2021初三物理復(fù)習(xí)提綱

物理是理科的重點(diǎn)學(xué)科，而且學(xué)習(xí)起來又有一些難度。那么你是

不是很想要提高物理成果呢?下面我給大家共享2021初三物理復(fù)習(xí)

提綱—初三物理學(xué)問點(diǎn)，盼望能夠關(guān)心大家，歡迎閱讀！

2021初三物理復(fù)習(xí)提綱

L磁性：物體吸引鐵、銀、鉆等物質(zhì)的性質(zhì)。

2.磁體：具有磁性的物體叫磁體。它有指向性：指南北。

3.磁極：磁體上磁性的部分叫磁極。

①任何磁體都有兩個(gè)磁極，一個(gè)是北極（N極）;另一個(gè)是南極（S

極）

②磁極間的作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

4.磁化：使原來沒有磁性的物體帶上磁性的過程。

5.磁體四周存在著磁場，磁極間的相互作用就是通過磁場發(fā)生的。

6.磁場的基本性質(zhì)：對入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。

7.磁場的方向：在磁場中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)北極所指的方

向就是該點(diǎn)的磁場方向。

8.磁感線：描述磁場的強(qiáng)弱和方向而假想的曲線。磁體四周的磁

感線是從它北極出來，回到南極。（磁感線是不存在的，用虛線表示，

且不相交）

9.磁場中某點(diǎn)的磁場方向、磁感線方向、小磁針靜止時(shí)北極指的

方向相同。

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10.地磁的北極在地理位置的南極四周;而地磁的南極則在地理位

置的北極四周。（地磁的南北極與地理的南北極并不重合，它們的交

角稱磁偏角，這是我國學(xué)者：沈括最早記述這一現(xiàn)象。）

11.奧斯特試驗(yàn)證明：通電導(dǎo)線四周存在磁場。

12.安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，

則大拇指所指的那端就是螺線管的北極（N極）。

13.安培定則的易記易用：入線見，手正握;入線不見，手反握。

大拇指指的一端是北極（N極）。

14.通電螺線管的性質(zhì)：①通過電流越大，磁性越強(qiáng);②線圈匝

數(shù)越多，磁性越強(qiáng);③插入軟鐵芯，磁性大大增加;④通電螺線管的

極性可用電流方一直轉(zhuǎn)變。

15.電磁鐵：內(nèi)部帶有鐵芯的螺線管就構(gòu)成電磁鐵。

16.電磁鐵的特點(diǎn)：①磁性的有無可由電流的通斷來掌握;②磁

性的強(qiáng)弱可由轉(zhuǎn)變電流大小和線圈的匝數(shù)來調(diào)整;③磁極可由電流方

一直轉(zhuǎn)變。

17.電磁繼電器：實(shí)質(zhì)上是一個(gè)利用電磁鐵來掌握的開關(guān)。它的

作用可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作，利用低電壓、弱電流來掌握高電壓、強(qiáng)電流。

還可實(shí)現(xiàn)自動掌握。

18.電磁感應(yīng)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)

動時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)

電流。

19.產(chǎn)生感生電流的條件：①電路必需閉合;②只是電路的一部

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分導(dǎo)體在磁場中;③這部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動。

20.感應(yīng)電流的方向：跟導(dǎo)體運(yùn)動方向和磁感線方向有關(guān)。

21.電磁感應(yīng)現(xiàn)象中是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

22.發(fā)電機(jī)的原理是依據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的。溝通發(fā)電機(jī)主要

由定子和轉(zhuǎn)子。

23.高壓輸電的原理：保持輸出功率不變，提高輸電電壓，同時(shí)

減小電流，從而減小電能的損失。

24.磁場對電流的作用：通電導(dǎo)線在磁場中要受到磁力的作用。

是由電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。應(yīng)用是制成電動機(jī)。

25.通電導(dǎo)體在磁場中受力方向：跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。

26.直流電動機(jī)原理：是利用通電線圈在磁場里受力轉(zhuǎn)動的原理

制成的。

27.溝通電：周期性轉(zhuǎn)變電流方向的電流。

28.直流電：電流方向不轉(zhuǎn)變的電流。

物理解題的思維（方法）

試驗(yàn)法：試驗(yàn)法是利用相關(guān)的儀器儀表和設(shè)計(jì)的裝置通過對現(xiàn)象

的觀測，數(shù)據(jù)的采集、處理、分析后得出正確結(jié)論的一種方法。它是

討論、探討、驗(yàn)證物理規(guī)律的根本方法，也是科學(xué)家討論物理的主要

途徑。正因如此，物理學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，也是區(qū)分于（其它）學(xué)科

的特點(diǎn)所在。

假設(shè)法：假設(shè)法是解決物理問題的一種重要方法。用假設(shè)法解題,

一般是依題意從某一假設(shè)入手，然后運(yùn)用物理規(guī)律得出結(jié)果，再進(jìn)行

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適當(dāng)爭論，從而找出正確答案。這種解題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、合乎規(guī)律，而且

可拓寬思路。在推斷一些似是而非的物理現(xiàn)象，一般常用假設(shè)法。科

學(xué)家在討論物理問題時(shí)也常采納假設(shè)法。我們同學(xué)在解題時(shí)往往不敢

大膽假設(shè)，不懂的怎樣去創(chuàng)設(shè)物理圖景和物理量，也就覺的無從下手

了。

極限法：極限法是利用物理的某些臨界條件來處理物理問題的一

種方法，也叫臨界（或邊界）條件法。在一些物理的運(yùn)動狀態(tài)變化過程

中，往往達(dá)到某個(gè)特定的狀態(tài)（臨界狀態(tài)）時(shí)，有關(guān)的物理量將要發(fā)生

突變，此狀態(tài)叫臨界狀態(tài)，這時(shí)卻有臨界值。假如題目中消失如"最

大、最小、至少、恰好、滿意什么條件"等一類詞語時(shí)，一般都有臨

界狀態(tài)，可以利用臨界條件值作為解題思路的起點(diǎn)，設(shè)法求出臨界值，

再作分析爭論得出結(jié)果。

綜合法（也叫程序法）：綜合法就是通過題設(shè)條件，按挨次對已知

條件的物理各過程和各因素聯(lián)系起來進(jìn)行綜合分析推出未知的思維

方法。即從已知到未知的思維方法，是從整體到局部的一種思維過程。

此法要求從讀題開頭，留意題中能劃分多少個(gè)不同的過程或不同狀態(tài),

然后對各個(gè)過程、狀態(tài)的已知量進(jìn)行分析，追蹤尋求與未知量的關(guān)系，

從而求得未知量。

分析法：分析法是綜合法的逆過程，它是從求未知到已知的推理

思維方法。是從局部到整體的一種思維過程。其優(yōu)點(diǎn)在于把簡單的物

理過程分解為簡潔的要素分別進(jìn)行分析，便于從中找出最主要的、最

本質(zhì)的、起打算性的物理要素和規(guī)律。詳細(xì)是從待求量的分析入手，

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從相關(guān)的物理概念或公式中去追求到已知量的一種方法。要求這個(gè)量,

必需知道那些量，逐步尋求直至全部找出相聯(lián)系的物理過程和已知的

關(guān)系，而后再從已知量寫到未知量。

模擬法：模擬法是將題設(shè)中文字描述的物理過程、狀態(tài)通過實(shí)物

模型或圖示模型形象地描繪出來以關(guān)心思維分析的一種方法。它能直

觀的反映出物理過程，也有助于理解、分析、記憶物理過程。是一種

化簡單為簡潔、化模糊為清楚的有效方法。

類比法：類比法是指通過對內(nèi)容相像、或形式相像、或方法相像

的一類不同問題的比較來區(qū)分它們異同點(diǎn)的方法。這種方法往往用于

關(guān)心理解，記憶、區(qū)分物理概念、規(guī)律、公式很有好處。通常用于同

類不同問題的比較。如：電場和磁場，電路的串聯(lián)和并聯(lián)，動能和動

量，動能定理和動量定理，單位物理量的物理量的形式（如單位體積

的質(zhì)量、單位面積的壓力）等的比較。而比較法可以是不同類的比較，

更有廣義性。

掌握變量法：其方法是指在多個(gè)物理量可能參加變化影響中時(shí)一，

為確定各個(gè)物理量之間的關(guān)系，以掌握某些物理量使其固定不變來討

論另外兩個(gè)量變化規(guī)律的一種方法。它是討論物理的一種科學(xué)的重要

方法。

如何提高物理成果

物抱負(fù)要學(xué)好，首先是把教材上的學(xué)問認(rèn)真的看一下，肯定要把

握公式是怎么推導(dǎo)出來的，能夠?qū)W會自己推導(dǎo)物理公式，主公式就是

你所學(xué)的內(nèi)容的本質(zhì)，肯定要抓住，進(jìn)而將公式變形，或者與其他公

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式聯(lián)立得到別的公式或者推論，將他們了解步驟即可，關(guān)鍵是知道怎

么推導(dǎo)，有什么用處。

在這之后就是做例題，例題都是最簡潔易懂的題目，通過例題初

步把握公式的使用方法，然后就開頭刷題，多做題可以提高對公式的

理解程度，也能提高自己對公式使用的嫻熟度。然后就是處理錯(cuò)題,

把自己做錯(cuò)的題多看幾遍，加深印象。最終就是（總結(jié)）做題思路,

解題思想，也就是一類題目的套路。物理的學(xué)習(xí)比較有敏捷性，但是

都離不開對公式的推導(dǎo)和大量的做題。

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