2023年高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇)高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1-1(文)、兩個模塊，包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語”、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”等內(nèi)容。內(nèi)容多，任務(wù)重，時間緊。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們高二數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作重點。針對文理分科后的詳細(xì)狀況，我們主要抓了以下幾個方面的工作：

一、精確把握學(xué)情狀況，切實做到因材施教

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，幫助他們樹立信念，針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我們實行了低起點、小步伐的教學(xué)策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，通過社會實踐、社會調(diào)查、探討，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。如在學(xué)校簡潔邏輯部分時，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)邏輯的深厚愛好，收到了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我們依據(jù)新課標(biāo)的要求精確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充。通過讓學(xué)生親自制做教具，利用計算機(jī)軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。利用各章設(shè)計的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，激勵學(xué)生運用計算機(jī)、計算器等進(jìn)行探究和發(fā)覺，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確相識了數(shù)學(xué)和計算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，把困難的問題簡潔化，增加了他們的自信念。

2.落實培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實抓好分類推動

實踐告知我們，培優(yōu)肯定要立足學(xué)生實際，不能搞拔苗助長。為了愛護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱忱，我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些略微難一點的題目。通過網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個人郵箱，或者干脆復(fù)制到學(xué)生的U盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)，努力培育綜合、敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。在加強(qiáng)個別指導(dǎo)的同時，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的學(xué)問視野，培育了他們的自學(xué)實力。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，如課堂提問時有意提一些比較簡潔的問題，當(dāng)他們回答正確時剛好給與表揚。在布置作業(yè)時，實行分層次的要求，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并依據(jù)狀況給與適當(dāng)?shù)奶崾?，遇到的確不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必需剛好找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心，剛好了解他們學(xué)習(xí)中的'困難，特殊是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在對學(xué)生個別指導(dǎo)時，我們著重解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是注意抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

二、.仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭新教材的實力

1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟教材的編寫意圖

中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于我們來說還有很多的困惑，為了提高對它的相識水平，我們常常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時為一個有異議的問題“爭辯”半天(當(dāng)然，只爭辯問題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參與，通過參與各級各類培訓(xùn)，顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，使我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)及課程實施建議有了更深的了解，精確的把握了新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和編寫意圖，相識提高到了新的層面。如對雙基的相識，通過探討我們達(dá)成共識，隨著時代的發(fā)展，特殊是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀(jì)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和實力的內(nèi)涵重新諦視，以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。

新的中學(xué)數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實際方面有很好的突破，供應(yīng)了基本內(nèi)容的實際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現(xiàn)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。我們還結(jié)合教材供應(yīng)的探討性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料，支配學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查和探討，理論聯(lián)系實際，培育了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，剛好進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1，中圓錐曲線的其次定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同，為了精確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)約了課時。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容剛好查缺補(bǔ)漏。新教材已刪除的對學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充;但是新教材在內(nèi)容連接上也的確存在很多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù)，就必需用到極限的概念與運算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了學(xué)問了連貫性，我們對此做了重點補(bǔ)充。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學(xué)生忘得一塵不染，我們結(jié)合新授課內(nèi)容剛好進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生把斷了的學(xué)問鏈連接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。

從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學(xué)中多次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學(xué)生不會解答，這說明我們平常的教學(xué)抓得還不夠?qū)?。今后肯定接著狠抓雙基落實，復(fù)習(xí)時不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點學(xué)問反復(fù)訓(xùn)練，特殊是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練，重在解決會而不對的問題。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

中學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，仔細(xì)實行課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師成長為目的。以教法探究為重點，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設(shè)為主線主動探究教研組建設(shè)和老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組老師的創(chuàng)建力，努力使祖沖之中學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的朝氣與活力。

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作工作中，我們重點住了以下工作：

1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，努力促進(jìn)個人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。備課組長負(fù)責(zé)實行集體研討的備課方式，在集體研討的'基礎(chǔ)上結(jié)合每位老師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長剛好了解老師課前、課中、課后探討教材、把握課堂實效的狀況，剛好總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的勝利閱歷，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位老師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。

2、組織好每周一次的教研組活動（周三下午）。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題探討，集體備課、公開課等形式進(jìn)行，為大家供應(yīng)一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。主動參加教科所、學(xué)校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，主動學(xué)習(xí)他人先進(jìn)閱歷，不閉關(guān)自守。

3、加強(qiáng)青年老師的培育，促進(jìn)中老年老師成名。激勵他們參與各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，主動撰寫論文。針對教研組的實際狀況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕老師身上，特殊是在上一年度支教的老師。針對教化教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)行了溝通，有效的促進(jìn)了他們對教化教學(xué)的探討以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推動。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。

在下一學(xué)期的工作中，我們將在接著做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的探討，爭取在時間和經(jīng)濟(jì)條件許可的狀況下努力推動科研課題的探討。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級二（12）班與（13）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期期末考試即將進(jìn)行?；仡櫛緦W(xué)期走過的路程，有付出，也有收獲，更積累了很多教學(xué)閱歷，同時也多了幾分教訓(xùn)。

我信任，在總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位同事的共同探討下，在課改的熱潮之下，下學(xué)期我將本著“精學(xué)、精講、精練、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把個人教學(xué)工作做好、做扎實，爭取實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。同時，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在新課標(biāo)的要求下，學(xué)會用教材，理解課標(biāo)。例如，在概念講解的過程常采納“詳細(xì)實例——概念定義——典型題型”的方式來完成，采納以詳細(xì)實踐為動身點的方式，發(fā)覺同學(xué)們對概念有了較好的理解。以及對概念的留意點和要挖掘的地方，都盡量采納推斷題形來加以鞏固，這種方式也能夠讓學(xué)生易理解和駕馭，更能提高教學(xué)質(zhì)量，還能激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生樹立自信念。

二、在新課標(biāo)的要求下，細(xì)心組織好每一堂課，細(xì)心關(guān)注每一個學(xué)生。同時還要留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，激發(fā)學(xué)生的`情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合，適當(dāng)布置課后作業(yè)，做到少而精，減輕她們的負(fù)擔(dān)。除此之外，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是中學(xué)生了，但思想和重點的學(xué)生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要從情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在指責(zé)學(xué)生時，留意陽光語言的運用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

三、在面對90后的學(xué)生時，關(guān)切愛惜和轉(zhuǎn)變差生是至關(guān)重要。因為他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄，生活條件好，所以關(guān)切愛惜和轉(zhuǎn)變差生尤為重要，就如這兩個班而言，雖說是文科試驗班，但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很弱，假如只抓個別，那到了高三幾乎沒了。因此，當(dāng)她們?nèi)〉靡稽c點進(jìn)步時，我就給她們極大的激勵，使她們充溢學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。四、在信息化的時代里，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，因此，不僅要利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教化進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在今后的教化教學(xué)工作中，還要主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實踐和反思，我信任——我將更嚴(yán)格要求自己，從多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力氣，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，與時俱進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的青春，做一名真正為人民服務(wù)的好黨員。俗話說：一份耕耘，一份收獲，的確如此，經(jīng)回顧本學(xué)期走過的路程，有付出，也有收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。下學(xué)期我將本著“精學(xué)、精講、精練、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把個人教學(xué)工作做好、做扎實，為學(xué)校，為社會培育更多的優(yōu)秀人才。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

1．集體備課，落到實處。

在學(xué)期初制訂了具體的、切實可行的備課組安排，每周都分A，B備課組仔細(xì)開展備課活動。由中心發(fā)言人具體講解一周的教學(xué)內(nèi)容，撰寫一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，并通過每周的備課組活動，對教學(xué)中重點難點如何突破，課堂設(shè)計如何提升，學(xué)生中存在問題該如何解決，都能夠深化探討，使集體備課真正落到實處，力爭在教學(xué)中嘗試開展“四導(dǎo)學(xué)教課堂”。此外，作業(yè)周測和練習(xí)都勤批改，定期講評，每位老師都仔細(xì)負(fù)責(zé)，檢查到位。對教學(xué)的要求，是“既統(tǒng)一，又敏捷”。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，課件和資源共享；敏捷對待不同班別不同程度的學(xué)生，因材施教。大家能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成全部教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》其次章的教學(xué)工作。

2.落實周周清練習(xí)，抓好年級統(tǒng)測。

高二數(shù)學(xué)AB部備課組既分工，又合作。由A部老師負(fù)責(zé)本學(xué)期上半學(xué)期出題工作。B部老師負(fù)責(zé)下半學(xué)期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領(lǐng)備課組老師編寫周周清數(shù)學(xué)練習(xí)卷，每周二印發(fā)給學(xué)生測試或者練習(xí)，取得相當(dāng)好的效果。并于下半學(xué)期起先周六的大題周周練，備戰(zhàn)高考。本學(xué)期進(jìn)行了五次年級統(tǒng)測，老師們對全部的測試全批全改，并剛好講評和將成果反饋給家長。

3.豐富的`其次課堂。

本學(xué)期開展了一次奧數(shù)競賽，并對獲獎學(xué)生提出表揚，頒發(fā)了獎狀。高二尖子生的奧數(shù)輔導(dǎo)在吳華棠、許彩寶等教練團(tuán)老師的辛勤努力下有效開展。

4.培育青年老師工作的開展。

集體的發(fā)展離不開每位成員的協(xié)作與互助。高二數(shù)學(xué)備課組注意對青年老師的培育與個人提升。A部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結(jié)對子；B部有陳智浩老師與楊婷老師結(jié)對子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數(shù)學(xué)名師工作室。備課組其余各位高級老師，如賀啟君老師，鄭華同老師，吳華棠老師，張永紅老師，歐華保老師等仔細(xì)培育青年老師，指導(dǎo)他們備課上課，出試題，開展課題探討，成果卓越。

5.主動參與科組舉辦的各項競賽活動，主動開展教學(xué)探討。

備課組主動協(xié)作學(xué)校教育處《實施四導(dǎo)學(xué)教安排，打造高效課堂》行動方案，協(xié)作科組組織開展青年老師四導(dǎo)學(xué)教課堂競賽活動和教學(xué)設(shè)計競賽活動，做到以課為媒，加強(qiáng)探討，促進(jìn)溝通，提升水平。青年老師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參與學(xué)?！八膶?dǎo)學(xué)教課堂”競賽公開課和開放日公開課，多次賽前備課磨課論課，課后由備課組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行集體評課，各抒己見地指出該課的閃光點和存在的問題，提出自己的思索與建議，并將教學(xué)反思整理。青年老師在這樣的活動中得到了熬煉和成長。其中劉勇，彭靜靜老師獲學(xué)校四導(dǎo)課堂競賽二等獎，肖小妹獲三等獎；陳智浩老師的教學(xué)設(shè)計在學(xué)校四導(dǎo)學(xué)教課堂教學(xué)設(shè)計中獲一等獎，朱小元，楊婷獲二等獎。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期高二年級數(shù)學(xué)備課組11名成員根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)要求，在教育處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實的原則，主動開展各項活動，在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果，形成了主動向上的團(tuán)結(jié)的集體。雖然我們沒有豐富的閱歷，但我們本著為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的原則，在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生特性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組老師自身綜合素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣

我們高二數(shù)學(xué)備課組11名成員平常之間能剛好溝通，剛好反饋，解決了許多實際問題。備課組活動有針對性，針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，提出本章的學(xué)問重點，難點及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題，集體探討，課件資源共享。通過備課組活動，許多老師都有不同程度的提高。二、駕馭學(xué)情，做到有的放矢

我們平常要求每位老師都深化到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)水平，或通過平常測驗剛好了解學(xué)生的駕馭狀況，并針對狀況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。三、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成果差的緣由很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特殊是本學(xué)期解析幾何中，要求解題的工整、規(guī)范，要給學(xué)生一個良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。四、努力學(xué)習(xí)教化理論，提高自身素養(yǎng)

我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)老師，堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)新理念，常常通過常規(guī)教學(xué)、課題探討、課例點評、案例分析，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素養(yǎng)，為培育學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，為項城三高的跨越式發(fā)展而盡職盡責(zé)。要求老師細(xì)心設(shè)計問題（起點低一點，坡度緩一點，分析細(xì)一點，難度小一點，小練習(xí)多一點），奇妙創(chuàng)設(shè)思維情境，讓

學(xué)生參加學(xué)問形成、問題解決、數(shù)學(xué)思想方法提煉的過程，給學(xué)生足夠的時間以獨立思索和演練，以練帶講，以講導(dǎo)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節(jié)課學(xué)問和技能傳授的密度好像減小了，但加大了思維活動量，真正落實了“三基”，提高了解決問題的實力。

在這一學(xué)期，我們組對各項詳細(xì)工作仔細(xì)支配，落到實處：

（１）備課組按教育處的要求，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)

容，仔細(xì)備好每一節(jié)課，做好每月至少一次的.聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長。主動參與校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。

（２）我們備課組仔細(xì)命題，細(xì)心打算月考，對月考的結(jié)果在教學(xué)等各個環(huán)節(jié)進(jìn)

行反思。并提出改進(jìn)看法，以便在后續(xù)的教學(xué)中更加有針對性，更有的放矢。

（３）我們堅持備課組成員相互聽課，除11名老師相互聽課外，還聽了高一年級

的新課程試驗課。每位老師至少聽課10節(jié)，青年老師聽課多達(dá)20節(jié)。（4）我們的作業(yè)布置很有針對性，不依靠現(xiàn)成的課本等資料編寫學(xué)案。批改剛好快速，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，并留意剛好反饋落實，每天找?guī)讉€學(xué)生面批并作好記錄。讓學(xué)生在不斷改正自己的小錯誤中不斷進(jìn)步。

總之，本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然許多方面還存在著問題，我們組將在以后的工作中漸漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

如何在高二這一關(guān)鍵性的一年中與這些同學(xué)一起共同進(jìn)步縮小差距，我選擇了從課堂教學(xué)、作業(yè)布置、評價方式這三個方面入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，盡量向?qū)W生供應(yīng)從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。

第一用多變的課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性

我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)是老師思維與學(xué)生思維相互溝通的過程。從信息論的角度看，這種溝通就是指數(shù)學(xué)信息的接受、加工、傳遞的動態(tài)過程，在這個過程中充溢了師生之間的數(shù)學(xué)溝通和信息的轉(zhuǎn)換，離開了學(xué)生的參加，整個過程就難以暢通。北京師范高校曹才翰教授指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是再創(chuàng)建再發(fā)覺的過程，必需要主體的主動參加才能實現(xiàn)這個過程”；從當(dāng)前全面實施素養(yǎng)教化的要求來看，激發(fā)學(xué)生主動參加課堂教學(xué)，就是為了提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和創(chuàng)建思維實力，這與以培育創(chuàng)建型人才為目的的素養(yǎng)教化完全一樣，因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參加度，不僅具有提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的近期作用，而且具有提高學(xué)生素養(yǎng)的遠(yuǎn)期功效。

若要實現(xiàn)這個目標(biāo)，在教學(xué)引入時我經(jīng)常以問題作為動身點，選擇的素材親密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，運用學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在他們身邊，與現(xiàn)實世界聯(lián)系緊密，同時問題情景的設(shè)置又具有肯定的挑戰(zhàn)性，引發(fā)了學(xué)生的思索。

如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》在引入時我提出了以下幾個問題：你能舉誕生活中一些有關(guān)三角形的實例嗎？你能一筆畫一個三角形嗎？你能用語言敘述你的畫圖過程嗎？

如人教版初二幾何《三角形》的《三角形全等的判定（一）》在引入時我提出了這樣一個問題：請你隨意畫一個三角形，你能否再畫一個與其全等的三角形。畫好后請你剪下來驗證一下。學(xué)生的主動性被激發(fā)，熱情的探討，課堂上出現(xiàn)了很多狀況

：有的學(xué)生用的是先確定一角再確定兩邊的畫法；有的一個學(xué)生是利用尺規(guī)依據(jù)三邊關(guān)系畫的（這正是后面所要學(xué)的一個三角形全等的判定公理）；有的學(xué)生是利用了垂直、平行、對頂角來省去作圖中運用量角器的麻煩，學(xué)生充分利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問，利用自己對數(shù)學(xué)圖形的感知，很好的解決了這個問題，通過剪一剪試一試從直觀上驗證了自己的畫法。

如《相像形》的《相像三角形的性質(zhì)》在引入時我提出了這樣的問題：提到與我國并稱為世界四大文明古國的埃及你會想到什么？學(xué)生們說到了法老、金字塔、木乃伊等等，說到金字塔你能測量出埃及大金字塔的高度嗎？學(xué)生幾乎是異口同聲地告知我用影長，當(dāng)時我贊揚他們與我們的幾何學(xué)之父古希臘人歐幾里得的測量方法一樣，并講解并描述了歐幾里得的故事，他等到自己在陽光下的影長與他的身高正好相等的時候，測量了金字塔的塔影的長度，這時，他宣布，“這就是大金字塔的高度。”從而激發(fā)了學(xué)生探究相像三角形的其它性質(zhì)的愛好。

我在課堂教學(xué)的`過程中，為了使成果較差同學(xué)削減對于數(shù)學(xué)的恐驚感，課堂上放慢教學(xué)速度，變換教學(xué)方法，如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》我是這樣處理的：

1、請學(xué)生講解三角形的有關(guān)概念；

2、請學(xué)生用折紙的方法講解角平分線和中線，折紙的過程中你還發(fā)覺了什么？

3、請學(xué)生隨意作一個三角形，并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線。三個要求層層深化了學(xué)生對于基本概念的理解，變老師講為學(xué)生講，取得了較好的效果。

我在課堂上放慢教學(xué)速度是可以照看到大部分學(xué)生的，但一小批優(yōu)等生就會出現(xiàn)沒事做的狀況，這時學(xué)習(xí)小組就是他們發(fā)揮余熱的地方，在詳細(xì)的教學(xué)過程中給學(xué)生建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在各自的小組中相互幫助，讓每一個學(xué)生都能從事小組中不同的工作，并最終完成一個共同的目標(biāo)。通過小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的團(tuán)隊觀，敬重他人、敬重自己，敢于發(fā)表自己的觀點，又不固執(zhí)己見，對同學(xué)的見解，既要樂于接受合理成分，又要勇于表達(dá)自己不同的看法。在詳細(xì)實施的過程中，我更加的相識到探討的重要性，我激勵學(xué)生質(zhì)疑，質(zhì)疑老師，質(zhì)疑教科書，激勵學(xué)生爭辯，有些學(xué)問點在學(xué)生的爭辯中被突破，學(xué)問在爭辯中被融會貫穿，我發(fā)覺學(xué)生之間的語言他們更簡單理解，于是我起先嘗試讓學(xué)生講課，講過三角形的分類等。又如學(xué)習(xí)基本作圖時，教科書就如一本說明書，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，閱讀、畫圖，互教互學(xué)，實際教學(xué)時取得了很好的效果。讓各層次的學(xué)生都能有所知，有所得。在認(rèn)知效果和記憶效果方面比老師干脆給出要好。

其次布置多樣的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生的主動性

讓學(xué)生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的學(xué)問，并使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對于培育學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)的實力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)建實力有著重大意義。因此，老師應(yīng)重視作業(yè)的布置，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教化面對全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！弊鳂I(yè)布置如何體現(xiàn)這一基本理念，如何調(diào)整作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的位置，也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

課堂結(jié)束新課后，我通過作業(yè)的布置滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法如自學(xué)，這樣才能真正提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，起先時每天的第一樣作業(yè)是復(fù)習(xí)，最終一項作業(yè)是預(yù)習(xí)，而且把詳細(xì)的頁數(shù)寫清晰提出詳細(xì)的預(yù)習(xí)提綱，加強(qiáng)學(xué)生看書的針對性，起先時還帶有肯定的強(qiáng)制性如讓家長簽字，從而提高學(xué)生閱讀理解的實力。

對數(shù)學(xué)的愛好能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，富有情境的作業(yè)具有肯定吸引力，能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣，方式新奇，內(nèi)容有創(chuàng)建性，如課本習(xí)題、自編習(xí)題、計算類題目、表述類題目（如單元小結(jié)、學(xué)習(xí)體會、數(shù)學(xué)故事、小論文等）相互穿插，讓學(xué)生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多采，使之心情昂揚，樂于思索，從而感受作業(yè)的樂趣。

依據(jù)上課內(nèi)容所需常常讓學(xué)生動手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形，做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等，這種做法不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，而且會有一些意想不到的事情。如：學(xué)生做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時，有的學(xué)生用線繩打結(jié)連接四邊，有的學(xué)生為了省事用訂書釘訂的，而訂的不同方法得到有的四邊形能動而有的不能，經(jīng)過學(xué)生的探討得出關(guān)鍵在于連接處是一個點還是兩個點的問題，學(xué)生很受啟發(fā)。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)7

高二數(shù)學(xué)備課組是一個主動向上的團(tuán)結(jié)的集體，我們依法執(zhí)教，實踐教崇德智體，學(xué)通天地人的辦學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的.全面發(fā)展，突出學(xué)生特性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組老師自身綜合素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。在這一學(xué)期，我們組順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢W(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

（1）備課組實行“組備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，探討確立教學(xué)重點，探討重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)備好每一節(jié)課，相互切磋，教學(xué)相長。全組老師統(tǒng)一運用集體教案，并結(jié)合教學(xué)班級實際狀況相應(yīng)配備個人教案。

（2）主動參與校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。本期全組老師集體參與程序與框圖的學(xué)習(xí)，仔細(xì)與微機(jī)老師溝通，請教，本期我組有汪建華，石超仙，岑雪蓮等三位老師參與了全國中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。

（3）仔細(xì)做好每周周練，單元測試和階段考試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。

（4）仔細(xì)上好每周一節(jié)的奧賽培訓(xùn)課，本期組織學(xué)生參與了數(shù)學(xué)競賽初賽，選拔了18名選手備戰(zhàn)決賽。兼任教練員工作的老師在時間精力上，還有比較大的困難，這方面的問題有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力改善。

（5）仔細(xì)做好學(xué)生的答疑解惑工作，可以說輔導(dǎo)時間都能耐性解答學(xué)生的問題，仔細(xì)備好、上好每次的輔導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

（6）發(fā)揮老帶新傳統(tǒng)，老老師傳幫接代，讓青年老師早日成長。本期我組趙娜老師，謝采維老師虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，堅持聽課。兩位老師還主動參與學(xué)校青年老師賽課，拓寬了視野，熬煉了實力，提升了自我。

很快我們就進(jìn)入高三，我們堅信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，我們必將不負(fù)眾望，完成任務(wù)，爭取20xx年高考成功。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)8

在本學(xué)期，我教授的是高二（2）（5）兩個班級，人數(shù)共有122人。現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、主動參加學(xué)?；顒?，提高思想覺悟

在學(xué)校參與各種培訓(xùn)，不斷更新自己的學(xué)問，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，主動主動參與各級的教化活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，做好教書育人，因材施教工作，做到為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。同時不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，留意提高自己的學(xué)術(shù)水平，用學(xué)得的理論和工作閱歷作為指導(dǎo)自己的教化教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的老師學(xué)習(xí)閱歷。

二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

在教學(xué)工作既是一項常規(guī)工作又是一項具有創(chuàng)新的，永無止境的工作。社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地前進(jìn)，學(xué)生的特點和存在的問題也在不斷發(fā)生著改變。為了適應(yīng)不斷發(fā)展地須要，教材也在不斷改變，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新，這也給老師提出了教學(xué)方法要適應(yīng)時代的發(fā)展，自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)要更新才能適應(yīng)時代的要求。首先除了堅持參與學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教化理念，并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)總結(jié)。其次，了解，分析和探討學(xué)生狀況，有針對性和有效性地教學(xué)，對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。為此，我在開學(xué)初，針對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況，制定教學(xué)安排。最初接觸先了解學(xué)生學(xué)習(xí)接受實力的狀況，用心探討書本，教材，課標(biāo)要求，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生更簡單接受。但一起先，工作進(jìn)行得并不，認(rèn)為教學(xué)效果如期志向，怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我課堂講的大部分同學(xué)聽懂了，但作業(yè)不做不出來。而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過，授課采納中學(xué)常見的教學(xué)方式，同學(xué)們還不能適應(yīng)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)和指導(dǎo)的量較少，加高校生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以照看不到整體，而我班的同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)欠自律性，優(yōu)良生比例不大，備課時有時候會忽視到這點，因此教學(xué)效果不是很志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。同時，注意要在課堂教學(xué)中始終堅持“老師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的開心式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是要注意在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)朝氣會讓學(xué)生自己提出問題，自己想方法解決問題，自己找伙伴搭檔，注意培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時主動做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不卑視、冷淡，做到“真誠、耐性”，允許他們學(xué)新知時短暫聽不懂，給他們一個接受學(xué)問的'過程，盡最大限度愛護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知愛好。當(dāng)然我覺得自己作得還相當(dāng)不夠，還會在這方面接著努力，讓高二年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)愛好中顯出自信。由于在整個學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動下，我基本上能作到因材施教，剛好發(fā)覺、探討、反思和解決教學(xué)工作中的新狀況、新問題，從而在教學(xué)上取得點滴的成果，在本學(xué)期中，成果較以往還是比較志向的,為了讓學(xué)生的成果能逐步提升成果，努力抓好后進(jìn)生，面對學(xué)生取得的優(yōu)異的成果，我覺得是對我也是一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信念，對我所寵愛的教化事業(yè)更有一份執(zhí)著。

三、緊抓自己的教學(xué)常規(guī)工作，培育學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣

課前打算：備好課。備教材備課標(biāo)。仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法，考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采納培育學(xué)生的自學(xué)實力和探究實力為主，支配好課時，主動探究能夠提高學(xué)生成果的更好的方法。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

平常的教學(xué)工作，注意從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念起先，先進(jìn)行,然后通過多練習(xí),多探討,多溝通。在這些實施過程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、滲透好德育，創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境

利用平常課堂教學(xué)不斷滲透德育教化工作，培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想讓學(xué)生切實根據(jù)老師的要求去做，就必需在思想上和習(xí)慣讓他們做到,有了好習(xí)慣，許多事情學(xué)生會自主去解決。在這方面，我主要做法：先由學(xué)生自己總結(jié)出錯的緣由和意圖，考慮到對別人產(chǎn)生怎樣的影響，同時留意陽光語言的運用。教會學(xué)生在活動中熬煉自己，通過活動熬煉學(xué)生的創(chuàng)新實力和合作實力。這樣，使學(xué)生端正思想，增加了堅決克服困難的決心。對于個別同學(xué)的思想有問題的，實行引導(dǎo)和寬容，適當(dāng)?shù)闹肛?zé)相結(jié)合，使之不斷進(jìn)步。在思想上，酷愛學(xué)生，公允和同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，當(dāng)今社會對老師的素養(yǎng)要求不斷提高，在教化教學(xué)工作中，需更嚴(yán)格要求自己，從多方面加強(qiáng)不斷提高自己的教化教學(xué)工作素養(yǎng)，在工作中不斷發(fā)揚優(yōu)點，避開缺點，開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力氣。一份耕耘，一份收獲，信任自己和學(xué)生不斷在提高，不斷發(fā)覺新的方法。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)9

在學(xué)校教育處、教研組及年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研等工作。一學(xué)期以來，全組老師都能夠嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校年級組、科組的要求仔細(xì)完成教化教學(xué)任務(wù)，工作盡職盡責(zé)，聽從備課組和年級組安排，確保教化教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。二年級數(shù)學(xué)組就向一個暖和的大家庭，大家相互關(guān)切、相互幫助，在和諧與團(tuán)結(jié)中走過了這一學(xué)期?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、主動開展集體備課活動，按安排完成教化教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期堅持一周一次的小組集體備課，使全組老師進(jìn)度統(tǒng)一，標(biāo)高一樣，確保教學(xué)安排的順當(dāng)完成。

二、充分發(fā)揮年輕老師的優(yōu)勢，給他們定目標(biāo)，壓擔(dān)子，讓他們盡快成長。

要求年輕老師常常聽老老師的課，學(xué)習(xí)他人的珍貴閱歷，促使他們盡快站穩(wěn)講臺，他們的教學(xué)水平正在不斷提高。

三、充分發(fā)揮中青年老師的骨干作用，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

在日常教學(xué)中，我們組以中青年老師為主，把好教化教學(xué)質(zhì)量關(guān)，一是指導(dǎo)年輕老師的日常教學(xué)，二是把好備課關(guān)、試題關(guān)。大型考試由科組長和備課組長出題，單元測試由其他青年老師出題，科組長、備課組長審題，假期作業(yè)由全組老師協(xié)商，年輕老師出題，備課組長把關(guān)。全組工作井然有序進(jìn)行，確保高質(zhì)量的完成教化教學(xué)任務(wù)。

四、注意溝通活動，努力提高業(yè)務(wù)水平。

五、仔細(xì)落實培優(yōu)工作，努力提高學(xué)生成果。

六、今后須要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方：

（1）進(jìn)一步抓好集體備課環(huán)節(jié)，備課的要求更詳細(xì)更細(xì)致，目標(biāo)更明確，爭取落實到每章節(jié)內(nèi)容上；

（2）加大對年輕老師的`指導(dǎo)力度，使他們盡快成長；

（3）加強(qiáng)本年級學(xué)生數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差工作；

（4）加強(qiáng)聽課評課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高本組老師的教化教學(xué)教研水平。

總之，一學(xué)期來，我們做的工作不少，但也存一些問題，信任在今后的工作中，我們會倍加努力，同心協(xié)力為一中的明天貢獻(xiàn)自己最大的力氣。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)10

不知不覺一學(xué)期過去了，在這一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中自己學(xué)到了許多的東西，感受頗多，下面做一下本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

首先，我先對自己在數(shù)學(xué)組的工作做下總結(jié)。總體來說，在董校長，周組長的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)、友愛、和諧、互幫互助的大團(tuán)體，在教學(xué)上不斷取得進(jìn)步。每周周三下午二、三節(jié)課是我們數(shù)學(xué)教研會。每次數(shù)學(xué)教研會上，董校長帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組成員對下一周的導(dǎo)學(xué)案制作狀況和教學(xué)進(jìn)度做一個具體溝通、探討。尤其在導(dǎo)學(xué)的制作商，董校長對我們每一個人的導(dǎo)學(xué)案都仔細(xì)研讀，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計思路都細(xì)致考慮，同時還對PPT的制作嚴(yán)格查看，以便達(dá)到導(dǎo)學(xué)案與PPT完全一樣。在教學(xué)上，數(shù)學(xué)組成員之間相互聽課，每次聽完課之后，董校長和周組長都會對所聽的課進(jìn)行剛好的評價，指出其中的優(yōu)點和不足，以此促進(jìn)每一個人教學(xué)實力不斷提高?？梢赃@樣說，在沒來咱們學(xué)校之前，雖然自己以前帶過一段時間的課，但是卻不知何謂一節(jié)好課，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么。通過數(shù)學(xué)組之間常常性的聽課和評課，現(xiàn)在自己對如何上好一節(jié)課也有了一個新的相識。通過數(shù)學(xué)二組每一位成員的努力，現(xiàn)在我們數(shù)學(xué)教研組在導(dǎo)學(xué)案的制作和應(yīng)用上已經(jīng)漸漸完善和趨于成熟，同時每位成員的教學(xué)實力也得到很大提高。

其次，在教學(xué)過程中，自己也有肯定感受。咱們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，教學(xué)比較困難，學(xué)生成果見效慢。但是我信任沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。教學(xué)方法很重要，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生可定會有所提高。比如：中學(xué)理科學(xué)科，學(xué)問比較難懂，學(xué)生上課動手少，董校長提出讓老師上課少講，多讓學(xué)生動手、多談?wù)?、多溝通的方法，從而提高學(xué)生的課堂參加度。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)充分敬重信任學(xué)生，多與學(xué)生溝通溝通，提高學(xué)生對自己課堂的愛好，學(xué)生只有喜愛你，才會去喜愛你的`課堂，才會有想去學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)才能提高。同時，老師應(yīng)當(dāng)把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就像學(xué)?，F(xiàn)在提出的運用小組評價、小組探討，讓每一個學(xué)生都能夠參加到課堂中來，學(xué)生的潛力是巨大的，我們要信任：給學(xué)生一個機(jī)會，學(xué)生會還給我們一個奇跡。在教學(xué)的觀念上，我們應(yīng)當(dāng)樹立德育為先的教化觀念，多去發(fā)覺學(xué)生的閃光點。記得有一次上課，鈴聲響起5分鐘了，教室還沒寧靜下來，我很生氣，指責(zé)了全班學(xué)生。下課的時候，我班的孔旺盛同學(xué)主動跑到我身邊懇切地說：“老師，我錯了，我以后上課不閑聊了。”當(dāng)時我真的被震撼到了。這種精神可以說在八中那樣的學(xué)校都極不行能出現(xiàn)的事情，現(xiàn)在出現(xiàn)在我們學(xué)校的學(xué)生身上，所以我們學(xué)校的學(xué)生是特別棒的。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)可以不好，但是品德肯定要好。

通過這一學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多教學(xué)方面的學(xué)問，自己的教學(xué)實力也得到了提升。信任通過學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力，學(xué)校會有一個更加美妙的明天。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨蓚€班的數(shù)學(xué)，在一學(xué)期的教學(xué)中，我不斷摸索教學(xué)方法，在已經(jīng)帶過一屆學(xué)生的基礎(chǔ)上，找尋適合我們學(xué)生的題型和解題方法。通過一學(xué)期的教學(xué)，我有了很大收獲。我總結(jié)如下：

一、思想政治方面

身為人師，為人師表，我深感“教書育人”的重要性和艱難性。我始終堅持明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教化方針，仔細(xì)貫徹教書育人的思想。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，把酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項工作，堅持按時上班，甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，在學(xué)生和同事心目中，樹立了一個好形象。

二、教化教學(xué)方面

(一)工作看法

本人本學(xué)期聽了高二全部數(shù)學(xué)科任老師的課程，還聽了幾位老老師的數(shù)學(xué)課程，收獲頗多，也對我的上課有很大幫助，我在之后的教學(xué)中借鑒了一些好的上課方法，處理問題的方法和思想，并且也擔(dān)當(dāng)一次公開課教學(xué)，虛心聽取其他老師對我的課程的看法和建議，并在之后的教學(xué)中不斷完善。我在平常教學(xué)中仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合我們學(xué)生的實際狀況，主要對在作業(yè)中存在的問題進(jìn)行改正、講解，首先達(dá)到讓學(xué)生理解課程內(nèi)容的目的。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)新課程

理論是行動的先導(dǎo)。當(dāng)下實行新課程教學(xué)，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對新課程的相識和了解，我主動學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細(xì)致探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，剛好更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的須要。為了提升自己的教學(xué)理念和方法，我和教學(xué)一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了剛好寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定

了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

(三)關(guān)切愛惜學(xué)生，主動探討學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教化”，作為老師不僅僅要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，要得到孩子的敬重和愛戴，首先要學(xué)會敬重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地敬重一個人。愛學(xué)生，就須要我們敬重學(xué)生的人格、愛好、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，增加了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的摯友，才能剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課供應(yīng)第一手的資料，還可以和班主任多溝通，多了解學(xué)生的'狀況，這樣可以在課堂教學(xué)中有針對的進(jìn)行教學(xué)。

(四)充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)問積累供應(yīng)可能。備課中肯定要留意從學(xué)生的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量干脆影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

備課中我著重留意了這樣幾點：1、本節(jié)內(nèi)容在整個中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位;2、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;3、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況;4、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;5、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;6、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必需要細(xì)致講解的;哪些是可以不用做要求的;7、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導(dǎo)，懷疑點如何澄清等。

在教學(xué)過程過，特殊重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)生必需堅固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的內(nèi)容之一。對于重要的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達(dá)到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的學(xué)生對其駕馭不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特殊重視學(xué)生對公式駕馭的嫻熟程度和基本運算的訓(xùn)練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.對于本學(xué)期我所教授的兩個班級成果，從兩次考試來看，之后的考試成果都有所下滑，尤其一個班級比較嚴(yán)峻，我認(rèn)為我還是有責(zé)任的，在課堂教學(xué)及其選題上都難度大，導(dǎo)致這樣的結(jié)果發(fā)生。在今后的教學(xué)中我會不斷反思、改進(jìn)教學(xué)方法，利用自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取學(xué)生的進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)12

一、課堂紀(jì)律

作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得我的工作是比較艱難了，帶高二班我心里還是有不少的壓力，回顧一下這學(xué)期的工作，我最想說的就是課堂紀(jì)律，這學(xué)期的課堂紀(jì)律相比之前我覺得學(xué)生們真的有了很大的改變，在上個學(xué)期中，我總是要在上課中途，上到一半就要維持一下課堂的紀(jì)律，許多的學(xué)生不是很醇厚，這個毛病不是說我教的班級，每個班級多多少少有一點，這是變更不了的，甚至我有時候講到一半就會這樣，因為課堂紀(jì)律的問題停止，然后在接著講的時候我就忘了，思緒已經(jīng)被打斷，很是讓我苦惱，在這學(xué)期可能是學(xué)生們感到了危機(jī)感，立刻就高三了，所以醇厚了許多，課堂紀(jì)律方面的問題好了許多。

在上課的同時我也讓數(shù)學(xué)課代表加以監(jiān)督，對于課堂上面不規(guī)則的事情加以提示，維持好班級的秩序，看上去沒什么用，但是這樣一來也有肯定的警示作用，讓學(xué)生們心里有這個方面的意識，在這學(xué)期課堂紀(jì)律方面，得到了很大的改善，主要還是這種改善讓我的教化工作更有效率，不會耽擱時間，日常的教學(xué)還是比較順當(dāng)?shù)摹?/p>

二、提高學(xué)生的主動性

數(shù)學(xué)這門課是比較困難的，在上課的過程中大多數(shù)的學(xué)生會感到很枯燥，沒有意思，這樣子的上課氣氛是很不好的，而且數(shù)學(xué)這門課，是一個連鎖效應(yīng)，只要有一個章節(jié)沒聽進(jìn)去，只要有一個環(huán)節(jié)沒弄懂，這會很影響后面的.學(xué)習(xí)的，會起到一個連貫的效應(yīng)，前面沒駕馭后面就不知道，所以提高學(xué)生的上課主動性很重要，這學(xué)期以來我始終在強(qiáng)調(diào)愛好這兩個字，為什么呢，依據(jù)我的閱歷，這么久的數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷，能不能學(xué)好還是要看愛好。

所以我在變更自己的一貫教學(xué)風(fēng)格，特殊是這個學(xué)期我在講課時，會略帶一點幽默，會讓學(xué)生感受到那份幽默，把數(shù)學(xué)的課堂略微的變得輕松一點，我覺得還是有用的，這續(xù)期還是有一點的作用。

通過這一個學(xué)期的工作，我發(fā)覺了不一樣教學(xué)方式，在今后肯定好好的運用。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)13

20xx年8月7日至9日，我校分科組織了開學(xué)前為期三天的集中培訓(xùn)，在這三天中高二數(shù)學(xué)備課組全體老師全員參加。這次培訓(xùn)對我們來說是一次難得的充電機(jī)會，我們接觸到了四位從省城來的優(yōu)秀老師的教化新理念，他們豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的闡述使我們的思想煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到收獲頗多，下面把我們感受最深的幾點總結(jié)如下:

一、課前要吃透教材、熟識課標(biāo)

作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，對每一冊的教材都要嫻熟，每一個單元的教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，甚至細(xì)到哪一個例題、練習(xí)應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生什么實力，達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)都要解讀得特別清晰，我們知道了教材的內(nèi)涵，對于自己以后的教學(xué)有很大的幫助。熟識新課標(biāo)，我們才能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、變更教學(xué)方式、變更教學(xué)評價方式，這樣我們在復(fù)習(xí)備考中才不會走彎路。

二、變更教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

課堂上要以學(xué)生為主體，主動推動“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，消退由于老師講得過多、學(xué)生參加過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、看法、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。

三、仔細(xì)備課，尤其要仔細(xì)備學(xué)生。

平常自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。因為我們所教的'學(xué)生各不相同，基礎(chǔ)也完全不同，假如不去探討學(xué)生對所教內(nèi)容的駕馭狀況，不去探討學(xué)生的個體差異，一切從本本動身，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效就無從談起。

四、仔細(xì)探討和設(shè)計好課堂提問。

在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，常常發(fā)覺自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽擱了學(xué)生珍貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必需注意對課堂提問的探討，所提的問題必需是有價值的、有啟發(fā)性的、有肯定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必需遵循按部就班的原則。

五、關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生成為問題的發(fā)覺者和解決者。

好的數(shù)學(xué)課堂是充溢問題的課堂，在上課伊始，當(dāng)學(xué)生顯得比較沉悶，啟而不發(fā)時，老師把自己當(dāng)成學(xué)生的一份子，去提問，這樣學(xué)生漸漸地活躍起來，大膽地提問題，并主動地解決問題，到最終不啟也發(fā)，真正成為了學(xué)習(xí)的主子。

六、學(xué)會等待。

在開課伊始，學(xué)生很拘束，老師很耐性地等待第一個學(xué)生舉手，第一個學(xué)生提出問題。在學(xué)生發(fā)言時，老師學(xué)會等待，等待學(xué)生回答完整個問題。在與學(xué)生交往過程中，老師敬重每一個學(xué)生，敬重他們的特性，學(xué)會等待，以身作則，潛移默化，學(xué)生能從老師身上學(xué)到傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會敬重別人。這是我覺得現(xiàn)在課堂須要培育的學(xué)生的一個良好的習(xí)慣。

七、加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。

課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思索，就立刻要求其回答，這樣不僅奢侈了學(xué)生課堂思索的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)峻影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀教材、探討、溝通、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與溝通，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白老師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了老師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生肯定的思索時間和思維空間，要削減“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

總之，這次培訓(xùn)，使我們能親耳聽到全省幾位聞名優(yōu)秀老師的課，我們覺得收獲很大，希望以后學(xué)校能多組織這樣的培訓(xùn)，多請進(jìn)一些專家學(xué)者來給我們做示范課，作一些實質(zhì)有用的報告，讓我校的老師師能夠在專業(yè)發(fā)展方面得以提高。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)14

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

1、集體備課常抓不懈

為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力氣和才智，我們很注意集體備課，每周至少有兩次集體備課時間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。在集中之前，大家必需先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和看法。大家一起學(xué)習(xí)、探討，取長補(bǔ)短。平常大家常常相互聽課，同備課組的老師常常相互舉薦自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，供大家一起共同學(xué)習(xí)，探討，最終達(dá)到共同提高的目的。

2、練習(xí)資料統(tǒng)一、精選

精選例題、切實搞好課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵.我們比較常用的教學(xué)模式是：揭示目標(biāo)、編擬題組、練中碰壁、老師點撥、鞏固深化、引導(dǎo)小結(jié)。這就要求老師細(xì)心設(shè)計問題（起點低一點，坡度緩一點，分析細(xì)一點，難度小一點，小練習(xí)多一點），奇妙創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生參加學(xué)問形成、問題解決、數(shù)學(xué)思想方法提煉的過程，給學(xué)生足夠的時間以獨立思索和演練，以練帶講，以講導(dǎo)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節(jié)課學(xué)問和技能傳授的密度好像減小了，但加大了思維活動量，真正落實了“三基”，提高了解決問題的實力。

（1）容量要科學(xué)，容量要大但不過多，不要四平八穩(wěn)，重點問題舍得時間，集中精力解決重點和學(xué)生懷疑的問題，增大思維容量，削減廢話，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功。

（2）選題要典型，重點要突出，體現(xiàn)通性通法.課堂練習(xí)以低檔題為重點，不選難題；例題以中檔綜合題為重點，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個漸次提高的題目序列，滿意各類學(xué)生的不同須要，分層推動。

（3）要重視解題分析和解題回顧，引導(dǎo)提煉數(shù)學(xué)思想方法，這是學(xué)生提高觀點，發(fā)展實力的有效途徑，但解題回顧要突出重點，不能胡亂堆砌。一題多解不肯定是有益的，要把握時機(jī)，依據(jù)教學(xué)目的取舍。

3、作業(yè)布置要具有針對性，不依靠現(xiàn)成的'資料。批改要剛好快速，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，留意剛好反饋落實，每天找?guī)讉€學(xué)生面批并作好記錄。

二、細(xì)心支配好各類公開課

細(xì)心支配好青年老師的匯報課及其他老師的示范課，抓好評課工作。對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課的執(zhí)教人都要細(xì)心打算，每堂課后，全課組的老師都進(jìn)行仔細(xì)的評課。我們備課組的老師對評課一直特別仔細(xì)，從不避丑，不走過場，不管資格有多老，你有多年輕，大家都本著對事不對人的原則，對有探討性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭辯的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都明確通過爭議都很有收獲，以次推動備課組的教研氛圍。

高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)15

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來，我努力改進(jìn)教化教學(xué)思路和方法，切實抓好教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，無論從學(xué)習(xí)看法還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作看法

一學(xué)期以來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)新課程

理論是行動的先導(dǎo)。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對新課程的相識和了解，我主動學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細(xì)致探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，剛好更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的須要。同時為了和教學(xué)一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教化教學(xué)博客，養(yǎng)成了剛好寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

三、關(guān)切愛惜學(xué)生，主動探討學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教化”，作為老師不僅僅要擔(dān)當(dāng)響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就須要我們敬重學(xué)生的人格、愛好、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增加了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的摯友，才能剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課供應(yīng)第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議

四、充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)