方面面都做到了訂正，使同學(xué)能夠長時(shí)間的保持在高度集中的精神狀態(tài)下來回答老師的問題，來隨著老師的問題進(jìn)行思索，解決問題。在激烈有效的氛圍中構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，增進(jìn)了老師和同學(xué)的親和力，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的興致，增加了同學(xué)劇烈求知欲，調(diào)動(dòng)了進(jìn)取心，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，真正的做到了使課堂變有效，學(xué)習(xí)變輕松。

總之：通過閆老師的手把手教我們學(xué)習(xí)中式教育——孔子教學(xué)法使我受益匪淺，在以后的教學(xué)工作中積極學(xué)習(xí)孔子教學(xué)法，踐