基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
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文檔簡介

學(xué)科來說，其核心能力培養(yǎng)途徑可以概括為在經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，中小學(xué)教1初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀1.1師生認(rèn)識不到位讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用基本的計(jì)算機(jī)操作。因?yàn)槌踔行畔⑿ＴO(shè)計(jì)課程時(shí)一般安排為每周1課時(shí)。造成許多教師為應(yīng)付考試，壓縮課程考什的這種教學(xué)心態(tài)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也將初中信息技術(shù)視為緩解學(xué)習(xí)壓力的學(xué)科，1.2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足初中階段的學(xué)生處在性格叛逆的關(guān)鍵期，由于受到外1.3教學(xué)水平比較低展相關(guān)知識點(diǎn)，使其更好地融入到知識之中。然而2核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)的教學(xué)策略2.1加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)學(xué)生能夠更好地參與到信息技術(shù)課堂中，從作者將學(xué)生們在日常生活中使用的聊天軟件進(jìn)行2.2轉(zhuǎn)變教師觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)信息文化，提高信息意識，尤其注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生2.3推行分層教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量力對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類，讓不同的學(xué)生分層次學(xué)習(xí)信息2.4培養(yǎng)自主意識，提升核心素養(yǎng)初中信息技術(shù)育人活動(dòng)中，教師要結(jié)合新課改育人目“高手”,逐步領(lǐng)略信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢和作用。與此同時(shí)，教師要借助新課改初中信息技術(shù)教育的一個(gè)主要目的是培養(yǎng)

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