部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀1《采薇（節(jié)選）》知識(shí)點(diǎn)詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇采薇采薇，薇亦作止。豆苗采了又采，薇菜剛剛冒出地面。曰歸曰歸，歲亦莫（mù）止。說(shuō)回家了回家了，但已到了年末仍不能實(shí)現(xiàn)靡（mǐ）室靡家，獫狁（xiǎnyǔn）之故。沒(méi)有妻室沒(méi)有家，都是為了和獫狁打仗。不遑（huáng）啟居，獫狁之故。沒(méi)有時(shí)間安居休息，都是為了和獫狁打仗。昔我往矣，楊柳依依。當(dāng)初離家出征時(shí)，楊柳低垂枝依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。如今回來(lái)路途中，大雪紛紛滿天飛。行道遲遲，載渴載饑。道路泥濘難行走，又饑又渴真勞累我心傷悲，莫知我哀。滿腔傷感滿腔悲，我的哀痛誰(shuí)體會(huì)！課文知識(shí)點(diǎn)【釋義】昔：從前，文中指出征時(shí)。

往：當(dāng)初從軍。

依依：形容柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳的樣子。

思：用在句末，沒(méi)有實(shí)在意義。

雨：音同玉，為“下”的意思。

雨（yù）雪：下雪。雨，這里作動(dòng)詞。

霏（fēi）霏：雪花紛落的樣子。

遲遲：遲緩的樣子?！竞?jiǎn)析】《采薇》是《詩(shī)經(jīng)·小雅》中的一篇。歷代注者關(guān)于它的寫作年代說(shuō)法不一。但據(jù)它的內(nèi)容和其它歷史記載的考訂大約是周宣王時(shí)代的作品的可能性大些。周代北方的獫狁（即后來(lái)的匈奴）已十分強(qiáng)悍，經(jīng)常入侵中原，給當(dāng)時(shí)北方人民生活帶來(lái)不少災(zāi)難。歷史上有不少周天子派兵戍守邊外和命將士出兵打敗獫狁的記載。從《采薇》的內(nèi)容看，當(dāng)是將士戍役勞還時(shí)之作。詩(shī)中唱出從軍將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷?！咀g文】回想當(dāng)初我離開(kāi)的時(shí)候，連楊柳都與我依依惜別。

如今回來(lái)路途中，卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了大雪。

路途曲折漫長(zhǎng)難行走，又渴又饑真勞累。

我心里不覺(jué)傷悲起來(lái)，沒(méi)有人會(huì)懂得我的痛苦的！【主題歸納】《采薇》是《詩(shī)經(jīng)·小雅》中的一篇。歷代注者關(guān)于它的寫作年代說(shuō)法不一。這是詩(shī)經(jīng)里一個(gè)著名的句子，它象一幅畫，把一個(gè)出門在外的旅人的心情表達(dá)得淋漓盡致。寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的征夫在返鄉(xiāng)途中踽（ju）踽獨(dú)行。道路崎嶇，又饑又渴；但邊關(guān)漸遠(yuǎn)，鄉(xiāng)關(guān)漸近。此刻，他遙望家鄉(xiāng)，撫今追昔，不禁思緒紛繁，百感交集。艱苦的軍旅生活，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，無(wú)數(shù)次的登高望歸情景，一幕幕在眼前重現(xiàn)。《采薇》，就是三千年前這樣的一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。其類歸《小雅》，卻頗似《國(guó)風(fēng)》。教學(xué)目標(biāo)1.有節(jié)奏地誦讀本詩(shī),感受古詩(shī)詞帶來(lái)的韻律美,背誦并默寫這首詩(shī)。2.閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描繪的情景,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)再造想象、創(chuàng)新思維的能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1.多媒體播放歌曲《關(guān)關(guān)雎鳩》,引出對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的介紹。2.導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),有著悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠,最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》距今已經(jīng)有兩千多年的歷史了,《詩(shī)經(jīng)》收錄了從西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。先秦稱為《詩(shī)》,或稱《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典,始稱《詩(shī)經(jīng)》,并沿用至今。今天我們就一起去欣賞《詩(shī)經(jīng)》中的一個(gè)名篇。(師板書課題:采薇<節(jié)選>)二、初讀詩(shī)歌,掃清字詞障礙。1.學(xué)生自由讀詩(shī)。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí):昔(xī)矣(yǐ)依(yī)雨(yù)霏(fēi)2.教師范讀。3.對(duì)照注釋,利用三到五分鐘理解重點(diǎn)字詞的意思。4.教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)字詞,指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。薇:薇菜,植物名。昔:從前,指出征時(shí)。往:指當(dāng)初去從軍。遲遲:遲緩的樣子。莫:沒(méi)有人。詩(shī)句意思:當(dāng)初我去從軍的時(shí)候,楊柳依依隨風(fēng)搖曳?，F(xiàn)在我解甲歸故鄉(xiāng),大雪漫天飛舞飄落。道路泥濘慢慢行走,又渴又饑真是勞累。我滿心傷感滿腔悲,這種哀痛誰(shuí)能知道!三、再讀詩(shī)歌,整體感知。1.朗讀詩(shī)歌,說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容。(征人在還鄉(xiāng)路上飽受饑寒,痛定思痛:想起出征之時(shí),那依依楊柳,枝茂葉盛,而此時(shí)風(fēng)雪歸程,路遠(yuǎn),天寒,饑渴交加,可謂十分狼狽凄苦。)2.誦讀詩(shī)歌,從“昔我往矣,楊柳依依”這句詩(shī)里,我們可以讀出是什么季節(jié)什么天氣?(春天,天氣晴朗,春風(fēng)輕輕地吹拂著。)四、合作探究,體會(huì)情感。1.從“今我來(lái)思,雨雪霏霏”可以讀出是什么季節(jié)什么天氣?(冬天,雨雪天氣。)2.理解“往”和“來(lái)”的意思,談?wù)剰倪@一“來(lái)”一“往”中自己讀出了什么。(讀出了作者<即詩(shī)歌中的戰(zhàn)士>對(duì)家鄉(xiāng)和親人的熱切思念,急切盼望重歸故里與親人團(tuán)聚之情。)3.試簡(jiǎn)單分析詩(shī)歌后四句。(“行道遲遲,載渴載饑”是描寫,“我心傷悲,莫知我哀”是抒情,但感情是克制的,體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》“哀而不傷”的特點(diǎn)。)4.這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(這首詩(shī)歌描寫了從軍生活的艱辛,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和平生活的向往和留戀。)五、總結(jié)詩(shī)歌,拓展延伸。1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這首詩(shī)后的感受。(可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人熱切思念,急切盼望重歸故里與親人團(tuán)聚的思想感情。)2.指名學(xué)生讀詩(shī),想象“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的情景。你能由“楊柳依依”“雨雪霏霏”聯(lián)想到哪些詩(shī)句?或者你能想象到怎樣的情景?將自己聯(lián)想到的詩(shī)句或情景寫一寫。(聯(lián)想到的詩(shī)句:“楊柳青青江水平,聞