第四年級(jí)英語課堂學(xué)習(xí)教案七篇四年級(jí)英語課堂學(xué)習(xí)教案七篇

四年級(jí)英語課堂學(xué)習(xí)教案如何寫？全日制普通高校，除非英語外語專業(yè)外，英語一般為必修課，其他外語為選修課;而不是英語專業(yè)語言專業(yè)一般要求英語作為必修課。下面是小編為大家?guī)淼乃哪昙?jí)英語課堂學(xué)習(xí)教案七篇，希望大家能夠喜歡！

四年級(jí)英語課堂學(xué)習(xí)教案篇1

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。

2.掌握規(guī)范用語Howmany.

3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用Howmany.

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)用點(diǎn)：規(guī)范用語Howmany.

2.教學(xué)難點(diǎn)：Howmany.句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。

三.教具、學(xué)具：

1.實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。

2.每個(gè)同學(xué)椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。

四.教學(xué)過程：

(一)開始上課和復(fù)習(xí)：

1.問候：

T：Hello!Boysandgirls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).

2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。(結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和Whereis的句型)

①桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。

T:Ican’tfindmypencil-case.Whereisit

全班：Onthedesk.

T:Thankyou.Whereismypencil

全班：It’sinthepencil-case.

T:Oh,Ihaveonepencil.(板書)(找一名同學(xué))Whereisyourpencil

:Onthedesk.

T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(板書)

Yousayit,please.

下面依次用其他同學(xué)的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書books,erasers,markers……在練習(xí)過程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如onemarkers,therebook等等，同學(xué)們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。(這樣既可以集中同學(xué)的注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于和時(shí)糾正同學(xué)錯(cuò)誤)

②練習(xí)之后，教師說：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme

做游戲Clap注意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。

(在1-20的時(shí)候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen–ty-one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty的節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。)

③T:WhatelsedoyouhavePleasefindoutthecardsunderyourchairs.

教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來。如教師出示fifty-four時(shí)，拿者54卡片的同學(xué)站起來，讀fifty-fourcats.

(二)教授重要概念Howmany.

1.引入句型Howmany.

練習(xí)幾組之后，問一個(gè)同學(xué)：Whatdoyouhave

S:Ihave19monkeys.

T:Canyousayit,again(盡量用表情和體態(tài)來表示)

Howmanymonkeys(用手指著19)=www.JXSJ六十鋪中小學(xué)教育=小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng)

S:19monkeys.

T舉起三塊橡皮)Look!HowmanyerasersdoIhaveHowmany(開始數(shù))One,two,there.HowmanyeraserThereerasers(板書劃線局部)(舉起兩本書)HowmanybooksdoIhave

全班：Twobooks.

2.練習(xí)句型Howmany,總結(jié)句型特點(diǎn)。

T：(找一名剛才在游戲中沒有被提問過的同學(xué)，拿起他的卡片)

What’sthis

全班：Achair.

T翻過來，看elephants數(shù)字)Howmanyelephants

:Twentyelephants.

T:(問全班)Canyouask(換另一個(gè)同學(xué)的卡片)

全班：What’sthis

:Aboy.

全班:Howmanyboys

:Sixtyboys.

T:Askandanswerinyourgroup.

在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些同學(xué)可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在Howmany之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)：

Howmany句型用來提問數(shù)量，Howmany后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。

3.鞏固

1.T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookbyyourself.

同學(xué)自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。

T:First,HowmanybooksdoesDannyhave

S;Eightbooks.

教師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學(xué)are,there也表示“有”)

T:Howmanybooksarethereonthedesk

S:sixteenbooks.

齊讀最后一局部：

T:Whathappened

Sannyfallsdown.

2.《活動(dòng)手冊(cè)》第二題。

師：現(xiàn)在讓我們來做一個(gè)小檢驗(yàn)吧!

(三)家庭作業(yè)：《活動(dòng)手冊(cè)》第五課1，3題。

五.板書設(shè)計(jì)

Lesson5:HowmanyDoIhave

1pencil—--2pencils

1book-----5books

1marker---12markers

1eraser----4erasers

Howmanyereasers------ereasers.

四年級(jí)英語課堂學(xué)習(xí)教案篇2

本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用what,where,when,who,how等特殊疑問詞來談?wù)撀眯袦?zhǔn)備;使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有計(jì)劃，避免盲目性，體現(xiàn)了英語學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。

(二)學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。經(jīng)過前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了如何詢問他人已做過的事情，這樣，學(xué)生已掌握的知識(shí)和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

(三)教學(xué)目標(biāo)

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。以此為依據(jù)設(shè)定以下目標(biāo)。

1、語言知識(shí)目標(biāo)

(1)讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀list,airport、shoesticket,toothbrush.等單詞。

(2)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型：WhereareyougoingtogoWhatareyougoingtotakeWhenareyougoingtogototheairportWho’sgoingtogototheairport

(3)能聽懂、認(rèn)讀以“where、what、when、who”四個(gè)單詞開頭的疑問句。

(4)功能：學(xué)會(huì)表達(dá)詢問家人或朋友外出旅行的情況。

2、語言技能

(1)能聽、說、讀、寫、單詞：shoes,ticket,toothbrush

(2)能聽、說、認(rèn)讀單詞：list,airport

(3)能用句型：WhereareyougoingtogoWhatareyougoingtotakeWhenareyougoingtogototheairportWho’sgoingtogototheairport詢問家人或朋友外出旅行的情況

3、情感態(tài)度

(1)積極參與課堂活動(dòng)，有興趣與別人交流。

(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有計(jì)劃，避免盲目性，體現(xiàn)了英語學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。

4、學(xué)習(xí)策略

(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

(2)通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。

5、文化意識(shí)

適當(dāng)了解一些旅行小常識(shí)。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)掌握新單詞ticket,toothbrush,leave，能正確認(rèn)讀。

(2)熟練掌握句型WhereareyougoingtogoWhatareyougoingtotakeWhenareyougoingtogototheairportWho’sgoingtogototheairport并做出相應(yīng)的回答。

2、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)表達(dá)詢問家人或朋友外出旅行的情況

(五)課前準(zhǔn)備

調(diào)查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機(jī)、裝滿物品的包(內(nèi)有bread\clothes\present\shoes\ticket\toothbrush)、

二、

常言道：“授人以魚不如教人以漁”。科學(xué)的學(xué)習(xí)是一把開發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必然條件。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我準(zhǔn)備用以下方法：

1.小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

把全班分成四個(gè)大組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，

2.積極參與法

創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

3.模仿示范法

通過錄音、教師示范，使學(xué)生掌握語言知識(shí)。

四、：通過top-down式的閱讀，讓學(xué)生對(duì)全文有一總體印象，并注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中掌握瀏覽、跳讀等閱讀技巧。

ii.scanningandskimming：

1).askthestudentstoreadloudlybythemselves2).askandansweringroups

3).finishtheexercises.4).checktheanswerswiththewholeclass.

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生打開書，通過學(xué)生自己讀和兩人一組，相互問答，加深段落的理解，并且在朗讀的過程中深化本課句型,學(xué)會(huì)相互配合，相互合作。使每一名學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。通過小組展示，檢查優(yōu)異。小組活動(dòng)后，根據(jù)內(nèi)容，完成練習(xí)題，第二次閱讀篇章，旨在使學(xué)生掌握篇章的細(xì)節(jié)信息，并通過練習(xí)題來檢查學(xué)生對(duì)篇章的初步理解程度。

iii.復(fù)述readinga第一段落?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述，進(jìn)一步對(duì)課文內(nèi)容和語言點(diǎn)的鞏固，并使語言點(diǎn)的運(yùn)用落實(shí)在篇章之中，使運(yùn)用更具意義。

4語言交流實(shí)踐,糾正反饋(practice)8分鐘

學(xué)生在掌握以上句型后,教師在課堂上根據(jù)今天所學(xué)的主題搞一個(gè)調(diào)查活動(dòng)，再以匯報(bào)的形式在課堂上展示出來,從而檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)目標(biāo).學(xué)生可以多人一組,分別擔(dān)任采訪人，同時(shí)在表演過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,擬訂一個(gè)評(píng)分細(xì)則,選出表現(xiàn)較好的同學(xué).這樣能讓全班同學(xué)參與其中,又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自由組合成3～5人小組，圍坐一圈，相互提問，并把答案記錄在表格中。

評(píng)分細(xì)則:語言規(guī)范,表達(dá)正確5分生動(dòng),流暢,邏輯性強(qiáng)3分自然大方,有新意2分

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組活動(dòng)，完成這一任務(wù)，利用教材資源，就學(xué)生真實(shí)的情況開展討論，對(duì)興趣愛好作再認(rèn)識(shí)，提高語言運(yùn)用的真實(shí)性，也為完成模塊任務(wù)作好鋪墊。讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)“興趣愛好”句型，在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù)，而是有意義地使用，體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念。通過讓學(xué)生口頭報(bào)告自已好友這一活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生有意義的輸出，并使語言的運(yùn)用最終落實(shí)于篇章之中。

5課堂總結(jié)2分鐘

【設(shè)計(jì)意圖】：在進(jìn)行了訓(xùn)練之后，學(xué)生要能夠明確地知道今天所學(xué)的重點(diǎn)是什么，除了有思想教育的感情目標(biāo)，也有知識(shí)目標(biāo)，這是本課的一個(gè)主線。

6作業(yè)布置2分鐘(1)recitethenewwordsandsentencesandreadingawelearnedtoday.

(2)writealettertoyourenglishteacheraboutyourhobbies.

(3)letstudentspreviewtherestofreadinga,

課堂總體評(píng)價(jià)和思考以上教學(xué)過程設(shè)計(jì),嚴(yán)格按照現(xiàn)階段我國(guó)英語素質(zhì)教育要求,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,自主學(xué)習(xí)能力的過程。整個(gè)過程,我們遵循開放,探究,平等和合作的教學(xué)理念,從創(chuàng)設(shè)情景問題,講授新知到反饋練習(xí),全課總結(jié),能作到息息相同,環(huán)環(huán)相扣,特別是新授過程,包括了\新授,練習(xí),再新授,再練習(xí)\等多個(gè)環(huán)節(jié),能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生思考,表達(dá),既重視知識(shí)的形成過程,也注重了學(xué)生的思維發(fā)展過程。通過我和學(xué)生的共同努力配合,這堂課一定能實(shí)現(xiàn)我所確定的教學(xué)目標(biāo),并突破教學(xué)重難點(diǎn)。

四年級(jí)英語課堂學(xué)習(xí)教案篇4

Goodmorning，everyone.TodayI‘lltalkaboutUnit6OxfordPrimaryEnglishBoook4：Let’sgobytaxi.I‘llfinishthisUnitinfourlessons，todayI’lltalkaboutthefirstperiodoftheUnit.

ThisUnitisveryimportantofthisbook……TheUnitisthecontinuationofUnit8OxfordPrimaryEnglishBook3.Itprovidesthenewwordsofplaces：station，supermarket，library，theatre，hospitalandairport.Thenewphrases：bytrain，byplane，byminibusandonfoot.Whenlearnthenewwordsandnewphrases，theSswillcomeintocontactwiththenewpattern：Shallwegoto…by…AsweknowthereisntalonghistroythattheSshavelearntEnglishintheprimaryschool，sothemaininstructionalaimsofteachingEnglishistocultivatetheSs‘a(chǎn)bilitiesoflistening，speakingandthesyntheticabilitiesofcommunication，co-operationandinvestigation.AndtocultivatetheirgoodsenseofEnglish.

(本課是本冊(cè)教材中較為重要的依棵，它是牛津小學(xué)英語3A第八單元知識(shí)的一個(gè)延伸。在本單元中提供了六個(gè)地點(diǎn)類的單詞及四個(gè)交通工具類的單詞和學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過程中將會(huì)遇到的一個(gè)新句型Shallwegoto…by…我們知道小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間不是很長(zhǎng)，所以這一堂課的主要教學(xué)目標(biāo)將一培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力及與人交流合作和初步調(diào)查研究的能力和較好的英語語感。)

ⅠTeachingcontents：

1.Thenewwordsoftheplaces：station，supermarket，libraryandsoon.

2.Thenewwordsofvehicles：train，plane，minibusandfoot.

3.Thenewpattern：Shallwegoto…by…

ⅡTeachingaims：

1.Theaimstotheknowledge

a.ToenabletheSstoreadandspellthenewwordsandunderstandthemeaningofthenewwords.

b.TohelptheSslearnthenewpattern：Shallwegoto…by…

c.ToenabletheSstocommunicatewiththeothersusingthenewpattern.

2.Theaimstotheabilities

a.ToimprovetheSsabilityoflisteningandspeaking.

b.ToencouragetheSstocommunicatewiththeothersactively.

3.Theaimstotheemotion

a.ToeducatetheSstobepoliteandhelpfultotheothers.

ⅢThekeypionts：

1.ToenabletheSsmasterthenewwords.

2.ToenabletheSsstudyingroupsandco-operatewiththeothers.

3.ToarousetheSs‘interestinEnglish.

ⅣTeachingmethods：

TocultivatetheSs‘a(chǎn)bilitiesoflistening，speaking，readingandwriting，toincreasetheSs’abilityoflearningEnglishbythemselvesandtoarousetheirinterest，inthisperoid，I‘llusetheteachingmethodsbelow：

(為培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫和學(xué)習(xí)英語的自主能力，為激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，在這堂課中，我將會(huì)采用以下的教學(xué)方法：)

1.Communicationmethod(交際法)

I‘llsetuparealsituation，inthisway，theSscansayinpairsoringroups，theycansayfreelyandneedn’tworringaboutmakingmistakes.

2.Task-basedmethod(任務(wù)法)

ThatistosayI‘lllettheSsfinishataskbymakingashortdialogueandactingitout.TohelptheSsgetabetterundersangdingofthekeystructure.

ⅤTeachingaids：

Inthislesson，theCAI，somepictureswillbeused.

ⅥTeachingprocedure：

Step1Warmup

1.Singasong.

2.MakeafreetalkbetweentheT-S，S-S.

Areyouhappytoday

Let‘sgotothepark，OK……

Thisstepistoformabettersituationforrhestudentsbysingingandspeaking.TheywillcomeintotherealsurroundingofEnglishlearning，Anditcanalsoreviewthelearntknowledgeforthenextstep.(這一環(huán)節(jié)通過唱歌和自由對(duì)話為學(xué)生營(yíng)造了較好的語言環(huán)境，他們會(huì)很快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中來，在此同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知，為下一步的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。)

Step2Presentation

I‘llmainlytalkaboutthisperiod.

1.Learnthenewwordsofplaces

a.CAIshowsabigbeautifulpictureofacity.

b.AlittlecatgoaroundthecityandtelltheSswhatplaceitis.

c.Writedownthewordsontheblackboard.Askthemtoreadandspell，payattentiontothepronunciation.

d.Showsomepicturesoftheplaces，asksbtosayandputthepicturesintherightplacesontheblackboard.

e.Practisethenewwords：

(1)Showsomesignsoftheplacesandaskthemtoguesswhatplaceitis.Forexampleshowaredcrosstoguessthatisahospital.

(2)Guidethemtomakeashortdialogueandpractisewiththeirpartners.

Shallwegoto…Allright.

Thisstepisnottopresentthenewwordsonebyone，justwiththehelpoftheCAIandthepictures，itcanprovidearealsituatiantounderstandthemeaningofthewordsandtoarousetheSs‘interestinEnglishlearning.Acompetitioncanencouragethemtotrybythemselvesandimprovetheirabilityoflearning.(這一環(huán)節(jié)，并不是簡(jiǎn)單地逐個(gè)呈現(xiàn)要學(xué)的新單詞，而是借助于多媒體和圖片，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)較真實(shí)的情境，讓他們?cè)谇榫持袑W(xué)會(huì)新知，對(duì)所學(xué)新單詞的意思有比較好的理解，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。設(shè)置的競(jìng)賽的環(huán)節(jié)能夠鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，提高他們英語學(xué)習(xí)的能力。)

2.Learnthenewwordsofvehicles

a.CAIprovidesomesoundsofthevehicles，andaskthemtoguess

b.Listentothesoundandlearnthenewwords.

c.Readandspelllthewords.Haveacompetition：Whocanrecitethewordsquickly.

d.Practisethenewwords：

1.Lookatpartofthepictureandguess.

2.Learnthenewphrases

Actandsay：(邊表演邊說)

Train，train，gobytrain

Plane，plane，gobyplane

Minibus，minibus，gobyminibus

Foot，foot，goonfoot

ThisstepIusetheCAItoshowthesoundsandletthemtoguess，theywillbehappytotryandbeinterestedintheprocedureofthelearning.Andtheactingwillhelpthemgetamorebetterunderstandingofthephrases.(這一環(huán)節(jié)，我使用多媒體提供不同交通工具發(fā)出的聲音，讓學(xué)生去猜一猜，他們?cè)趯W(xué)的過程中會(huì)很高興地去嘗試并會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的過程本身產(chǎn)生濃厚的興趣。邊說邊演的環(huán)節(jié)，可以通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，讓他們對(duì)所學(xué)詞組的意思有更好的理解，同時(shí)印象也更深刻了)

Step3Practise

1.Aguesssinggame

TheCAIshowabigpicture.Therearemanyplacesinthepicture，andtherearedifferentvehiclesinthewaytothedifferentplaces.Askthemtoguessandgivethemasmilingfaceoracryingface.Therecanbeacompetitionbetweenthegroups.Usingthestructure：Shallwegoto…by…

2.Workinpairs

Askthemtomakeadialoguewiththeirpartners.Theycanspeaktoseveralclassmateswhotheywanttoco-operatewith，sotheycanwalkfreelyintheclass.

Thispartisveryimportantofthelesson.TheSs‘a(chǎn)bilitiesofspeakingandcommunicationwillbewelltrained.UsetheCAItosetarealsurroundingandencouragetheSstocommunicatewiththeothers.Theycansayloudlyandfreely.Theywillfeelhappyandsuccessfulduringthispart.Bywayofcommunication，theSswillunderstandingthemeaningofthestructurebetterandmastertheknowledgefirmly.(這部分在這一課中非常重要，因?yàn)樵谶@一環(huán)節(jié)中學(xué)生說和與別人交流的能力將會(huì)得到很好的鍛煉。用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行交流。他們可以大聲自由的說英語。在這過程真他們會(huì)體驗(yàn)到快樂和成功。通過與別人的交流，真實(shí)的語言運(yùn)用，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的意義用法也有了很好的理解，這將促使他們牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)。)

Step4Consolidation

TheCAIshowtwocharacterswhoarefimilartotheSs.Givethematask：Makeashortdialoguebetweenthetwototalkabouttheirweekends.

Thispartistheconsolidationofthekeystructure，andalsoisanextensiveactivityfortheSs.Duringthispart，theSscanthinkandsaybythemselves，theywillbegladtousetheknowledgetheyhavelearnt，andtheircreativepowerwillbewelltrained.(這一環(huán)節(jié)是對(duì)重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)鞏固，也是給學(xué)生設(shè)置的一項(xiàng)拓展延伸的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這部分，學(xué)生可以自己大膽的思考，大膽的說，非常樂意地去用所學(xué)的知識(shí)與他人對(duì)話，他們的創(chuàng)造能力也得到了很好的培養(yǎng)。)

Step5Homework

Doasurvey

Investigatetheycangotosomeplacebywhichvehicle.

四年級(jí)英語課堂學(xué)習(xí)教案篇5

新課標(biāo)指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，遵循的是明確具體，可操作性的原則。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：能夠理解并朗讀let’sread部分的對(duì)話;

能完成書本中的排序練習(xí)。

(2)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)“問路”及“指點(diǎn)方向”用語，并能在具體的情景中使用。

(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。

使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作、互相幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課時(shí)是一堂閱讀教學(xué)課，其中涉及到的詞匯句型比較多，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)以及六年級(jí)學(xué)生情況分析，我認(rèn)為重難點(diǎn)應(yīng)該這樣把握：

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說、認(rèn)讀Let’sread部分的對(duì)話。

2.本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語言，如：WhatareyougoingtodoafterschoolGetoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.

三、說教法

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。同時(shí)英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

基于以上認(rèn)識(shí)，我以新課程為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過游戲、對(duì)話、思考，觀察等來體驗(yàn)語言，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與快樂。

(1)情境法。通過呈現(xiàn)地圖創(chuàng)設(shè)問路情境，讓學(xué)生在形象的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用新知。

(2)任務(wù)型教學(xué)法。每一個(gè)環(huán)節(jié)我都設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)任務(wù)，，使學(xué)生在“說“與”做“中達(dá)到“用”的目的，發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語言應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。

(3)視聽法、表演法、講授法、對(duì)話法相結(jié)合，以“聽、讀”為基礎(chǔ)，“交際”為主的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀，并學(xué)會(huì)指路用語。

(4)多媒體等輔助法。運(yùn)用課件，板書等直觀的現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加課堂的積極性。

四、說學(xué)法

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了將近四年的英語，已掌握了基本的聽、說、讀、寫能力，已具備了一定的自學(xué)能力。因此可在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的自主精神，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。但他們?nèi)匀痪哂袃和囊恍┗咎匦?，如好奇心?qiáng)，好表現(xiàn)，善模仿等。游戲、活動(dòng)是他們最樂于接受的學(xué)習(xí)方式?？紤]到學(xué)生這樣的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn)，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力;通過聽課文錄音，設(shè)計(jì)不同程度的問題，培養(yǎng)學(xué)生聽力與分析短文的能力;通過小組，兩人對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力;通過設(shè)計(jì)排序作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀，自學(xué)能力。

五、說教學(xué)手段

教學(xué)手段是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。針對(duì)英語課堂的特點(diǎn)，我采用多媒體輔助結(jié)合簡(jiǎn)潔的板書設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)我的課堂。

六、說教學(xué)程序

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教學(xué)過程不單是傳授與學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的過程，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，全面發(fā)展學(xué)生各方面的能力，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，激發(fā)興趣

課前自由對(duì)話完成之后，我直接運(yùn)用游戲：課件快速呈現(xiàn)一個(gè)單詞，讓學(xué)生說一說，拼一拼。我呈現(xiàn)的是兩種詞匯：一個(gè)是本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過的地點(diǎn)詞匯，另外一個(gè)是本節(jié)課需要了解的一些詞匯，這些詞匯學(xué)生以前已經(jīng)接觸過，通過游戲再次出現(xiàn)，為本課時(shí)教學(xué)作鋪墊。

設(shè)計(jì)意圖：游戲是小學(xué)生很喜歡的一種活動(dòng)。但是六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)比較成熟，唱唱跳跳的游戲不是很適合他們。采用猜單詞這樣的游戲，學(xué)生更加容易接受，同時(shí)為教學(xué)做鋪墊。時(shí)間安排在4-5分鐘左右。

第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)教學(xué)，鞏固句型

首先我呈現(xiàn)一張街區(qū)地圖，讓學(xué)生熟悉各個(gè)地點(diǎn)之后，問學(xué)生excuseme，whereisthepostoffice學(xué)生會(huì)回答：It’snear/nextto…示范之后，我讓學(xué)生來做一做小交警，以四人小組為單位，一個(gè)學(xué)生做小交警，另外三個(gè)問路。S1：excuseme，whereisthe…..S2：It’snear/nextto…..

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，并鞏固詢問和指點(diǎn)方向的句型whereisthe…..以及回答It’snear/nextto…..把枯燥的句型問答放入一個(gè)合適的情境中，學(xué)生的興趣就會(huì)增大。同時(shí)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與團(tuán)結(jié)有愛的精神。時(shí)間安排在5分鐘左右.

第三環(huán)節(jié)：借助地圖，學(xué)習(xí)新知

教師在學(xué)生全面了解了地圖中各個(gè)地點(diǎn)的位置之后，問學(xué)生Iwanttoseeanimals.WherecanIgoHowcanIgettothebookstore在教學(xué)短語wantto的同時(shí)，為學(xué)生輸入語言seeanimals。學(xué)生會(huì)用Youcangotothebookstore.Youcangoonfoot.回答。接著同樣問學(xué)生Iwanttoseeafilm.WherecanIgoHowcanIgettothecinema引出短語byNo.3bus.學(xué)生體會(huì)乘坐幾路車的說法。同樣用Iwanttopostaletter..WherecanIgoHowcanIgettothepostoffice引出getoffatthecinema.教學(xué)短語getoff，同時(shí)教學(xué)它的反義詞geton。

最后教師問：Iwanttobyapairofshoesafterschool.WherecanIgoHowcanIgettotheshoestore引出walkstraightforthreeminutes教學(xué)。這個(gè)句型應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行操練。因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant來鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，把我們課文的另一個(gè)難點(diǎn)也設(shè)計(jì)進(jìn)去，即WhatareyougoingtodoafterschoolIwantto…..因?yàn)槲疑厦嬉呀?jīng)說了很多可以做的事情，Iwantto…學(xué)生在這里就會(huì)聰明地運(yùn)用進(jìn)來了。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是逐步擊破新授課重難點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過想做的事情，問學(xué)生應(yīng)該上哪里去，一步一步引出乘坐公交車、上下車、筆直走的英語說法?！癇egoingto“句型是個(gè)新內(nèi)容，因此要讓學(xué)生有所感知,我設(shè)計(jì)的是一個(gè)采訪任務(wù)，學(xué)生在采訪中互相了解，增加友誼，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng)，但是也不能一下子習(xí)得多有的東西，因此我從易到難，聽說結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、觀察，循序漸進(jìn)，符合小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。時(shí)間安排15分鐘。

第四環(huán)節(jié)：聽說結(jié)合，回歸課文

這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生聽課文錄音，回答6個(gè)問題：

WhatisMikegoingtodo

Whereishegoing

Whereistheshoestore

Whichbuscanhetake

Isthehospitalontheleft

學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了課文中的重難點(diǎn)，因此在聽錄音的時(shí)候能夠大體聽得懂。回答問題之后我讓學(xué)生跟讀課文，并進(jìn)行表演，進(jìn)一步鞏固新知，最后完成課本的排序練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)最終要回歸文本，學(xué)生學(xué)習(xí)課文才會(huì)對(duì)整節(jié)課有一個(gè)整體的了解把握。通過聽錄音的形式，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，通過表演對(duì)話的形式，培養(yǎng)學(xué)生說、演的能力。通過排序練習(xí)，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。時(shí)間安排10分鐘。

第五環(huán)節(jié)：聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展

這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：課件顯示海鹽鎮(zhèn)區(qū)域圖，其中有我們的學(xué)校以及一醫(yī)院，電影院，圖書館等公共場(chǎng)所，師生就這些地點(diǎn)進(jìn)行問答練習(xí)：Whereisthe….HowcanIgettothe…YoucantaketheNo….bus.Youcangetoffatthe…..Youcanwalkstraightforminutes.在問答完成之后教師出示打亂順序的句子，讓學(xué)生根據(jù)我們鎮(zhèn)的地圖進(jìn)行排序。

設(shè)計(jì)意圖：英語教學(xué)的最終目標(biāo)是能夠進(jìn)行運(yùn)用。課堂中的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用到實(shí)際中，學(xué)生更加感興趣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了最終教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)課堂作業(yè)是教學(xué)效果最直接的反映，我設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生看地圖進(jìn)行排序的作業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。更能及時(shí)給教師反饋。時(shí)間安排5-6分鐘。

第六環(huán)節(jié)：課下作業(yè)設(shè)計(jì)

課下作業(yè)設(shè)計(jì)了必做題與選做題兩個(gè)內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)我是考慮到了學(xué)生程度的不同，每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡力去完成自己能夠做到的作業(yè)。

七、說板書設(shè)計(jì)

板書的設(shè)計(jì)，我遵循簡(jiǎn)潔易懂，重點(diǎn)突出的原則。因此，我把重點(diǎn)及地圖呈現(xiàn)在黑板上。

四年級(jí)英語課堂學(xué)習(xí)教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：

1、教學(xué)內(nèi)容及地位：

我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元的課題是Myhome的第一課時(shí)，包括A部分LetsLearn、Letsdo。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個(gè)房間的名稱，這是十分重要的，也是必要的，是接下來的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A部分的LetsLearn主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個(gè)單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通過Letsdo等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。另外，把C部分Let’ssing也提到本節(jié)課,讓學(xué)生提前熟悉歌曲。

2、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過一年英語的四年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對(duì)英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤。

3、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：

能聽、說、認(rèn)讀study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五個(gè)單詞;能聽懂Letsdo部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)能力目標(biāo)：

能用簡(jiǎn)單的句子描述自己的家,如：“Thisismyhome.……”

(3)情感目標(biāo)：

初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽說認(rèn)讀單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，能用簡(jiǎn)單的句子描述自己的家,如：“Thisismyhome.……”

教學(xué)難點(diǎn)：

正確掌握單詞bedroom、kitchen、bathroom的發(fā)音。

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù)：

1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備

精美、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞;課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡(jiǎn)筆畫，以備上課時(shí)進(jìn)行語言交流。

2、教學(xué)方法的確立

英語中有一句諺語：“Educationmustbefun(教育必須是有趣的)。”小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段，運(yùn)用多種感官學(xué)英語，實(shí)施“興趣教育”。

因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力。

在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

整個(gè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-鞏固操練-擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)：

I、Revision，Warm-up(復(fù)習(xí)熱身):

1、師生閑談：What’sthisinEnglishIt’sa……

WherearetheyTheyareinthezoo.

2、Sing:《Theyareinthezoo》

《BooksandPencils》

3、Revision:What’sthisinEnglishIt;sapencil/book/……

Where’sthe……(預(yù)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)的回答：It’sin/on/under……)

設(shè)計(jì)意圖：

閑談主要有兩個(gè)目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊張的氣氛。動(dòng)物是學(xué)生熟悉和喜愛的，說說有關(guān)動(dòng)物的單詞既能激發(fā)興趣，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。預(yù)計(jì)課一開始學(xué)生就會(huì)投入課堂學(xué)習(xí)。

唱一唱學(xué)過的歌曲，活躍了氣氛，能使學(xué)生盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)還利用唱英語復(fù)習(xí)“WherearetheyTheyareinthezoo.”的特殊疑問句型。就勢(shì)再讓學(xué)生唱一唱歌曲《BooksandPencils》，復(fù)習(xí)文具，為新課的導(dǎo)入作鋪墊。

II、Presentetion(新課呈現(xiàn)):

這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Let’slearn的教學(xué)。

1、導(dǎo)入：用“Where’saretheythey’reinthestudy”引出新單詞“study”。

2、教學(xué)studay一詞。

(1)讀音教學(xué)：視聽——跟讀----小老師教讀----小組朗讀。

(2)判斷：Isthisastudy(課件依次出現(xiàn)圖片和問題，進(jìn)行判斷,。)

3、課件出現(xiàn)其他圖片，引出：bedroom、livingroom、kitchen、bathroom等單詞，相同方法進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：

首先從熟悉的旋律、替換的歌詞中引出新單詞study，利用多媒體的生動(dòng)畫面，給學(xué)生以視覺享受，從而結(jié)合語境自然而然的理解了study這一單詞的詞義。

語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較明顯的語音錯(cuò)誤。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、及時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)糾誤。特別是單詞bathroom中th/Θ/的發(fā)音，Bedroom的音變現(xiàn)象。還可以請(qǐng)發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。

用“Isthisastudy”進(jìn)行判斷，有兩個(gè)意圖，一是滲透一般疑問句的用法，第二是從否定回答中引出下一個(gè)新單詞的教學(xué)。一般疑問句是本單元教學(xué)的主要功能，在此結(jié)合語境進(jìn)行滲透教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)的銜接和整合。

預(yù)計(jì)“Isthisa……”一般疑問句，雖是新知的滲透，但學(xué)生結(jié)合語境能充分理解，并能在老師的引導(dǎo)下用“Yes,itis/No,itisn’t.”進(jìn)行回答。

III、Practise(鞏固操練):

鞏固操練本課時(shí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，形成一定的英語能力。

1、活動(dòng)，操練單詞：

(1)聽單詞，說序號(hào)。

(2)指單詞(男女生)競(jìng)賽：Gototheliving……

(3)找Mickey：Where’sMickey

(4)分組競(jìng)賽：看誰說得快(邊欣賞圖片邊搶答;看單詞卡片搶答)。

設(shè)計(jì)意圖：

單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ)，但單一的模仿無疑是很枯燥的?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！毙W(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)游戲、活動(dòng)有著天性的喜愛。變換幾種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。

在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了“聽單詞，說序號(hào)”，“指單詞”，“找Mickey”，“分組競(jìng)賽：看誰說得快”、“看動(dòng)作猜單詞”等形式的活動(dòng)。該活動(dòng)有明確的目的：從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個(gè)新單詞，實(shí)現(xiàn)圖像信息和語言信息的相互轉(zhuǎn)換。

“理解先于開口”我們的實(shí)際教學(xué)中都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新學(xué)的單詞，大多數(shù)學(xué)生能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再多幾次語言輸入的經(jīng)歷，為“說”奠定基礎(chǔ)，后面的說就能自然而然得出來了。而且由于后來活動(dòng)帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、主動(dòng)積極地去學(xué)，能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，掀起課堂學(xué)習(xí)