2023年家校合作班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文家校合作班主任閱歷溝通發(fā)言稿1

敬重的家長(zhǎng)摯友：

你們好！首先代表學(xué)校及全體老師，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)校參與家長(zhǎng)會(huì)表示歡迎！感謝家長(zhǎng)摯友對(duì)學(xué)校工作的關(guān)切和支持！

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了介紹學(xué)校的發(fā)呈現(xiàn)狀和奮斗目標(biāo),加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同探討如何更好地教化孩子，形成家校教化的合力，提高教化教學(xué)質(zhì)量?？傊痪湓挘褪恰白屆恳粋€(gè)孩子獲得勝利”，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)生活，學(xué)有所獲，將來(lái)都能成為有用之才，這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我堅(jiān)信，從這點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的勝利！

首先向各位家長(zhǎng)介紹學(xué)校的基本狀況。沁陽(yáng)市第五小學(xué)今年春季正式成立，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生704人。

一、辦學(xué)理念：以人為本、立德樹(shù)人

20xx年，我校將圍繞《沁陽(yáng)市教化局20xx年工作要點(diǎn)》，以創(chuàng)建“責(zé)任教化”特色學(xué)校、培育“身心健康、氣質(zhì)優(yōu)雅、素養(yǎng)全面、特性突出”的小學(xué)生為目標(biāo)，以“禮儀教化、1+1體育活動(dòng)、課堂改革、評(píng)價(jià)改革”四大抓手為載體，在全校師生中大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造“責(zé)任團(tuán)隊(duì)”，爭(zhēng)創(chuàng)特色顯明、品牌突出的中原名校。

二、治校特色：責(zé)任教化

什么叫責(zé)任？責(zé)任是一個(gè)完整的體系，它包含五個(gè)方面的內(nèi)容，一是責(zé)隨意識(shí)，是“想干事”；二是責(zé)任實(shí)力，是“能干事”；三是責(zé)任行為，是“真干事”；四是責(zé)任制度，是“可干事”；五是責(zé)任成果，是“干成事”。責(zé)任心是一個(gè)人品行和實(shí)力的承載，是一個(gè)人走向勝利所必不行少的素養(yǎng)。所以，我校旗幟顯明地提出“負(fù)責(zé)任的教化”理念，提倡負(fù)責(zé)任的教化，就是要辦對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)任的教化。

本學(xué)期，我校將著力推動(dòng)以“責(zé)任教化”為顯著標(biāo)記的品牌特色，創(chuàng)新德育形式，構(gòu)建責(zé)任校內(nèi)。通過(guò)進(jìn)一步增加“責(zé)隨意識(shí)”、造就“責(zé)任團(tuán)隊(duì)”、打造“責(zé)任課堂”、提升“責(zé)任本事”、營(yíng)造“責(zé)任文化”、鑄就“責(zé)任校魂”等途徑，將“責(zé)任教化”詳細(xì)化、生活化，讓師生多一些“責(zé)任情懷”“家校情懷”“家國(guó)情懷”，讓師生懂得好老師、好學(xué)生、好領(lǐng)導(dǎo)、好公民，都應(yīng)當(dāng)以責(zé)任感做事，要求師生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，既“想大問(wèn)題”，又“做小事情”，帶著激情、帶著責(zé)任、帶著使命、帶著追求工作、學(xué)習(xí)與生活，努力營(yíng)造“說(shuō)負(fù)責(zé)任的話，做負(fù)責(zé)任的事，當(dāng)負(fù)責(zé)任的人”的良好氛圍。

在孩子的培育方面，我校將開(kāi)展校內(nèi)和家庭責(zé)任教化。一方面抓好學(xué)生在校的責(zé)任教化，通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、禮儀課、綜合實(shí)踐作業(yè)等豐富多樣的活動(dòng)形式，教化學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍Ａ硪环矫?，抓好家庭的?zé)任教化。接著推動(dòng)《弟子規(guī)》《中華二十四孝》等校本教材的學(xué)習(xí)，通過(guò)讀、講、測(cè)、悟、行，培育學(xué)生知行合一的良好行為習(xí)慣，將責(zé)任教化延長(zhǎng)至家庭、社會(huì)，做x心孝心好少年，真正地成人、成才。

要構(gòu)建責(zé)任校內(nèi)，要做的還有許多。我堅(jiān)信，通過(guò)全校老師的努力，沁陽(yáng)五小肯定可以成為沁陽(yáng)市最好的小學(xué)！

三、家校攜手共育希望

今日家長(zhǎng)會(huì)的主題是“家校攜手、共育希望”。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，可能只有幾非常之一的缺憾；但一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地悲觀。所以作為老師，我們不敢有半點(diǎn)馬虎。作為孩子的家長(zhǎng)，是孩子成長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)人，幫扶孩子順當(dāng)走好人生每一步，是各位家長(zhǎng)摯友肩上的責(zé)任。所以在今后的工作中還希望家長(zhǎng)們從幾個(gè)方面進(jìn)行協(xié)作。

1、寬嚴(yán)有度，不要溺愛(ài)、嬌慣，也不要求全責(zé)怪，尤其加強(qiáng)對(duì)孩子零花錢(qián)的限制。不要滋生孩子們的攀比之心，要教化孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和溝通，留意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)孩子擅長(zhǎng)與人相處，學(xué)會(huì)對(duì)待困難和挫折。

3、要關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)成果，但千萬(wàn)不能只關(guān)切孩子的成果。要客觀地相識(shí)學(xué)生的成果，要幫助學(xué)生剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐性。

4、剛好與老師進(jìn)行溝通。學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把教化責(zé)任全推給老師，老師同樣無(wú)法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教化、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。

5、注意習(xí)慣養(yǎng)成。教化就是習(xí)慣培育。實(shí)踐證明，沒(méi)有克服不了的壞習(xí)慣，沒(méi)有教化不好的學(xué)生。任何不良習(xí)慣都不是固定不變的，只要教化得法，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展改變。

6、教化孩子“關(guān)切他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心，”讓孩子學(xué)會(huì)感恩，樂(lè)于助人。

7、留意培育孩子的獨(dú)立意識(shí)。如督促孩子仔細(xì)按時(shí)完成家庭作業(yè)，有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，遵守時(shí)間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動(dòng)等。

8、營(yíng)造良好的家庭氛圍，創(chuàng)建有利孩子成長(zhǎng)的條件，引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)交摯友，擅長(zhǎng)思索，有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好。

我堅(jiān)信，有了您的協(xié)作，信任、理解和支持，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充溢活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的老師隊(duì)伍，您的孩子肯定會(huì)健康開(kāi)心地成長(zhǎng)。

最終，誠(chéng)心的祝各位家長(zhǎng)摯友：合家快樂(lè)，身體健康。祝福您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！同時(shí)把您的珍貴看法和建議告知班主任老師，以便我們把學(xué)校辦得更好。接下來(lái)的時(shí)間由老師和家進(jìn)步行具體溝通。

再次感謝大家的光臨！

家校合作班主任閱歷溝通發(fā)言稿2

敬愛(ài)的家長(zhǎng)摯友：

你們好！隨著春節(jié)的接近，幼兒園本學(xué)期的工作已圓滿(mǎn)結(jié)束了。在這學(xué)期中，您和孩子一起感受了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，也和我們一起見(jiàn)證了孩子成長(zhǎng)路上的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”，而且對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展賜予了很大的支持，在此，感謝你們了！

依據(jù)教化局支配：20xx學(xué)年寒假放假時(shí)間為：1月20日（星期一）下午4：00，下學(xué)期幼兒于2月16日（農(nóng)歷正月十六）報(bào)到注冊(cè)，2月17日正式上課。為了能使您的孩子度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、平安而有意義的假期，我們給您送上一些小建議：

1、家長(zhǎng)要和孩子一起，共同協(xié)商制定合理的作息時(shí)間，科學(xué)支配好生活、學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)。給孩子打算適量的圖書(shū)，讓孩子養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣，這將受益終生。

2、一日生活要有規(guī)律，留意用眼衛(wèi)生，適當(dāng)限制看電視時(shí)間；教化幼兒要養(yǎng)成良好的進(jìn)餐和睡眠習(xí)慣，防止節(jié)日里的暴飲暴食，留意飲食衛(wèi)生。

3、家長(zhǎng)要做好對(duì)孩子的平安監(jiān)護(hù)工作，加強(qiáng)交通法規(guī)教化，孩子外出肯定要有家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪伴，要遵守交通規(guī)則，留意行路平安；單獨(dú)一人在家時(shí)平安措施要跟上，防止拐騙、燙傷等意外事務(wù)的發(fā)生。

4、教化幼兒不玩火、不玩電、不玩煙花爆竹及煤氣等危急物品，防止意外事故發(fā)生。

5、教化孩子要孝敬長(zhǎng)輩，讓孩子為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事情，培育孩子的感恩意識(shí)、實(shí)踐實(shí)力和孝敬習(xí)慣。

6、“艱苦樸實(shí)、勤儉節(jié)約”是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，教化幼兒要節(jié)約用錢(qián)，管好自己的“壓歲錢(qián)”，過(guò)一個(gè)節(jié)儉的春節(jié)。

家長(zhǎng)摯友們，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的呵護(hù)，寒假期間，希望你們能主動(dòng)主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起教化、管理孩子的責(zé)任，讓我們的孩子在寒假中能更健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

家校合作班主任閱歷溝通發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

大家好！原安排在老師節(jié)和中秋節(jié)中間的一天實(shí)行的家長(zhǎng)老師見(jiàn)面溝通會(huì)，由于眾所周知的緣由，只好推遲到今日晚上了。今日家長(zhǎng)們來(lái)到學(xué)校，孩子們忙上忙下，象過(guò)節(jié)一樣。在這里，首先我代表學(xué)校對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示誠(chéng)心感謝和熱情歡迎！

教化是為了讓生命更精彩，作為老師，我們更加感受到教書(shū)育人的責(zé)任，你們的孩子就是我們的學(xué)生，我們的目標(biāo)是一樣的，利益是共同的?；诖?，我們仔細(xì)地組織了這次家長(zhǎng)和老師面對(duì)面的溝通會(huì)。

信任大家從走進(jìn)陽(yáng)新試驗(yàn)中學(xué)的那一刻起，就會(huì)感受到學(xué)校有“變”也有“不變”：學(xué)校的校容校貌發(fā)生了天翻地覆的改變，硬件建設(shè)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變；也感受到：陽(yáng)新儒學(xué)垴是陽(yáng)新八大風(fēng)水寶地之首，人杰地靈；古樂(lè)樓是陽(yáng)新文化發(fā)祥的象征，千年生輝；孔子銅象是以禮行天下，萬(wàn)師之表。千年儒學(xué)，百年名校，培育了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀人才，為陽(yáng)新的旺盛和發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今日我們?cè)诮袒芾?、教?shū)育人、教學(xué)教研各個(gè)方面與時(shí)俱進(jìn)，成果迭出，教化教學(xué)質(zhì)量、校內(nèi)文化建設(shè)、平安維穩(wěn)等工作均走在全縣前列。全部這些成果的取得都離不開(kāi)我們家長(zhǎng)和社會(huì)的大力幫助和支持。

學(xué)校為了進(jìn)一步提升辦學(xué)品嘗，辦老百姓滿(mǎn)足的教化，在陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自上半年起先，創(chuàng)新辦學(xué)體制，實(shí)現(xiàn)了與黃石二中的聯(lián)合辦學(xué)；激活辦學(xué)機(jī)制，出臺(tái)了一系列的教學(xué)管理制度，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮老師們的主動(dòng)性和主動(dòng)性。堅(jiān)持成人先成才的思想，堅(jiān)決訂正那種育分不育人的思想，老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，要用人格來(lái)塑造人格，用精神來(lái)涵養(yǎng)精神。我們可以用一個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量一下：假如學(xué)生畢業(yè)了五年，仍舊懷念我們學(xué)校，惦念老師，那么這所學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)是合格的。假如二十年到三十年，仍舊懷念我們學(xué)校，惦念老師，那是特別優(yōu)秀的。

不知不覺(jué)您把孩子送到我們學(xué)校有兩年多了，同學(xué)們進(jìn)入初三后生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏就要更驚慌些了，除了周日的補(bǔ)課，還要上晚自習(xí)，學(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度都增加了。為了盡可能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，讓他們度過(guò)難忘的畢業(yè)生活，考入志向的學(xué)校，我們這個(gè)溝通會(huì)為的是統(tǒng)一思想，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與老師、家庭與學(xué)校要有效協(xié)作，形成教化合力。

為了達(dá)到會(huì)議的效果，我們年級(jí)進(jìn)行了仔細(xì)的籌備。本月初，我們組織了初三的第一次月考工作，以便家長(zhǎng)和老師駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，各班班主任組織了老師仔細(xì)分析了教情和學(xué)情，制定了下一步的改進(jìn)對(duì)策。我們這次溝通會(huì)以班級(jí)為單位進(jìn)行，各班級(jí)提前作了打算，教室的布置、板報(bào)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、問(wèn)卷調(diào)查等，老師們將和家長(zhǎng)一起就教學(xué)中的狀況和今后的問(wèn)題進(jìn)行探討和溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)們的看法。

我們希望以實(shí)事求是的看法和高度負(fù)責(zé)的精神接著做好學(xué)生的工作，通過(guò)這次溝通會(huì)達(dá)到學(xué)風(fēng)大轉(zhuǎn)變，課堂效率大提高，學(xué)習(xí)成果大進(jìn)步的目的。為了促使家校合作的不斷深化，希望通過(guò)這次活動(dòng)，各班推舉家長(zhǎng)代表成立家長(zhǎng)委員會(huì)，以家長(zhǎng)委員會(huì)為載體，加強(qiáng)家校合作。希望家長(zhǎng)們通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)主動(dòng)參加年級(jí)和學(xué)校工作，深化到我們的課堂和管理中來(lái)，幫助我們更好地工作。

搞好家校合作是實(shí)現(xiàn)有效教化必不行少的環(huán)節(jié)，它有利于促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同成長(zhǎng)，為此，黃石市教化局提出了“課內(nèi)管教學(xué)，課外訪萬(wàn)戶(hù)”的號(hào)召。家庭與學(xué)校的協(xié)作程度某種程度上也確定教化的勝利與否，我將結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，與家長(zhǎng)們談?wù)剮讉€(gè)方面的參考看法：

1、好教化先要走進(jìn)心靈

好的教化是好的關(guān)系。據(jù)某地一所學(xué)校調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，過(guò)半學(xué)生不喜愛(ài)自己的家長(zhǎng)，我也問(wèn)了一個(gè)班的學(xué)生，說(shuō)你們愛(ài)自己的父母嗎？響應(yīng)熱情的也是一半多，這個(gè)結(jié)果或許令家長(zhǎng)們意外。在家庭教化里面，愛(ài)和自由很重要。所謂愛(ài)就合理的給和合理的不給；而自由就是令關(guān)系保持適當(dāng)?shù)木嚯x。而我們現(xiàn)在實(shí)際狀況是存在著大量“假愛(ài)”的現(xiàn)象：我們的愛(ài)是有條件的，要回報(bào)的，不負(fù)責(zé)任的，無(wú)法滿(mǎn)意的，依靠的，或者是犧牲的愛(ài)等等；因此，我們?cè)谛袨樯舷Ｍ⒆勇?tīng)從，聽(tīng)話，在心理上占有和限制。有同學(xué)寫(xiě)道：我離你們很近，其實(shí)我們很遠(yuǎn)？我們有一些孩子對(duì)老師和家長(zhǎng)甚至是同學(xué)都封閉起來(lái)，這樣的教化是不會(huì)有效果的。其實(shí)，孩子的心靈更須要愛(ài)的滋潤(rùn)，教化質(zhì)量如何實(shí)際是情感投入如何。最近日本科學(xué)家對(duì)水做了一個(gè)試驗(yàn)，兩杯一樣的'水，一杯用紙寫(xiě)一個(gè)愛(ài)字放在上面，一杯寫(xiě)一個(gè)“惡”字放在上面，同時(shí)把它們置于0下25度后，有愛(ài)字的結(jié)的是漂亮的水晶，有惡字的結(jié)的是一個(gè)很難看的水晶。據(jù)說(shuō)，這個(gè)試驗(yàn)在美國(guó)也得到了驗(yàn)證，惡的心處于亞狀態(tài)的結(jié)果。所以我們有責(zé)任和義務(wù)用愛(ài)的陽(yáng)光去喚醒孩子們的心靈。這就要求我們要學(xué)會(huì)敬重與信任，學(xué)會(huì)溝通和合作，專(zhuān)心靈去呵護(hù)心靈。

2、管理好時(shí)間會(huì)有好回報(bào)

初三了，時(shí)間是要緊些了，但時(shí)間對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一樣的。所不同的是大家對(duì)時(shí)間的管理和支配不一樣，所產(chǎn)生的結(jié)果也迥然不同。從對(duì)我們學(xué)生的問(wèn)卷狀況看，有不少同學(xué)是隨興而至，沒(méi)有安排和支配；有的雖然有支配，但還不夠科學(xué)，何時(shí)記憶最佳，何時(shí)思索清楚不清晰。休息好才能學(xué)習(xí)好，這是很多優(yōu)秀同學(xué)的實(shí)踐證明。因此，我們的家長(zhǎng)要幫助孩子做好安排，作好支配，并嚴(yán)格執(zhí)行，做到弛張有度，勞逸結(jié)合。

3、習(xí)慣養(yǎng)成比成果更重要

我始終認(rèn)為，初中階段好的習(xí)慣就是最大的成果，中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。培育良好的習(xí)慣，就是“磨刀”。有的家長(zhǎng)只關(guān)切孩子的成果，特殊是每一次考試的結(jié)果確定著對(duì)孩子的看法，落后了幾名，差了幾分，輕則罵，重則打，這樣就把學(xué)生變成了分?jǐn)?shù)的奴隸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了學(xué)習(xí)本身的意義。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，美國(guó)學(xué)者探討表明，人有九種智力，而我們目前考查的主要是數(shù)理實(shí)力和語(yǔ)言實(shí)力，而忽視其它的智力，如運(yùn)動(dòng)實(shí)力、音樂(lè)實(shí)力、自知實(shí)力等，而事實(shí)上一個(gè)人的勝利，很大程度上取決于他的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。只要孩子肯學(xué)，只有他在進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)，他就會(huì)逐步駕馭方法變成會(huì)學(xué)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣就會(huì)讓他騰飛起來(lái)。我們學(xué)校中考一個(gè)學(xué)生當(dāng)年考了360多分，高考時(shí)在我校中學(xué)部考了600多分，被華中科技大錄用，這樣的例子舉不勝舉。

4、任何時(shí)候都不言放棄

教化是一生的事業(yè)，尤其是在以獨(dú)生子女居多的當(dāng)代中國(guó)?，F(xiàn)行的考試招生制度的弊端讓有些地方老師放棄學(xué)生的可能不少，學(xué)生放棄老師從而放棄這門(mén)學(xué)科的或許更多。但是作為家長(zhǎng)，你假如因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的落后而放棄，是特別可悲的，放棄了孩子等于是放棄了將來(lái)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師越是不放棄，老師提高水平、展示境界、成就自我的機(jī)會(huì)就越多。我們看到的名醫(yī)都是疑難雜癥的高手，人大附中最牛老師王金戰(zhàn)，把班上倒手第一名變成了北大的學(xué)生，都是沒(méi)有放棄的證明。有一位這樣的家長(zhǎng)，總是把家長(zhǎng)會(huì)老師的指責(zé)看法轉(zhuǎn)換為確定激勵(lì)告知孩子，老師又表?yè)P(yáng)你了，你是有潛力的，考高校你肯定有希望，從小學(xué)、到中學(xué)、到中學(xué)，最終就是這位母親的努力和才智，讓她的小孩考入了名牌重點(diǎn)高校，最終實(shí)現(xiàn)了勝利。過(guò)去人們說(shuō)，失敗是勝利之母，但現(xiàn)在，人們更認(rèn)可的是：勝利是勝利之母。我們始終要樹(shù)立讓學(xué)生先成人后成才的思想，只有通過(guò)培育孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，他才能夠華蜜，即使不勝利，他也很華蜜，假如他勝利了，那只是附產(chǎn)品。

5、在苦惱處生長(zhǎng)歡樂(lè)

初中是習(xí)慣養(yǎng)成和性格形成的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的成長(zhǎng)苦惱是每個(gè)家長(zhǎng)不行避開(kāi)的，親子關(guān)系的驚慌，責(zé)隨意識(shí)的淡薄，特殊是上網(wǎng)和交友等問(wèn)題。我手頭有兩個(gè)關(guān)于上網(wǎng)和交友的案例，或許大家可以從中得到一點(diǎn)啟發(fā)。初三（12）班的一位同學(xué)。在初二上學(xué)期，玩心大