第第頁開學(xué)的主題黑板報

開學(xué)的主題黑板報二

開學(xué)的主題黑板報三

開學(xué)的征文：

快樂的元宵過完了，新的學(xué)期就要開始了。俗話說：“新學(xué)期，新氣象。”當(dāng)然在新的一年作為同學(xué)的我們，也要努力〔學(xué)習(xí)〕，在各個方面超越以前。取的新的〔成果〕。

在學(xué)習(xí)上，我要加深對語文的學(xué)習(xí)力度，由于語文是三大主科之一，占120分。所以我預(yù)備兩面出擊，爭取在這一學(xué)期，一舉攻破這一難關(guān)。

首先要多讀書，讀好書。語文是在累計中形成的，不是速成的。所以我要多讀書在書中找到好詞好句都記在本子上，每天都拿出來讀一讀，這樣長時間下來，就可以有很大進步。

還要在字體上多加練習(xí)，就算作文寫得再好，假如字寫得不好，一樣得不了高分，所以我預(yù)備先描字帖，而且在寫作業(yè)時漸漸寫，只求好，不求快。

孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很留意解題的精度和速度。精度就是精確度，用心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性精確，而一旦有了錯，要實時改正。而速度是為了熬煉自己留意力集中，有緊迫感。我常常是這樣做的，在開始做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r，就不會焦灼，也不會顧此失彼了。

如何制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃：

進行自我分析

我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的〔同學(xué)〕沒有想過我是〔怎樣〕學(xué)習(xí)的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點，可以認(rèn)真回顧一下自己的學(xué)習(xí)狀況，找出學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強，學(xué)過知識不易忘卻；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但常常錯；有的動作慢卻很認(rèn)真。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的擅長進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的〔想象〕力豐富，擅長在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成果在〔班級〕中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成果的過去狀況比，看它的進展趨勢，通常用“進步大、有進步、照常、有退步、退步大”來評價。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的能量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像信步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時間的極大糜費。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)表達同學(xué)德智體全面進展的教育方針，其次要根據(jù)學(xué)校的教育要求，此外還要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會因素家庭狀況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、詳細(xì)的特點。

適當(dāng)。就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，簡單丟失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要依據(jù)自己的實際狀況提出經(jīng)過努力能夠達到的目標(biāo)。

明確。就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對比和檢查。如：“今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進步”這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進步?假如必為：“數(shù)學(xué)課語文課都要仔細(xì)預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成果要在班級達到中上水平。”這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。

詳細(xì)。就是目標(biāo)要便于實現(xiàn)，如怎樣才能達到“數(shù)學(xué)中上水平”這一目標(biāo)呢?可以詳細(xì)化為：每天做10道計算題，5道應(yīng)用題，每個數(shù)學(xué)公式都要精確無疑地背出來，等等。

科學(xué)安排時間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排。運用時間來達到這些目標(biāo)。要符合“全面、合理、高效”的要求。

全面。在安排時間時，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時間搭配。

合理。要找出每天學(xué)習(xí)的最正確時間，如有的同學(xué)早晨頭腦清楚，最適合于記憶和思索；有的那么晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最正確時間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外留意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)外語。

高效。要依據(jù)事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，由于這時候精力充足，思維活躍，而把比較簡單的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成，以充分做到見風(fēng)使舵。

一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)〔生活〕內(nèi)容。

在進行時間安排時，還要留意以下兩點：

1、要突出重點，也就是說，要依據(jù)地自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點或比較薄弱的學(xué)科在時間上予以重點保證。

2、要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的。

定了計劃，肯定要實行，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實行狀況定期檢查?？梢灾贫ㄒ粋€計劃檢查表，把〔什么〕時間完成什么任務(wù)達到什么進度，列成表格，完成一項，就打上“√”。依據(jù)檢查結(jié)果實時調(diào)整修改計劃，使計劃越定越好，使自己制定計劃的技能越來越強。

該怎樣詳細(xì)落實新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃

1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)是說，我們可以提示孩子，提前預(yù)習(xí)好第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。仔細(xì)預(yù)習(xí)過的孩子，在聽課時更簡單進入狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性也更高。

〔1〕切忌走馬觀花。預(yù)習(xí)時要仔細(xì)思索。最徑直的方法是先讓孩子將教材上的內(nèi)容讀幾遍，邊讀邊理解書上的知識，然后提出或記錄下自己的迷惑。

〔2〕預(yù)習(xí)要抓住重點。〔學(xué)?！痴Z文的預(yù)習(xí)側(cè)重記憶。了解文中的內(nèi)容，特別是故事情節(jié)，其次可以提前記憶一些重點詞匯和段落；學(xué)校數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)側(cè)重理解，

對于書上涌現(xiàn)的一些公式，肯定要聯(lián)系例題好好分析；學(xué)?！灿⒄Z〕的預(yù)習(xí)側(cè)重聽力?？梢蕴崆皩⑴c課文同步的錄音先多聽幾遍。聽后再結(jié)合書上的'語法點來理解和記憶。

2.聽課：聽課是新學(xué)期計劃的重中之重。擁有良好的聽課習(xí)慣，掌控一些好的聽課技巧，孩子的課堂時間會變得輕松許多。

〔1〕會聽。家長可以多和孩子溝通，了解孩子之前的一些聽課習(xí)慣，同時強調(diào)會聽課的孩子，會跟著老師的節(jié)奏走。老師的一言一語、一舉一動，其實也是有講究的。提示孩子聽課時留意老師特意強調(diào)的內(nèi)容。對于老師板書在黑板上或幻燈片上的重點內(nèi)容，肯定要仔細(xì)理解，重點記憶。

〔2〕會思。上課時要積極開動大腦，多提問。對于新學(xué)習(xí)的知識點，要跟以往的內(nèi)容聯(lián)系起來思索，漸漸地形成自己的知識體系。

〔3〕會寫。老師在上課時強調(diào)的內(nèi)容，除了用腦袋記住，最好也要適當(dāng)記錄下來，方便以后復(fù)習(xí)；對于課堂上的一些習(xí)題，要仔細(xì)解答。一些自己悟出來的解答技巧，也可以寫在自己的聽課筆記本上。

3.復(fù)習(xí)：這包括兩個方面，一是認(rèn)仔細(xì)真完成平常的作業(yè)；二是實時復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，就用備考的心態(tài)來復(fù)習(xí)。

〔1〕寫作業(yè)，有利于加深對知識的理解與記憶。動筆前，要仔細(xì)看題目內(nèi)容，真正理解后再下手，答題時表達要完整，字跡要清楚。寫完后，要認(rèn)仔細(xì)真檢查，有錯誤也要實時訂正。

〔2〕復(fù)習(xí)