2024秋青島版小學數(shù)學四年級上冊教學計劃范文秋學校數(shù)學四班級上冊教學方案1

為了全面貫徹落實素養(yǎng)訓練，更好的完本錢冊的教學內(nèi)容，培育同學的創(chuàng)新意識，進步教學質量，依據(jù)本冊的詳細內(nèi)容及本班同學的實際狀況，特制定以下教學方案：

一、同學基本狀況分析：

四班級現(xiàn)有同學51人，其中男生25人，女生26人。依據(jù)同學的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除重視加強基礎學問的教學，還要留意進展同學智力，培育同學力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。四班級同學已從中班級邁向高班級，他們的思惟已開頭由詳細形象思惟過渡到抽象思惟，對四周事物的熟識較之前上升了一個層次，已會用歸納概括的方法熟識事物及解決題目，該班同學已具有了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)同學的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂題目能準時大膽提問；同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃；接受新學問的主動性較好，奇怪???心，好強心都很強，詳細形象思惟活躍。由于年紀較小，同學的共性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失敗眼前易灰心。同時也有個別同學上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。

從心理特點看，多數(shù)同學喜愛在他人眼前表現(xiàn)自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，漠不關懷，樂觀性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛鼓舞?？v觀全班，同學的基礎學問的把握和力量的差別很大，如計算速度、參加小組爭論的力量，解答利用題的思惟力量等。課堂中老師雖盡力關注同學的個別差異，由于班中同學數(shù)多，個別同學的學問斷層點，沒法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分發(fā)掘出來，沒法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行與相交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計，綜合利用和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的熟識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和交換，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另外一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學構成科學、公道的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部份學問依舊是學校生應當把握和構成的基礎學問和基本技能。

在實際操縱方面，結合生活中大數(shù)目的計算，使同學初步熟識計算器，學會用計算器進行一些簡潔的、必要的計算。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了平行與相交一個單元，進展同學的初步空間概念。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，它是在學習簡潔條形統(tǒng)計圖的基礎上進行學習的。教材先容了一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這類統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決題目方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔題目；另外一方面，支配了綜合利用的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際題目，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學題目的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合利用數(shù)學的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活，讓同學通太小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應用所學學問解決題目，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際利用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標：

（一）學問與力量

1、熟識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟識自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億之內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在平常生活中的利用，進一步培育數(shù)感。

2、結合生活中大數(shù)目的計算，使同學初步熟識計算器，學會用計算器進行一些簡潔的、必要的計算。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5、熟識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7、了解不憐憫勢的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺題目、提出題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，初步構成綜合應用數(shù)學學問解決題目的力量。

（二）進程與方法

1、制造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系同學的現(xiàn)實生活，新穎好玩，激起同學學習數(shù)學的愛好。

2、在教學中，要重視利用信息窗情境圖，引導同學發(fā)覺題目、解決題目。強化同學的題目意識。要創(chuàng)設好玩的數(shù)學活動，使同學能充分體驗，把主動權放給同學。重視有效的小組研討，培育同學獨立思索和合作交換的力量，體驗合作的歡樂。

3、盡可能采納敏捷多樣的教學情勢，激起同學對口算和計算的愛好，進步同學正確計算的力量。提倡多樣化的學習方式，重視同學共性進展。

4、利用題的教學要重視同學理解題意，分析題意的進程，正確的掌控數(shù)目關系，漸漸進步舉一反三的力量。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視同學操縱，讓同學樂觀的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對落后生要多給與關懷和關心，多給他們供應勝利的機會，激起其上進心。鼓舞同學間的相互關心，使落后生樂于接受。

8、努力進步自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

9、引導同學主動參加小組，進步互助合作效力，培育合作互助的力量，進步小組學習的有效性。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有奇怪???心和愛好，能樂觀參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描寫某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與平常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，取得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學題目的意識，初步構成觀看、分析及推理的力量。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7、進一步培育同學檢驗的習慣，進行愛國主義訓練，愛社會主義訓練和唯物辯證觀點的訓練。

四、教學重點、難點：

教學重點：

1、大數(shù)的熟識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、能用綜合算式解答兩步利用題。

教學難點：

1、觀看物體。

2、敏捷應用運算定律進行簡便運算。

教學關鍵：

1、通過精講巧練，使同學進步計算題的正確率，敏捷應用簡便方法。

2、通過分析并轉變條件和題目，加深同學對數(shù)目關系的理解，以培育同學敏捷解題的力量。

五、主要教具、學具：

本冊教材是其次學段的開頭，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可連續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。其次學段的教學需要一些新教具和學具。如：1、多位數(shù)計數(shù)器2、多級數(shù)位挨次表3、計算器4、算盤5、用硬紙條做的平行四邊形6、量角器、三角板、直尺。

六、教學措施：

教學中主要采納講授法、爭論法、實際操縱法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜正值，充分發(fā)揮同學的自主性，應用同桌互助、小組合作、男女競爭等相干措施，建設自主互助學習型課堂。

1、重視教學情形的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強同學的操縱活動，結合生活實際關心同學建立有關的數(shù)學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算力量。

3、讓同學通過解決實際題目來學習計算，進步教學的實效性，

4、應用遷移法進行教學，培育同學舉一反三的力量。

5、引導同學獨立思索、合作交換，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地應用小組合作學習方式，重視培育同學的利意圖識和解決實際題目的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、重視同學對計算進程和方法的理解，捉住重點，突破難點，使同學打下扎實的學問基礎。

8、讓同學充分經(jīng)受料想、試驗、驗證的進程，主動建構數(shù)學學問。

9、從同學已有的學問和閱歷動身，通過實物教具、學具引導同學在理解的基礎上把握概念、法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

10、對重點、難點內(nèi)容和關鍵部份，要放在突出的位置，使同學切實四周，也能夠實行適當分散、多舉事例等方法。

11、對一些輕易混淆的概念和法則，可采納對比、合作和競爭的方法進行辨析。

12、要揭露前后學問間的聯(lián)系，使同學從前面所學的學問中把握新的學問，從而構成良好的認知結構。

秋學校數(shù)學四班級上冊教學方案2

一、同學狀況分析：

我們四班級二班有同學43人，男21人，女22人。同學中自身素養(yǎng)比較強的占20%，一般占50%，較差的占20%。大部分同學比較活潑好動。在新學期開頭，首先要培育同學仔細書寫，用直尺打等號，培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣，提高同學的學習愛好，加強自覺學習的意識，制造情景開拓同學的視野，因材施教，培育同學分析問題、解決問題的力量。努力達到毀滅低分率，進展合格率，提高優(yōu)秀率。

二、教材學問系統(tǒng)及結構分析：

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的熟悉；小數(shù)的意義和性質；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關內(nèi)容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培育同學良好的小數(shù)四則計算力量。在三班級的基礎上連續(xù)學習統(tǒng)計。

三、本冊總的教學目的：

1使同學熟悉用字母表示數(shù)，會依據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系。

2、使同學理解小數(shù)四則運算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

3、使同學把握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。

4、培育同學能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。

5、學習統(tǒng)計，能制作簡潔的統(tǒng)計表。

6、使同學把握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。

7、引導同學做好實踐操作題。培育同學養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。

教學重點：其次、四、五、六、單元。

教學難點：小數(shù)的意義和性質及應用題。

三、教學措施：

1、實施以同學為主體，老師為主導的課堂教學。

2、加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調動同學學的樂觀性。

3、加強素養(yǎng)訓練，重視情感訓練在教學中的`作用。急躁關心每一個學困生，不放棄每一個同學。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

4、培育同學良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、整個教學中要留意同學課堂中數(shù)學語言的培育。

5、仔細設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高同學的學習愛好。讓同學在學中樂，在樂中學。

6、努力改進教學方法，使自己漸漸適應新課程。

四、教學進度

一單元用字母表示數(shù)：2周

二單元乘法運算率：2周

三單元角與三角形的熟悉：2周

四單元小數(shù)的意義和性質：1周

五單元小數(shù)的加減法：3周

六單元小數(shù)的乘法：2周

七單元小數(shù)的除法：2周

八單元統(tǒng)計：1周

秋學校數(shù)學四班級上冊教學方案3

一、同學基本狀況分析

1、同學基本狀況：

四班級共有同學28人,其中男生13人,女生15人，四班級同學已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

2、學問把握狀況

從入學的摸底考試來看，同學對基礎學問把握得還不牢靠。在計算方面，同學的差別比較大，多數(shù)同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除學問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題把握得還不夠，只有部分同學能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構把握的還不夠。同時解決實際問題力量有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的學問和閱歷、獵取學問的力量、抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。而學困生連乘除法的計算都有困難。

3、學習習慣、愛好、方法及心理特征

從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)同學的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問；同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃；接受新學問的主動性較好，奇怪???心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，同學的共性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別同學上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。

從心理特征看，多數(shù)同學喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，樂觀性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。

4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

（1）優(yōu)秀生少，依據(jù)平常的質量檢測，真正成果穩(wěn)定，思維敏捷，對應用題能仔細而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數(shù)學學習愛好很深厚，能較好遵守學校生課堂常規(guī)，同學之間能相互關心，共同探討，相互協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進心強，上課仔細聽講，作業(yè)準時仔細，不懂問題能大膽提問，唯恐學習成果會下降。這些同學的家長對同學的學習成果較為重視，大部分的家長能而且有力量協(xié)作老師的教學對同學進行個別的輔導。

(2)中等生對應用題的分析和理解力量一般，成果有回落的可能。他們學習仔細，作業(yè)態(tài)度好。

(3)班中的后進生，大多數(shù)是由于基礎學問把握不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習力量弱，接受力量差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關懷，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學是智力低下，接受力量差。

(4)縱觀全班，同學的基礎學問的把握和力量的差別很大，如計算速度、參加小組爭論的力量，解答應用題的思維力量等。課堂中老師雖盡力關注同學的個別差異，由于班中同學數(shù)多，個別同學的學問斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

5、其他因素：

同學多數(shù)來自農(nóng)村，他們喜愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，同學多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但訓練方法不當，家校協(xié)作不夠，并對"減負，推素"存有熟悉偏差。

二、教材分析

這冊教材共分七個單元，即：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的熟悉，小數(shù)的意義和性質，從不同的面觀看物體，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等內(nèi)容。

1、用字母表示數(shù)

讓同學明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培育同學替換力量，提高簡算的意識，培育同學獨立思索，克服困難的精神和仔細審題、仔細書寫的良好習慣。

2、乘法運算定律

在學習加法運算率的基礎上，進一步學習乘法的結合律，乘法交換律，乘法安排律。培育簡算意識，化繁為簡的力量，培育好的學習習慣。能敏捷應用乘法結合律，乘法交換律，乘法安排律進行簡便計算，解決實際問題。

3、角與三角形的熟悉

在熟悉角的基礎上，對角進行分類，會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角，把握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠辨認各種三角形，把握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關系，培育同學動手操作的力量及敏捷解決問題的力量，使同學熟悉到生活中到處有角，三角形，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

4、小數(shù)的意義和性質

在熟悉小數(shù)的基礎上，建立小數(shù)的概念，把握小數(shù)的意義和性質熟悉小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，提高同學的學習愛好，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

5、觀看物體

學習這部分學問，讓同學借助實物和正方體模型從不同的方向觀看物體的外形，在觀看的基礎上發(fā)揮自己的想象力，培育同學的空間觀念。

6、小數(shù)的加法和減法

在嫻熟把握整數(shù)運算挨次的基礎上，進一步把握小數(shù)的加法和減法的運算法則，嫻熟進行小數(shù)加減法計算及小數(shù)的簡便算法，

7、統(tǒng)計

進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并依據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果作出簡潔的推斷與猜測，體會大事發(fā)生的可能性的含義，

三、教學目標

1、使同學知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關系，表示加法結合律和交換律。

2、理解和把握乘法結合律、乘法交換律、乘法安排律，同時能夠很好的利用，真正的簡化計算。

3、能夠精確?????的辨認各種三角形，把握三角形內(nèi)角和，會辨認角

4、理解