中班語言教案〔8篇〕中班語言活動教案含反思篇一

活動目標：

1、賞識故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

2、知道遇到危急不慌張，只要動腦筋想方法就能化解危急。

活動預備：

配套磁帶，掛圖，《幼兒畫冊》〔第一冊第10頁〕

活動過程：

一、引出故事。

1、提問：裁縫是做什么的？

2、出示掛圖：生疏小裁縫，提出問題：你見過小裁縫嗎？我們一起來聽聽小裁縫的故事吧！

二、賞識故事，初步了解故事內(nèi)容。

1、教師出示圖片，幼兒完整地賞識故事。

2、提問：故事的名字是什么？為什么大家說小裁縫是個勇敢的人？

三、圍繞故事內(nèi)容進展爭論，理解故事內(nèi)容。

1、再次賞識故事。

2、提問：小裁縫為什么想出去闖闖？

他和巨人比試了什么？是怎么做的？巨人為什么可怕地逃走了？

誰又來了？小裁縫又是怎么做的？

3、爭論：這樣應付野豬有什么好處？

四、引導幼兒看圖書閱讀故事，感受小裁縫的聰明和勇敢。

教師帶著幼兒邊翻閱《幼兒畫冊》邊表達故事。

五、遷移閱歷，情愿做一個勇敢的小朋友。

1、假設你是小裁縫，你會怎么做？

2、你有沒有遇到既要你動腦筋，有需要勇敢才能做的事情？

教學反思：

對于鏡頭一中存在的問題是與幼兒的前期閱歷有很大的關系，裁縫在幼兒的生活中不是常常能接觸到的，所以顯得有些生疏。鏡頭二中的我的提問不夠明確、目的性不強。一節(jié)有質(zhì)量的課，幼兒的前期閱歷與教師的提問有很大的關系。

〔1〕充分前期閱歷，以便教學活動有效的開展。

本次語言活動的仆人公是小裁縫，在導入活動中孩子們的答復是我始料不及的，我原以為孩子們能知道裁縫師做什么的，但與本次活動的開展也沒有那么的重要，我提這個問題的用意是在裁縫的強項是做衣服，他一下子打死了七只蒼蠅覺得特別的了解，很得意，為下面的教學活動做好鋪墊。既然消逝了問題，我也沒有過分解釋、講解，就承受了《幼兒畫冊》上的圖片。最終我只能口頭為幼兒講解，這樣的講解并不能讓幼兒真正理解小裁縫。在活動開頭前，我覺得應當要了解幼兒的現(xiàn)有水平，適當?shù)馁n予幼兒前期閱歷或者不給幼兒這樣的閱歷，在這樣的根底上再進展教學活動。

〔2〕自主閱讀需要目的性，以便教學活動更好的開展。

活動的環(huán)節(jié)是為了實現(xiàn)目標而設置的。我在目標中制定“理解故事的內(nèi)容和情節(jié)”，在活動的過程中我設計了幼兒自主觀看畫面的環(huán)節(jié)。我覺得這個環(huán)節(jié)應當也是孩子一個自主學習的時機。語言活動就應當給幼兒一個自由說大膽說的環(huán)境。由于見幼兒中班的幼兒對于觀看畫面的力氣較好，我在幼兒自主的學習過程中，賜予幼兒說的時間和空間太少了。應當讓幼兒大膽去猜，去想，去溝通。在活動過程中，通過幼兒的觀看后去了解裁縫為什么這樣做？由于我的提問目的性不夠強，而導致了幼兒的答復消逝了偏差。

從這次的活動中，讓我明白了不管什么問題教師都應做好兩手預備以便活動的順當開展，同時教師的提問需要認真的推敲，增加問題的目的性。

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇二

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、吵鬧。

2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色進展簡潔對話表演。

3、感受與好朋友共同共享的歡快。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

5、參與閱讀與爭論，體驗故事的驚異與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動預備

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

活動過程

一、談話爭論，導入故事

小朋友家里住的是什么樣的房子呀？〔平房、樓房〕教師這也有一座小房子，是什么顏色的呢？〔金色的房子，紅的墻，綠的窗〕

師：今日教師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、播放課件，引導幼兒分段賞識故事

1、引導幼兒賞識故事第一段。

〔1〕故事里都有誰夸小姑娘的房子？〔小羊、小鳥、小狗和小猴〕

〔2〕它們是怎樣夸小姑娘房子的？〔小姑娘，您好，您那金色的房子真秀麗，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂〕。

〔3〕小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣？〔真歡快，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞〕

2、引導幼兒賞識故事其次段。

〔1〕小動物想做什么？它們是怎么說的？〔小姑娘，讓我進去玩玩吧！〕

〔2〕小姑娘為什么不情愿讓他們進房子里玩？

〔對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！〕

〔對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！〕

〔對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！〕

〔3〕小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最終她歡快嗎，為什么？

小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會歡快。

3、引導幼兒賞識故事第三段。

〔1〕小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？〔悶極了〕為什么情愿小動物到她家玩？動物們在草地上玩得正吵鬧呢。學習詞語：吵鬧〕

〔2〕大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

三、整體賞識故事，了解小姑娘態(tài)度轉變的緣由

1、開頭小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里歡快嗎？〔不歡快〕

2、最終小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里歡快嗎？〔歡快極了〕

小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多歡快呀，只有懂得和朋友們共享，才會獲得更多的歡快，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人共享，在共享中收獲歡快。

四、分角色表演故事內(nèi)容，學說主要對話

活動延長：

角色區(qū)表演故事。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，認真嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡快和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇三

活動目標：

1、調(diào)動樂觀參與表達的興趣，情愿表達自己的想法。

2、學習依據(jù)兩個相關的圖片〔或實物〕內(nèi)容有條理說出一句完整的話。

3、幼兒能樂觀的答復以下問題，增加幼兒的口頭表達力氣。

4、培育幼兒勇敢、活潑的共性。

活動預備：

1、桌子假設干

2、圖片：水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。

活動過程：

1、玩耍導入

〔1〕教師帶著幼兒玩玩?！奥N翹板”

〔2〕教師：天上有什么？教師：森林里有什么？

幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？

教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？

幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？

2、引導觀看圖片后，覺察圖片之間的聯(lián)系。

〔1〕教師導入生疏圖片

教師：今日，教師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什么？

〔2〕圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。

教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個圖片連起來。

如：花→水我給花兒澆水

森林→老虎老虎是森林之王

〔3〕教師請個別幼兒到臺上表演。

〔4〕幼兒操作自由表達，教師參與。

①幼兒操作桌上的材料，合作或單獨表達。

教師：剛剛請了幾個小朋友上臺表達，那教師預備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并表達。

②教師參與其中引導喲而說出的話要有道理。

〔5〕幼兒表達自己給圖片找到的朋友。

3、利用實物表達。

〔1〕教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。

比方：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

〔2〕請個別幼兒表達。

〔3〕進展總結：剛剛我們學習了用兩樣相關的物品說成一句話，

小朋友很棒！回家后也和爸爸媽媽做這個玩耍。

4、完畢活動：剛剛我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。

教學反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力氣是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言教案篇四

活動目標

1、培育幼兒大膽在同伴面前說話的力氣。

2、訓練幼兒認真傾聽的力氣。

3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，外形，味道。

4、豐富詞匯：光滑。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備

水果圖畫幾幅水果假設干

活動過程

一、創(chuàng)設情景，引出話題

1、出示水果圖畫

問：小朋友看看教師圖上都畫了些什么？

2、那小朋友都吃過這些水過嗎？那誰能來告知教師它們的名字，是什么顏色的，外形？并且是什么味道的？

二、讓幼兒品嘗水果，并且自由爭論

引導幼兒說出水果的名字，顏色，外形，味道

三、拓展話題

讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！

活動反思

本節(jié)課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒寵愛而生疏的水果為教學內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒寵愛的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、寵愛說的教學情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與樂觀性。進展了幼兒的語言力氣和思維力氣。

中班語言活動教案含反思篇五

活動目標：

1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

2、初步學習有感情地朗讀和表演。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調(diào)。

活動預備：

請幼兒事先排演好情景表演

活動過程：

1、情景表演〔讓幼兒初步感受作品〕

〔1〕告知大家你剛剛看到了什么？〔幼兒泛講〕

〔2〕為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？

2、配上兒歌再次情景表演〔讓幼兒進一步感受和理解作品〕媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是由于什么緣由這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再認真地聽一聽，看一看。

〔情景表演，教師旁白配兒歌〕

〔1〕、媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

〔2〕、佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

〔3〕、是什么緣由媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？

〔4〕、最終媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢？

3、讓幼兒進一步感受和體驗作品〔分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的情感〕

〔1〕、教師作媽媽，幼兒作佳佳?！仓攸c讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感〕

〔2〕、幼兒作媽媽，教師作佳佳?！仓攸c讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情〕

4、讓幼兒初步學念兒歌佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

〔1〕、教師范念兒歌。

〔2〕、幼兒嘗試著跟念。

〔3〕、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。

5、幼兒初步有感情地朗讀和表演作品

〔1〕、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。〔依據(jù)幼兒表演的狀況，教師賜予評價和指導〕

〔2〕、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

活動反思：

《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我覺察我們班的孩子們都特別寵愛。

中班語言教案篇六

活動目標：

1、理解詩歌的意思，能背誦詩歌。

2、了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時明白進出理發(fā)店要有禮貌。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對詩歌的理解。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

三張圖片

活動過程：

1、引入——提問：小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎？你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么？你們知道

理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎？

2、教師有感情的朗讀詩歌，幫助幼兒理解詩歌含義。

〔1〕讀好一遍后，提問：

詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店？理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的〔小朋友講教師出示

圖片〕？那剪好后，理發(fā)叔叔又干了什么？

〔2〕依據(jù)幼兒的答復，引導幼兒理

解并完整朗讀每句詩句。

3、小朋友答復好問題后，教師再朗讀一遍詩歌。

4、幼兒學習朗讀詩歌。

5、男女分組，輪番朗讀，最終小朋友一起來朗讀一遍。

延長活動：

幼兒依據(jù)詩歌的內(nèi)容自己給詩歌配動作。

活動反思：

1、教具太少，不能很好的吸引小朋友。

2、詩歌背的不熟，下次要預備的再充分一點。

小百科：理發(fā)又名頭發(fā)護理，常見的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動，家屬及朋友相互幫助。

幼兒園中班語言教案篇七

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到歡快的道理。

2、能運用故事中的語言完整地答復以下問題。

3、情愿與別人溝通。

4、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽表達。

活動預備：

學問閱歷：初步了解植物的生長。

環(huán)境材料：依據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。

活動過程：

1、出示花籽娃娃，語言導入：這是誰？你們看它歡快嗎？

2、錄音表達故事前半局部。

提問：小花籽要去做什么？

爭論：什么是歡快〔幼兒依據(jù)自己理解與閱歷答復〕

引導幼兒用故事中的語言連貫答復并學說角色對話。

爭論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡快？

3、錄音講故事后半局部：

提問：誰能幫助小花籽想方法，讓它找到歡快。

提問：小花籽找到歡快了嗎？

4、完整賞識故事一遍。

5、請幼兒談自己感到歡快的事。教師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你歡快嗎？為什么？〔請幼兒仿照故事中的對話答復〕

請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與教師是否歡快，鼓舞幼兒大膽與他人交往。

附故事：

有顆黑黑的小花籽，靜靜地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來查找歡快。

它觀看太陽，問：“太陽公公，你歡快嗎？”太陽笑著說：“歡快，歡快，我給大家陽光和溫存，大家寵愛我?！彼^看小鳥，問：“小鳥，你歡快嗎？”小鳥笑著說：“歡快、歡快，我給大家唱歌，大家寵愛我?！彼^看蜜蜂，問：“蜜蜂，你歡快嗎？”蜜蜂笑著說：“歡快、歡快，我給大家采蜜，大家寵愛我。”它觀看青蛙，問：“青蛙，你歡快嗎？”青蛙笑著說：“歡快、歡快，我給大家捉害蟲，大家寵愛我?！毙』ㄗ岩ゲ檎易约旱臍g快。它請風姑娘幫助，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很寵愛這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵秀麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小