《工業(yè)設計史》課程教學大綱一、課程名稱工業(yè)美學二、課程代碼三、課程屬性專業(yè)必修課四、學時數(shù)、學分數(shù)24學時、1.5學分五、合用專業(yè)四年制本科工業(yè)設計專業(yè)六、編制者編制：胡曉琳七、編制日期7月八、本課程的目的和任務本課程是工業(yè)設計專業(yè)的必修專業(yè)基礎課程，是美學與設計交叉形成的學科。設計美學重要研究美學基本原理、設計美的性質(zhì)、設計美的構(gòu)成、設計美的形式法則、藝術(shù)設計的理論基礎。通過本課程的學習，使學生掌握美學的基本原理、設計美的形式法則和藝術(shù)設計的理出理論，培養(yǎng)學生審美的理論修養(yǎng)和設計思維意識。九、本課程與專業(yè)課程體系中其它有關課程的關系先修課程：設計概論、后續(xù)課程：產(chǎn)品形態(tài)設計、產(chǎn)品設計原理與辦法十、各教學環(huán)節(jié)學時分派教學學時分派表序號教學內(nèi)容教學時數(shù)機動授課實驗其它1設計美學概述22設計的形態(tài)類型23設計審美意識24手工時代的設計觀念和審美意識25工業(yè)時代西方當代設計美學46設計美的本質(zhì)和特性27設計美的構(gòu)成要素28設計美感29設計審美的形態(tài)類型410設計的思維形式與審美評價2累計24十一、課程教學內(nèi)容及基本規(guī)定（一）設計的萌芽階段（2學時）1．重要教學內(nèi)容人類審美文化新領域—設計；設計美學與設計審美；設計審美研究2．教學規(guī)定理解設計美學的有關概念；理解設計美學與設計審美。3．重點、難點重點：設計美學的產(chǎn)生和發(fā)展。難點：設計審美研究辦法。（二）設計的形態(tài)類型（2學時）1．重要教學內(nèi)容設計的形態(tài)類型：工業(yè)設計；室內(nèi)設計；家具設計；建筑設計；環(huán)境設計；視覺傳達設計；展示設計。2．教學規(guī)定理解設計的形態(tài)類型；理解工業(yè)設計、家具設計、視覺傳達設計、展示設計。3．重點、難點重點：理解中國及國外工業(yè)設計的現(xiàn)狀與研究趨勢重要特色及代表性的設計風格和特色。難點：工業(yè)設計。（三）18世紀的設計與商業(yè)（2學時）1．重要教學內(nèi)容市場的發(fā)展及其對設計的需要；勞動分工與設計專業(yè)的出現(xiàn)；18世紀的設計風格；切普代爾與18世紀的家具業(yè)；魏德伍德與陶瓷工業(yè)；保爾頓及其小五金工業(yè)；新條件下的設計2．教學規(guī)定理解18世紀的商業(yè)和設計發(fā)展的狀況。3．重點、難點重點：18世紀的勞動分工和設計風格。難點：家具業(yè)、陶瓷工業(yè)、小五金工業(yè)的設計發(fā)展概況。（四）機械化與設計（2學時）1．重要教學內(nèi)容英國的紡織工業(yè)；技術(shù)與設計；美國的制造體系與設計；美國早期的汽車設計；標準化與合理化2．教學規(guī)定理解19世紀的機械化運動與設計的發(fā)展概況。3．重點、難點重點：掌握機械化運動的發(fā)展狀況。難點：機械化下的設計風格的變化（五）設計改革（2學時）1．重要教學內(nèi)容19世紀上半葉設計理論的發(fā)展；“水晶宮”國際工業(yè)博覽會；拉斯金、莫里斯與工藝美術(shù)運動；19世紀的工業(yè)設計師-德萊賽；芝加哥學派；新藝術(shù)運動；麥金托什與維也納分離派；德意志制造聯(lián)盟2．教學規(guī)定理解19世紀上半葉設計理論的發(fā)展，學習各個流派的主導思想和設計特性3．重點、難點重點：歐洲各國設計理論的發(fā)展和工藝美術(shù)、新藝術(shù)運動的背景。難點：工藝美術(shù)運動與新藝術(shù)運動。（六）工業(yè)、技術(shù)與設計（2學時）1．重要教學內(nèi)容美國的工業(yè)設計；歐洲的工業(yè)設計；斯堪的納維亞國家的手工藝與設計；新材料與當代設計；技術(shù)與設計2．教學規(guī)定理解兩次世界大戰(zhàn)期間工業(yè)技術(shù)與設計發(fā)展的背景和概況。3．重點、難點重點：美國、歐洲、斯堪的納維亞工業(yè)與設計的發(fā)展。難點：新材料、新技術(shù)與當代設計。（七）藝術(shù)變革與當代設計（2學時）1．重要教學內(nèi)容美術(shù)革命；風格派；構(gòu)成派與俄羅斯先鋒藝術(shù)；走向當代主義；柯布西埃與機器美學；格羅披烏斯與包豪斯2．教學規(guī)定理解多個藝術(shù)流派的設計風格。3．重點、難點重點：包豪斯與當代主義設計。難點：包豪斯在當代工業(yè)設計史上的意義。（八）20世紀20—30年代的流行風格（4學時）1．重要教學內(nèi)容藝術(shù)裝飾風格；流線型風格；斯堪的納維亞風格2．教學規(guī)定理解20世紀20—30年代的流行風格與設計發(fā)展的概況。3．重點、難點重點：流線型風格和斯堪的納維亞設計風格。難點：藝術(shù)裝飾風格的發(fā)展背景和概況。（九）職業(yè)工業(yè)設計師的出現(xiàn)（2學時）1．重要教學內(nèi)容美國工業(yè)設計的職業(yè)化；歐洲工業(yè)設計師2．教學規(guī)定理解美國和歐洲工業(yè)設計師得職業(yè)化發(fā)展基本狀況。3．重點、難點重點：美國、歐洲工業(yè)設計的職業(yè)化和設計師、設計風格。難點：工業(yè)設計職業(yè)化的發(fā)展背景。（十）1940年至當代的工業(yè)設計（4學時）1．重要教學內(nèi)容斯堪的納維亞設計；當代主義的發(fā)展；美國的商業(yè)性設計；意大利的風格與個性；聯(lián)邦德國的技術(shù)與分析；日本的傳統(tǒng)文化與高技術(shù)；臺灣地區(qū)及韓國的工業(yè)設計；公司識別計劃；人機工程學的發(fā)展；新技術(shù)及新材料與設計2．教學規(guī)定理解戰(zhàn)后的斯堪的納維亞國家、美國、日本、意大利、德國、韓國、臺灣各地的工業(yè)設計3．重點、難點重點：掌握斯堪的納維亞國家、日本、意大利、德國和美國的設計風格和典型設計難點：人機工程學的發(fā)展和新材料新技術(shù)在設計中的應用。（十一）走向多元化（4學時）1．重要教學內(nèi)容理性主義與“無名性”設計；新當代主義與高技術(shù)風格；波普風格；后當代主義；解構(gòu)主義；綠色設計與可持續(xù)設計2．教學規(guī)定理解新時期設計的理念的多元化發(fā)展方向及重要的設計流派和風格。3．重點、難點重點：掌握新當代主義、后當代主義、高科技風格以及綠色設計和可持續(xù)設計的發(fā)展。難點：多元化設計理念下對形式和功效的詮釋與發(fā)展。（十二）信息時代的工業(yè)設計（4學時）1．重要教學內(nèi)容計算機技術(shù)的發(fā)展與工業(yè)設計；美國信息時代的工業(yè)設計；歐洲及日本信息時代的工業(yè)設計2．教學規(guī)定理解信息時代的工業(yè)設計發(fā)展狀況。3．重點、難點重點：掌握美國、歐洲、日本的信息時代工業(yè)設計發(fā)展狀況。難點：計算機技術(shù)的發(fā)展以及對工業(yè)設計的影響。十二、課程考核方式及成績評定考核方式：課程設計成績評定：期末成績70%、平時成績30%十三、建議教材（或指