2023年科學(xué)教案錦集9篇科學(xué)教案篇1

活動(dòng)內(nèi)容：中班科學(xué)活動(dòng)《紙杯漏水嗎》

活動(dòng)目的：

1、使幼兒通過探究發(fā)覺涂蠟的紙杯不漏水，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又便利的飲水用具。

2、激發(fā)幼兒對(duì)四周事物的探究愛好。

活動(dòng)打算：

1、一次性紙杯若干，其余各種紙（新聞紙、馬糞紙等）制作的紙杯若干。記錄卡，筆。

2、各桌一壺水，一個(gè)小桶，一塊抹布。

活動(dòng)過程：

一、分組探究，了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng)：

1、請(qǐng)幼兒往紙杯中倒水，視察水在各種紙杯中的改變。發(fā)覺有的杯子漏水，有的不漏水。

2、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水，視察，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。

3、提問：全部的紙杯都漏水嗎？哪種紙杯漏水快？哪種紙杯漏水慢？哪種紙杯不漏水？

展示各組的視察記錄結(jié)果，小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒視察不同的'紙杯，探究飲料紙杯不漏水的緣由

1、組織幼兒相互視察比較、探討：為什么有的紙杯不會(huì)漏水，有的紙杯會(huì)漏水？

2、啟發(fā)幼兒通過探究發(fā)覺不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟。

三、組織幼兒探討一次性紙杯的用處

1、提問：你們?cè)谀睦镆娺^這種紙杯？他們都有什么用處？（請(qǐng)幼兒相互溝通、回答）

2、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒相識(shí)這是常見的一次性紙杯，它制造便利，既衛(wèi)生又便宜，因而在日常生活中越來越普及。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

引導(dǎo)幼兒做試驗(yàn)，給一般的紙上涂一層蠟，檢驗(yàn)其漏水程度。

科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道陀螺的各個(gè)組成部分的名稱，并在玩陀螺的過程中，探究發(fā)覺與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2、能用自己的方式記錄探究結(jié)果，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好。

活動(dòng)打算：

幼兒用齒輪炮彈自制一個(gè)陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀。

活動(dòng)過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

同伴之間相互視察并玩一玩，啟發(fā)幼兒說出陀螺有三部分組成：放射器、發(fā)條、陀螺。

二、幼兒結(jié)伴玩陀螺，在講講、玩玩、比比中探究影響陀螺旋轉(zhuǎn)的因素。

1、提出要求：

（1）找同伴說一說自己的陀螺是什么形態(tài)、什么樣？

（2）玩一玩，比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？想一想為什么陀螺會(huì)轉(zhuǎn)？

2、幼兒結(jié)伴嬉戲，記錄嬉戲結(jié)果。

3、溝通記錄狀況，談?wù)動(dòng)绊懲勇菪D(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素。

提問：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短？怎樣使你的陀螺轉(zhuǎn)的.快而時(shí)間長(zhǎng)？

（運(yùn)用長(zhǎng)的發(fā)條、拉發(fā)條時(shí)要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）

小結(jié)：就象小摯友自己說得一樣，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物體，可運(yùn)用長(zhǎng)的發(fā)條且在抽拉時(shí)要用力和速度快，這樣陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)快而時(shí)間長(zhǎng)。

4、探究發(fā)覺：一樣的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣。

設(shè)計(jì)疑問探討、個(gè)別幼兒競(jìng)賽、驗(yàn)證。

小結(jié)：陀螺應(yīng)有中心支撐點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)應(yīng)有力度，陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與用力的大小、方法有關(guān)系。

三、嘗試變更原有陀螺，比較變更前后轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。

1、提問：假如你的陀螺在旋轉(zhuǎn)面邊緣的一端多拼插或削減一個(gè)齒輪炮彈，結(jié)果會(huì)怎樣？

2、幼兒探討溝通自己的猜想，嘗試驗(yàn)證后再將結(jié)果記錄。

小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)面應(yīng)以支撐點(diǎn)為中心對(duì)稱。陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與旋轉(zhuǎn)面是否對(duì)稱有關(guān)。

四、開展"陀螺高手"競(jìng)賽活動(dòng)，在愉悅的心情中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒在不同接觸面（玻璃、布）上玩陀螺，接著探究發(fā)覺并記錄溝通。

科學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中常常接觸到。幼兒具備了活潑好動(dòng)、新奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征，特別樂意運(yùn)用自己的感官去探究食物的味道。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒在嘗嘗、說說、做做的嬉戲中，增加對(duì)酸甜苦辣等味覺的體驗(yàn)，并用自己的方式大膽地表現(xiàn)。同時(shí)，讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的，培育孩子不挑食的好習(xí)慣。發(fā)展視察實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力、思維實(shí)力，體驗(yàn)在嬉戲的氛圍中探究身邊常見事物奇妙的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別酸、甜、苦、辣幾種不同的口味。

2.能運(yùn)用多種感官在嬉戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試依據(jù)自己的生活閱歷對(duì)飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。

3.喜愛參加科學(xué)探究活動(dòng)，在嬉戲中體驗(yàn)探究、發(fā)覺、溝通食物味道的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過品嘗來辨別味道的不同。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。學(xué)習(xí)用好聽的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道；通過運(yùn)用多種感官在嬉戲中感知飲料的酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試依據(jù)自己的生活閱歷對(duì)飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。

活動(dòng)打算：

1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不同食物，如：糖塊、苦瓜、山楂、酸角大王、葡萄干、香蕉、橘子等。

2.學(xué)問閱歷打算：幼兒熟識(shí)生活中常見食物的味道。

3.環(huán)境打算：有多媒體的活動(dòng)室。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合幼兒生活閱歷，引出食物的不同味道

1、小動(dòng)物手偶導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好：今日小鴨子給我們帶來了一些食物（糖塊、山楂、藥、辣椒），幼兒依次說出食物名稱后：你喜愛吃哪一樣食物？為什么？

2引導(dǎo)幼兒說出食物的味道，并告知幼兒苦口良藥利于病，生病時(shí)要英勇的喝藥。

二、說出味覺瓶里飲料的口味

1、共享飲料，品嘗它的味道：先由老師品嘗第一瓶，并做夸張表情（甜得表情）再由兩名幼兒品嘗，其余幼兒揣測(cè)是什么味道的。

2、引導(dǎo)幼兒看老師的表情，知道吃甜的時(shí)候好興奮。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒先品嘗，其余幼兒視察不同的表情（激勵(lì)幼兒）

4、幼兒依次品嘗酸、苦、辣得飲料，并正確說出飲料的味道。

幼兒出現(xiàn)看法不同時(shí)讓幼兒一起品嘗后賜予正確答案，如：剛剛我們品嘗的飲料是苦的。

三、分組品嘗食物，說出食物的味道

1、通過品嘗后幼兒說出食物的味道

2、在品嘗苦的食物時(shí)激勵(lì)幼兒不怕吃苦，以及苦食物的好處。

四、總結(jié)食物的正確味道

剛才我們吃的`食物有什么味道的？它是什么味道的？

活動(dòng)反思：

在這節(jié)活動(dòng)中首先充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加的主動(dòng)性，并能與幼兒的生活閱歷相結(jié)合，孩子們?cè)诨顒?dòng)中想說、敢說；其次能調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道?？茖W(xué)活動(dòng)最重要的是幼兒的親身體驗(yàn)過程，所以這次活動(dòng)我特別注意讓每一個(gè)孩子都感受品嘗的過程。最終在打算的材料方面進(jìn)一步提高了幼兒參加的愛好，而且特殊留意創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，既滿意了幼兒的愛好須要，又發(fā)展了幼兒的感知實(shí)力。整個(gè)活動(dòng)很好玩。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是為了主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)中，老師運(yùn)用了一些引誘式的話語。例如，當(dāng)?shù)谝晃挥變浩穱L辣水之后，其他幼兒通過他的表情以為接下來的品嘗也不好喝，都不情愿參與。這時(shí)，師就用了引誘式話語通過肢體動(dòng)作表示，然后說了一句：這杯好香，誰情愿嘗嘗。這時(shí)活動(dòng)中的氛圍就很好地帶動(dòng)起來，在活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性落實(shí)的較好，每個(gè)環(huán)節(jié)下來都給幼兒供應(yīng)了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過品嘗，檢查提升了幼幼互動(dòng)，并讓幼兒學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的記錄方法。

不足之處：

在環(huán)節(jié)中拓展幼兒的生活閱歷，當(dāng)師問到生活中有哪些東西是辣的，小摯友說到蔥和綠豆時(shí)師沒有更加深化，反饋給幼兒的信息是回家品嘗去感知什么味道，還有操作時(shí)食物與照片有點(diǎn)對(duì)不上，不能很好地確認(rèn)。

科學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能目標(biāo)：

相識(shí)一些常見的材料。

知道材料有自然的，也有人造的。

過程與方法：

1、能夠運(yùn)用多種感官和方法相識(shí)材料。

2、能對(duì)常見材料進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類。

情感、看法與價(jià)值觀：

意識(shí)到人們?yōu)榱藵M意各種需求，在不斷探討、獨(dú)創(chuàng)、生產(chǎn)新材料。

教學(xué)打算：

學(xué)生自備一些玩具。

教學(xué)活動(dòng)建議：本課屬于他們是什么做的單元部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生面對(duì)紛繁困難的各種材料很難系統(tǒng)的相識(shí)，所以老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些材料分門別類的進(jìn)行整理，這樣才有利于學(xué)生相識(shí)這些材料，了解它們的特點(diǎn)。在課上，可以從學(xué)生寵愛和熟識(shí)的材料引入，相識(shí)和探討材料的性質(zhì)，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它幾課的愛好，近而完成“情感、看法、價(jià)值觀”內(nèi)容目標(biāo)中的“關(guān)注與科學(xué)有關(guān)得不償失社會(huì)問題”的相關(guān)條目。老師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找尋人造材料與其原料的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生明白人造材料來源于自然材料。

教學(xué)過程：

（一）由教室里的物品導(dǎo)入新課：

1、談話：同學(xué)們，請(qǐng)細(xì)致視察一下，教室里有哪些物品？它們是哪些材料制成的？

2、學(xué)生分組視察、探討，做好記錄。

3、學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果，將學(xué)生的匯報(bào)適量板書。

4、談話：我們仔細(xì)視察了教室里很多物品，它們的材料多種多樣，有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的，這些材料都是我們生活中常見的材料。（板書）

（二）、探究新知：

1、給常見材料分類：

（1）、講解并描述：我們?cè)谏钪邢嘧R(shí)了很多材料，你們能給它們分個(gè)類嗎？

（2）、學(xué)生分組探討，給這些材料分類。

（3）、提問：同學(xué)們?cè)诮o這些材料分類時(shí)是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？怎么分？

（4）、學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果。

（5）、老師總結(jié)：材料的'分類方法許多，人們一般把材料分為兩類：干脆來自于大自然的，是自然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是干脆來自于大自然，而是經(jīng)過加工處理的，使自然材料的性質(zhì)發(fā)生了改變，如紙、鐵、玻璃和塑料等，它們是人造材料。

（6）、指導(dǎo)學(xué)生看書中插圖，感知自然材料和人造材料的關(guān)系。

（7）、你們還能把這些材料分成自然材料和人造材料嗎？

（8）、學(xué)生進(jìn)行分類。

2、視察、探討身邊常見的物品。

（1）、講解并描述：我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的，我們今日就來探討探討他們分別是用什么材料制成的。同學(xué)們可以視察自己的球鞋或者其他物品，探討他們制作的材料。

（2）、學(xué)生分組選擇身邊的物品進(jìn)行探討，做好記錄。

（3）、匯報(bào)探討結(jié)果。

（4）、提問：人們?yōu)槭裁匆x擇這些材料來制作這些物品呢？

（5）、學(xué)生探討、匯報(bào)。

（6）、老師總結(jié)。

（7）、拓展：任選一件有兩種以上材料制作的物品，探討他們是什么材料？有什么特點(diǎn)？

（8）、分組探討、探討。

3、相識(shí)一些新型材料。

（1）、學(xué)生拿出課前打算的一些新型材料的資料，在全班進(jìn)行溝通。

（2）、老師也可以介紹有關(guān)“納米材料，超導(dǎo)材料”等新型材料的學(xué)問。

（3）、學(xué)生談?wù)劻私饬诉@些新型材料后有什么感想、體會(huì)。

（三）拓展應(yīng)用：

1、視察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是自然材料，哪些是人造材料？

2、假如讓你獨(dú)創(chuàng)一種新型材料，你將獨(dú)創(chuàng)什么材料，用來做什么？

科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步加深了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

2.嘗試在大棋盤上下棋，了解一些簡(jiǎn)潔的規(guī)則，激發(fā)幼兒對(duì)下棋的愛好?；顒?dòng)打算：蠶寶寶生長(zhǎng)過程PPT、蠶絲織物圖片、大棋盤。活動(dòng)重點(diǎn)：加深了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解蠶對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)?；顒?dòng)過程：1.談話回憶養(yǎng)蠶閱歷，進(jìn)一步了解蠶的一生成長(zhǎng)過程：

（1）在我們自然角養(yǎng)了一種可愛的小動(dòng)物，叫什么呀？蠶寶寶從媽媽肚子里生出來的時(shí)候是什么樣的？（圓圓的小小的卵）

（2）天氣慢慢溫煦了，蠶寶寶從卵里鉆出來了，剛剛鉆出來的蠶寶寶是什么樣的？（黑黑的小小的，像螞蟻一樣，這時(shí)候的蠶寶寶也叫蟻蠶）

（3）你們知道蠶寶寶吃什么嗎？（桑葉）

（4）聰慧的蠶寶寶很快爬到了桑葉上，起先吃桑葉，不久，黑黑的蠶寶寶變了，變成什么樣了？（黑衣服變成了黃衣服）

（5）穿上黃衣服的蠶寶寶起先大口大口吃桑葉，過了幾天，身上的衣服太小了，怎么辦呢？（脫皮，換上白衣服。）豐富學(xué)問：蠶寶寶吃過幾天桑葉以后就會(huì)爬到一邊不吃不動(dòng)，這叫眠，雖然它看上去不在動(dòng)，其實(shí)它的身體在脫皮呢，蠶寶寶脫一次皮須要1—2天時(shí)間。每脫一次皮，身體變大一些，顏色變得更白些。看！蠶寶寶越長(zhǎng)越大。

(6)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過幾次脫皮？（4次）蠶寶寶長(zhǎng)大一共要脫四次皮,每脫一次皮就算增加了一歲，（看對(duì)比圖片）一歲的、兩歲的、三歲的、四歲的、五歲的。

（7）長(zhǎng)到五歲的蠶寶寶吃起桑葉來更厲害了，它們像是在競(jìng)賽一樣，吃得又快又多，它們的身體慢慢變得又白又亮，有一天，它停止了吃桑葉，這時(shí)它要做什么了？（吐絲結(jié)繭）

（8）我們養(yǎng)的蠶結(jié)的繭有哪些顏色？（黃色、白色）

（9）蠶寶寶在繭子里什么樣呢？它在做什么呢？（看圖片：蠶結(jié)繭后在繭里又脫了一次皮，變成了蛹，紋絲不動(dòng)地在繭子里睡大覺?！保?/p>

（10）睡醒了,蠶從繭子了鉆出來，哎呀！它變成了什么？（蠶蛾）

（11）蠶蛾長(zhǎng)得什么樣？（小結(jié)：蠶蛾身體分為頭、胸、腹，身上長(zhǎng)了一對(duì)翅膀、頭上有一對(duì)觸角、身體下面有三對(duì)足，它和蜜蜂、蝴蝶長(zhǎng)得很像，它們都屬于昆蟲。）

（12）蠶蛾從繭子里出來后做什么事情？（交尾、產(chǎn)卵。蠶蛾媽媽生下很多寶寶后，它的一生就結(jié)束了。）

3.嬉戲鞏固幼兒對(duì)蠶生長(zhǎng)各階段的改變過程的視察。

（1）介紹桌面操作嬉戲材料，提出操作要求蠶寶寶的生命雖然只有短短兩個(gè)月，可是，在它的生命中卻有許多改變，現(xiàn)在考考小摯友，請(qǐng)你們給蠶寶寶排排隊(duì)。在我們桌子上有很多蠶寶寶不同時(shí)候的照片或圖片，還有一張圓形或長(zhǎng)方形的排序表，請(qǐng)你們一組小摯友合作把這些照片和圖片根據(jù)從小到大的依次排列出來，還要貼上1-9的數(shù)字標(biāo)簽，紅色小圓點(diǎn)代表起先的起點(diǎn)?？茨慕M小摯友貼得又快又對(duì)。

（2）幼兒分組操作給蠶寶寶生長(zhǎng)過程排序，老師巡回指導(dǎo)。

（3）展示，講評(píng)幼兒操作狀況，引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺問題，并進(jìn)行訂正。

4.出示自制大型棋盤，激發(fā)幼兒玩“蠶的一生”的棋類嬉戲的愛好。

（1）出示棋盤。介紹棋盤上蠶從卵一步步變成了蛾的過程，和相應(yīng)圖片的含義，理解前進(jìn)、后退、停止、重新起先等符號(hào)、圖片的嬉戲規(guī)則。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嬉戲，集體視察和辨別嬉戲規(guī)則。

（3）延長(zhǎng)活動(dòng)：老師還打算了可以放在桌面上的棋盤，可是上面還沒有規(guī)則，請(qǐng)小摯友們帶回家和爸爸媽媽一起來動(dòng)手畫一畫棋盤，然后我們大家一起來玩。

課后反思：

我班從4月中旬起先養(yǎng)蠶寶寶了，到現(xiàn)在蠶寶寶已經(jīng)生進(jìn)步入產(chǎn)卵階段。整個(gè)過程中，幼兒始終參加視察、飼養(yǎng)，有了豐富的生活閱歷。今日的活動(dòng)中，我首先和小摯友一起邊談話邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時(shí)，同時(shí)豐富了許多關(guān)于蠶寶寶的學(xué)問，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來也較為簡(jiǎn)單。在此基礎(chǔ)上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長(zhǎng)階段的圖片和照片，幼兒將它們根據(jù)依次排序，5組幼兒排出5中形式，有長(zhǎng)條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順當(dāng)完成了，其中有兩組略微有些錯(cuò)誤，其他組完全正確。從排序表上可以清楚地看出：蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，這就是蠶的生活史。最終的下棋，幼兒最喜愛了。通過視察，幼兒很快理解格子上所畫標(biāo)記的含義：前進(jìn)2步、后退2步、停止一次、回到起點(diǎn)。其中，幼兒又一次豐富了養(yǎng)蠶學(xué)問，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參加走棋、甩骰子，幾個(gè)回合下來女孩組成功，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。幼兒對(duì)棋產(chǎn)生深厚的愛好，我出示了空白的棋盤，請(qǐng)他們下次自己來畫標(biāo)記，設(shè)計(jì)規(guī)則，活動(dòng)結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)幼兒都能保持較高的留意力主動(dòng)地參加，特殊是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調(diào)動(dòng)了幼兒的視察力、思維力和動(dòng)手實(shí)力。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對(duì)蠶寶寶的學(xué)問，培育了幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之心，激發(fā)了幼兒對(duì)棋類嬉戲的愛好。課題組活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)，蕭老師結(jié)合班級(jí)課題活動(dòng)，在幼兒歷經(jīng)一個(gè)月的`視察和飼養(yǎng)蠶寶寶的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步回憶加深對(duì)蠶的一生的相識(shí)。活動(dòng)中老師打算了豐富的材料，如蠶生長(zhǎng)過程的課件圖片和自拍相片，蠶的生長(zhǎng)過程的操作材料（既有自己畫的圖片又有相片，既有長(zhǎng)條形的操作形式，又有圓形的改變循環(huán)操作材料，還體現(xiàn)出難易不同的要求），最終還展示了自制的大型地面棋譜，棋譜的設(shè)計(jì)也是反映蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，具有科學(xué)性和消遣性，還繪畫了小型的棋盤讓幼兒回家和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)不同的棋盤嬉戲。可以看出，中四班的課題探討能結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)、科學(xué)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)進(jìn)行，幼兒在活動(dòng)中獲得了學(xué)問，體驗(yàn)了嬉戲的歡樂。活動(dòng)效果較好。

建議：班級(jí)幼兒對(duì)蠶寶寶各生長(zhǎng)階段的視察、發(fā)覺也要有記錄資料。

科學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜蜜，深受小摯友的寵愛，給小摯友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們依據(jù)小班幼兒的愛好開展了科學(xué)活動(dòng)《棒棒糖樂園》。孩子樂意去表現(xiàn)這種他們寵愛的棒棒糖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受棒棒糖的特征及其種類的多樣性。

2.體驗(yàn)棒棒糖樂園的歡樂生活，情愿在活動(dòng)中表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)打算：

幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制圖片（呈現(xiàn)棒棒糖樂園生活的畫面）。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受棒棒糖樂園的歡樂生活。

活動(dòng)難點(diǎn)：

情愿表達(dá)自己的想法，嘗試初步的推斷。

活動(dòng)過程：

1.各種各樣的棒棒糖

老師：你們吃過棒棒糖嗎？它長(zhǎng)什么樣？

你們都吃過什么形態(tài)的棒棒糖？

老師：棒棒糖有許多種類，而且長(zhǎng)得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有許多種。

2.棒棒糖樂園

這么多不一樣的棒棒糖都住在一個(gè)叫棒棒糖樂園的地方。他們?cè)谀抢锷畹奶貏e快樂，我們一起去看看吧，那里都有什么好玩的`東西？

老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察圖片，并能簡(jiǎn)潔說出圖片上發(fā)生了什么事情

老師小結(jié)：棒棒糖樂園真是一個(gè)歡樂的世界，他們?cè)跇穲@里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就似乎我們小摯友在幼兒園里一樣歡樂地生活著。

3.他們能進(jìn)棒棒糖樂園嗎

老師：許多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進(jìn)入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

老師：小摯友，你們說，這些糖果兄弟能進(jìn)棒棒糖樂園嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法和看法，老師要持激勵(lì)、確定的看法

老師小結(jié)：

你們的想法都很好，有的小摯友說不能進(jìn)去，因?yàn)樗麄儧]有和棒棒糖一樣長(zhǎng)著又細(xì)又長(zhǎng)的身體，你們視察的真細(xì)致。有的說能進(jìn)去，因?yàn)橛泻猛娴臇|西要和好摯友共享，你們說的也很有道理。現(xiàn)在，讓我們也來體驗(yàn)一下樂園里的歡樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園里面也有的滑滑梯吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在區(qū)角投放各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)糖果的外形和特征進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的主題貼近幼兒的實(shí)際生活，因此，一起先的提問就得到了幼兒的主動(dòng)響應(yīng)。在活動(dòng)的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個(gè)歡樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被里面各種好玩的事情吸引了。但是在講解并描述故事時(shí)，我的語言表達(dá)欠精煉，顯得有些繁瑣，導(dǎo)致部分幼兒起先轉(zhuǎn)移留意力了。在最終的一環(huán)節(jié)，讓幼兒推斷時(shí)，只有個(gè)別大膽和實(shí)力較好的幼兒能主動(dòng)參加到其中來，這可能和幼兒平常接觸類似的問題較少有關(guān)，因此以后要多供應(yīng)給幼兒相關(guān)的練習(xí)，促進(jìn)他們的語言表達(dá)實(shí)力和推斷力。

科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固相識(shí)磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探究的實(shí)力。

3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過記錄提煉認(rèn)知閱歷。

活動(dòng)打算：

人手三塊磁鐵（一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的探究愛好，引發(fā)活動(dòng)課題。

1、小摯友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個(gè)好摯友你愛我，我愛你的時(shí)候會(huì)怎么做呢？

2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好摯友呢！它找到好摯友的時(shí)候也會(huì)和好摯友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好摯友？（老師演示試驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法）假如是他的好摯友就畫上綠點(diǎn)，假如不是它的好摯友就畫上紅點(diǎn)。

3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找摯友呢，猜一猜哪些東西會(huì)是它的摯友呢？究竟這些東西是不是彩色磁鐵的好摯友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。

4、集中。你發(fā)覺哪里有彩色磁鐵的摯友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺磁鐵的兩極。

1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好摯友，那它能和環(huán)形磁鐵做好摯友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好摯友呢？我們來試一試。溝通幼兒的發(fā)覺。

2、我們發(fā)覺環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好摯友，一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)覺，告知大家哪一面是彩色磁鐵的.摯友，哪一面不是呢？（引導(dǎo)幼兒在是摯友的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是摯友的一面貼上紅色即時(shí)貼。）

3、幼兒依據(jù)試驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

1、剛才我們發(fā)覺環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好摯友，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是摯友呢？是不是每個(gè)面都能做摯友呢？

2、出示其次張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好摯友嗎？紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好摯友嗎？紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好摯友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。

3、究竟我們的猜想是否正確呢？我們一起來試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

4、集體。你發(fā)覺了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。

四、結(jié)束。

今日我們用磁鐵玩了找摯友的嬉戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

科學(xué)教案篇8

一、交通問題

1.乘坐起來還不夠舒適、便利2.在水上航行的不能上岸

3.在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車它就沒方法

4.在空中行駛的還不夠平安5.不夠環(huán)保和節(jié)能。

二設(shè)計(jì)將來的交通工具

1、但科技終歸在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將會(huì)漸漸得到改善。今日，老師收到一封將來科技城的信。

敬愛的小摯友：

你們好！

我是將來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，探討開發(fā)新型的將來交通工具?？晌椰F(xiàn)在太忙了，始終抽不出時(shí)間。聽說小摯友特殊聰慧，很有創(chuàng)意。所以我想請(qǐng)小摯友幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種將來的交通工具？假如你有好的創(chuàng)意，請(qǐng)畫張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下它的名字、樣子、優(yōu)點(diǎn)等等。我在將來科技城等你們的好消息。再見！

將來科技城眼睛博士

20xx年6月1日

2、小摯友，請(qǐng)細(xì)細(xì)讀讀這封信。

（1）、說說眼鏡博士請(qǐng)我們幫什么忙？（板書：將來的交通工具）

（2）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）

3、大家有信念完成嗎？好，先四人一小組探討探討，簡(jiǎn)潔的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。生匯報(bào)。

4、大家情愿把自己的設(shè)想變?yōu)閳D畫和文字嗎？那就快快動(dòng)筆吧！生畫圖、寫話。師巡察輔導(dǎo)。

5、作品展示，師評(píng)講。

三、小結(jié)

這節(jié)課，各位小摯友開動(dòng)了腦筋，設(shè)計(jì)出了很多將來的`交通工具，真不愧是將來的獨(dú)創(chuàng)家。

其實(shí)呀，我們世界上的許多設(shè)計(jì)家也和大家一樣，收到了將來科技城眼鏡博士的來信了，他們也設(shè)計(jì)了一