22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在這個(gè)特殊時(shí)期，全國(guó)人民正在進(jìn)行一場(chǎng)特別的考試：疫情防控。而作為高三學(xué)生的你，又迎來(lái)一場(chǎng)特別的考試——高中高三年級(jí)線上統(tǒng)一測(cè)試。是的，這場(chǎng)考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……因?yàn)樘貏e，你會(huì)有特別的應(yīng)對(duì)，嶄新的思考，深刻的啟發(fā)。今后的人生中，還會(huì)有許多特別的考試，而你，就是那答卷人。請(qǐng)你從下列任務(wù)中任選一個(gè)，根據(jù)要求完成寫作。①以“20年后的你”的身份，給參加這次考試的你寫一封信。②有人說：有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實(shí)可信，希望父母參與監(jiān)考；有人說：不需要監(jiān)考，重在自覺，考試的過程更重要。請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)看法寫一篇駁論文。③請(qǐng)你為《南方教育時(shí)報(bào)》的“教育眾聲”欄目寫一篇關(guān)于這場(chǎng)線上考試的評(píng)論。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2018年全國(guó)二卷作文題1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。②1949年10月1日，參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。駁論文怎么寫？駁論：是就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯(cuò)誤的、片面的、反動(dòng)的見解或主張。立論：是就一定的事件和問題闡述作者的見解、主張、態(tài)度、看法等。駁論文的有關(guān)常識(shí)駁論文一般是先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，或直接批駁（駁論點(diǎn)），或間接批駁（駁論據(jù)、駁論證）；繼而，針鋒相對(duì)地提出自己的觀點(diǎn)并加以論證。駁論是跟立論緊密聯(lián)系著的，因?yàn)榉瘩g對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn)，往往要針鋒相對(duì)地提出自己的正確論點(diǎn)，以便徹底駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)。側(cè)重于駁論的議論文是駁論文。駁論文往往破中有立，邊破邊立，即在反駁對(duì)方錯(cuò)誤論點(diǎn)的同時(shí)，針鋒相對(duì)地提出自己的正確觀點(diǎn)。批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)的方法有三種：1.反駁論點(diǎn)2.反駁論據(jù)3.反駁論證.但歸根結(jié)底是為了駁論點(diǎn)。駁論文大致分為兩個(gè)部分，即“駁”與“立”，在駁斥對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，建立起自己正確的觀點(diǎn)?！榜g”是“立”的前提，批駁對(duì)方的要點(diǎn)在于抓住“突破口”。尋找對(duì)方論點(diǎn)，論據(jù)或論證過程中的薄弱環(huán)節(jié)，揭示謬誤，從而立論?！傲ⅰ笔恰榜g”水到渠成的結(jié)果，也是“駁”的必然要求，它也可以在駁論的過程中漸漸形成，但是立論的觀點(diǎn)一定要鮮明。駁論文批駁對(duì)方觀點(diǎn)的方式有三種：⑴駁論點(diǎn)。論點(diǎn)、論據(jù)、論證這三者中，論點(diǎn)的錯(cuò)誤是要害，論據(jù)和論證是為錯(cuò)誤的論點(diǎn)服務(wù)的。反駁錯(cuò)誤的論點(diǎn)，是寫駁論文的主要的一種反駁方法。⑵駁論據(jù)。錯(cuò)誤的論點(diǎn)總是依靠站不住腳的或荒謬的理論、虛假的事例作為論據(jù)來(lái)支撐的。只要把這些論據(jù)推翻駁倒，論點(diǎn)就失掉了它的支撐，也就會(huì)不攻自破了。⑶駁論證。錯(cuò)誤的論點(diǎn)不僅依靠荒謬不實(shí)的論據(jù)來(lái)支撐，而且常常利用論點(diǎn)與論據(jù)之間的錯(cuò)誤論證、推理來(lái)作詭辯。駁論證就是要揭露錯(cuò)誤論點(diǎn)和論據(jù)之間的不合理聯(lián)系，指出兩者之間的邏輯關(guān)系的混亂和荒謬.作文題1“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》?！惫磐駚?lái)，哪一位杰出人才不是披荊斬棘從各種困境中脫穎而出最終取得成功的呢？正如“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”：逆境出人才。請(qǐng)對(duì)此展開駁論，字?jǐn)?shù)200字左右。駁論文題及片段【范文1】：逆境能使人成才，但逆境與成才是不能畫上等號(hào)的。逆境出人才只是人們的一種錯(cuò)覺，對(duì)于意志薄弱的人，對(duì)于在逆境中自暴自棄、自甘沉淪的人，逆境只能是他們的墳?zāi)?。說“逆境出人才”，這是因?yàn)槟婢吵龅娜瞬?，其事跡太感人，就像“文王、仲尼、屈原”等，人們不過是為了教育好子女，教育好后代，覺得舉這些例子更有說服力罷了；但千萬(wàn)不能認(rèn)為逆境就一定能出人才，于是去制造逆境，讓子女成才；若是逆境容易成才，孟母又何必辛辛苦苦地搬家呢？一句話，順境是比逆境更能出人才的?！军c(diǎn)評(píng)】本文從抓住駁斥對(duì)方論點(diǎn)的途徑入手，先肯定“逆境可以成才”，但“逆境出人才”是要有條件的，需要意志非常堅(jiān)定的人才能做到；接著從社會(huì)心理上分析“逆境出人才”的不合理性，指出人們?yōu)槭裁寸姁邸澳婢吵鋈瞬拧钡恼f法，是為了教育后輩的，因?yàn)椤斑@些人”的事跡太感人，達(dá)到了“動(dòng)之以情，曉之以理”的目的，最后自然而然地提出了自己的觀點(diǎn)：“順境是比逆境更能出人才的”?！痉段?】

“古往今來(lái)，哪一位杰出人才不是披荊斬棘從各種困境中脫穎而出最終取得成功的呢？”對(duì)此我不敢茍同。順境和逆境都是一個(gè)生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，而且順境更能鑄就人才。我國(guó)古代詩(shī)人杜牧就是一個(gè)實(shí)例，他出生在一個(gè)豪門世家，從小便受到了良好的教育，在年輕的時(shí)候，事業(yè)上便有了很大的成就，與李商隱被后人稱作“小李杜”。還有文天祥、周恩來(lái)、魯迅等人，這些都是在順境中鑄就出的人才。如果僅逆境出人才，那么我們國(guó)家為什么還要大力興建那么多的學(xué)校呢？如果逆境更容易成才，那么為什么高科技人員、商界精英等人才是廣泛出現(xiàn)于美國(guó)、歐洲，而不是戰(zhàn)火紛飛、食不果腹的索馬里、剛果等非洲國(guó)家呢？【點(diǎn)評(píng)】本文從直接揭穿其論據(jù)之虛假或不足的途徑入手，列舉杜牧、文天祥、周恩來(lái)、魯迅等順境中的人才，用事實(shí)說話，指出古往今來(lái)，還有很多杰出人才都是在順境中成就的，從而使支持“敵論”的論據(jù)倒了，因此“逆境出人才”的觀點(diǎn)也會(huì)隨之倒了。而文章不滿于此，接著連續(xù)用兩個(gè)問句，駁斥對(duì)方觀點(diǎn)，發(fā)人深省，從而既充實(shí)了文章的內(nèi)容，也有力地論證了自己的觀點(diǎn)。作文題2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作：①華羅庚：少年時(shí)考入上海中華職業(yè)學(xué)校，中途退學(xué)幫父母料理雜貨鋪，后來(lái)經(jīng)過努力成為著名的數(shù)學(xué)家。②李想：高三退學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)，先后創(chuàng)立泡泡網(wǎng)和汽車之家。2013年，汽車之家在美國(guó)紐約證券交易所成功上市。③比爾?蓋茨：18歲考入哈佛大學(xué)，一年后退學(xué)，與好友創(chuàng)辦微軟公司，成為世界首富。正在讀高三的李步明同學(xué)搜集到上面三則材料，由此得出“學(xué)習(xí)無(wú)用”的結(jié)論，并產(chǎn)生了退學(xué)的想法。假如你是李步明的同學(xué)，請(qǐng)針對(duì)他的觀點(diǎn)寫一篇文章，有理有據(jù)地反駁他的觀點(diǎn)，并使他打消退學(xué)的念頭。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

李步明同學(xué)搜集到的材料的真實(shí)性無(wú)可置疑，只是他由材料得出的“學(xué)習(xí)無(wú)用”的結(jié)論存在邏輯錯(cuò)誤。

其一，這三個(gè)人選擇退學(xué)，只是終止了在學(xué)校的學(xué)習(xí)，并沒有停止其他方式的學(xué)習(xí)。其二，退學(xué)與成功沒有必然的因果關(guān)系，成功的原因有很多，與個(gè)人的興趣、能力、學(xué)識(shí)、方法以及環(huán)境、機(jī)遇等均有一定的關(guān)聯(lián)。其三，每個(gè)人的成功都有其獨(dú)特性，是不可復(fù)制的，因此不能盲目模仿效法。其四，即便是將“學(xué)習(xí)”定位在“學(xué)校學(xué)習(xí)”這一范疇，從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度看，完成必要的學(xué)習(xí)階段的人士的成功率要高得多。以IT業(yè)為例：馬化騰，畢業(yè)于深圳大學(xué)；李彥宏，畢業(yè)于北京大學(xué)(后出國(guó)深造)；張朝陽(yáng)，畢業(yè)于清華大學(xué)；等等。寫作時(shí)，要注意要求中的“有理有據(jù)”，“有理”就是論述時(shí)要合乎邏輯事理，“有據(jù)”就是論述時(shí)要用事實(shí)說話；要注意“反駁”，就是要有針對(duì)性地駁斥“學(xué)習(xí)無(wú)用”的觀點(diǎn)；要注意“使他打消退學(xué)的念頭”，即在反駁李步明觀點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)他進(jìn)行規(guī)勸，讓他明白“退學(xué)”的弊端，最終放棄“退學(xué)”的打算。

學(xué)以自強(qiáng)，鮮花自來(lái)親愛的李步明同學(xué)：你好！和你一樣，我也沉迷茫然不知所措，懷疑學(xué)習(xí)無(wú)用，認(rèn)為條條大路通羅馬，而學(xué)習(xí)不是適合我的那條路。然而不論我們選擇哪條路，都必須不斷學(xué)習(xí)，雖然過程痛苦，但請(qǐng)你堅(jiān)信，學(xué)以自強(qiáng)，鮮花自來(lái)。

冰心曾寫道：“人們只看到鮮花綻放時(shí)的美麗，卻不見他浸滿血淚的澆灌。”或許我們只看見華羅根輟學(xué)成為數(shù)學(xué)家，卻忽視了他考入上海中職職業(yè)學(xué)院的不俗的學(xué)習(xí)能力；或許你只看見了李想退學(xué)創(chuàng)業(yè)成功，而忽略了他創(chuàng)業(yè)泡泡網(wǎng)和汽車之家所必需的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)設(shè)力；或許你只見比爾蓋茨退學(xué)創(chuàng)辦微軟，贏得鮮花與財(cái)富，卻忽視了他能夠被哈佛大學(xué)錄取及其創(chuàng)業(yè)途中所經(jīng)歷的血與淚。學(xué)習(xí)并非無(wú)用，正是學(xué)習(xí)使他們擁有綻放自我的機(jī)遇。

蘇格拉底講：“不被審視的人生是不值得過的?！蹦闳缃衩壬讼胍藢W(xué)的念頭大概是在審視自我中步入歧途。還記得《師說》中的教誨嗎？“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，你并非不適合學(xué)習(xí)，只是還沒找到你的舞臺(tái)。學(xué)習(xí)的過程就是審視自我，尋找自我的過程?；艚鹪诖髮W(xué)時(shí)也曾經(jīng)迷惘過，最終他聽從內(nèi)心的聲音與自己鐘愛的物理學(xué)長(zhǎng)久相伴。李健在考入清華大學(xué)后仍然堅(jiān)持他鐘情的音樂，如今在音樂界風(fēng)生水起。從今來(lái)看，他們前期的經(jīng)歷似乎無(wú)足輕重，然而正是前期的廣泛學(xué)習(xí)，使他們找到了自己的舞臺(tái)，因此請(qǐng)你也打消消極的念頭，重整行裝，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。

身為學(xué)生，我深知你所經(jīng)歷的痛苦與煎熬，但是我們也須謹(jǐn)記羅素那句話：“不能忍受無(wú)聊的一代人，注定是碌碌無(wú)為的一代人?！睂W(xué)海遨游固然辛苦，但每一次屏息，都是積淀的過程，每一次深潛都是知識(shí)的淬煉。愿你相信，風(fēng)雨過后現(xiàn)彩虹，吃過的苦總會(huì)在生命中其他時(shí)刻回贈(zèng)你異樣的甘甜。我很喜歡小王子中的一句話，請(qǐng)以此共勉：“若你鐘愛著一朵獨(dú)一無(wú)二的，如星星般閃耀的玫瑰花，那么當(dāng)你抬頭仰望繁星時(shí)，便會(huì)感到心滿意足?！痹改阄医鑼W(xué)習(xí)之燈，找到自己的玫瑰花，無(wú)愧于今日的苦難。

此致敬禮！

某同學(xué)某年某月某日

非學(xué)何以成才親愛的李步明同學(xué)：你好！不知你是否聽說過鄭心材的這句話，“大志非才不就，大才非學(xué)不成。”也不知你對(duì)不努力，你的才華如何配得上你的理想作何感慨。不過我現(xiàn)在想對(duì)你說。不學(xué)習(xí)如何成就你的才華，如何實(shí)現(xiàn)你的理想呢？你可能會(huì)問，那些成功的人不也中途輟學(xué)，他們?cè)趺传@得成功呢？其實(shí)這不過是個(gè)概率問題，比爾蓋茨只有一個(gè)。而更多的是像華中科技大學(xué)本科降至專科的學(xué)生一樣的人。就算成功者之中，也是滿腹經(jīng)綸者多，古有宋太祖手不釋卷，兼全文治武功；今有田家炳以《朱柏廬治家格言》修身齊家。你真的有自信去做那百分之一的成功者中百分之一的不學(xué)者嗎？

我們崇拜成功者，但絕不能神化他們，我們探求他們成功的原因，也絕不能浮于表面。你認(rèn)為他們的成功在于不學(xué)習(xí)，其實(shí)這背后更有深意。

努力是奮斗者的必然途徑，而學(xué)習(xí)能為你披荊斬棘，讓你走得更好。華羅庚被迫輟學(xué)，經(jīng)過努力才有所成功，請(qǐng)你試想一下，假如他不輟學(xué)，會(huì)不會(huì)有更大的成就呢？再給你兩個(gè)借鑒，秦玥飛盧也學(xué)成而歸，村官事業(yè)風(fēng)生水起，博士生譚超自創(chuàng)工作法，效率是一般快遞員的兩倍。學(xué)習(xí)正是成功的催化劑，你愿意學(xué)習(xí)走一條捷徑呢，還是不學(xué)習(xí)追求一條虛無(wú)縹緲的線路呢？

同時(shí)，機(jī)遇也是成功的重要因素。而學(xué)習(xí)與記憶密切相關(guān)，我們都知道要比爾蓋次退學(xué)，抓住了計(jì)算機(jī)的機(jī)遇，可你是否想過他為什么能抓住精呢？你知道他們一年的大學(xué)生涯學(xué)了什么？正是計(jì)算機(jī)編程，他已經(jīng)將原系統(tǒng)了如指掌，才有退學(xué)抓住機(jī)遇的能力與魄力，你真的認(rèn)為不學(xué)習(xí)能抓住機(jī)遇嗎？

荀子云“國(guó)之興者，必貴師而重傅”足以見得學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)家的重要性。

如今國(guó)家正處于發(fā)展轉(zhuǎn)型的深水期，各種國(guó)之重器成為發(fā)展的關(guān)鍵，李想能將