《平行四邊形的面積》基于標準的教學設計教材來源：2013義務教育教科書/北京師范大學出版社內(nèi)容來源：小學數(shù)學五年級上冊第四單元主題：平行四邊形的面積課時：共2課時授課對象：五年級學生設計者：目標制定的依據(jù)：1.課程標準的相關(guān)要求在用割補法等方法探索圖形面積過程中，理解并掌握平行四邊形的面積計算公式，體驗“轉(zhuǎn)化”的思想，發(fā)展推理和解決問題的能力。2.教材分析本單元是在學生初步掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征，長、正方形面積計算的基礎(chǔ)上開展學習活動的。通過這部分內(nèi)容的學習，一方面，使學生基本掌握多邊形面積的計算方法，能獨立探索并解決生活中遇到的實際問題；另一方面，也為學生進一步探索并掌握其他平面圖形的面積奠定基礎(chǔ)。3.學情分析在學生初步掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征，長、正方形面積計算的基礎(chǔ)上開展學習活動的。教學目標：1.經(jīng)歷平行四邊形面積猜想與驗證的探究活動，體驗數(shù)方格及割補法在探究中的應用，獲得成功探索問題的體驗，2.掌握平行四邊形面積計算公式，并能正確計算平行四邊形的面積。3.能運用平行四邊形面積計算公式解決相關(guān)的實際問題。評價任務：1.猜想平行四邊形面積，用數(shù)方格及割補法探究和驗證猜想2.會正確計算平行四邊形的面積3.運用平行四邊形面積計算公式解決相關(guān)的實際問題。準備者名稱數(shù)量、規(guī)格用途說明教師1.課件主要呈現(xiàn)情景和本節(jié)課的核心內(nèi)容指導學生進行學習、展示本節(jié)課的核心內(nèi)容和練習反饋教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價與說明環(huán)節(jié)一出示課本53頁情景圖如何求這塊空地的面積？平行四邊形和長方形都是四邊形，那么平行四邊形面積是不是也是用鄰邊相乘？3.你能把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形嗎？拼成的長方形與原來的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？比較剪拼前后平行四邊形的底、高與長方形的長、寬之間的關(guān)系？1.學生發(fā)現(xiàn)空地面積是個平行四邊形就是求平行四邊形的面積2.學生驗證猜想并得出結(jié)論3、學生分組探究得到平行四邊形面積公式借助情景，引出問題。嘗試思考解決方法環(huán)節(jié)二運用平行四邊形公式解決實際問題出示課本54頁試一試部分你能求出高對應的底邊長是都少米？學生獨立完成學生用平行四邊形面積公式解決問題環(huán)節(jié)三課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？說一下平行四邊形面積的推導過程？學生發(fā)表個人想法`并完成練習題圍繞目標進行評價平行四邊形的面積 長方形的面積=長×寬