株洲市重點中學2024屆中考語文對點突破模擬試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）A．上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還包含有一種新的東西。B．環(huán)衛(wèi)工人的勞動也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”，他們應受到尊重。C．“一帶一路”把40多億人聯(lián)結成休戚與共的利益共同體和命運共同體。D．為把“精準扶貧”工作落到實處，張書記親自到特困戶王大爺家里走訪，看到李大爺家家徒四壁的景象，這位年輕的書記不禁落下了眼淚。2．下列句子中標點符號使用正確的一項是：A．4月12日，沼山鎮(zhèn)楊井小學留守兒童迎來了鄂州職業(yè)大學中職學院的“愛心媽媽”志愿團隊。B．通過《國家安全》主題教育課，師生進一步增強了自覺維護國家安全的責任感和使命感：國家安全，人人有責！C．會上老師對防溺水“六不準”，及溺水自救自護、心肺復蘇、人工呼吸……等知識作了重點宣講。D．保育老師從孩子年齡特點和生活環(huán)節(jié)為切入點，如：我會排隊、如何保護牙齒？怎樣預防感冒？如何正確洗手？及驅蚊防蚊的方法等方面，組織了一堂特別的教學活動。3．下列句子中沒有語病、表意明確的一項是（）A．繼上海、浙江和北京等地實施新高考后，2019年湖南省也公布并研究出臺了“3+1+2”的新高考政策。B．對于培養(yǎng)思維的廣闊性，是指學生在遇到問題時能從多種角度考察，能用多種方法去解決問題。C．劉慈欣憑借《三體》獲得“克拉克想象力服務社會獎”，他在領獎臺上的15分鐘的演講中，表達了對大獎創(chuàng)立者克拉克的崇拜之情。D．如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現并感受語言的差異。4．下列句子沒有語病的一項是()A．通過翟天臨論文造假牽扯出的這條灰色利益鏈，讓大學的立身之本——學術，蒙上了一層陰影。B．憑借對社會問題的深刻反映和對人物形象的細膩刻畫，電影《綠皮書》在本屆奧斯卡金像獎頒獎禮中榮獲最佳影片獎。C．我們從實驗報告中了解到，引起動物行為異常的原因：一是生物體缺氧引起的結果；二是宇宙帶電粒子變化造成地球生物的不良反應。D．《中國詩詞大會》節(jié)目將詩詞文化帶到人們生活中，有利于更多人研究、了解、走近古詩詞。5．下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A．不管是學生，還是上班族，零碎的時間，每天都在我們的生命里迅速流失。除了在手機上打游戲，刷微信、微博，我們似乎沒有更好的方法來和這些時間相處。B．真話要出自真心，合乎客觀實際，對于前者，似乎并無異議；對于后者，卻是眾說不一。大概是因為“客觀實際”這個概念，不但包括客觀事實，而且包括客觀規(guī)律。C．故事本身已經足夠美好了：給他人造成損失后留言留錢，是誠信；被誠信感動而不索賠，是仁義；不僅不索賠，還給萬元資助，是良善。D．讀書講究一個“博”字，而評書講究一個“透”字。不求面面俱到，但求一點之透，便有一孔之得、一己之見，足以為己、為人鏡鑒，也不枉了這個“評”字。6．專題與綜合實踐活動。為了紀念五四運動100周年，我校決定開展“我與青春同行”系列活動，你也參與其中。（1）（青春我宣傳）為營造活動氣氛，動員師生積極參加，請你為此次活動寫一條宣傳標語。（要求：句式對稱，有感召力，20字以內）_________________________________________________（2）（偶像我推薦）偶像是青春時期成長的精神力量，下面三個人物都是你從初中六冊語文教材中認識的偶像。請選擇其中一個，仿照示例用簡潔的語言向同學們推薦。備選人物：①司馬遷②蘇軾③宋濂示例：文天祥——南宋愛國詩人，雖抗元失敗被俘但依然正氣凜然。___________________________________________________（3）（節(jié)目我主持）八年級“青春儀式”現場，先是由年級組朗誦隊朗誦了詩歌《青春的贊歌》，接著全場師生大合唱《我和我的祖國》。請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。________________________________________________________7．古詩文默寫_______________，不亦君子乎。（《論語》）蒹葭萋萋，___________。（《詩經·蒹葭》）與君離別意，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）_____________________，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（《河中石獸》）自康樂以來，______________。（陶弘景《答謝中書書》）______________，教然后知困。（《雖有佳肴》）《行路難》中詩人用形象化的語言，寫出了世途的艱難，寓含無限悲慨的詩句是________________，________________?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》中由詠雪過渡到送別，為餞別場面醞釀氣氛的詩句是________________，________________。在你學過的古詩中，寫出一組用典的詩句__________，__________。8．判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（1）魯濱遜第四次出航極為不順，他被土耳其海盜俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達巴西，后來在那里獨自經營一個種植園，生活過得很順遂。（______）（2）盧俊義活捉了史文恭，宋江為不負晁蓋遺言，要把主位讓與盧員外，眾人卻不服。于是，宋江想了一個辦法，最終解決了“主位”之爭。（______）（3）孫悟空不滿弼馬溫這個不入流的官職，于是偷吃仙桃，擾亂蟠桃會，吃光太上老君的金丹，然后返回花果山，樹起“齊天大圣”的旗幟。（______）二、閱讀9．閱讀下面的文字，回答后面的問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒，手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅絹一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．這是一首敘事詩，反映了宮市給百姓造成的痛苦，表達了詩人對勞動人民的同情。B．“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。C．“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。D．“宮使驅將惜不得”的“惜”是舍不得的意思，寫出了老人的無可奈何和百般不舍。2．請對這首詩中加線的句子進行簡要賞析。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。貞觀三年，太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進直言，斯故君臣合契①，古來所重。若君自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國，臣亦不能獨全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口②，卒令不聞其過，遂至滅亡，虞世基等，尋亦誅死。前事不遠，朕與卿等可③得不慎，無為后所嗤!貞觀六年，太宗謂侍臣日：“聯(lián)聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟善是務，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅。豈非為善者福祚延長，為惡者降年不永?朕又聞桀、紂帝王也，以匹夫比之，則以為辱；顏、閔匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒?？植淮槿怂??！保ㄟx自《貞觀政要·卷三》，中華書局2016年版，有刪改）（注）①合契：對合符契，這里引申為符合，投合。②鉗口：閉口不言。③可：豈，哪。④福祚（zuó）：福祿，福分。⑤降年：天賜予的年齡，壽命。⑥顏、閔：指孔子的兩個學生顏回和閔子騫，他們以德行修養(yǎng)著稱。1．用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。朕每將此事以為鑒戒?？植淮槿怂?．解釋文中加點的詞。（1）若主納忠諫（_________）（2）尋亦誅死（________）（3）無為后所嗤（_________）（4）然周則惟善是務（__________）3．下列句子與“不過二世而滅”中“而”字用法相同的一項是（）A．予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）B．溪深而魚肥（《醉翁亭記》）C．朝而往，暮而歸（《醉翁亭記》）D．強飲三大白而別（《湖心亭看雪》）4．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。君失其國，臣亦不能獨全其家。5．選文中唐太宗對侍臣說的話體現了哪些治國理政的思想?（用自己的話概括）11．做一顆彩色的露珠杜旌①晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會閃爍出紅色；落到荷花上便會表現出生命的蒼白。這是它在適應不同的環(huán)境時所表現出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學會適應。②仙人掌為了適應沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應環(huán)境，改變了體色，躲避了天敵，學會適應是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。③適應一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境，給了她創(chuàng)作的源泉，她也在適應的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠一一蜚聲中外的學者。④適應一種環(huán)境，便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過巴黎的人，一定會有這樣的感覺，在每一個人頭攢動的場所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術的神圣。平時習慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學會適應。適應安靜的環(huán)境，我們的心也會變得安靜，我們的思維也會得到延伸，我們的境界也會得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。⑤適應，需要一個過程。在這個過程中，我們應該熱情地面對每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。⑥林黛玉是無法適應環(huán)境的典型，她進入賈府，“步步留心，時時在意，唯恐被別人恥笑了去”。其實整個賈府的人都很關照她，可就因她無法適應，愛她的人也只能敬而遠之。不想適應，不代表可以不適應，如在適應的過程中表現得被動消極，最終將無法真正融入新的環(huán)境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變環(huán)境，我們就改變自己。⑦做一顆彩色的露珠，不斷適應環(huán)境，學會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。1．選文的中心論點是什么？2．第③段主要運用了哪種論證方法，其作用是什么？3．請簡要分析本文的論證過程。4．結合本文內容，談談初中畢業(yè)后，你應該以怎樣的心態(tài)面對新的環(huán)境。12．閱讀下文，完成后面小題月亮——地球的妻子、姐妹，還是女兒？①古往今來，月亮——________？②中秋賞月，忽有友人相問：“月亮生于何年？來自何方？”在天文學上，這個問題稱為“月球的起源”。其答案至今不明，但是太空懸案的偵察員——天文學家們卻根據眾多的天文觀察事實，對月球的身份作了推測?？偟恼f來，大致有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。③你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34千克，只相當于地球密度的3/5，而且兩者的化學成分又大不相同。因此，情況很可能是這樣：40億年前，月球和地球所處的位置相去甚遠，各由不同的物質形成。另一方面，月球的平均密度又與小行星十分相近。所以，它原先是一顆小行星，在它圍繞太陽運行的過程中一度接近地球，并為后者的引力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學說稱為“（甲）”。倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過了嗎？④但是，地球的直徑只是月球的3.7倍，相去并不懸殊。況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多。所以，像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個月球這么大的小行星亦實非易事。于是有一部分天文學家認為：在太陽系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團。這種學說稱為“（乙）”。如此看來，月亮豈不就是地球的姐妹？⑤最后一種推測更具有戲劇性：在40多億年前，太陽系形成之初，地球月球原為一體。當時地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉很快，天長日久，便從赤道區(qū)飛出一大塊物質，形成了月球。你看，月亮豈不成了地球的女兒？不過，這種理論卻面臨著許多難題。比方說，它有一個必然的推論，即月球的位置應該處在地球的赤道面上，而實際情況并非如此?，F在，造成這種“（丙）”的人已經比較少了。⑥可愛的月亮啊，你究竟是誰？你盡可以諱莫如深，但科學家們總有一天會掀起你的神秘面紗，把你的真相查個水落石出?。ㄟx文有刪改）1．第⑥段畫線句運用的修辭手法是________，其表達效果是________。2．第②段加點字“太空懸案”具體指的是________。（不超過8個字）3．文中（甲）、（乙）、（丙）三處依次應填入的內容是________。A．俘獲說同源說分裂說B．俘獲說分裂說同源說C．同源說俘獲說分裂說D．分裂說同源說俘獲說4．聯(lián)系全文，第③段加點字“很可能”不能刪去的理由是________。5．根據文章內容判斷，以下哪一句更適合放在第①段畫線處？請簡要說明理由。A．曾經引起多少文人墨客的深情吟詠？B．曾經喚起多少科學家們的執(zhí)著探索？我選________，理由是________________。13．閱讀下面文章，完成下列小題。天燭峰的松厲彥林數次游覽神奇的泰山，終于清晰地見到天燭峰上那棵迎客松。只見利劍般直插藍天的天燭峰，四周全是懸崖峭壁。遠遠望去一側的石縫中卻盤根錯節(jié)地長著一棵樹干粗壯遒勁的古松，枝臂長長地探向藍天和白云，那便是迎客松了。那真是一幅絕美的景色，令人仰慕和震撼。此時一陣狂風吹來，望望身邊的懸崖深淵，大家都禁不住打了一個趔趄，A只見腳下幾粒松籽和幾片枯葉，被風撿起來吹出去，彈跳幾下，便飛身跳下懸崖，有的隨即緊緊抓住了石壁。我再抬頭仰望天燭峰上的古松，耳畔仿佛聽到“我盼擁有一捧土”的呼喊。這神奇壯觀的迎客松，它也曾是一粒普通的小小的松籽，是瘋狂的風婆婆還是飛鳥，把她不經意地送進了天燭峰的巖縫。那里沒有土，沒有水，沒有任何生存的可能。她卻珍惜生命，頑強地生存下來了。一年又一年，伴隨季節(jié)變換的腳步，歷經多少天光地火、多少狂風虐雨、多少嚴寒酷暑，用比生命更厚重的激情澆灌自信的嫩芽，用比巖石更堅硬的毅力拓展生命之路，天長日久，細細的青筋暴突的根須爬滿了山壁，緊緊地摳住石縫，供養(yǎng)著生命的火焰。她用自己的自信和堅強最終成就了一片屬于自己的天地，成為凌然于天燭峰的一大景觀。生命的奇跡，讓游人一次次感動，一次次肅然起敬！大千世界，成千上萬種植物，平等地享受著陽光雨露，吮吸著富足的水肥，生機盎然地發(fā)芽長葉、開花結果，構成了生機盎然、色彩斑斕的世界。然而有些生命的命運卻迥然不同。那無形無影、無定性、無方向、無目標的風兒，把那些無人采摘的種子送到了廣袤的田野或險山峻嶺，給予這類種子不同的故土家園和命運落點。有許多種子像天燭峰上的迎客松一樣呼喚：“給我一捧土，我要展示生命的奇跡和信念的力量。”有人說生命是脆弱的，其實就因為生命的脆弱才彰顯出生命的頑強；有人說，生命有時是卑微的，其實卑微的生命里多半蘊含著一種難以言明的尊貴。我們經常在一片瓦礫或碎石堆里看到這樣一種堅強：那些經歷了嚴冬的種子，它們雖然沒有伸展筋骨的空間，因為珍惜極少的土壤和水分，他們卻伴隨春天匆匆的腳步和季節(jié)的呼喊，沖出各種困境，頑強地探出頭顱，茁壯地成長，最終滋長出一片綠意。B無論是立足于瓦礫中的花草，還是植根于懸崖的松柏，它們頑強的生命啟迪我們：沒有自身的堅強，難以成就屬于自己的一片天地。假若一切生命都留戀平整的黑色沃土，那么，世界上就不會有這么多廣袤的綠洲和無垠的森林；假若一切生命都不在困苦中鼓起挑戰(zhàn)的勇氣和尋覓生存的權力，人類版圖上必定會出現更多荒蕪，所有奔跑的動物和飛翔的鳥禽也將無處棲身。各類種子在層林盡染的深秋季節(jié)，無論個頭大小、外形丑俊，都必須離開母親庇護的小天地，甚至沒有機會表達自己的愿望和心聲，就開始了飄泊的旅程，有的被風吹得滿世界飛翔，有的被任人擺布地埋進土里。許多種子脫離了母體，掙脫了一同成長的伙伴，孤單地躲藏在一個小角落里，有的剛扎出細嫩的根須，就被寒冰凍住了，有的還四處飄蕩著沒有著落，就被寒雪或飛沙覆蓋了。盡管寒冷凍僵身體，陣陣寒氣侵蝕心靈，但種子牢記父輩的叮囑，恪守著一個信念：我雖然卑微、弱小，是一粒孤單的種子，沒有肥沃的土壤和優(yōu)越的條件，可我是春天的使者，“只要生命基因存在，我就要發(fā)芽，就要開花！”“只要活著，我就要成長！”始終堅信：我只要咬緊牙關鉆出泥土，就有屬于自己的天空和陽光，就有自己發(fā)展的空間。大自然或者人生，大都是不可逆的一次性選擇。C沙子與金子，只是一字之差，往往也是一步之遙。公平的歲月更是不再生，不重復。好多時候，錯過一時，就會錯過一生。留下的只有惆悵、惋惜，甚至后悔。每個人一生下來就自然擁有生命，總認為這習以為常，感悟不到這是父母的賜予、大自然的恩澤，真正認識生命、理解生命、珍愛生命，卻是一個沉重而深邃的話題。大都在經歷了磨難、風險或者生死別離的痛苦之后，才逐漸讀懂生命的價值和意義。我一直在想象，天燭峰的迎客松是如何經歷風雪，扎根發(fā)芽，堅守著，抗爭著，開拓著自己的家園，一天天、一步步地長大。擁有一捧土，是純正的種子就會開拓出屬于自己的一片新天地。艱難與困苦，是鋪墊成功的基石；逆境與挫折，有時會讓你擁有意想不到的美麗和獨特的姿勢。無論自然界還是人類，都是如此。天燭峰上的迎客松，再一次驗證這條神圣法則。1．文章圍繞“天燭峰的松”寫了哪幾個方面的內容？2．按要求回答問題。（1）從修辭的角度賞析A處畫線句子。（2）體會文中C處畫線句子的含意。3．分析B處畫線句子在文中的作用。4．本文內涵豐富，請結合對全文的閱讀談談你的體會。三、語言表述14．學會認真觀察，大自然就能夠教給我們很多東西，仿照給出的句子，在橫線上補寫兩句話，使之構成排比。溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教給我們做人要堅韌；成熟的麥穗低下頭顱，那是在教給我們做人要謙虛；__________，__________；__________，__________。四、寫作15．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：放進習慣里的事情，才是可以做好的事情；放進習慣里的快樂，才是長久的快樂。任何決定都需要有一個習慣來加持，沒有變成習慣的決定，都是無效的決定。請以“看我漂亮的堅持”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：據統(tǒng)計，一個人每天高達90％的行為都是長期的生活習慣使然。這些習慣一方面塑造了我們，另一方面也限制了我們。設想有一天你突然改變了某種習慣，又會發(fā)生怎樣的事情？請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇故事。要求：⑴將作文題目抄寫在答題卡上。⑵字數在600–800之間。⑶不要出現所在學校的校名或師生姓名。

參考答案一、積累與運用1、B【解題分析】

B錯誤，具體而微指（款式、模樣、格局等）大體具備，但形狀或規(guī)模較小。具體：大都具備。微：微小。不合語境。2、A【解題分析】

B《國家安全》書名號改為引號。C“……”“等”去掉其中一個。D“我會排隊、如何保護牙齒？怎樣預防感冒？”問號改為逗號。3、C【解題分析】

試題分析：A.語序不當，把“分布”與“研究”位置互換。B.缺少主語，去掉“對于”。C.正確。D.“刻畫……特征”搭配不當，可改為“了解”；“很好地地發(fā)現”應該寫成“很快地發(fā)現”。故答案為C。4、B【解題分析】

A殘缺注意。去掉“通過”即可。C成分贅余。去掉“引起的結果”“造成地球生物的不良反應”。D語序不當?！把芯俊⒘私?、走近”改為“走近、了解、研究”?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。5、B【解題分析】本題考查學生對標點掌握和運用情況。這是學習語文的基礎知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。此題解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。B項的標點使用不正確，應該把“客觀實際”后面的逗號改為句號。6、（1）示例：五四精神歷久彌新，青春中國風華正茂；弘揚五四精神，創(chuàng)造青春輝煌；弘揚五四精神，共筑青春夢想（一種修辭即可，若用對偶，寬對即可。）（2）答案：蘇軾——宋代著名詞人，雖屢遭貶謫但依然豁達樂觀（3）答案不唯一。【解題分析】

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。如，弘揚五四精神，共筑青春夢想。（2）考查學生的仿寫能力。選擇人物，指出朝代，簡明敘述遭受的磨難與體現的意志。如，司馬遷——雖遭受心理打擊仍發(fā)憤著書。（3）串詞，又叫串連詞，串聯(lián)詞，主持詞。串詞是在晚會、聯(lián)歡會等大型聯(lián)歡活動中，主持人把前后節(jié)目，把整臺節(jié)目恰到好處的聯(lián)系在一起的關鍵性詞語。串詞更多的是只考慮上下節(jié)目之間的聯(lián)系，或者承上，或者啟下。此題先對年級組朗誦隊朗誦了詩歌《青春的贊歌》做點評，然后過渡到下一個節(jié)目全場師生大合唱《我和我的祖國》，做適當的點評。語句通順流暢即可。7、人不知而不慍白露未晞同是宦游人爾輩不能究物理未復有能與其奇者學然后知不足欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝此夜曲中聞折柳何人不起故園情【解題分析】

本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：晞，瀚。8、（1）×（2）√（3）×【解題分析】

（1）錯誤。正確應是：魯濱遜第三次出航極為不幸，他們遇到了（土耳其海盜），被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達巴西，在那里獨自經營一個（種植園），生活過得很順遂。（2）正確。（3）錯誤。正確應是：孫悟空不滿弼馬溫這個不入流的官職，回花果山，樹起“齊天大圣”的旗幟，后又偷吃了仙桃，擾亂了蟠桃會，吃光了太上老君的金丹。二、閱讀9、1．B2．這一句話運用了心理描寫，細致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理。【解題分析】1．B“直接寫出”對這首詩的理解和分析不正確。應為：“牛困人饑日已高”七個字就間接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。2．賞析詩句?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”：衣衫單薄不能暖身，卻希望炭能賣個好價而期待著天寒。這描寫的是一種矛盾的心理：明知挨凍卻甘愿受苦?？梢钥闯鏊纳钍嵌嗝淳狡?！這反映出社會給勞動人民生活帶來的重壓。作者的愛憎也在此句中分明地體現出來。10、1．朕每將此事以為鑒戒/?？植淮?為人所笑2．接受不久后人只3．D4．君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。5．君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進諫，要施行仁政，關愛百姓。（圍繞這幾方面答題即可）【解題分析】

1．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：朕每將此事以為鑒戒/?？植淮?為人所笑。譯為：我時常用這些事對照自己的行為并經常告誡自己，擔心自己哪里做得不好，被人恥笑。此題要注意把相關的幾個意思劃開。2．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“尋”：不久。所以千萬不要以今釋古。而“惟”在現代漢語中也有“只”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。3．D句子中的“而”與“不過二世而滅”中“而”字用法相同。都表順承。A表轉折。B表并列。C表修飾。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“其”：他的?！蔼殹保何í??！叭保罕Ｈ?．本題考查的是對文本內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。唐太宗的治國之道是，從文中“太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進直言，斯故君臣合契，古來所重?！笨梢钥闯鲋螄仨毦髂芙邮苤已裕撔募{諫，臣子能直言進諫；從文中“然周則惟善是務，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅?！笨梢钥闯鲋螄悦駷楸荆ㄖ匾暶裆?，讓老百姓安居樂業(yè)，國家才能長治久安。【題目點撥】譯文：貞觀三年，唐太宗對侍臣說：“無論國家安定還是混亂，安全還是危險，君臣都應該同舟共濟。如果君主能接受忠言，臣子能夠直言進諫，那么君臣之間就會非常默契，這是自古以來治國所重視的方法。如果君主賢明，而臣子卻不匡正輔佐，想要不亡國，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝，他為人非常暴虐，臣下不敢進言，這使他不知道自己的過失，最后國破家亡，大臣虞世基等人不久也被殺死。這個慘痛的教訓離我們并不遠，我和各位大臣能不謹慎嗎？我們不能被后人所恥笑啊?！必懹^六年，唐太宗對侍臣說：“我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時候，治理國家的方法是一樣的。但是周朝推行仁政，積累功德，所以能夠將自己的基業(yè)保持八百年。而秦朝恣意妄為，驕奢淫逸，所以只經歷了兩代帝王就滅亡了。這難道不是行善可以延長福祚，作惡可使國運衰敗嗎？我又聽說桀、紂是帝王，但是凡夫俗子都對他們的行為感到羞恥，顏回、閔損是普通百姓，但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應該感到羞慚的。我時常用這些事對照自己的行為，并經常告誡自己，擔心自己哪里做得不好，被人恥笑?！?1、1．示例一：人要學會適應。示例二：人要不斷適應環(huán)境，學會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。2．舉例論證，用葉嘉瑩適應環(huán)境成為蜚聲中外學者的事例具體論證了“適應一種環(huán)境，可以在自已的心靈深處打上鮮明的烙印”這一分論點（觀點）3．首先提出分論點：適應一種環(huán)境，便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。然后列舉在巴黎人們適應安靜的環(huán)境的事例加以論證，最后得出“適應安靜的環(huán)境，境界也會得到提升?！钡慕Y論。4．我升入新的學校后，要盡快熟悉新的學習環(huán)境，適應老師的教學方法，和新同學友好相處，帶著熱情去面對新的生活，不膽怯，不多疑，真正地融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活。示例二如果我不能進入高一級學校，而是踏入社會，我會保持積極樂觀的心態(tài)去適應環(huán)境，爭取掌握一技之長，努力提高自己，實現自己的人生價值?！窘忸}分析】1．試題分析：分析概括議論文的主要觀點。議論文中，論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，或者根據作者的分析所說的道理來概括其觀點。本文開頭和結尾段中皆提到中心論點，直接摘引即可。2．試題分析：分析議論文的結構和思路。“論證思路”即是作者的論證過程，一般分三個步驟，提出問題、分析問題、總結問題。第④段根據文段內容概括這三個步驟的內容，即提出觀點，列舉在巴黎人們適應安靜的環(huán)境的事例證明，歸納后得出“適應安靜的環(huán)境，境界也會得到提升”的結論。3．試題分析：分析常見的論證方法及其作用。首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據具體內容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點。根據不同的論證方法用評價語，如“有力地證明”“形象生動地說明”等。本題為舉例論證，用葉嘉瑩適應環(huán)境成為蜚聲中外學者的事例具體論證了“適應一種環(huán)境，可以在自己的心靈深處打上鮮明的烙印”這一分論點。在答作用時一定要找到文段中的觀點句。點睛：議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。歸納論證，也叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據一般原理或結論來論證個別事例的方法。結合原文分析使用。4．試題分析：分析論據的類型及其作用。本題是要求添加事例論據。抓住“適應環(huán)境”這一要點，根據記憶，按要求從奮斗成功的名人中選擇融合簡述即可?！拘☆}5】試題分析：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。注意本題的答點“怎樣的心態(tài)面對新的環(huán)境”，從“心態(tài)”和“新環(huán)境”兩個點上去思考，思考在“新環(huán)境”中會遇到什么困難，再說明如何用良好的心態(tài)去適應新的環(huán)境。12、1．擬人生動地表達了人們對月亮的好感2．月亮的起源3．A4．“很可能”表示猜測，說明后面所寫的“情況”只是有很大可能性，但不絕對。也與第②段中所說的“三個可能”相呼應。5．示例：選B，形式上：運用了設問，內容上：引出了下文科學家們對于“月亮的起源”的三種可能，結構上：與文章結尾“科學家們總有一天會掀起你的面紗”相呼應。【解題分析】1．考查對句子的賞析。題干問“修辭手法”，意味著要從修辭手法角度賞析效果。“可愛的月亮啊，你究竟是誰？”將月亮當做人來問，運用擬人的修辭手法，生動形象地表現了人們對月亮的喜愛之情。2．本題考查代詞指代對象的理解。指代的內容一般出現在詞語之前，找到后可用其替換詞語，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤?！皯野浮狈褐肝唇鉀Q的問題?！疤諔野浮敝傅氖乔拔摹霸虑虻钠鹪础眴栴}。3．根據“月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。”“月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻”“月亮豈不就是地球的姐妹”可知甲處是“俘獲說”，乙處是“同源說”，故選A。4．本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調這個詞體現了語言的準確性。本句中的“很”，表示程度極深，“可能”指“估計、推測”，同時呼應前文。這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。故而不能刪去。5．根據文章內容與句子所在的語境，選擇一句，并闡述合理的理由。如，選A，形式上：設置懸念，內容上：引發(fā)讀者閱讀興趣，引出下文“月亮的起源”的三種可能。13、1．天燭峰松的外形；天燭峰松的生存環(huán)境和成長歷程；從自然到人生，寫了天燭峰松的精神意義；天燭峰的精神。2．（1）這句話運用了擬人的修辭手法，通過撿、吹、彈跳、飛、跳、抓等幾個關鍵動詞，寫出天燭峰險惡的環(huán)境。（2）金子從沙子中淘出，沙子只要堅持，也會變成金子。同時也告訴我們一個道理，成功與失敗也是一步遙，有信念有堅持就能成功，反之就會失敗。3．結構上：承上啟下或過渡或承接上文連接下文。內容上：對上文進行總結，同時開啟下文內容。4．自信和堅強；只要有一捧土（平臺），就要展示生命的奇跡和信念力量；沒有自身的堅強，難以成就屬于自己的一片天地；只要活著，就要成長；只要生命的基因存在，就要吐芽開花；認識生命，理解生命，珍愛生命；艱難與困苦，是鋪墊成功的基石；逆境與挫折，有時會讓你的意想不到的美麗和獨特姿勢?！窘忸}分析】

1．此題考查的是對文章內容的感知和概括。文章圍繞“天燭峰的松”，首先“盤根錯節(jié)地長著一棵樹干粗壯遒勁的古松，枝臂長長地探向藍天和白云”寫了松樹的外形，“四周全是懸崖峭壁”“沒有土，沒有水，沒有任何生存的可能”寫了它的生存環(huán)境，“一年又一年，伴隨季節(jié)變換的腳步，歷經多少天光地火、多少狂風虐雨、多少嚴寒酷暑，用比生命更厚重的激情澆灌自信的嫩芽，用比巖石更堅硬的毅力拓展生命之路，天長日久，細細的青筋暴突的根須爬滿了山壁，緊緊地摳住石縫，供養(yǎng)著生命的火焰”寫了它的成長過程，“生命的奇跡和信念的力量”，“沒有自身的堅強，難以成就屬于自己的一片天地”，“我雖然卑微、弱小，是一粒孤單的種子，沒有肥沃的土壤和優(yōu)越的條件，可我是春天的使者，“只要生命基因存在，我就要發(fā)芽，就要開花！”“只要活著，我就要成長！”始終堅信：我只要咬緊牙關鉆出泥土，就有屬于自己的天空和陽光，就有自己發(fā)展的空間?！北憩F了天燭峰松的精神和意義。據此理解作答。2．此題考查的是對句子的賞析和理解。（1）對于賞析句子我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。“只見腳下幾粒松籽和幾片枯葉，被風撿起來吹出去，彈跳幾下，便飛身跳下懸崖，有的隨即緊緊抓住了石壁”句中的撿、吹、彈跳、飛、跳、抓等幾個動詞，運用擬人生動形象地寫出了天燭峰環(huán)境的惡劣，進而從側面烘托松的頑強。（2）“沙子與金子，只是一字之差，往往也是一步之遙”句中強調了“沙子”的“金子”的差別只是一點點，說明對于我們只要多堅持一點，就會由“沙子”變成“金子”即由失敗變?yōu)槌晒?。據此理解作答?．此題考查的是關鍵句子的作用。文中的句子根據位置通常有如下作用：開頭——總領全文，奠定全文的感情基調等；中間——承上啟下；結尾——總結全文，結尾扣題，照應開頭，點明主旨，深化主題等?！盁o論是立足于瓦礫中的花草，還是植根于懸崖的松柏，它們頑強的生命啟迪我們：沒有自身的堅強，難以成就屬于自己的一片天地?！蔽挥谖恼碌闹虚g位置，所以它起承上啟下的作用，從上文寫天燭峰松的生存環(huán)境過渡到下文對其精神意義的闡釋。據此理解作答。4．此題考查的是對文章內容的感悟和理解。文中通過寫天燭峰松惡劣的生存環(huán)境，艱難的成長歷程，表現了一種精神“生命的奇跡和信念的力量”，“沒有自身的堅強，難以成就屬于自己的一片天地”，“只要生命基因存在，我就要發(fā)芽，就要開花”，“只要活著，我就要成長”，“我只要咬緊牙關鉆出泥土，就有屬于自己的天空和陽光，就有自己發(fā)展的空間。”這些表現出了自信和堅強的精神，是一種在逆境中仍完美展現自我的精神。據此理解作答。三、語言表述14、綻放的臘梅在冬天盛開那是教給我們做人要堅強忙碌的蜜蜂在花叢穿梭那是教給我們做人要勤勞【解題分析】試題分析：仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“成熟的麥穗低下頭顱，那是在教給我們做人要謙虛”。后一個分句的句式結構為“……那是在教給我們做人要……”。內容要與前幾句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。四、寫?5、看我漂亮的堅持大人們常說：“堅持就是勝利。”在這個暑假里，我真正知道了什么叫堅持。在去年六月份時，我去世茂城看到了很多精彩的節(jié)目，其中最讓我難忘的就是一位姐姐在臺上表演跆拳道，那姐姐一會兒耍劍，一會兒揮刀，看起來威武極了。從那以后，我就有了一個夢想，就是有一天能像那位姐姐一樣站在舞臺上表演這樣精彩的跆拳道。