2023—2024學年度八年級上期期中學業(yè)質量評估語文試卷注意事項：1．本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上，寫在試卷上的答案無效。題號一二三四五總分得分一、積累與運用（共22分）研學旅行是行走在文化中的“課堂”，是幫助孩子們開闊視野、知行合一的良好方式?；顒咏Y束后，小文完成了一篇研學日志，下面是其中的一部分材料，請你幫他完善。1．小文同學在博物館參觀后寫了一篇感想，下面是截取的一段，有些字詞小文拿不準，請幫他判斷。（共4分）同學們走進博物館，參觀了“蘇軾主題書畫特展”。參觀過程中，有同學惟妙惟肖地模仿著《西園雅集圖》中名賢大儒們的動作和神態(tài)，情趣盎然，有同學屏息斂聲地欣賞著蘇軾書寫的《醉翁亭記》拓本，有同學用手在空中臨寫著或遒勁或秀媚的字體，有同學器宇①______（宣軒）昂地讀著《前赤壁賦》……其中我最喜歡的是蘇軾的《黃州寒食帖》，其余作品與之相比頓時黯然失色。經(jīng)過一天的參觀，回來時同學們已經(jīng)累得②______（筋勁）疲力盡，但能在緊張學習之余放松一下緊繃的神經(jīng)，大家還是非常開心，都翹首期待下一次研學。（1）語段中三個加點字怎么讀？請幫他作出選擇。（）（2分）A．àngpíngqiào B．àngbǐngqiáoC．ángpíngqiáo D．ángbǐngqiào（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）2．古詩文目前成為研學的生動注解。在古典詩文中也能領略到不同的風景。請你幫小文補寫下面的古詩文。（8分）翻閱古典詩文，猶如走進美麗中國的畫卷。中國的美是王維筆下描繪大漠落日的壯闊：①_______________，②_______________（王維《使至塞上》）；中國的美是王績口中吟詠的秋林與山巒一片秋色的秀美：③_______________，④_______________（王績《野望》）；中國的美是李白奇特想象中的江中奇景：月下飛天鏡，⑤_______________（李白《渡荊門送別》）。于中國的美景美物中，我們可以體悟松柏堅貞之德：豈不罹凝寒？⑥_______________（劉楨《贈從弟（其二）》）；可以學會鄙棄名利、崇尚自然：鳶飛戾天者，⑦_______________；經(jīng)綸世務者，⑧_______________（吳均《與朱元思書》）。讓我們一起用文筆和行動為美麗中國增添華彩。3．小文在寫研學日志時想起在研學過程中出現(xiàn)了一些問題，為保證下次研學活動的效果，小文想對同學們提幾條要求，請你幫他寫兩條。（4分）4．小文在寫研學日志時覺得本次研學活動準備得不夠充分，讓人意猶未盡，準備為下次研學“跟著名著游祖國河山”活動設計一個大致框架。請你幫小文再補充一項，并說明理由。（3分）主題詞：探訪千年文脈體察風土人情版塊一：研學路線版塊二：研學新聞版塊三：________________理由：________________________________________________________________________________________5．在日志結尾，小文想用一組排比句作總結，請你仿照畫波浪線的句子幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式一致。（3分）“讀萬卷書，行萬里路?！毖袑W旅游可以拓展視野和見識，讓我們接觸到在書本里無法了解的知識和事物；研學旅游可以增強學習興趣和動力，讓我們更加主動地獲取更多的信息和知識；研學旅游可以________________，讓我們________________。希望同學們積極參與研學，取得更多的收獲。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下面的文章，完成6—9題。（共16分）凌冬不改清堅節(jié)——憶陳望道先生（節(jié)選）胡奇光①從一九五七年反右到一九七六年“文革”結束，這二十年間，正是我國的多事之秋。復旦大學也不例外。老校長陳望道先生沉穩(wěn)地應對風云變幻，堅守學術獨立的正路。他像寒風中的翠竹，不改變那清明堅貞的氣節(jié)。（一）②我一九五七年進復旦求學。入學三個月，即聽到先生的學術報告《怎樣研究文法、修辭》。報告里，他大談讀書，在這反右斗爭的情勢下多少有點奇特吧。他說讀書有快讀、慢讀之分。在講到“慢讀”時，他撤下稿子，看著我們，慢慢地說：“你讀書，讀到有一天，有一本書上的一兩頁字，叫你翻來覆去地讀，讀它一兩個星期，到了那個時候，你可說是進步了！”③有這么神么？！我立即把這奇特的說法默誦兩遍，儲存在我的記憶里。④第二年，我拜讀先生的學術著作《修辭學發(fā)凡》，真的被書中談修辭同題旨和情境的那兩頁黏住了，翻來覆去地讀，那就不止一兩個星期啰。（二）⑤大概在一九五九年初夏吧，我與徐志民、陳四益幾位同學一起去拜訪先生。先生住在教工宿舍的一幢綠瓦樓房的樓上，樓下是語言研究室和會客大廳。先生在會客大廳接見我們。坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：“我們這里是討論學術的！”在那個把學術當作資產(chǎn)階級東西搞臭的歲月里，說出這句話，是要有膽識的。⑥我們提出要搞“近百年語文運動史”的調查，先生很是支持。⑦那天，先生很高興，講了不少語文運動中的逸事，特別是大眾語運動講得更細。我現(xiàn)在還想得起先生講話時右手一推、左手一擋的神態(tài)。憑這些動作我還可回憶起他當時談話的要點。先生說：“白話文到了一九三四年已有點變質了，這遭到兩個方面的攻擊。先是復古派從右邊批判白話文不夠‘文’，要退回到文言文去，好，我們（指上海一批文化人）也來個批判，從左邊批判白話文不夠‘白’，要提倡一種比白話文更白的大眾語。這樣做，為的是讓我們多年拼命爭得的白話文能健康地發(fā)展?！闭f到這里，他臉上綻出了笑容。的確值得高興，因為先生頂著復古逆風，發(fā)起大眾語運動之后，即使有反對白話文的言論，再也不能形成氣候了。（三）⑧六十年代初期，我國主流報紙上出現(xiàn)了“自力更生”“奮發(fā)圖強”這些流行語。這些可是表述我們建國方針的詞語啊！我當時有個疑問：為什么不用成語里常見的“發(fā)憤圖強”而用并不常見的“發(fā)奮圖強”呢？⑨在一九六二年冬的一個小型座談會上，先生談修辭研究時，舉了個例子恰好是“發(fā)奮圖強”，好像專門為我答疑似的，我專心聽，幾乎逐詞逐句記住了先生的原話。⑩原來在一次人代會上，是用“發(fā)憤圖強”還是用“發(fā)奮圖強”，代表們就有爭論，先生主張用“發(fā)奮圖強”的。先生說：“憤怒的‘憤’和奮發(fā)的‘奮’，語音相同，語意相關，稍有點差異。用憤怒的‘憤’，大多是受到外界的刺激。毛主席說，外因是變化條件，內因是變化的依據(jù)，外因通過內因而起作用。從這個道理看，用奮發(fā)的‘奮’更好些。不管是有刺激也好，沒有刺激也好，反正中國人民歷來是奮發(fā)有為、力爭上游的！”?先生用內因與外因的學說來分析，可謂一語破的。照此看來，與“自力更生”連用的，最好是“發(fā)奮圖強”，而與“臥薪嘗膽”連用的，常常是“發(fā)憤圖強”了。?會后，我趕快查《說文解字注》，“奮”的繁體字作“奮”，這字的“田”指田野，“住”是短尾鳥，“大”表示鳥自張毛羽。從“奮”字里，我們仿佛看到一只大鳥振翅高飛、直沖藍天的風姿。用這個字隱喻中國人民奮發(fā)有為、力爭上游的精神，是再恰當不過的了。（有刪改）6．請根據(jù)提示填寫表格。（4分）語段事件人物品質語段（一）陳先生教授讀書方法（1）____________語段（二）（2）__________________有膽有識語段（三）（3）__________________（4）____________7．結合語境，按照要求賞析。（4分）（1）有這么神么？！我立即把這奇特的說法默誦兩遍，儲存在我的記憶里。（賞析加點詞語）（2）坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：“我們這里是討論學術的！”（從人物描寫的角度賞析）8．文章第①自然段有什么作用？請結合文章內容簡要回答。（4分）9．閱讀小貼士，結合文章內容簡要分析本文“人物傳記”的特點。（4分）小貼士傳記是記述人物生平事跡的作品。傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。在記述事件時，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點等。傳記記錄人物的典型語言和重要行為，往往就能達到所需要的表達效果。（節(jié)選自統(tǒng)編版八年級上冊第二單元《學寫傳記》）（二）閱讀下面材料，完成10—12題。（共12分）【材料一】非物質文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所；可以是傳統(tǒng)口頭文學、美術書法等藝術形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風俗。保護和傳承非物質文化遺產(chǎn)，關系到每一位中華兒女的身份標識和價值追求，有助于維系文化認同，增強社會凝聚力?！静牧隙吭诋斚碌摹胺沁z”傳承中，出現(xiàn)了一批“95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，也讓中國“非遺”更加自信地走向國際。郎佳子彧是國家級非物質文化遺產(chǎn)郎派面塑藝術的第三代傳承人。他創(chuàng)作了“煙熏妝”哪吒、“熊貓癱”、動漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實，郎佳子彧卻更偏愛表達內心感受。他高中時的面人作品《花季》，生動地表現(xiàn)了高三學子面對高考壓力時的心理、學習狀態(tài)。由于現(xiàn)代人更在意作品傳達的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當代人社交生活的作品，也用面塑作品回應社會熱點事件，這些作品讓人感到，“非遺”離我們的生活并不遙遠。郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號上的粉絲都等著他更新。像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進大眾有了可能?！静牧先縿?chuàng)新是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”自力保護的內在要求，手工藝類“非遺”應在技藝上不斷革新，不斷超越。但在創(chuàng)新發(fā)展中，又不能為了創(chuàng)新而忘記傳承。手工藝與純藝術不同，它的本源是日常生活需要，因而，無論如何創(chuàng)新，都不應丟棄其生活器物的本性。例如在當代，由于遠離了日常生活需要，蘇繡傳承一度出現(xiàn)了危機。此外，不能因為創(chuàng)新就遠離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過飛機燈，但不制作槍炮子彈燈，因為它們的寓意不吉祥?！?0．下列對三則材料內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．非物質文化遺產(chǎn)，可以是傳統(tǒng)口頭文學、美術書法等藝術形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風俗。對“非遺”的保護意義重大。B．“95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，更加自信地走向國際。郎佳子彧就是其中的優(yōu)秀代表。C．蘇繡因為盲目追求創(chuàng)新，遠離日常生活需要，雖然受到年輕人的喜愛，但其傳統(tǒng)的內在精神已經(jīng)蕩然無存。D．秦淮燈彩傳承人不制作槍炮子彈燈，做燈講究吉祥的寓意，這符合中華民族固有的審美心理。11．結合材料二總結郎佳子彧面塑作品的特點。（4分）12．景泰藍制作技藝是國家級非物質文化遺產(chǎn)。上述三則材料，能為景泰藍制作技藝的傳承與創(chuàng)新提供哪些啟示？請簡要概括。（5分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個語段，完成13—16題。（共11分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元《三峽》）【乙】夜登華子岡，輞水①淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩②昔，攜手賦詩，步仄徑③，臨清流也。當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷④出水，白鷗矯翼，露濕青皋⑤，麥隴朝雊⑥，斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機⑦清妙者，豈能以此不急之務相邀。然是中有深趣矣?。ㄍ蹙S《山中與裴秀才迪書》節(jié)選）【注釋】①輞水：即輞川，王維于開元二十年前后在此隱居。②曩（nǎng）：從前。③仄徑：狹窄的小路。④輕鳊（tiáo）：魚名。身體狹長，游動輕捷。⑤皋：澤邊地。⑥雛（gòu）：野雞鳴叫。⑦天機：天性。13．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋（1）良多趣味詞語推斷法：用心良苦____________（2）吠聲如豹查閱詞典法：①假如，如果；②到……去；③像，如同。（摘自《古代漢語詞典》）____________（填序號）（3）麥隴朝雊課內遷移法：有時朝發(fā)白帝（酈道元《三峽》）____________14．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）自非亭午夜分，不見曦月。15．寫景要抓住景物特征。說說【甲】文作者筆下三峽夏秋兩季的景物各有怎樣的特征。（3分）16．【甲】文在寫春冬三峽之景時，“素湍”與“①________”，兩種色彩、兩種情態(tài)，動靜交織，對比鮮明；【乙】文第一段寫河水、城郭、遠火，都是作者在月色朦朧中看到的，而那犬吠、夜舂和疏鐘則是黑夜里聽到的，表現(xiàn)了山中冬夜的幽深恬靜、淡雅清冷，與第二段春天景色的②____________（特點）形成鮮明的對照?！炯住俊疽摇績晌亩际惆l(fā)了作者③________________的思想感情。（①用原文填寫，②③用自己的話概括）（3分）（二）閱讀下面一首詩，完成17—18題。（共4分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。17．下列與“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”表達情感一致的一項是（）（2分）A．夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）B．念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）D．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）18．想象“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)的畫面，用生動的語言進行描繪。（2分）四、名著閱讀（5分）19．《紅星照耀中國》中，斯諾對多位紅軍將領進行了細致生動的描寫，請從下面人物中任選一位，結合具體故事情節(jié)，簡要分析人物的形象特點。（5分）①毛澤東 ②彭德懷 ③周恩來五、作文（50分）20．任選一題作文。（50分）（1）題目：生命因________更美麗（誠信、寬容、閱讀、合作……）要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限。不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。戶外行走時，我們有時會遇到順風，有時會遇到逆風。對于同一個人來說，即使風力一樣也往往感覺逆風比順風更大。順風時，即使感覺不到，它也一直在推著你。生活中，順風如同好運，人們往往會忽略它，高估自己；相反，逆風堪比霉運，人們往往會放大阻力，甚至選擇逃避。讀了上面的材料，你有什么感想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名。

2023—2024學年度八年級上期期中學業(yè)質量評估語文試卷參考答案1．（1）B（2分） （2）①軒②筋（每空1分，共2分）2．①大漠孤煙直②長河落日圓③樹樹皆秋色④山山唯落暉⑤云生結海樓⑥松柏有本性⑦望峰息心⑧窺谷忘反（每空1分，有錯該空不得分，共8分）3．示例：①要有集體意識和團隊精神；②遵守公共秩序，遵守社會公德；③增強環(huán)保意識，從小事做起；④增強自我保護意識。（答出任意兩點即可，每點2分，共4分）4．示例：研學須知理由：為了確保活動安全、有序、順利進行，需要明確研學旅行紀律、出行所帶物品、準備清單等。（言之有理即可，版塊1分，理由2分，共3分）5．示例一：促進個性發(fā)展更加自由地選擇自己感興趣的內容和領域示例二：提高社交能力能夠更好地應對社交問題（符合要求即可，3分）6．（1）教學有方 （2）陳先生發(fā)起大眾語運動（3）講解“發(fā)憤圖強”和“發(fā)奮圖強” （4）治學嚴謹（每空1分，共4分）7．（1）“立即”在文中是馬上、立刻的意思，說明“我”迫不及待地想將老師傳授的方法當場記下來，側面表現(xiàn)陳望道先生教學有方，表達了“我”對陳望道先生的敬佩之情。（言之有理即可，2分）（2）運用動作描寫和語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了陳望道先生有膽有識，刻畫出陳望道先生沉穩(wěn)地應對風云變幻，堅守學術獨立的形象。（言之有理即可，2分）8．內容上，交代了寫作對象，文章寫了在特殊年代堅守學術獨立的老校長陳望道先生。結構上，照應題目，總領全文，表現(xiàn)老校長陳望道先生在特殊年代品格高尚，“不改變那清明堅貞的氣節(jié)”，堅守自我。（內容和結構作用分析各2分，共4分）9．①人物傳記要真實。本文三個典型事例都是“我”和先生的真實交往；②一般按照時間順序介紹人物經(jīng)歷。文章按時間順序組織材料，從“一九五七年”“一九五九年初夏”“一九六二年冬”等字眼可看出；③充分引用傳主的原話。文章多次引用陳望道先生的話；④用典型事件表現(xiàn)人物精神品質。文章精心選取三件典型事件刻畫先生的高貴品質。（每點1分，共4分）10．C（3分）11．①包含了流行元素，贏得了很多人的喜愛；②更偏愛表達內心感受，如他高中時創(chuàng)作的《花季》就體現(xiàn)了這一特點；③反思當代人社交生活，回應社會熱點事件，讓人感到“非遺”離我們的生活并不遙遠