《高職公共英語》課程標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語教學(xué)部課程改革理念以人為本，以學(xué)生為中心實現(xiàn)課程銜接創(chuàng)新評價體系提高質(zhì)量，注重聽說結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，深化產(chǎn)教結(jié)合教育信息化Contents內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

課程說明

教學(xué)實施考核評價課程性質(zhì)課程目標(biāo)

課程說明課程名稱：《高職公共英語》課程分類：1類課程，公共必修課建議學(xué)時：268學(xué)時（第一學(xué)期學(xué)時數(shù)：52學(xué)時，第二學(xué)期學(xué)時數(shù)：72學(xué)時，第三學(xué)期學(xué)課程時數(shù)：72學(xué)時，第四學(xué)期學(xué)時數(shù)：72學(xué)時）學(xué)分：4x2.5=10學(xué)分適應(yīng)對象：全校各院非英語專業(yè)學(xué)生課程性質(zhì)與定位高職英語課程是高等職業(yè)教育學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，是為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高端技能型人才目標(biāo)服務(wù)的，是培養(yǎng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)、提升職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的重要課程。課程設(shè)計理念實現(xiàn)課程銜接結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深化產(chǎn)教結(jié)合理念高職公共英語教學(xué)分層次教學(xué)課程設(shè)計思路行業(yè)英語階段基礎(chǔ)英語階段分模塊教學(xué)課程設(shè)計思路行業(yè)英語階段學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容基礎(chǔ)英語階段各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容

課程設(shè)計課程體系分類指導(dǎo)、因材施教

職業(yè)性、實用性、實踐性

基礎(chǔ)英語行業(yè)英語課程設(shè)計原則知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)學(xué)習(xí)包括英語語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)在的語言知識

提高學(xué)生人文素質(zhì)和國際化意識具體目標(biāo)

課程目標(biāo)總體目標(biāo)：拓展學(xué)生就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生職場環(huán)境下英語語言交際能力

明確英語學(xué)習(xí)動機和自主學(xué)習(xí)意識傳授學(xué)生必備的英語語言知識，訓(xùn)練基本的英語技能（聽、說、讀、寫、譯，主要是聽、說技能），形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力涉及各相應(yīng)行業(yè)模塊英語基礎(chǔ)知識的介紹，基本技能的訓(xùn)練以及相應(yīng)崗位英語應(yīng)用的實訓(xùn)

基礎(chǔ)英語行業(yè)英語內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容選取比例教學(xué)內(nèi)容選取比例教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)內(nèi)容Text3自然銜接平穩(wěn)過渡相互滲透教學(xué)內(nèi)容序化GrowthStartJump行業(yè)階段

進(jìn)階階段

基礎(chǔ)階段

以學(xué)生感興趣的話題為主，貼近生活與產(chǎn)業(yè)和學(xué)生未來職業(yè)需求對接涵蓋留學(xué)、求職、面試、商務(wù)合作、培訓(xùn)和談判等基礎(chǔ)階段內(nèi)容進(jìn)階階段內(nèi)容教學(xué)資源學(xué)生學(xué)習(xí)教師教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)建議實施建議教學(xué)方法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動

ISAS教學(xué)法項目驅(qū)動交際教學(xué)法

教學(xué)方法ISAS教師指導(dǎo)學(xué)生參與課后準(zhǔn)備課堂展示個人分工團隊合作口語展示多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電臺教學(xué)雙語教學(xué)教學(xué)手段

教學(xué)手段多媒體教室世界大學(xué)城口語實驗室硬件教材編寫大學(xué)英語③大學(xué)英語②大學(xué)英語①基礎(chǔ)教程教材編寫行業(yè)英語系列教程教材網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用概念庫、方法庫、原理庫、案例庫、視屏庫、拓展庫開發(fā)利用留言、作業(yè)、評論、私信、群組討論過程考核終結(jié)評價＋平時形成性考核+期末終結(jié)性考核50%50%考核評價結(jié)構(gòu)評價要素評價標(biāo)準(zhǔn)評價依據(jù)考核方式權(quán)重評分平時形成性考核50%基本知識按教學(xué)大綱要求掌握知識點；運用知識完成作業(yè)；運用知識分析和解決問題作業(yè)成績課堂筆記課堂練習(xí)學(xué)生自評10%教師評定基本技能聽力能基本聽懂日常生活用語小組活動記錄、自評及互評記錄、同學(xué)及教師觀察實踐教學(xué)聽力測試現(xiàn)場交流10%口語能就日常話題進(jìn)行簡單的交流對話表演課題討論10%學(xué)習(xí)態(tài)度遵守課堂紀(jì)律、積極參與課堂教學(xué)活動、按時完成作業(yè)課堂表現(xiàn)記錄、考勤表、同學(xué)及教師觀察學(xué)生自評10%教師評定拓展創(chuàng)新積極參與社團活動、空間學(xué)習(xí)資源建設(shè)參賽成績及證書、空間資源小組互評10%教師評定期末終結(jié)性考核校本方考核第三方考核

總結(jié)性評價考核評價

多元化取消三級考試第三方考核+校本方考核學(xué)生自評+小組互評+教師評定打破學(xué)期界限，自由選擇考核方式考核評價個人項目+團隊項目類

別考核項目第三方考核高等學(xué)校英語應(yīng)用能力口語考試雅思考試TOEIC托業(yè)考試PETS全國英語等級考試校本考核個人筆試口試即興演講空間視頻課程小論文小組ISAS團隊展示項目報告辯論賽終結(jié)性考核方式考核評價通過則視為課程期末成績合格考核評價按50%記入期評成績考核評價以考核促進(jìn)能力培養(yǎng)開展競賽活動，成績納入考核社團活動融入日常教學(xué)

過程學(xué)習(xí)+成果和能力考核考核評價學(xué)期活動名稱組織實施獎勵（對應(yīng)該課程考核）第一學(xué)期校級口語大賽以教學(xué)班級為單位，任課老師組織，層層選拔，最后組織校級決賽一等獎：優(yōu)秀二等獎：良好三等獎：中優(yōu)勝獎：合格第二學(xué)期校級口語大賽以教學(xué)班級為單位，任課老師組織，層層選拔，最后組織校級決賽一等獎：優(yōu)秀二等獎：良好三等獎：中優(yōu)勝獎：合格全國大學(xué)生英語競賽以教學(xué)班級為單位報名，組織參加全國大學(xué)生英語競賽一等獎：免修1個學(xué)分（公共選修課）二等獎：優(yōu)秀三等獎：良好各學(xué)期社團活動安排考核評價學(xué)期活動名稱組織實施獎勵（對應(yīng)該課程考核）第三學(xué)期校級口語大賽以教學(xué)班級為單位，任課老師組織，層層選拔，最后組織校級決賽一等獎：優(yōu)秀二等獎：良好三等獎：中優(yōu)勝獎：合格第四學(xué)期校級英語應(yīng)用能力口語競賽以教學(xué)班級為單位，任課老師組織，層層選拔，最后組織校級決賽